《幼儿教师美术技能 儿童画》邰康锋编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《幼儿教师美术技能 儿童画》

【作　者】邰康锋编

【丛书名】高等职业教育新形态系列教材 教育类

【页 数】 186

【出版社】 北京：北京理工大学出版社 , 2022.01

【ISBN号】978-7-5763-0868-6

【价 格】80.00

【分 类】绘画技法-高等职业教育-教材

【参考文献】 邰康锋编. 幼儿教师美术技能 儿童画. 北京：北京理工大学出版社, 2022.01.

图书封面：

图书目录：

《幼儿教师美术技能 儿童画》内容提要：

儿童画是学前教育专业美术技能课的重要组成部分，是学前儿童艺术教育不可或缺的教学内容。本教材的编者均长期在高等院校从事学前教育专业的美术类课程教学和研究，一直致力于将学前教育领域的新理念、新观点、新知识、新技能与专业人才培养、课程教学改革、职业能力训练等紧密结合起来，这部教材就是“结合”的产物。这部教材体现出三个方面的特点：一是形象性，本教材选用了大量学前教育专业学生的习作、学前儿童的创作，有助于增强教学的针对性。二是原创性，本教材选用的教学案例、图例、作品等均为首次展示，不至于陈陈相因，有助于增强教学的趣味性和新鲜感。三是实践性，本教材对于理论知识没有过多强化，将更多的笔墨篇幅用于实践教学内容，体现了高等教育理实一体的教法倾向。本教材共包括五章节内容，分别是儿童画概述、儿童画的造型语言、儿童画常用技法、儿童画的命题创作及走进儿童世界。第一章中包括认识儿童画和儿童画的工具材料及表现形式；第二章中分别讲述了点、线、面及色彩的造型元素；第三章中通过实践操作了解线描画、刮蜡画、印画、吹画、喷刷画、油水分离画及点彩画的技法；第四章中针对动物、人物、风景和绘本等不同题材进行练习；第五章中分别阐述了儿童绘画的发展阶段及特点，儿童画的欣赏与指导及儿童画的创意表现。教材主要面向高等院校学前教育专业学生。

《幼儿教师美术技能 儿童画》内容试读

第

章

儿童画概述

内容导

有人说，儿童画是生命之初发射出来的第一缕启蒙之光，折射着智力的萌发、情感的雏形、性格的动向和体质的发展等。儿童画是学前教育领域常见的艺术形式，为儿童所喜爱。从创作主体来分，儿童画包括美术范畴的儿童画和教育范畴的儿童画。从工具材料来分，儿童画包括油画棒画、彩色铅笔画、水粉画、水彩画等。

知识目标

1.了解儿童画的概念；

2.了解常见的儿童画形式特点及工具材料；

3.理解美术范畴和教育范畴的儿童画含义。

技能目标

1.会使用专业语言描述儿童画的概念；

2.能使用简单的工具材料进行绘画。

素质目标

通过实范任务，逐步形成学生的职业素养，树立积极的职业态度。

知识导图

儿童画概述

认识儿童画

常见的儿童画形式

美术范畴

教育范畴油画棒画水彩画水粉画彩色水笔画彩色铅笔画

●001.

幼儿教师美术枝能一儿童画

节认识儿童画

可2超

儿童画的基础知识

情境导入

毕加索说过：“我能用很短的时间，就画得像一位大师；却要用一生的时间，去学习像儿童那样画画。我毕生努力追求的，就是把我的作品画成儿童般的纯真。”那么，什么样的画面是儿童画出来的，儿童的画面有什么特点？带着这个问题，让我们走进儿童画的世界。

知识链接

什么是儿童画？至今没有一个准确的解释。现在，一般认为“儿童画”包含两个层面的解释，一个是美术范畴的儿童画，另一个是教育范畴的儿童画。

一、美术范畴的儿童画

属于美术范畴的“儿童画”是从狭义的绘画角度来解释的，指的是画家们专门为儿童创作的绘画作品。虽然画家们的创作也叫“儿童画”，但是这个“儿童画”的关键是画家们以美术的形式为儿童服务，我们需要的是最后的结果。画家们是美术范畴的“儿童画”的主角。这其中包括专门为儿童创作的连环画（图1-1-1）、儿童读物插画（图1-1-2）、填色画（图1-1-3）、找不同（图1-1-4）、宜传画（图1-1-5）、现代绘本（图1-1-6）等。除此之外，在美术专业的领域内，人们还常将那些以儿童形象和儿童生活为创作内容的绘画作品包括在其中，虽然这样的作品大多数并不是专门创作给儿童欣赏的。“儿童画”在美术领域得到承认只是近几十年的事情，在我国则是近十几年的事情，在此之前，“儿童画”类型的作品基本包括在各个画种和插图艺术之中。

英做

图1-1-1

002●

第一章儿童画概逃:

图1-1-2

宜术鸭

温超接季

:A色明明和红色的的级线

图1-1-3

●003●

幼儿教师美术枝能一儿童画

该睡觉啦

天黑了，月亮出来了，小鸭子孩睡觉业。请你对比左右两

★★★★★幅园，我出5处不同。

小小●

图1-1-4

学前教育业

美朵

时间：216年3月5日-3明8日地点：学院美术展览室

图1-1-5

004

···试读结束···