化书成课 培训师快速打造爆款课的秘诀PDF在线阅读|百度网盘下载

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《把书变成课堂——培训师快速打造热门课堂的秘诀》从不同角度阐述了培训师培训关键阶段的核心技术，并阐释了每个关键点技术详细。它提供了深入的解释，并提供了大量的实用工具和操作程序。

编辑推荐

变化：化铁为金，升级书籍内容

书籍：Book Mountain Nuggets，重构课程框架

成都：借机改造图书内容

课程：课程规划，提高人气指数

简介

《化书为课——培训师快速打造热门课堂的秘诀》具有“任务导向、经验丰富、内容丰富”三大优势。读者在完成任务的过程中，自然能掌握“化书为课”的技巧。书中有很多链接，引发读者思考，带动读者体验。读者可以按照本书的指导获得更多的见解。

《把书变成课堂——培训师快速打造热门课堂的秘诀》不仅涵盖全面的阅读内化技巧和课程开发技巧，还包括课程定位和课程运作。读者可以通过阅读书籍来掌握它。 “书课一体化”的理念和思维，可以通过有效的课程运营，同步打造自己的课程品牌。

《把书变成课堂——培训师快速打造热门课堂的秘诀》适合企业内训师、职业培训师、读书会经营者、企业管理者阅读。

关于作者

先生。袁汝进专注培训行业，拥有12年培训经验、8年培训师培训经验、8年培训项目运营经验。

袁汝进老师以建构主义教学理念为指导，于2016年开发出版权课程《书本为课》。到2020年，已有3000余名学生学习该课程，其中2000余名学生成功开发了自己的课程。品牌课程和商业化。

先生。擅长课程开发、组织经验提取、制导技术/驱动技术等课程，曾为汽车、金融、电信、零售、其他行业。咨询等服务、培训/咨询好评率常年保持在95%以上。

【当前位置】

“华书诚课研社”创始人

中国鹰部落成都部落首领

《全球人力资源智库》原创作者

领辉文化教育公司专家组成员及课程开发导师

2017-2018中国培训“我是好讲师”大赛区域赛区导师

2018-2019中国培训“我有好课”大赛全国赛区导师

【专业认证】

ACI 注册国际高级专业培训师 (CISPL)

法国布雷斯特商学院数据科学与教育管理硕士 (MDSEM)

中国培训与发展研究中心高级培训师

“建构主义7D精品课程开发”授权讲师。

书籍内容

第 1 章品牌推广，打造热门课程

1.1 什么样的课程是热门课程？

1.1.1 为什么有些课程不能实现知识实现？

1.1.2 为什么有些课程不能打品牌？

1.1.3 你对热门类的理解有哪些误区？

1.2 为什么要学习“化书为课”？

1.2.1 为什么内训师要学会“化书成课”？

1.2.2 职业培训师为什么要学会“变书为课”？

1.2.3 读书爱好者为什么要学会“变书为课”？

第2章化书为课，突破思维局限

2.1 “变书为课”的三重价值

2.1.1 “把书变成课”——这样你就可以通过选择书来学习

2.1.2“变书为课”——这样，知识和行动可以通过阅读统一起来

2.1.3 《把书变成课堂》——让你快速开发课堂

2.2 “化书为课”你不知道的事

2.2.1“化书为课”中“化”的具体含义

2.2.2 “翻书”和“拆书”的区别

2.2.3 不要被原书的轨道锁定

第3章铁成金，升级书籍

3.1 书本知识内化的三套秘诀

3.1.1 认知学习法

3.1.2 过去未来法则

3.1.3 伸缩书法

3.2 扩展本书内容的三个关键

3.2.1 深度挖掘技术

3.2.2 横向延伸技术

3.2.3 跨界拓展技术

3.3 优化图书内容的三种策略

3.3.1 什么情况下可以优化本书的内容

3.3.2 三种策略在化书为课中的应用

Chapter 4 Book Mountain Nuggets，重构课程框架

4.1 立体思维，筛选优质内容

4.1.1 从课程主线的角度进行筛选

4.1.2 从学生洞察的角度进行筛选

4.1.3 从值匹配的角度进行过滤

4.2 化繁为简，打造知识衣柜

4.2.1 从外到内构建课程框架

4.2.2 由内而外构建课程框架

Chapter 5 借机改造书籍内容

5.1 将书籍内容转化为案例

5.1.1 如何将书中的知识点转化为案例？

5.1.2 二维六步案例教学法

5.2 将书籍内容转化为学习活动

5.2.1 有效学习活动的要求

5.2.2 概念性知识如何转化为学习活动？

5.2.3 过程知识如何转化为学习活动？

5.2.4 方法论知识如何转化为学习活动？

5.2.5 反思性知识如何转化为学习活动？

第6章提高人气指数的课程规划

6.1 如何激发学生的学习兴趣？

6.1.1 三维激励

6.1.2 创造成就感

6.1.3 社交学习

6.2 如何塑造课程的学习价值？

6.2.1 展示学习的好处

6.2.2 添加课程特色

6.2.3 促进学习转型

6.3 如何进行课程的品牌化运作？

6.3.1 成功案例，彰显课程价值

6.3.2 强化课程印象的品牌化

第7章课程操作实现知识变现

7.1 石头滴水，在线课程操作

7.1.1 在线课程的优势

7.1.2 产品组合策略

7.1.3 微课运营与推广

7.2 不漏箭，线下课程操作

7.2.1 开设线下课程的原因

7.2.2 课程介绍

7.2.3 课程润色

7.3 书课一体化，多维度运作模式

7.3.1 知识支付行业发展趋势

7.3.2 阅读产业升级带来的新机遇

7.3.3 书课融合的活动运营创新模式

后记

参考文献

精彩的书评

开发优质课程的关键是要有好的内容。从优秀书籍中提炼精华，不仅是课程内容的保证，更是书籍精华的传承。 “化书为课”将成为课程设计与开发的关键技术。

——邱薇（畅销书《快速高效的课程开发》作者）

先生。袁老师是培训师中的实战专家，对课程开发、课堂呈现和操作都有深入的研究。参加了袁老师的“书转课堂”课程，将课程中所学应用到教学中，课程满意度直接从90%以下提高到95%！本书是对袁老师课程内容的深度提炼。有很多课程开发技巧和想法。推荐阅读！

——苟俊伟（新媒体畅销书作者，世界500强企业新媒体讲师）

“经验提炼”以自身为源头构建内容，其深度受限于自身经验，而“化书成课”在这方面的局限较小。通过“一云推一云”，让课程开发者从更多维度构建自己的优质内容，值得企业内部推广！

——罗长江（教学效能设计师，《结构化课程开发》一书作者）

“把书变成课程”的方法，更容易开发自己的课程，让书更有价值，让我受益匪浅。我希望更多的人可以学习这项技术。

——邹小强（高级时间管理培训师，《小强晋升》作者）

先生。袁汝进是一位高效的阅读者，也是一位高水平的培训师和课程设计者。我一直期待着她的书《把书变成一课》。 “化书为课”本身就是一个品牌，可以帮助你课前预习，课后复习，从而达到温故而知新的效果。变书为课，助你少走弯路，助你提高效率，扩大影响，实现价值。

——陆文丽（中国幸福教练创始人、职业规划专家）

本书前言

1、这是一个人人都可以成为教练的时代

在当今移动互联网时代，企业内部的培训师越来越多，在线学习平台的培训师越来越多，付费知识平台的培训师越来越多，各种视频APP的培训师也越来越多。也越来越多。

在知识付费的大环境下，成为培训师的道路不断拓宽，各种平台不断涌现。 “教练”不再是一个神秘的职业，而是一座人人都能通过努力攀登的山峰。于是，不少人探索了这条路，走上了成为培训师的“成长之路”。

这里所说的“培训师”并不是指“全职培训师”，而是可以通过知识增值的培训师，也就是通过培训赚取收入的培训师。

为什么这么多人想成为培训师？

想象一下，如果有一天您成为一名培训师，无论是全职还是兼职，以下哪一项可能会激励您走上这条道路？

●时间自由

●增加收入

●尊重

●有影响力

● 消息灵通

●创造价值

根据我多年的培训师孵化经验，我发现想要转型成为培训师的人或多或少都受到以上原因的影响和启发。

首先是时间自由。

如果培训师的课程量是一年100天（这是职业培训师的基础课程量），那么他一个月只需要教10天左右，其余的可以自己安排。

在训练圈里，比较流行的排班方式是每个月1/3的时间工作，1/3的学习，1/3的休息。

康德说：“自由不是你想做什么就做什么，而是不想做什么就做什么。”这句话很好的诠释了一个教练的生活。

二是增加收入。

收入来源于价值的实现。我们目前处于一个互利共生的社会。完全由个人或小团队创造价值的职业并不多，培训就是其中之一。借助移动互联网的力量，培训可以快速聚集目标用户，只要你的课程有价值，很容易增值。因为培训是将我们现有的知识、能力和经验转化为课程。培训的交付周期通常相对较短。只要你能创建独立的版权课程，打通课程的输出渠道，你就有机会实现时间和财富的自由。

第三个值得尊重。

中国自古就是礼仪之邦。它一直受到儒家思想的影响。在师生关系中，特别注重尊师重道。老师的地位在古代比较稳定，尤其是宋代以后。古人必严其师，师严则道。因此，无论走到哪里，培训师都会受到尊重。

第四是影响力。

培训是最有机会影响他人的职业之一，只要你分享有价值的东西，就会有人改变。可以说，每一位培训师都有机会成为撬动世界的起点。培训师设计的一句话、一个观点、一个场景、一个体验，都可能对学员产生非凡而微妙的影响。 .

德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯说过：“教育的本质是：一棵树摇一棵树，一朵云推一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

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一个好的培训师是宽容的，有远见的，他不仅能站在学生的角度看问题，深刻理解学生，而且能引导学生从不同的角度看问题，提高学生，给学生带来持久的影响。他们。

一个能聪明地帮助别人的培训师，一个能帮助学生解决问题的培训师，肯定会有很好的名声，自然会吸引更多的学生来这里。我希望这样的教练能成为前进路上的灯塔。而口碑是一个良性循环，让培训师拥有更高的知名度和深远的影响力，也是培训师加强自身修为的潜在动力，因为要为他人照亮道路，就必须发光。

Fifth 消息灵通。

培训师需要不断学习，开阔眼界，因为给别人一碗水，就得有一桶水；给别人一桶水，就得挖一口井。所以，培训师不会把目光局限于狭窄的业务领域或自己的专长领域。

培训师通常阅读广泛，涵盖各个领域和学科，拥有庞大的知识体系，能够在培训中整合和交流有价值的思想和信息。培训师经常去不同的地区进行培训。通过与来自不同地区、不同作者的人打交道，培训师往往有一些独特的见解和远见，给人一种见多识广的感觉。

这样，在课堂上，培训师可以给学生带来各种丰富的体验，让学生在不同层次的体验和实践中获得认知升华和先进能力。

六是创造价值。

人与人之间的区别除了天赋，还有经验。在工作和生活的过程中，我们积累了很多宝贵的经验，尤其是解决问题的经验。解决一个问题的经验可以转移到解决其他类似问题。除了我们自己使用，这些经验也可以分享给更多的人，而培训是最好的分享方式。

培训不仅可以帮助个人解决问题，也可以帮助企业解决问题。通过训练，个人提高认知，增强能力，改变思维；通过培训，企业走上发展变革之路，明确战略方向，提升绩效指标，突破发展瓶颈，打造凝聚力团队。这一切都在创造价值。通过培训，培训师能够创造社会和经济价值。

因此，培训师的时间自由、收入增加、受人尊敬、有影响力、见多识广和创造价值的六个要素都是培训师的特征（见图 1）。

培训师

时间

免费

增加

收入

收到

尊重

影子

大声

查看更多

知识

创建

价值

图1 培训师的特点

在这个时代，在线分享的平台很多，包括钱潮、荔枝微课、小歌通等平台。在这些平台上，每个人都有机会开设直播间，分享自己的知识和经验。并且不受时间和地域的限制。线下分享的方式也很多，包括企业、事业单位、孵化器、公益分享场所等。现在各个城市都有经营线下活动的场所和机构。例如，一些培训师会与一些咖啡店合作。咖啡店提供免费场地。老师通过分享某个主题，为咖啡店带来流量、人气和消费群体。 .

同时，在这样一个社交火爆的时代，每个社区都需要不同的活动来丰富社区内容，满足社区成员不同的学习需求，所以培训师也可以找到志同道合的社区，寻求分享的机会社区成员感兴趣的话题。

随着移动互联网的发展，技术打通了信息传递的渠道，每个人都有机会实现知识，而培训师是知识实现的代表。只要你能输出对学生有用的知识，只要你的内容质量高，再加上有效的资源和渠道，你就可以在付费知识领域拥有自己的天地。但始终如一地提供高质量、广受好评的内容并不容易。有的人会选择去听别人的课程，回来后会进行深入的二次开发，形成自己的内容。但毕竟是别人的经历，也是别人的想法。不仅没有特点，而且容易形成同质化竞争。有些人会通过阅读书籍来生成内容并形成课程。书中内容虽然结构化、系统化，但如果培训师没有高超的课程开发和设计能力，课程很难激发学生的学习兴趣。很难调动学生的参与积极性，更难让学生改变行为。有些人会根据自己的经验构思内容，开发课程，但毕竟经验比较分散，不够系统，经验也有其适用的场景和条件。那么，如何制作出时尚又充满活力的内容呢？这就需要培训师或知识创业者具备“变书为课”的能力。

人为知识买单的本质是为学习的效果买单，为学习后可能发生的变化买单。因此，这个时代对课程内容的要求有以下三点。

首先，您的内容需要有价值，并且需要能够真正解决学生的问题。

第二，你的内容要搭配丰富的培训形式，让学生在有趣的学习中学习。

第三，你的内容要符合学生的工作和生活场景，让学生觉得是“对症下药”。

利用“书变课”技术，开发的课程可以满足上述要求。

“把书变成课程”是一种课程开发设计技术，可以让你从书中的内容快速拆解、整合、重构、扩展、设计场景，最终形成一个可以共享的系统。完整的课程。

培训师或知识创业者可以利用“化书为课”的技术，规划教学过程，构建课程结构，改造书籍内容，创新培训形式。

《化书成课》一直主张以创新思维为特色课程。 “翻译”课程是对原书的重构。它必须超越原书作者的思维，形成新的知识框架。因此，通过“书变课”技术开发出来的每一门课程，都具有独特的形式和独特的亮点，在众多同类课程中可以独树一帜，独树一帜。

书本化课的本质在于书本知识的快速内化转化输出，最终呈现书本知识与你的经验相结合形成的“知识”。

第二章包含了“化书为课”的三重价值，解答了很多人的疑问，比如“化书为课”中“化”的具体含义是什么？ “翻书”和“破书”有什么区别？ 《华书》是否将书的内容转移到课程中？如何让课程的内容来自书本，比书本更大？这些问题的答案都可以在本章中找到。

第3章分享内化书中知识的三套秘诀，扩展书中内容的三把钥匙，优化书中内容的三大策略，帮助你内化、挖掘、扩展，扩展，优化和改造书籍。

第4章帮助您了解如何选择优质课程内容，同时通过实际教学案例，让您了解课程框架是如何构建的，以及两种不同的课程框架构建思路。

第五章“化书为课”的具体方法，如何将书中的知识点转化为案例，如何有效地进行案例教学，如何将书中的内容转化为趣味性和信息丰富的学习活动，如何让学习者通过经验想出方法，本章你会找到答案。

第6章从“激发学生学习兴趣”、“打造课程学习价值”和“开展课程品牌化运营”三个维度告诉你，如何规划课程，使课程特色鲜明，彰显品牌，树立口碑。

第7章先从产品组合和推广模式的角度描述在线课程的运作，然后从课程介绍和学生分析的角度描述线下课程的运作，帮助学习者打通在线课程和在线课程.接下来课程运营的“任督二船”，最后从书课融合的角度阐述了多维度的运营模式。

与传统的课程开发模式相比，这种“化书为课”的模式具有三个特点。

首先，不是简单地照搬原著中的知识，而是根据教学目标的规划和培训需求的分析，对本书的内容进行优化、重构和扩充。课程内容和培养目标与学员需求高度匹配，保证了课程内容的有效性和针对性。

第二，在“化书为课”的过程中，每一个环节和下一个环节都是相互关联的。完成一个阶段的任务后，即可进入下一阶段。每个阶段任务的完成结果都会成为下一个任务需要用到的“装备”。比如“变铁为金，提升书本内容”的内容，将在下一个环节——“书山挖金，重构课程架构”； "书籍

“掘金，重构课程框架”环节中包含的概念性知识、程序性知识、方法性知识、反思性知识，需要用“把握机遇，转化本书内容”的技巧进行转化，让学生充分体验学习活动，进而获得新知识；前三个环节形成了课程的雏形，最终可以达到凸显课程价值、传播课程品牌、强化课程美誉度的效果。

这样，随着你一个接一个地完成任务，你可以逐渐获得完成这些任务所需的知识和技能。只要学习者全心投入、积极参与、用心练习，就能在每个阶段获得专属“装备”。

第三，多年来，经过大量的企业培训和商业公开课，“书变课”的模式被证明是一套科学、高效、易操作、富有创意的课程开发工具。可以降低培训师开发课程的难度，提高课程开发效率。

把书变成课的本质是使我们的知识、思维、经验明确化、系统化，使我们脑海中点状的认知逐渐丰富、栩栩如生，形成一个知识网络。

《礼记·雪姬》曰：“道不拘，强者拘，开则拘。”这意味着在教学中，学生应该被引导而不是被引导，而是被鼓励。学生而不是压制他们，引导学生学习的方法而不是给学生下结论。这也是我在教学和写书中一直遵循的原则。

希望本书的读者能从书中体验到自我蜕变的机会，在课程开发的过程中能感受到更多的平静，在知识实现的海洋中拥有更多的力量和信心。你可以通过微信公众号“觉醒职场”搜索找到1、欢迎您在这个平台上分享您的故事，我们将相互交流。期待你在通过本书与我交谈的过程中碰撞出璀璨的智慧火花！