《求善务真 创新发展》倪培人主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《求善务真 创新发展》

【作　者】倪培人主编

【丛书名】基础教育研究丛书

【页 数】 360

【出版社】 北京：中央民族大学出版社 , 2006.06

【ISBN号】7-81108-105-9

【分 类】中小学-教学研究-文集

【参考文献】 倪培人主编. 求善务真 创新发展. 北京：中央民族大学出版社, 2006.06.

图书目录：

《求善务真 创新发展》内容提要：

本书所收文集，既有探索教育教学方法策略的论文和经验，又有揭示学生成长过程中现实问题的个案和心得，几乎涵盖了学校教育的各个方面。

《求善务真 创新发展》内容试读

求善务真创新发展·理论探索

1

理论探索

求善务真创新发展·理论探索

3

特色办学

“以人为本”的学校管理策略思考

倪培人

学校的根本任务是培养人才，其落脚点在学生，究其根本是对学生的管理。而学生的管理者是学校的教师，教师的管理者则是学校的领导层，即学校的管理者。所以教职工是在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动。它是从学校管理者到教职工到学生，是一个由人到人构成的管理系统，学校管理归根到底是对人的管理，所以学校管理要“以人为本”，这是学校管理的特殊性决定的。

学校管理的对象是人，对人与对物的管理是两种不同概念上的管理。因为人是活的，物是死的，更重要的是人具有丰富的情感和巨大的主观能动性，他不可能像机器和商品一样，无条件地接受管理者的一切指令。管理者的指令也只有经过被管理者头脑的加工、消化并得到认可才能自觉地付诸行动。否则管理者的指令就有落空的可能。即使被强行执行，也会带来种种后遗症，容易滋生逆反心理，给后继指令的执行带来消极影响。

在学校管理中，经过几年的实践和不断的学习，我深切感到要坚持“以人为本”的原则，决不能“只见物不见人”。在对人的管理过程中，需要正确处理好激励与约束、服务与协调、使用与培训、求同与存异等“方”和“圆”的关系。

一、由圆到方，激励与约束

要正确处理激励与约束的关系，实现由圆到方，首先在于调动

一切积极因素，全校同心同德，团结一心，求同存异，处事从大局

4

基础教育研究丛书·上海市徐汇区长乐学校卷

是

4

···试读结束···