《父母是孩子更好的美育老师》林雨飞|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《父母是孩子更好的美育老师》

【作　者】林雨飞

【页 数】 196

【出版社】 江苏凤凰文艺出版社 , 2021.12

【ISBN号】978-7-5594-6057-8

【价 格】59.80

【分 类】美育-家庭教育

【参考文献】 林雨飞. 父母是孩子更好的美育老师. 江苏凤凰文艺出版社, 2021.12.

图书封面：

图书目录：

《父母是孩子更好的美育老师》内容提要：

本书是作者林雨飞写给艺术零基础父母的亲子美育实用指南。她认为，家庭美育的目的是培养让孩子终身受用的能力；和机构教育相比，家庭美育有其独特的优势和不可替代性。在和女儿栗子一起探索艺术的过程中，林雨飞开创了一套尊重孩子天性、激发多元艺术潜能、融入日常生活的家庭美育法。书中列出了24个亲子艺术游戏、22个美育引导法，涵盖生活、旅途、户外、博物馆和美术馆等美育场景，内容详实、图文呈现，兼具趣味性和实操性，适用于2-8岁儿童的家庭美育实践。

《父母是孩子更好的美育老师》内容试读

写给家长的话

我叫林雨飞，是7岁女孩栗子的妈妈。我自己没有系统地学习过绘

画，我的家庭背景跟艺术也不沾边。女儿刚出生时，我就是一个普通的、

并不懂艺术的妈妈。

栗子1岁半时，我开始有意识地学习美育知识，不仅读了很多艺术类的书籍，还参加了很多成人艺术培训班，并和栗子一起进行家庭美育

的实践。在这个过程中，我愈加发现父母在家庭美育中的重要性。因此，从栗子3岁半开始，我们便约定每周一起去参加一次主题艺术活动，比如看艺术展览、参加自然创作等。

随着栗子渐渐长大，家庭美育的成果也慢慢显现出来。于是，我梳理了我和女儿走上家庭美育之路的点点滴滴，希望可以从中总结出一些

经验，分享给更多父母，与孩子共同探索家庭美之路。

●美育培养的是感知美、表达美的能力

很多人将美育单纯地视作学画画，认为美育是一件可有可无的事。其实，美育的内涵与重要性远不止于此。广义的美育，指的是将美学的

原则融入各个学科、各种生活场景的教育；狭义的美育，则是培养艺术

能力的教育，比如各种艺术培训，包括画画课、音乐课、手工课等。

我对栗子进行的美育以家庭教育为主，以狭义的美育为起点，以美

术创作为基础，融合了其他艺术门类，比如绘本、戏剧、设计等。我的

美育目标也并不是让孩子去考美院、当画家，而是培养孩子感知美、表

达美的能力，这可视作一种广义的美育。基于此，我会在各种生活场景

中引导栗子观察美、发现美，无论是逛商场、吃饭还是在旅途中，都是

对孩子进行家庭美育的好时机。

家庭美育是过程教育。感知美是输入，表达美是输出，在这一过程

中提高孩子的观察力、感受力、想象力、创造力和专注力等能力，而这

些能力远比画出一幅漂亮的画更重要，是在学习、工作，乃至家庭生活

中都不可或缺的能力，足以构成一个孩子的人生底色。

●在家庭中打下美育基础

回忆起来，我对栗子的家庭美育实践源于我自己的绘画学习。33岁

的时候，我从零开始学习水彩画。从完全没有接触过绘画到能画出非常

写实的花卉，大概花了两年的时间。在这个过程中，我发现成人学画画

和儿童完全不同。

成人有一定的理解能力和空间思维能力，只要掌握了步骤和方法，

学画画会比较快。但同时，成人因为已经有了自己固有的思维模式，想

象力和创造力会相对匮乏，而这方面的缺失是很难弥补的。比如我画水

回

彩花卉只能通过静物临摹，虽然可以画得非常逼真，但如果没有实物作

为参照，我就很难画出来。

但孩子不一样，孩子画画的时候天马行空，会毫无顾忌地把自己脑海中的所思所想全都画出来。这种创造力往往会随着孩子的长大在学校教育中逐渐丧失。这一点也激起了我的好奇，那些艺术家是如何一直保有这种创造力的呢？于是我特意去了解了一些画家的成长经历，并在他们的成长过程中发现了一些共同点。

一、从小受到美的熏陶

擅长画苏州市井风情的画家谢友苏先生出身于书画世家，但父母平

时工作繁忙，并没有时间教他画画。在父亲谢孝思主持修复苏州园林的

那一段时间里，他们一家人住在狮子林的后门。每当游客散尽园林关闭

之后，父亲就带他在园子里散步聊天。这段在家人的陪伴下被园林之美

浸润过的时光，成为谢友苏先生日后创作的灵魂所在。

二、对艺术有浓厚的兴趣

孩子天生爱画画。只不过这样的兴趣在乱涂乱画的涂鸦期常常被家

长忽视或者压制，而当真正开始学习艺术的时候，孩子往往又会因为累

或枯燥而草草放弃。那些极具艺术天赋的画家们则不同，他们从小就把

画画当成好玩和擅长的事情去做，并不觉得画画是一件苦差事。这样形

成越有兴趣，画得就越多、越好，更有兴趣的良性循环，成为他们在艺

术上学有所成的基础。

网

三、持之以恒的积累和练习

很多画家都有废寝忘食练习写生和速写的经历。在不断练习的过程

中，他们积累了众多艺术素材，逐渐形成了自己的艺术风格。任何创新

都离不开扎实的基本功。如何激发孩子的内驱力，让孩子主动练习，也

是需要我们家长学习和努力的。

即使没有从事艺术相关的工作，也不是书画世家，也可以给孩子提

供家庭美育的成长环境。在栗子的成长过程中，我逐渐有了家庭美育的

念头，并开始了这方面的研究和实践。既然知名艺术家都是在家庭中打

下的美育基础，那么，只要掌握正确的方法和技巧，每个家长都可以在

家里为孩子创造一个美育环境，这就是我在这本书中所提倡的家庭美育。

●父母是孩子更好的美育老师

有人会说，学校有美术课，孩子也在上绘画班，这还不够吗？要回

答这个问题，我们不妨回忆一下自己小的时候是如何接受美术教育的。我一直认为几乎每个小孩都喜欢画画，并享受那种肆意涂鸦的快乐。小的时候，除了上美术课，我没有专门学过画画。在美术课上，也是老

师给出示范和步骤，学生按照老师的要求画就行了。现在学校里的美术

教育要比我上学那个时候更有趣，也更具创造力。但大部分学生很难在美术课上学有所得。可以说，仅凭学校的美术课，对于培养孩子的创造力和艺术感知力是远远不够的。

四

而家庭美育应该渗透在日常生活中，其首要任务是把孩子的眼晴和心灵“喂饱”。带着美的意识去生活，就会发现处处皆是美和艺术。画画、音乐、舞蹈、烹饪、种植、服饰、天气等，这些和美有关的事物都是贯穿在日常生活中的，只要家长有意识地培养孩子在日常生活中发现美、感受美、表达美，生活中的一切都可以成为孩子创造美的素材和契机。

容易感受美的人，也容易感受愉悦与幸福；能够创造美的人，也能

创造自己的人生。家庭是美育的最佳发生地，而父母是孩子更好的美育老师。

Q0.0

···试读结束···