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How We Think pdf是著名哲学家杜威的代表作。在书中，作者为读者提供了详细的思维导论和思维训练模型。读者可以在这里了解每种不同类型的思维。相同的思维模式能力。

我们如何看待 pdf 内容

本书是著名哲学家、教育家约翰·杜威的代表作之一。 1925年1月，孙福元主持的《北京新闻副刊》发出征集启事，邀请海内外著名学者推荐“青少年必读的十本书”。众多学者纷纷响应。本书已被胡适、潘家勋、李晓峰、邵元冲、杨思木、罗洛辉、许安若等学者列入推荐书目。

这本书探讨了人类思维的本质。作者用大量的日常生活案例来阐述我们思考的不同过程。

全书分为三部分：一部分是《思维训练的问题》，阐述了思维是什么以及思维训练的意义；

第二部分“论逻辑”，论述了逻辑概念判断、推理、具象和抽象思维、经验和科学思维的方法；

第三部分“思维训练”探讨了如何通过活动、语言、观察、课堂教学等方式来培养孩子的好奇心和想象力，培养他们的科学思维方法。

本书帮助我们了解思维的特点，运用科学的训练方法提高我们的思维能力，也帮助教师根据思维的发展过程提高教学质量。

我们如何看待 pdf 作者

约翰杜威

20世纪著名的哲学家和教育家，实用主义哲学的奠基人之一。他的思想涵盖逻辑、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作非常丰富，仅目录就有125页。主要代表作有《民主与教育》、《哲学的变革》、《人性与行为》、《经验与自然》、《确定性的追求》、《艺术即经验》、《人类问题》等。

1919年5月至1921年7月，杜威赴中国讲学，在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次，影响重大。胡适曾说：“自从中西文化接触以来，没有外国学者像杜威那样对中国思想产生如此大的影响。”

我们如何看待 pdf 目录预览

第 1 部分：思维训练问题

第 1 章：在想什么

第二章：思维训练的必要性

第 3 章：心智训练中的自然资源

第四章办学条件与思维训练

第 5 章：智力训练的手段和目的：心理学和逻辑

第二部分：逻辑讨论

第六章完整思维行为分析

第 7 章系统推理：归纳与演绎

第 8 章判决：事实解释

第9章意义：或概念与理解

第 10 章具体和抽象思维

第11章经验思维和科学思维

第三部分：思维训练

第 12 章：活动和思维训练

第 13 章：语言和思维工具

第14章：观察与思维训练知识

第 15 章：讲座和思维训练

第 16 章：一般结论