《导向深度学习的教师实践手册》朱连云|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《导向深度学习的教师实践手册》

【作　者】朱连云

【页 数】 234

【出版社】 上海：上海教育出版社 , 2021.04

【ISBN号】7-5720-0667-8

【价 格】58.00

【参考文献】 朱连云. 导向深度学习的教师实践手册. 上海：上海教育出版社, 2021.04.

图书目录：

《导向深度学习的教师实践手册》内容提要：

本书是青浦新课堂实验团队12年实践的概括与总结，共分六章，每章编写遵循学用结合的原则，力求图文并茂。第一章为总论，交代了青浦新课堂实验--导向深度学习课堂教学变革的缘由、思想方法、实践路径、初步成果与成效；第二到六章是学科探索，将12年来有代表性的学科探索分数学、语文、英语、科学和幼教予以呈现，每章分别阐述各学科深度学习的内涵与表征、教学策略及其循证实践。本书各部分配备了丰富的实践案例，旨在为有志于课堂改革和关注同一主题的教师提供实践参考。

《导向深度学习的教师实践手册》内容试读

第一章总论

导向深度学习的教学变革：新课堂12年探索

一、一项调查结果引发的课堂教学变革

2007年4月，上海市青浦区以4349名八年级学生为对象，进行数学学习目标测量

研究。这一调研结果与17年前的同类研究比较，发现：经历两轮课程改革，课堂教学实

效有提高，尤其是操作、了解、领会部分的学习质量大幅度地提升：但是探究和解决问题的能力，弱势依旧。（见图1-1）

90

80

◇1990年测量

平均分线

70

◇--◇

2007年测量

60

平均分线

50

0

◇

30

20操作了解领会探究

图1-1青浦区八年级学生数学学习目标测试结果比较

青浦实验研究所组建了项目组，抽取了中小学18节常态课作学生学习目标水平分析，呈现的结果与图1-1吻合。

不仅数学课如此，项目组对语文等其他学科的常态课进行考察，结果也大致相同。现实的课堂，还是以“听讲式”教学为主，强调对知识与技能的掌握，教师往往忽视学生对学习过程的体验、对学习内容的探究性和批判性理解以及可迁移能力的培养；学生学得被动、学得浅，深度学习并没有发生。

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···试读结束···