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二年级是写作的初级阶段。从看图说话开始，要提前打好基础，为以后的写作做铺垫。 彩色读图写二年级电子版上册 与教材同步的免费辅助书。本站提供高清全彩电子版，可免费下载使用。

二年级书1彩图预览

二年级读图写样文

抓蜗牛

今天老师叫我们去抓蜗牛，同学们立马去找。一些人在树叶下寻找，而另一些人则钻入土壤中。我来到树林里，找了找，找了找，终于找到了一只蜗牛。我高兴地跳起来说：“找到了，找到了！”我迅速抓住叶子上的蜗牛，然后拿起一片叶子盖住它。在上面。回到教室，我仔细看了看，发现蜗牛有两对触手，后面似乎背着一座小房子。我想：蜗牛真有趣，它们不会被雨夹住，也不会被太阳晒到。

妈妈笑了

早上，妈妈想帮我叠被子。我说：“妈妈，我自己折。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。

中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗干净了，妈妈笑了。

晚上，我做完作业，妈妈会帮我收拾。我说：“妈妈，我自己来收拾。”我收起书本、笔记本和学校用具，妈妈笑了。

先生。郭的眼睛

先生。郭先生的眼睛看起来没什么特别的，但是郭先生的眼睛会说话。有一次上课，看到桌子上的橡皮，忍不住摸了摸。正好被郭老师的眼睛发现了。仿佛在说：“陈放，小动作怎么做？”一看到郭老师的眼睛，手顿时不动了。

有一次，老师在门口和家长说话，同学们在吵架。郭老师转过身来，眼神看着我们，仿佛在说：“你说话干嘛？”教室里顿时鸦雀无声。下次见到郭老师，我得先看她的眼睛，看看她会告诉我什么。

一个人在家

今天是星期天，我父母不在，家里只有我一个人。

我早上一响起闹钟就醒了。洗完澡后，我开始锻炼了大约半个小时。然后我开始看电视，调到我最喜欢的卡通片，抓起点心，坐在沙发上，看起来很开心。 “叮咚叮咚”，门铃响了，我跑到门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。

妈妈看着我乖乖在家里看电视，拍拍我的头夸我：“小明真是个听话的好孩子。

1、2年级读图写字的10个技巧

01

写眼睛不用“水汪汪”

写外观：脸不要用“圆”，脸不要用“红”，眼睛不要用“水”，嘴不要用“小”，嘴不要用“小”耳朵“大”，头不要用“高”，身子不要用“肥”。这些通用词会让孩子失去语言个性。比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大，打了个喷嚏，把自己吹到月亮上。大张旗鼓。比如孩子说妈妈的长头发比绳子有用，跳绳，妈妈只需要摇头，锣鼓齐鸣。

02

写说不要直接“说话”

写干货怎么办？陈老师的建议是让人物说话。记住，一开口，话就多了；只要你一说话，人物就会活过来。但是要注意，写的时候不要直接说出来，比如小熊、小狗、小红、妈妈、爸爸。来吧，这太简单和粗鲁了。加个动作：小熊笑着说，小狗哭了，小红跳起来说，妈妈摸着我的头说，爸爸伸出手说。还可以加个表情：“小熊红着脸笑着说”“小狗皱着眉头哭着说”“小红惊喜的跳起来说”“妈妈笑着摸了摸我的头说”“爸爸愣了​​半晌”片刻，然后伸手说道。”

03

至少写三个“动作”

查看静态图片并在您的脑海中将它们变成动画。画面上只能画一个场景，前面发生的事情和后面发生的事情都要在脑海中“筛选”出来。还要学会更频繁地使用表达动作的词语。一个还不够；两个还不够；至少三个；五是更好。比如小猴子吃香蕉的画面，他脑海中的动画应该连贯地表现出来：小猴子上树三下两下，拔下一根大香蕉，抬起鼻子闻香，用一只手剥开，用力推入他的嘴里塞，嘴巴鼓起来，吞咽，擦嘴，拍肚皮。动作越多，文笔越精彩，读者越爱读。

04

如果您有任何问题，请回答他们

有时候，如果你不知道角色应该说什么，陈老师告诉你一个小技巧，你可以请一个角色来问。问答案。一问一答，内容增加了，人物也不孤单。比如小刚给妈妈洗脚的照片：我看到妈妈躺在床上，看起来很累。小刚想给妈妈洗脚，缓解疲劳。不要只是把它从盆里拿出来洗。要问。 “妈，我看你脸色不好，今天忙吗？”妈妈不得不回答这个问题。 “谢谢你的关心，宝贝。今天站了一天的会议，我有点累了。”他又问。 “妈，我想拿水给你洗脚，可以吗？”妈妈又回答了。 “我家宝贝真好，长大了一定是个小暖男。”

05

有头有尾

孩子经常写写写，但前言与后言不符。一句话，好。连接，没办法。比如一个孩子踢足球的图片：开头写着周日下午天气好；然后，写着几个孩子在球场上踢足球；然后，写着一群燕子在天上飞；一开始，是的，走着走着，“迷路”了。有一个开始，也有一个结束。开头和结尾是一根绳子的两端，拿起绳子的两端，整个东西就串在一起了。以上内容中，“燕子从天而降”，“夜里吃小笼包”应该被去掉，他们是怎么玩的，最后谁输谁赢，看完心里的感受。

06

最重要的一句话

第一句话是最重要的。写第一句话，然后是“走路”。第一句话很简单。按照“时间、地点、人、做什么”四个要素，放在一起。比如一张熊扫树叶的图片，第一句话是：秋天，街上，熊在扫树叶。比如一张小红放风筝的照片，第一句话是：早上，公园里，小红在放风筝。为什么要先写第一句话？因为任何一件事，归根结底，都是时、地、人、物四要素。第一句是中心句。以下句子都是第一句的“小尾巴”。

07

最可怕的问题

最可怕的问题是角色是“木头人”和“小哑巴”。在一张保护小鸟的照片中，一位同学写道：“我看到小鸟快要掉下来了，我救了小鸟。”在这句话中，“我看到鸟儿快要掉下来了”，是什么意思？在这里，你看到危险后的表情是什么？ “我救了那只鸟”，我是怎么救它的，我手里拿的是什么，我是走还是跑，爬树还是搬梯子，怎么把鸟捡起来，怎么把它放在安全的地方，有你抚摸过这只可爱的小鸟吗？我们决心不做“木头人”和“小笨人”。

08

场景中有两个快捷键

写风景，很容易掉分，因为有些风景图片只有纯风景，没有人物，没有动物。陈老师有两条捷径帮助孩子。首先是“时间路径”。比如《我家乡的小河》：可以写春天的小河，夏天的小河，秋天的小河，冬天的小河。也可以写早上的小溪，中午的小溪，晚上的小溪。也可以在晴天写小河，在雨天写小河。第二条路径是“空间路径”。或者“家乡的小河”：可以写出河的远近，河的近。你可以写小河的空气，小河的水面，小河的底部。

09

写一些东西来思考一些事情

写作也很烦人。比如写苹果的时候，小脑袋里的字就这么多。拿着久了，只能写：形圆，色红，触感顺滑，咬口甘甜。陈老师有个很好的学习“想事”的方法：圆圆的，像爷爷客厅里的灯泡，或者像我永远吃不饱的存钱罐。颜色是红色的，可以像我妈妈当年偷偷擦的腮红，也可以像前两天老师授的那朵小红花。摸起来很滑，就像抚摸一岁弟弟粉嫩嫩的脚一样。咬一口很甜，就像偷了爷爷藏起来的甜酒，一下子就醉了。

10

看图写三步

第一步，生个句子宝宝，写一个四元句。例如，如果猴子吃桃子，可以这样写：早上，猴子在果园里吃桃子。第二步就是说宝宝长高了，加上动作和表情。第三步，说宝宝变美了，加上语言、心理和比喻。最后变成了：早上，小猴子在果园里吃桃子。看看这只小猴子多可爱：一双大耳朵，一双黑眼睛。桃子是红色的，但很新鲜，像一个胖婴儿的小脸。小猴子想：现在桃子又大又红了，我可以好好尝尝。它蹲在地上，捧着桃子，津津有味地吃着，非常开心。小猴子自言自语道：“这个桃子又大又红，又脆又甜，太好吃了！”