数学尖子生高分题库精讲版4年级pdf电子版|百度网盘下载

编者感言：高分数学高考题库强化版4年级

今天小编为大家带来的就是高分数学高考库四年级的内容。里面的知识点非常全面。这一次，小编为大家准备了各年级数学高手。高分考题有本书的精读版，1-9年级都有。你可以多加注意。

为什么有“男生比女生数学有优势”的说法？

说实话，男生和女生的平均智商差不多，但是男生的方差比女生大。数学也是如此。从统计学上讲，数学成绩和智商是正相关的。 60的高考数学智商可能高于140的高考智商，

但是10000高考140学生的平均智商绝对高于10000高考60学生。因此，理论上，女孩的数学成绩与男孩的平均成绩大致相同。数学硕士女生比男生少，但数学渣男女生也比男生少。然而，

这个前提是社会环境对男孩女孩一视同仁，性别歧视没有那么严重。然而，在当今社会，尤其是农村和小城市，“女生不擅长理科”的观念根深蒂固。老师和家长都这么认为，所以在这种影响下，女生数学不好，

我认为这是理所当然的，所以我放弃了治疗。这个想法会使女生的整体数学成绩分布倒退，导致数学高手女生少，渣男女生多，整体平均成绩落后于男生。越不发达的地方，女性生理整体水平越差。

过去越多，女生理科越差。我在一个四线城市上高中。以前这个高中理科班的男女比例是6比1比7比1，到了高中就变成了3比1、我表哥是县里的一所中学。过去，科学课上只有一两个女孩。现在男女比例变成了5:1、

但是，在北京和上海，科学实验班的男女比例是3比2甚至相等，因为大城市女性优先的想法比较少。因此，有两个原因。首先是女生的数学尖子生应该比男生少，因为女生的数学水平差异比较大。

但平均值应该相同。其次，由于性别歧视，女生成为尖子生的比例恶化，女生的平均水平也低于男生。所以，数学联赛的第一名几乎都是男生，女生高考的平均分也比男生低。好在现在第二个因素正在逐渐减少，

因此，女生和男生的数学平均水平差距在逐渐缩小，但尖子生的差距无法消除，所以不要指望高中一等奖男女比例数学联赛要达到1比1，除非“男生不适合学习”。数学”很猖獗。

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您如何看待从小学开始就参加奥林匹克运动会的人？

我一直很钦佩擅长奥林匹克的人。在我们这个时代，学奥数的人代表着“聪明的大脑”。我爸爸一直讨厌铁不能变成钢。我不仅不擅长奥数，而且所有数学都不擅长。所以，自从有了孩子之后，我就一直有点反对奥赛，

也许有心理阴影。总觉得数学已经够难了，还得继续提高。让一个孩子为了上学就毁了他对数学的热情值得吗？但是当宝宝上了小学，又被曝出参加了奥赛的训练，感觉自己被打脸了！原来，不是我学奥数不好，是没遇到好老师！

先说我身边的孩子，学完奥数之后： 1.小生初的垫脚石。学校还是会看这个的，特别是一些初中偏奥，还有相关的班。都是高材生的聚集地~ 2. 为初中打好基础。或许很多人都会明白，不就是提前学习超跑吗，

不是真的。数学学习就是逻辑思维，换句话说就是思维训练，和中英文语言训练一样，都需要训练！比如：跟踪问题、协调问题、双差问题等等，都是一个由浅入深的训练过程，就像种一棵树一样，先培育树苗，后面的生长和浇水会容易很多< /p>

，初中学习会变得更容易，否则，如果思想不提高，初中突然崛起，很容易落后。我认为现在有一个奇怪的圈子。没学过奥数的人特别排斥，学过奥数的人特别喜欢。真的没有必要将奥林匹克神化。奥林匹克是一种数学思维的发展和训练。如果你能从小开始，

当然是最好的。在考虑填补空白之前，不要等到孩子对数学失去兴趣。没有孩子天生就讨厌数学，好的老师指导很重要。我个人推荐乐学的石耀文老师。他说得清楚而有逻辑。有兴趣的可以去抖音看看，

你也可以直接试听课。现在培训和试听课不花钱。我一般会带宝宝去试镜，宝宝喜欢才会报。毕竟这是他的学习，他的兴趣是最好的老师。有兴趣和好的老师指导，他会学得很好，成为一个聪明人！跟他上了几节课，感觉自己变聪明了，

哈哈哈哈，也许吧，以前不知道的事，突然明白了，豁然开朗~

有哪些学习四年级数学的好方法？

三年级和四年级是孩子学业生涯的第一个分水岭，也是两极分化的起点，即所谓的“九岁墙”。业内有一种说法，80%的学生高中成绩取决于小学三年级和四年级的表现。在我看来，这个论点有一定的道理。相信很多家长应该都听说过

“三年级效应”一词：明明一二年级的孩子成绩都很好，但到了三年级，成绩就开始下降，甚至有厌倦的感觉。事实上，这种变化就是所谓的“三年级效应”。四年级，同班孩子的表现有明显的“分水岭”

：有些孩子的成绩从那时起就一直停滞不前，而有些孩子则成功跨过了这道坎，成绩稳步提高。为什么会这样？就学习内容而言，三年级和四年级的课程作业量大，知识难点。很多内容需要学生理解和应用，也需要学生积极学习。

与此同时，这一时期儿童的书面语言开始超越口语。所以，家长要好好利用三四期，为孩子做好充分的准备，让孩子顺利度过这个“分水岭”阶段。下面，我整理了四年级数学的特点、难点和难点，以及家长如何帮助孩子顺利渡过这个分水岭。

四年级学生正处于从直觉思维向抽象思维过渡的阶段，数学学习需要学生运用抽象思维能力去理解；其次，数学知识严谨复杂，小学生往往习惯于用简单的思维逻辑去理解另外，数学知识的广泛应用需要学生有一定的生活经历来支持

其实小学生的生活接触比较狭窄，数学学习与小学生的心理特点存在一定的矛盾。因此，学生会出现符号意识薄弱、无法分析常见问题、运算顺序错误、符号变换错误等问题。操作，

小数识别、加减法、画线段图解决问题；图形和几何：角度、平行度和垂直度的测量；统计和概率：折线图；综合练习：计算比赛次数。这时就要培养孩子良好的学习习惯，教育他们认真完成从预习——认真听课——记好笔记——及时复习、复习的整个学习闭环。

学习方法和学习习惯一定要早早养成，如果等到五六年级就太晚了。二是需要对孩子进行针对性训练，提高专注力。最后，我总结了几点孩子四年级的学习方法，家长不妨试试。首先，始终检查遗漏。

把课堂上消化的不太好的知识点从头到尾复习巩固，标记重点话题，不懂的问老师，在这个过程中找出自己的弱点。二是注意梳理错题。在查漏补缺的过程中，梳理自己的错题和好题，坚持每天解决1~2个错题，给自己定好目标，

在时限内解决所有错误。第三，增加计算能力。每天坚持固定次数的口算练习，及时纠正错误，持之以恒，计算的准确性和速度都会有所提高。第四，经常问老师，经常看笔记。在学习的过程中，会有一些知识点没有掌握好或者没有完全理解，

在后续复习过程中，应根据笔记中的知识点和例子进行二次学习。如果这个时候还是不明白，应该及时向老师请教。