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小编点评：高考必备的学习技巧

以新大纲为指导，以广西师范大学出版社出版的新教材和考试大纲为基础，全面、准确、创新地融合了初中语文基础知识的各个方面，具有很强的实用性和针对性。它信息量大，工具性强。 《最新高中汉语基础知识手册》可用于日常学习，也可作为考前复习的参考。

最新高中语文基础知识手册电子版预览

目录

语言知识和语言表达

第 1 部分声音

第二部分字形

第三部分标点符号

第 4 部分单词

第五部分句子

第六部分：语言表达准确、清晰、生动、简洁、连贯、恰当

第七部分修辞

古诗朗诵

第 1 部分：文言文

第二部分古典诗歌鉴赏

文学常识与名句听写

第 1 部分作家作品和文学体裁

第二部分：古代文化知识

第三部分：名言

现代阅读

第一部分：高考要点

第二部分阅读技巧

写作知识

论文回顾第一部分

第二部分：叙事写作技巧

第三部分：议论文写作技巧

免费在线试用

语言知识和语言表达

第二部分字形

汉字的特点

汉字是记录我国汉族语言的文字。汉字是表意文字，是用表意符号来记录汉语的。汉字的构成要素是笔画。

汉字中的一个字符代表一个音节。一般来说，一个汉字也代表着某种意义。汉字的结构和状态是形状。因此，汉字是声、形、义的统一。汉字的音、形、义是写、读、说的方式。这三者相互关联，不可分割。

1、汉字的制作方法

创造人物的方法是基于对现有人物的分析和总结。这不是一种首先创建角色的方法。东汉徐慎在《说文解字》中着有《六书》。

1、象形文字：是用象形符号来描述客观物体的形象的一种文字创作方法，是最早的文字创作方法。如人、日、月、山、水、车、马、草、木等。

2、指事物：是用提示来表达意思的一种方法，即在象形文字的基础上，加上一两笔作为符号或制作其他简单的符号来表达新的意思。比如在“木”字下面加一个短图“一”就变成了“本”字，加上这条横线代表草根；在“刀”的锋利边缘上加一个点就变成了“刀片”。

3、理解：是将两个或多个可能在含义上相关的象形图组合起来，并从它们之间的关系中表达出新的含义的造词方法。例如，“From”表示两个人互相关注； “旦”的意思是他们今天就在地平线上。

4、拼音：是由两个现成的符号组成来表达新意义的造词方法。有的是注音的，称为音标或音方；另一部分是象征性的，称为意义符号或形边。例如：“湖”字中，“氵”是形的侧面，表示意思，“胡”是音的侧面，表示声音； “通”字，“木”是形的侧面，表示意思，“通”是音的侧面，表示声音； “忠”字，“信”为形之侧，表意，“忠”为音之侧，表音。

5、专注：是由于语音发展或方言的差异，产生了具有相同部首、相似读音、相同或相似含义的词后，相互解释的一种方法。例如，“old”和“kao”属于“old”部门。在某个时间或某个地区，“老”字的读音发生了变化，所以在旁边加上，衍生出一个“kao”字。因为“老”和“考”的意思相同，所以可以互相作注。如《说文》中的“老”字解释为考，“考”字解释为老。

6、借用：借用现有的单词来表示另一个发音相同但含义不同的单词。如“求”原意为毛皮，改为“求”为请求。由“self”一词的本义，将“self”一词转化为代词或介词的“self”。

在《六术》中，后两种字（“专着”和“导”）的数量不多，前四种用得最多，注音字用得最多。象形文字和参考文字一般都是单字，即一个字就是一个字。知形字为组合字，一般由两部分或两部分以上组成，如：修、冀、宋、楞、雷、宝、义等。表音字是汉字中最大的，约占90个%。因此，了解拼音字的形体结构对正确把握汉字具有重要作用。

分享高考要点

第一部分高考要点

了解

(1)理解文中重要词的意思

“准确理解文本中重要词语的意思”，即能够清晰准确地理解和把握词语在特定语言环境中所表达的概念，而不仅仅是理解文字的字面意思。单词，还要理解单词的合成意义。一般来说，高考题中的试题词的含义往往不是字典中解释的“规范”含义，而是文章中的具体含义。在现代文本阅读中，应注意以下几个方面的词义：①反映作者立场的词； ② 表达文章主题的词语； ③ 反映深刻含义的词语； ④ 反映特定语言环境的词语；其结构充当照应链接的词。

理解单词，应该强调“文本”这个词。所谓“文中”，可以有两层意思：一是指对文章大局的“大局把握”；另一种是指特定词的上下文，通常称为“上下文”。在理解任何单词时，在阅读分析的过程中，两种含义都必须协同工作。

那么，高考考什么重要的字呢？总结起来大致有以下几种情况：

1、理解概念词的含义

“概念”是一个人对复杂过程或事物的理解。概念词，即常用术语，如“胚胎干细胞”、“沙尘暴”、“温室效应”等。

检查概念术语，通常采用以下形式：

(1) 检查对以下定义形式的概念的基本特征的理解

在这类标题中，标题词干的表达通常采用以下语言形式：“以下对‘人类胚胎干细胞’概念的理解，符合上下文的是“”以下是“温室效应”的含义对这个概念的准确理解是“以下对沙尘暴的解释是最准确的”。一是表示是为了理解或解释概念，二是要求正确。由于一个概念一般只有一个定义，因此只需要选择正确的一个即可。

示例：2004 年高考第 7 题

以下对“人类胚胎干细胞”概念的理解之一是( )

A.人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期囊胚外表面的扁平细胞和囊胚腔内侧的内细胞群。

B.人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期囊胚腔内的内部细胞群。

C.人胚胎干细胞是人胚泡中的全能细胞，可发育成胎盘、肝、肺、骨、皮肤等。

D.人胚胎干细胞不仅指人胚泡中的未分化细胞，也指成人中的成体干细胞。

分析：本题考察对概念本质特征的理解。答案是B。本题列出了对“人类胚胎干细胞”概念的四种理解，并要求你根据上下文选择一种。 A项中的“囊胚外侧扁平细胞”与原文不一致，可以排除。 B项完全符合原意，只是文字略有改动，是正确的选项。 C项中，“能发育成胎盘”是指胚泡外侧的扁平细胞，不是人胚胎干细胞的准确定义，可以排除。 D 项混淆了胚胎干细胞和成体干细胞，因此是错误的。

（2）以多角度解释的形式考察对概念外在特征的理解

一个概念的类型、范围、数量、功能和原因是概念的条件、表现和功能，不是本质因素，而是外在特征。在考察概念词时，也可以从这些方面提出问题。

在这些类型的问题中，词干的表达通常需要选择“错误”和“不属于”。因为事物的特性体现在很多方面，从一定角度表述是正确的，符合原文对事物的介绍，而从错误的角度设置问题，更具限制性和可检验性。

例：2008年高考浙江试卷第7题

反映“人类社会偏离地球生命​​系统”的特征之一被错误地表述为（）

A.人类社会对地球生命系统共存物种的不公平，受到价值定位的影响。

B.从物种数量上看，人类社会控制的生物群落远少于自然生态系统。

C.人类社会以厌恶、冷漠或偏爱的态度对待不同的物种，无论它们的原生特征如何。

D.人类根据自己的主观意志来调节和控制物种之间的相互关系。

分析：本题考查对概念外在特征的理解。 A项的答案不是问什么，问题是“特征”，答案是“原因”。根据第一段的意思，可以看出特征为“三”，文中用“第一”、“次”、“再”来提取。

2、理解多义词的含义

汉语以多义为主，一个词在不同的语境中代表不同的意思。理解多义词的含义，可以从与词相关联、匹配的词入手，把握句子结构，看词与上下文的搭配关系。

例子：下列句子中“文本”的正确理解是()

①在古代，文字很简洁，干净利落。

②一切传统语言文学都被否定。

③文言文词汇的词汇和表达能力不断丰富现代汉语。

A.语言使用风格 B.写作中使用的语言 C.记录语言的符号

解析：词的基本含义是“记录和传达语言的符号”，也可引申为“书写中使用的语言”和“链接在一起的文章”。这个问题要求根据上下文选择适当的含义。答案是B项。

3、理解指称词的指称意义

为简洁起见，文章中使用某个词来代替某个事物、行为、状态特征，或者上面或下面的句子或段落的内容。这样的词可以是代词或非代词。在回答此类问题时，“在文中”是重点，词的不可分割性是理解词的基本原则。

理解分析的意思并参考，注意：

(1) 明确提及的方向和范围。即指上或下，有哪些相关的句子和段落。一般而言，“their”、“the(s)”、“above”、“preceding”、“such”等表示上标，“below”、“below”等表示下标。

(2) 明确引用的类别。即区分是指人、物、行为、状态，还是意见、意见、态度和情绪。

(3)借助意义关系进行分析。即从意义、相同性、相关性、对立性等方面分析词、句、段落之间的关系，结合话题和选项，仔细比较和推敲。分析词语的比喻意义，需要通过给定的隐喻找出上下文中的本体，然后进行分析和理解。

示例：2008 年全国第 2 卷

然而，今天的马樱花似乎总是在光天化日之下。即使在黄昏，在深夜，当我看到他们时，他们似乎还活着，沐浴在阳光下。他们似乎想与灯火较劲，与明月较量。和我记忆中的马樱花相比，一张是照相底片，一张是冲印照片；一个是影子，另一个是光。阴影中的马樱花或许值得留恋，但光中的马樱花不是更可爱吗？

从此爱上了光明中的马樱花，也爱上了心中隐藏的那些