《漫步红树林》John Hows等编写 雷州半岛红树林综合管理和沿海保护项目实施办公室编著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《漫步红树林》

【作　者】John Hows等编写 雷州半岛红树林综合管理和沿海保护项目实施办公室编著

【页 数】 105

【出版社】 广州：广东科技出版社 , 2005.12

【ISBN号】7-5359-4013-7

【分 类】红树林-森林保护-概况-湛江市-中小学-教材

【参考文献】 John Hows等编写 雷州半岛红树林综合管理和沿海保护项目实施办公室编著. 漫步红树林. 广州：广东科技出版社, 2005.12.

图书目录：

《漫步红树林》内容提要：

红树林环境教育参考用书:本书以红树林为主题，较为全面、系统、科学的阐述了红树林生态系统、生物学特性等知识及其在环境教育中的运用，全书分教师指南、教师参考页、学生习作页三部分。

《漫步红树林》内容试读

漫步红树林

第一篇教师指南

MANBU HONGSHULIN

MANBU HONGSHULIN漫步红树林-·-

给教师的一封信

欢迎你使用这本红树林环境教育工具书一《漫步红树林》来探索红树林及其生态系

统。这本书是为广东省湛江市的中小学而编写的环境教育参考教材，或称为红树林环境教

育教师指南，其基本对象是湛江市的中小学教师和学生，但也可用于我国南方红树林地区

的学校。本教材向使用人员提供了大量有关红树林的知识，包括它们的生物学特征，如何保护

与管理红树林等。

本书以13~16岁的中学生为主要对象，只要你略加修改或补充，也能用于其他不同年

龄段的人员，包括小学生、中学生、大学生和一些社会团体。

本书为中小学教师设计了一套比较完整的红树林环境教育方案，可供课堂与野外使用，

目的是帮助教师更好地遵循教育部最新颁布的《中小学环境教育实施指南（试行）》的要求

开展环境教育，为实施该指南提供一些必要的资料和工具，包括：

000p●90909p09●0009p9900000000●00000

第一篇：教师指南第二篇：教师参考页第三篇：学生习作页

你还可以从中荷合作雷州半岛红树林综合管理和沿海保护项目实施办公室或湛江红树

林保护区获得更多的资料，并与本书配套使用。这些资料包括：

一套三张的海报

张有关红树林的光盘

一套有关红树林的塑料卡片其他有关红树林的宣传活页

第一前教师指南☐

本书提供了湛江所能见到的红树林树种的背景信息，它们的生物学特征，栖息在红树

林中的动物和植物，以及它们的一些重要功能和作用。本书也描述了红树林的现状一它

们为什么正在不断地减少？如果丧失红树林生态系统将会产生的后果以及对人类的影响等。

本书最后还涉及红树林的保护和管理问题。这将为教师、学生以及其他使用本书的人员开

展红树林环境教育活动提供思路，也使青少年学生在了解红树林生态系统知识，参与宣传

和保护红树林行动过程中显得更为自信和有效。

课堂知识与野外活动相结合，让学生在野外红树林区获取第一手资料十分重要，也是

不可替代的。本书鼓励教师带领学生到红树林区开展野外活动，重视培养学生亲自动手的

能力和体验，以此巩固与加深他们在课堂内所学到的知识。

希望你能喜爱和使用这套环境教育工具书。若你有何建议和问题，请与中荷合作雷州

半岛红树林综合管理和沿海保护项目实施办公室取得联系。

如何使用红树林环境教育工具包

红树林环境教育工具包由《漫步红树林》一书和一系列与红树林有关的教育工具组成，这些教育工具包括能在课堂内使用的海报、活页和光盘。《漫步红树林》共分为三篇。第一

篇介绍了工具书的内容和使用方法。第二篇为教师提供了红树林及其生态系统的背景知识及一些图片。第三篇是学生的练习页，通过引导学生开展一系列的练习和“游戏”来增强他们的环境意识，这对课内教学与野外活动均十分有用。

●第一篇教师指南。目的是帮助教师规划设计课内和野外活动。通过介绍湛江红树林国家级自然保护区，为学校教师和其他人员在探索红树林时提供指导。其中有关“在红

■第二第教师指南。

红树林

树林中能做什么和不能做什么“等内容用于指导学生在野外活动时应该遵循的行为准则，并

帮助教师管理野外活动。最后一节则提供了环境教育方法等资源。

●第二篇教师参考页。它将带你走进红树林，向你介绍奇妙的红树林生态系统和生

物多样性，帮助你探索红树林中的动物和植物，它们对不同寻常生态环境的适应能力，它

们相互之间的关系（红树林食物链），它们的功能和价值，以及红树林资源可持续利用和保

护的必要性等。同时提供了红树林的其他信息资源和一张跟踪活动的联系表格，也为你提

供大量课堂活动的实例。

●第三篇学生习作页。本篇内容是第二篇内容的提炼，可使学生对红树林产生浓厚兴趣。它提供一些有关环境教育活动的素材，教师可根据实际情况有选择地采用。习作页

在野外与课堂均可使用，并可复印分发给学生。

湛江红树林国家级自然保护区

湛江红树林国家级自然保护区成立于1997年，并于2002年加入拉姆萨公约，成为“国际重要湿地”，它是目前我国仅有的21个拉姆萨国际重要湿地之一。该自然保护区面积约2万公顷，由天然红树林，人工种植红树林，潮间带沙滩、泥滩以及一系列的人工和自然水道组成。该保护区将红树林面积最大及物种最丰富的区域划定为“核心区”。核心区面积6000多公顷，其中最重要的核心区之一位于廉江市高桥镇。其他重要的区域包括麻章区和东海岛之间的潮滩地带，遂溪县北潭、界炮镇以及徐闻县和安镇沿岸红树林湿地等。该保护区的红树林分布状况可查看“湛江市红树林资源分布示意图”。

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第一高教师指南游

MANBU HONGSHULIN

湛江市红树林资源分布示意图

Distribution map of mangrove resource of Zhanjiang City

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■第一篇教师指南。

5

曼红树林

红树林自然保护区的主要功能之一是提供防护隔离带以削弱台风和巨浪的袭击和破坏。

它为当地人民提供鱼、虾、蟹、贝壳类动物、软体动物等自然资源，以此增加经济收入。它

也是国内与国际许多重要鸟类的栖息地。此外，红树林保护区还是环境教育和科学研究的

重要基地。

参观红树林可通过湛江红树林国家级自然保护区管理局来安排，或与当地林业部门取得联系。该自然保护区将于近期建立湛江红树林宣教中心以供参观访问，为当地人民，特别是学校提供有用的环境教育资源。红树林宣教中心有专职人员与学校一起共同推动和实

施环境教育工作，这本教材因此也会变得更为实用。

制订红树林野外考察活动计找划

带领学生进行野外实习或者到红树林地区开展课外活动，最重要是制订一个详尽的计划并遵循一些“规则”，如在红树林区我们能做什么和不能做什么。事先做好计划将保证考察活动取得预期成效。在开展环境教育野外考察时要遵循教育部颁布的《中小学生环境教育实施指南（试行）》的精神，对不同年龄段学生提出不同的要求。以下是一张“野外活动清单”，它可以帮助教师事先安排野外活动计划。

野外活动清单

1.确立目的

确定你这次进行的野外活动的目的是什么，你打算如何将这次野外活动的收获与课堂内红树林的教学相结合。

2.与协助人员联系

如果在野外活动期间能有一位经验丰富的协助人员一起参与，学生们会有更大收获。协助人员必须了解红树林，可以在所在地区找到，方法是与当地林业部门联系，也可与湛江红树林

花雅春彩

第一篇教师指审资

···试读结束···