学而思初中作文资料整合版word免费版|百度网盘下载

小编点评：整合最全面的初中作文写作内容

学而思专门为初中生编写了一套非常全面的中文作文复习资料。学而思初中作文素材免费版整合版包括版面规划、身心理解、中考命题、情理升华。文章和实操分为教师版和学生版，大家可以自己去拿。

学而思初中作文教材综合版字图预览

包括内容

学习与思考-初中语文。作曲课程。布局规划

学习与思考-初中语文。作曲课程。身心体验

学习与思考-初中语文。作曲课程。中考命题

学习与思考-初中语文。作曲课程。情感升华

学习与思考-初中语文。作曲课程。实践练习

详细预览

初中语文。作曲课程。中考建议。半命题作文建议。学生版.doc

初中语文。作曲课程。中考建议。半命题作文建议题。教师版.doc

初中语文。作曲课程。中考建议。半命题作文规划。学生版.doc

初中语文。作曲课程。中考建议。半命题作文规划。教师版.doc

初中语文。作曲课程。中考命题文章。命题构成。学生版.doc

初中语文。作曲课程。中考命题文章。命题构成。教师版.doc

初中语文。作曲课程。中考命题文章。命题组成。材料的使用。学生版.doc

初中语文。作曲课程。中考命题文章。命题组成。材料的使用。教师版.doc

初中语文。作曲课程。中考建议。考前综合练习。学生版.doc

初中语文。作曲课程。中考建议。考前综合练习。教师版.doc

初中语文。作曲课程。实践练习。事务构成，情感理解。学生版.doc

初中语文。作曲课程。实践练习。人物描述 变身神。学生版.doc

初中语文。作曲课程。实践练习。叙事作文，厘清龙脉。学生版.doc

初中语文。作曲课程。实践练习。情感成分感恩。学生版.doc

初中语文。作曲课程。实践练习。场景描述，动静结合。学生版.doc

初中语文。特色作文。实践练习。推理作文情感理解。教师版.doc

初中语文。特色作文。实践练习。叙事作文。澄清龙脉。教师版.doc

初中语文。特色作文。实践练习。与感恩的情感构成。教师版.doc

初中语文。特色作文。实践练习。人物描述 变身神。教师版.doc

初中语文。特征组成。练习练习。场景描述，动静结合。教师版.doc

初中语文。作曲课程。布局规划。检视问题。学生版.doc

初中语文。作曲课程。布局规划。检视问题。教师版.doc

初中语文。作曲课程。布局规划。情感升华。学生版.doc

初中语文。作曲课程。布局规划。情感升华。教师版.doc

内容预览

写作材料：历史，脚下延伸

简介：

人类创造历史。在漫长而曲折的征程中，浩浩荡荡的历史长河冲刷了虚无的尘沙，将生命的壮丽画卷储存在后人的记忆中。于是，无数挥洒诗意、指点江山的英雄人物站在了历史的制高点，为后世的仰慕者提供了精神成长的滋养；无数嚣张凶猛的迁徙者走进了历史的后院，带走了他们心中的痛苦。带着喜悦、孤独和惆怅默默地书写。

今天的回顾和仰望，会让每一个尊重历史的人重新审视自己的人生，在荆棘丛生的道路上走得更高更远。

材料示例：

1、东汉时期，关宁和华欣是同学、朋友。有一天，他们两个在花园里除草，在地里发现了一块金子。关宁把金子当成瓷砖，不停地锄地，华欣把金子捡起来放在一边。再一次，两人同桌学习，有几位达官贵人坐车路过。关宁没有像以前那样被打扰看书，华欣却出去看，羡慕不已。关宁看出华欣和自己并不是真正志同道合的朋友，便分了座。从此，华欣再也不是朋友。

适用主题：友情、生活追求

2、东汉光武帝将军冯毅，勇于战斗，严治军队，谦逊恭敬。在路上遇到其他官员时，总是把车拉到一边，让别人先通过。每次战斗后，大家争功赏赏时，他总是一言不发地避开那棵大树，被称为“大树将军”。然而，当队伍重组时，所有士兵都表示愿意跟随大树将军。

适用主题：谦虚、学会礼貌

3、东晋时，陶侃任荆州太守，嫉妒权贵大臣王敦，调任广州太守。陶侃一向雄心勃勃，不忘收复中原，现在平日无事可做，每天早上搬家外几百块砖，晚上又搬回屋里。有人问他原因，陶侃回答道：“我们致力于恢复中原，现在这么舒服自在，我可能做不到。”后来，他成为正西将军，在平定苏军、祖越时被推为同盟领袖，在平定叛乱中发挥了关键作用。

适用主题：野心、生活和灵感

4、金朝时，华信和王朗一起乘船逃亡。一个陌生人要一艘船陪他。华欣迟疑了一下，王朗道：“船有空位，你为什么不坐？”于是他让他登机。船。后来，盗贼追了上来。为了跑得快，王朗想把那人扔下船，华欣却说：“我当时很犹豫，所以才带上他，到时候我怎么可能放过他。”危急？”于是三人一同逃走。

适用主题：诚信、守护诚信

5、北宋著名政治家、战略家、学者范仲淹，自幼家境贫寒，但坚持刻苦学习。为了节省时间和食物，他每天早上煮一小锅粥，待凉了就变成了疙瘩。他把它带到学校当干粮，吃饭的时候用刀切，早上吃两块，下午吃两块。

适用主题：节俭、节俭和意志

6、严舒是北宋诗人。他七岁时被评为神童。经他人推荐后，与其他进士一起参加宋真宗主持的宫试。题目写完后，严书报告道：“这题我十天前做的，请再做一个。”真宗见他为人正直有才华，便给佟进士一个背景。在后宫里，需要为太子请教。真宗想利用颜术，人事部的官员却认为他没有资格。真宗道：“听说阁中的官吏们游历山水，吃吃喝喝，但晏殊闭门研究，行事谨慎，不是很适合教育太子吗？” ，我没钱，有钱我就去做。”真宗听了这话，更加欣赏他的诚实。

适用主题：诚实

7、翁方刚、刘士安是清代著名的书法家。翁方刚一生学习书法，注重笔触的由来。他最欣赏唐代余世南和欧阳询的书法。刘士安善于发扬自己的个性，创作出丰满厚实的书法。有人问翁，刘的书法如何。翁说：“他的哪一招出自古人？”刘不服，说：“我只是在宣传自己的书法特色，他的哪个笔画是我自己的？”

适用主题：传承与创新、个性与创新

8、清康熙年间，桐城人张应官出任文华典大学士、礼部大臣。邻居是桐城另一大户叶府，主人是与张英同朝的叶世郎。两人为了院墙发生了争执。张太太把书修好，送给张颖。张英见信深感忧虑，回信给老太太：“千里家书只为墙，放人三尺有什么不好？今天长城还在，秦始皇却是。”那时候没见过。”于是张老夫人命全家后退三尺筑墙。叶甫十分感动，命家人将院墙后移三尺。从此，张和叶家消除隔阂，成为亲情。

适用主题：公差

主题扩展：

翻开历史经典，一个个生动活泼的人物向我们走来。穿越时空隧道，我们就像聆听前人孜孜不倦的教诲。这不是道德的丰碑，也不是假装说教的政治宣言，而是我们伟大国家演绎的无数历史和真实的往事。

关于历史人物的资料，可以用恒河沙的数量和卡车的数量来形容。写这类文章，要从文化层面着眼思想，表现历史题材的生动性和深厚的文化氛围。在语言表达上，尽量使用隐喻、拟人、平行等修辞手法，避免推理生硬。从论据的运用上看，古人的事例多与人生、理想、意志等有关，材料要深挖透，新思想要写。

结论：

历史是大写的“人”字的再现，人类肩负着推动历史进程的光荣使命。因此，判断古人的价值观，欣赏历史人物，是拓展我们人生视野的重要途径。历史给了我们太多的遐想空间，丰富了我们的人生阅历。爬上古人的肩膀，是现代社会每一个文明人都应有的思想高度，也是我们再续辉煌的起点。