《初中生高效学习法》彭云书|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《初中生高效学习法》

【作　者】彭云书

【页 数】 184

【出版社】 北京：煤炭工业出版社 , 2019.08

【ISBN号】978-7-5020-7473-9

【分 类】初中生－学习方法

【参考文献】 彭云书. 初中生高效学习法. 北京：煤炭工业出版社, 2019.08.

图书封面：

图书目录：

《初中生高效学习法》内容提要：

本书为初中生提供了一套全面、系统的学习方法，既有适用于所有科目的基本学习方法，又有针对每门学科的具体学习方法；既有传统的方法，也有现代的技巧，融古今于一体，博采百家之长。具体说来，全书分为四大篇，二十章，要求同学们先统览全书基本内容，然后再深读每章、每节的详细内容。它将为初中生提高学习成绩、掌握各科知识提供一系列良好的指导方法，能使初中生轻松高效地学习。有些同学看上去十分悠闲，每次考试却能得高分；而有些同学整日苦读，成绩却怎么也上不去，原因就出在学习方法上。好的学习方法能让你轻松快捷地掌握知识，而不讲究学习方法，则很难提高成绩。可以说广大学子需要高效学习的方法，只有掌握了适合自己的学习方法，才能轻轻松松地搞好学习，提高成绩。误区。比如，有20%左右的同学不重视记忆，尤其是一些理科生，以为学习主要靠做题，记忆好不好并不重要；有超过三分之一的同学甚至认为记不住是因为自己不聪明，脑子太笨；有一半以上的中学生只知道死记硬背。只有少数学生会主动寻找和总结记忆方法，而事实证明，这一小部分学生的成绩在各自班级都是拔尖的。

《初中生高效学习法》内容试读

第一篇…

优异成绩“六步曲”

初中生高效学习法一在一独一

CHUZHONGSHENG GAOXIAOXUEXIFA

第一章

预习一良好的开端

预习的作用至关重要

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这里所说的“预”即准备。

所谓预习，就是在老师讲课之前，自己预先学习。在老师讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得新知识的重要手段，是为接受新知识做好准备的学习环节。现代课堂教学改革的一个基本思路是：让学生自己从“人类知识的源泉”（课本）中去获取知识。同学们如果真正希望提高自己的学习效率，请首先从课前预习做起。

预习是学生学习的基本环

特级教师

节之一，它在学生的学习过程中起着很重要的作用。我们在对初

预习不仅能给接下来的听课

中生的调查中发现，学习成绩相

打好基础，提高听课效率，改变

对比较优秀的学生，绝大多数人

被动学习局面，而且能提高自学

都有事先预习的习惯，而学习成

能力。一项调查显示：经常预习的学生数学平均成绩要高于不做

绩较差的学生则往往忽视这一环

预习的学生的平均成绩，而且差

节。事实上，预习在新旧知识中

异是显著的。

起着承上启下的作用，它不仅能

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优异成绩“六步曲”

第

篇

让我们了解到将要学习的新内容，为学习新知识做好准备，还能带领我们回顾与新内容相关的已学过的知识。预习对提高学习效率和成绩、培养自学能力都有十分重要的意义。实践证明，基础扎实、自学能力强、成绩突出的学生，在平时的学习过程中都比较重视预习工作。

一些学习优秀的学生认为，事先预习至少可以给他们带来如下好处：

1.预习可以提高听课质量。

我们在预习时，刚刚接触到新知识，正处于从已知到未知的时间点，这时最容易产生许多疑惑和不解。

有的同学课前不预习，上课时匆匆打开课本对新课内容一无所知，听课时完全处于一种盲目被动的状态，听天由命，一节课下来有时听懂了，有时似懂非懂，遇到知识障碍就像听天书。有的同学听课是有备而来的，课前做了充分的预习，对所学新课有了整体的了解，对新课要讲什么、重点是什么、难点是什么，心中有数。这样在上课时可以按新的知识点去听课，化被动为主动，

中考状元

为学习新知识做好充分准备。

学习后进的学生，最好从学

2.预习可以改变学习的被

习最差的那门学科开始进行预习，

动局面。

看看学习局面会不会有所改变。

预习可以扫除课堂学习中的

学习差，又不预习，上课听不懂，

知识障碍，提高听讲效率，加强

课后再花大量时间补课和做作业，

上课记笔记的针对性，增强课堂

实在不划算。学习上欠了“债”，

学习的效果，所以使得作为学习

总是要“还”的，预习则是“还

中心环节的课堂学习状况发生了

债”的最好方式。这种“还债”，

变化。从学习效果来看，改变了

可以在上课时直接受益，有人把预习后开始的学习过程比喻成“加

学习的被动局面，减少了因听不

速运动”是有一定道理的。

懂而浪费的课堂学习时间；上课

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听懂了，课后复习和做作业的时间也大大节省了。当然，预习也要花费

一些时间，但与课堂听讲、课后复习和做作业效果的增强相比，这些时间的花费是很值得的。

3.预习对巩固旧知识大有好处。

预习有利于巩固已学的知识。在预习中，为了理解新知识就要积极地追忆与新知识相关的旧知识。追忆不出来，再去翻阅旧教材。预习中常常需要复习许多旧知识，涉及的面也很广。有些旧知识是很长时间以前学过的，通过预习可以把这些旧知识重新回忆起来，把不清楚的搞清楚。预习中这种对旧知识追忆、理解的目的性、广泛性、间隔的久远性，都有利于对已有知识的巩固。

再者，预习中独自琢磨新知识，琢磨通了印象深刻难以忘记，即使没琢磨通的内容，在百思不解之后带着问题去听课，豁然贯通印象也会更深刻。预习中理解错误之处，在听课时得以纠正。有了正反两方面的对比，这比光是听听课，在脑子里的印象要深刻得多，更容易记住。

4.预习可提高自学能力。

预习是自己独立地首先接触新课知识，是自己摸索、自己动脑、自己理解的自学过程。许多同学初次预习都觉得新课难以理解，特别是理科教材，初次阅读时常常不得要领、不明其意。但这时只要坚持下去，慢慢地你会觉得有些门道了，对新课内容的理解会越来越多、越来越深入。且随着预习的深入，你的自学能力也就逐步提高了。

有一个初一的学生，在课前，就能对课文的各段大意加以概括，对文章的层次、线索也分析得头头是道，有时还对名家作品提出自己独到的见解。他所表现出来的较强的自学能力，是与他长期坚持预习分不开的。预习为他的独立阅读和思考提供了一个实践的机会。所以，不能简单地认为预习仅仅是为听课服务的，它的好处远远不止这一点。一个初中生单单通过教师传授这一个渠道来获取知识，是远远不够的，在预习

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何进行。

(1)边看边想。预习时，要边看书边思考。凡是经过思考后仍然不理解的问题要记录下来，或者做些记号，坚持把书看完，然后，对不理解的问题进行分析，如果是属于因旧知识不懂而造成的理解障碍，那么就可以通过第二步来解决。

(2)阅读有关的学习材料。把有关的学习材料，如教科书、参考书找出来，把自己理解不透或遗忘了的旧知识认真看一看，复习一下，直到理解为止。如果有时间，可以把这些经复习后弄明白的有关旧概念、旧原理、旧公式，记在笔记本的副页上，以便以后学习时查看。

(3)再看再想由于学习障碍被排除，如果时间允许，可以回过头来再看书，这时会感到理解起来顺利多了。如果再有搞不清楚的问题，可以记下来，或做上标记，等上课时听老师来讲解。

(4)回想一遍。如果时间允许，可以把书合上，自己独立地把看过并初步理解的内容回想一遍：这节课讲了哪几个问题？主要思路是什么？还有哪几个问题不清楚等。这样做可以加强理解和记忆，并起到检查预习效果的作用。

(5)适当做点习题或预习笔记。如果时间允许，不妨做点课文后面的习题，这样可以看出经过预习之后的效果。也可以试着做点预习笔记，以预习笔记作为课堂笔记的基础，并与课堂笔记做比较，加深对知识的理解。

如何提高预习效率

法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成绩并没有明显的提高，就想放弃预习，这是不可取的。从根本上讲，只要科学地进行预习，对学习是会起到良好作用的。提高

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···试读结束···