《教学简笔画》陈铿编著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《教学简笔画》

【作　者】陈铿编著

【丛书名】艺术课程丛书

【页 数】 194

【出版社】 长沙：湖南美术出版社 , 2017.02

【ISBN号】978-7-5356-7508-8

【价 格】48.00

【分 类】简笔画-绘画技法-幼儿师范学校-教材

【参考文献】 陈铿编著. 教学简笔画. 长沙：湖南美术出版社, 2017.02.

图书封面：

图书目录：

《教学简笔画》内容提要：

本书包括简笔画的造型简化训练、简笔画在教学中的应用、简笔画图例等内容，既可以使非美术专业的学习者迅速掌握简笔画造型的基本析理方法，从简单的符号造型入手，学习简化概括物象的方法，在临写、改写、写生、默写的基础上运用程式化的造型特征举一反三灵活地创造出多种简笔画造型。同时，本书有机结合小学各学科教学内容，进行教学案例分析，研究简笔画在各科教学中的使用特点及规律，使技能与实践走得更近。除此之外，本书还提供了大量的简笔画图例，供学习者参考。

《教学简笔画》内容试读

第

单元简笔画概述

单元提示

教学简笔画不同于儿童简笔画，教学简笔画是教师的种师范技能。教学简笔画训练强调的是通过练习使学生能举一反三地画出各种简笔画形象。本单元是学习教学简笔画的开始，其中简笔画的特点和线条是学习的核心，之后的几个单元的内容也是围绕这一核心展开的。

教学简笔画

学习记录

第一讲简笔画概论与线造型

简笔画的英语译文是stick figures.。所谓

念，是一种用最简单的线条和几何图形来概

stick就是木棒，stick figures就是木棒样的

括各种形象的“写意”绘画艺术。

线条组合成的木偶形象，用以表示人物、动

简笔画的历史可以追溯到史前，最具代

物、静物或景物。简笔画就是运用简洁洗练

表性的是世界各地的岩画。数万年后，书写

的线条、简略概括的造型，简明扼要地表情

体系开始使用图像，如埃及和中国的象形文

达意的绘画形式。它偏重于表现主观世界，

字，这些文字就是将简化的人和物体作为语

主要以简单的点、线、面等符号和夸张变化

言符号。1964年东京夏季奥运会的艺术指导

的手法来表现物象，具有简单、易学、易

Masasa katzoumie.与设计师Yoshiro Yamashita

画、形象、直观、风趣、幽默等特点，是一

设计了一套象征各个体育项目的图案，此

种人们喜闻乐见的通俗艺术。

后，各届奥运主办国都仿效此做法。可以

简笔画广泛地吸收了其他各种绘画形式

说，简笔画的现代历史痕迹除了运动标志之

的特点，既有速写的简洁、卡通画的趣味、

外，还有商业和公共领域的标志，这些标志

漫画的夸张，又有基础图案的概括。它不在

可以被不同语种的人们很快地识别，这是简

于“写实”，而在于“写意”。简笔画往

笔画具有的文字不可替代的优势。

往寥寥几笔就能表达出丰富的语言信息和概

第十八届夏季奥运会标志(1964年)

美国岩画

教学简笔画

我们太计较羽毛等细节，就会花过多

学习记录

的精力去描绘它，因此，必须对其进行简化，即舍弃或简化一些无关大局的细微、繁杂的东西，保留其最基本的形象和最有特征的部分。但仅仅省略是远远

能简不繁

不够的，简笔画还要几何化、符号化老鹰组图中第三张老鹰的羽毛仅用了几条线来表现，虽然简化后的老鹰只有寥寥几笔，形象却一样生动，一样具有表现力。

简笔画的简化不是笔画的简单省略，而是艺术地简化。这就要求我们要学会观察事物，学会揣摩其外形特征，并对绘画对象的特点与内函有深刻的认

能平面不立体

识。保留哪些，删去哪些，淡化什么，强调什么，都要做到心中有数。简笔画不是一味地模仿自然的产物，而是作者从主观认识出发进行想象和创造的结果。这些形象或多或少地改变了物体的原形，但这不是歪曲而是艺术的创造，它甚至比客观实体更生动。

能直不弯

2.夸张性

简化原则

简笔画在对物象进行提炼和概括的

兔子的简化

第一单元简笔画概述5

过程中，有很多细节可以删减，但有些最基本的特征不但不能省略还要夸大与强调。也就是说，简笔画是在对物象进行简化的基础上强调其主要特征，并根据设计的要求做人为的扩大、缩小、伸长、加粗、变细等艺术处理。这种重新建构的形象，以简略的语言保持了原形的基本面貌和神态，又使其特点得以突出、强化。

简笔画的夸张变形首先要抓住对象的鲜明特征，再根据其特征进行整体夸张或局部夸张。同时，简笔画所画人物和动物要带有作者自己的感情色彩，这样的画面才能更加

躯干相同，头、颈、尾巴是区别动物的细节

生动感人。如狼的凶残、猴子的机灵、小狗的可爱。画狼时，夸张狼锯齿状的牙齿和尖

更加鲜明突出，更有典型特征，更具有艺术

利的爪子，将眼睛画得圆睁，以表现其凶

魅力。

残、贪婪，再把毛画得蓬乱，这样就将它的

些同类或类似的物象，其形体结构大

可憎表现出来了。画猴子时，把猴子的四肢

同小异，彼此之间的差别往往体现在局部细

运动的幅度加大，眼珠画得圆圆的可以打转节上，如人物的五官须发、动物的头尾耳甚至是在做鬼脸，就显出猴子的机灵了。画颈、植物的枝叶花果等，在整体结构中，这狗时，不把它的牙齿画出来，也不强调它的些形体要素虽然只是很细小的部分，但往往爪子，眼睛画得善良，毛画得油光平整，耳

是区分物象的重要标志，因此必然用作表现

朵和尾巴还有些惹人喜爱的动作，狗就显得物象的个性特点。可爱多了。总之，夸张的目的是为了使形象

3.平面性

夸张性

···试读结束···