罗秋兰老师：本体能量学线上导师班价值29800元,百度网盘，阿里云盘下载

罗秋兰老师寄语：这是系统学习本体能量学的第一步。 只有夯实基本功，才能走得稳，走得远。因此，我和我的团队精心打造了110节微课，短小精悍，有利于理解、记忆和复习，也有利于检索和检索。 微课内容囊括了本体能量学的所有理论和基础技术知识点，结合生活和案例深入讲解，保证从本体的角度深入理解生命现象正能量，纠正谬误，颠覆容易导致偏差的认知知识和思维习惯，重新认识生命本身的智慧，构建专业的知识体系。 我会亲自带领学生团答疑和督促练习签到，并配备专业助教全程陪伴学生。这是一个学习的过程，也是一个指导如何学习的过程，所以也会指出学生思维方式和心理状态上的卡点和盲点，帮助学生从专业基础上学习，思维能力、心智模式 三方面同步提升。我会严谨和严格，但不会严肃和严格。如果我在线上学习好，它的效果将超过线下课程。希望你们能真正秉持修身助人之心，我将全力支持，助你们的职业道路走得稳健有力，平和致远。

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课程目录

Online Energetics在线辅导班
1-1-本体能量基本概念解析
1-10-本体能量治疗基本伦理
1-11-本体能量治疗技术原理
br>1-12-本体感觉
1-13-“心智”与“意念力”
1-2-身体的隐藏技能
1-3-学习本体感觉的价值
1 -4-体能疗法在日常生活中的应用
1-5-体能疗法的六大实用特点
1-6-体能疗法特别适用的场合
1-7-体能疗法工作目标
1-8-体能疗法的核心理念
1-9-体能疗法的基本原理
2-1完成与未完成
2-10压力症状< br> >2-11 高风险情况或人群
2-2 创伤特征
2-3 创伤的产生
2-4 创伤的形成
2-5 创伤事件
2 -6为什么创伤是可怕的
2-7 创伤是如何触发的
2-8 创伤游离核
2-9 创伤保留
3-1 皮质
3-10 如何触发了解双反应通道
3-2 情绪脑
3-3 爬行动物脑
3-4 三体脑的关系
3-5 杏仁核
3 -6 可松
3-7 海马体
3-8 快双反应通道
3-9 慢双反应通道
4-1 神经系统成分
4-10 自主神经神经系统功能 4
4-11 自主神经系统功能 5
4-12 反射和反射弧
4-13 情绪神经调节反应
4-14 观察情绪的能量学原型
>4-15 正气学如何看待身体反应
4-2 自主神经系统
4-3 自主神经系统的自然节律
4-4 外伤下的自主神经系统
4- 5 恢复力人体
4-6 自律神经系统的调节范围
4-7 自律神经系统特征一
4-8 自律神经系统特征二
4-9 自律神经系统特征三
>5-1 应激反应的周期
5-10 T飞行反应被打断
5-11 无法完成逃跑对成长的影响
5-12 反击反应被打断时
5- 13 无法完成反击的影响
>5-14 青春期儿童的防御反应
5-15 什么是冷冻反应
5-16 冷冻反应的内心感受
5-17 冷冻反应对活体的影响
5-18 冻结反应时间的影响
5-19 神经系统释放
br>5-2 当应激反应中断时
5-20 高觉醒状态
5-21了解孩子的冻结反应
5-22 了解防御反应的含义
5-3 什么是定位反应
5-4 定位反应与安全感
5-5 定位反应与安全感创伤
5-6 插入时间和空间以恢复定位反应
5-7 如何知道个体需要释放能量
5-8 帮助恢复受阻的定向反应
5 -9 什么是防御反应
6-1 记忆系统的分类——外显记忆和内隐记忆
6-10 记忆处理器：海马体和杏仁核
6-11 创伤的启动效应
6 -12 创伤记忆核的内容
6-13 创伤记忆如何被修正
6-14 血清素（羟基强）
6-15 去甲肾上腺素
6-2 为什么要研究内隐记忆
6 -3 内隐记忆在外伤中的作用
6-4 知行合一
6 -5 为什么精气疗法更快更简洁
6-6 当事人的语言陈述是否可信？
6-7 创伤记忆的特征
6-8 外显记忆的特征
6-9 内隐记忆的主要特征
7-1 儿童创伤心理学-发育创伤
7-10儿童低度恐惧的具体表现
7-11 创伤后觉醒基线状态
7-12 创伤与儿童发育
7-13 1 儿童创伤滞留的常见原因(一)
>7-13 2 儿童创伤滞留的常见原因（二）
7-14 认识儿童的防御反应
7-15 处理童年创伤的要点
7-16 早期儿童创伤干预
>7-2 发育创伤的特点
7-3 休克创伤
7-4 成人帮助儿童的条件
7-5 儿童创伤后应激障碍
7- 6 儿童的三个重要预测因素创伤愈合
7-7 儿童应对威胁的主要方式
7-8 “N高”概念辨析
7-9 了解儿童对创伤的反应
>8-1 S一个反应过程的IBAM模型
8-2 实时跟踪
8-3 连接到现在
8-4 扩展资源
8-5 逐位集成
8-6钟摆运动
8-7 防御反应的恢复
8-8 技术的整合与应用
封面解说

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