2020年柴森九年级物理暑假班初三物理目录：│├─2020柴森物理九年级上暑假讲义（答案）.df├─2020柴森物理九年级上暑假讲义（题）.df├─柴森01.m4├─柴森02.m4├─柴森03.m4├─柴森04-1.m4├─柴森04-2.m4├─柴森05.m4├─柴森06.m4├─柴森07.m4├─柴森08.m4├─柴森09.m4└─柴森10.m4├─资料│└─资料│││├─第10讲：电功率—概念定理.df│├─第10讲：电能—概念定理.df│├─第1讲：电荷概念定理.t│├─第1节课：比热容—概念定理-3.df│├─第1节课：分子热运动-1.df│├─第1节课：内能—概念定理-2.df│├─第2讲：电流概念定理.t│├─第2讲：易题型：电流方向.t│├─第2节课：比热容—概念定理-1.df│├─第2节课：比热容—基础训练-2.df│├─第2节课：热机—概念定理-3.df│├─第3讲：电路—概念定理.df│├─第3讲：电路—基础训练.df│├─第3讲——易——题型：串联or并联.df│├─第3节课：电荷—概念定理-2.df│├─第3节课：热机—难—题型：热机效率-1.df│├─第4讲：热机难题型：热机效率(1).t│├─第4节课：电荷—概念定理-1.df│├─第4节课：电流—概念定理-2.df│├─第4节课—易—题型：电流方向-3.df│├─第5讲：电阻—概念定理.df│├─第5讲——易——题型：滑阻.df│├─第5讲——易——题型：掐R要害.df│├─第5节课：电路—概念定理-1.df│├─第5节课：电路—基础训练-2.df│├─第5节课—易—题型：串联or并联-3.df│├─第6节课：电压—概念定理.df│├─第6节课：电压—基础训练.df│├─第6节课—易—题型：串联or并联.df│├─第7讲：电阻—概念定理-1.df│├─第7讲：易—题型：滑阻-3.df│├─第7讲：易—题型：掐R要害-2.df│├─第8节课：欧姆定律—概念定理.df│├─第8节课—易—题型：导体、绝缘体.df│├─第9节课：易—题型：公式理解-2.df│├─第9节课—易—题型：分流.df│├─第9节课—易—题型：分压.df│└─第9节课—易—题型：总电阻（串并）.df...

2023-03-25 初中定理物理 物理九年级定理

图书名称：《物理教学参考书九年级》【作者】义务教育物理课程标准实验教书编写组【页数】157【出版社】上海：上海科学技术出版社,2018.08【ISBN号】978-7-5478-1878-7【价格】33.00【分类】中学物理课-初中-教学参考资料【参考文献】义务教育物理课程标准实验教书编写组.物理教学参考书九年级.上海：上海科学技术出版社,2018.08.图书封面：图书目录：《物理教学参考书九年级》内容提要：各章节的顺序与教材同步。《物理教学参考书九年级》内容试读第十二章温度与物态变化对科学探究能力的基本要求1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。2.尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。3.尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。4.能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。5.会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。6.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。7.有评估探究过程和探究结果的意识。8.能关注探究活动中出现的新问题。科学内容●描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。●说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。●经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。●用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。全章概述1.本章要求教材按照“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念，首先通过学生熟悉的自然现象，展示了自然界水的循环过程，揭示了物质的三种状态以及物态变化现象。在此基础上，让学生学习温度及温度计的使用等有关内容。接下来的三节，从固态、液态、气态三者之间的两两转变分别对熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华现象作了介绍，通过一系列实验，探究三种物态相互转化的条件与特点，总结、归纳了物态变化过程中的吸热、放热现象。最后，联系当前全球面临的气候变暖与水资源危机问题，提出保护环境、合理利用和保护水资源的新课题，启迪学生进行思考与探究。2.本章编写思路教材通过对冰的熔化过程、水的沸腾特点的实验探究，再一次展现了科学探究的主要环一1节。让学生在八年级物理学习的基础上，进一步深入学习物理学的研究方法，了解科学探究的全过程。让学生经历基本的科学探究过程，理解科学探究的主要环节；学会并尝试运用科学原理和科学探究方法；学会对探究结果进行分析、论证。对科学探究过程的某些具体步骤，尤其是对实验数据的处理，作熔化、沸腾时的温度变化曲线等，学生尚不熟悉，教师要让学生在探究的过程中学会科学探究的方法。让学生“经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程”，使学生在科学探究的过程中逐步学会并掌握科学探究的一般方法，在实验探究的过程中发展自己的个性和特长。3.本章内容结构图温度与物态变化温度与温度计熔化与凝固汽化与液化升华与凝华全球变暖与水资源危机水之旅谈温熔熔凝汽液升凝度度计及其使用化固化化华华物态变化过程中的吸热、放热全球变暖水资源危机珍惜每一滴第一节温度与温度计一、基本要求1.了解自然界的水循环现象。2.体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征，认识物态变化现象。3.知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值。4.了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。5.知道温度的常用单位和国际单位制单位。二、教学建议本节是学生进入九年级的第一课，教材首先通过对雨、云、雪等自然现象的观察（或联想)，带领学生了解水在自然界的循环过程。进而提出“水的状态在什么情况下可以发生变化”的问题，激发学生的求知欲和探索兴趣，通过“人造雨”的实验探究，体验水的状态变化，2并认识物态变化现象由于物态变化与温度密切相关，因此接下来需要学习温度及温度计的使用等相关内容。教材中温度概念是在日常生活经验的基础上建立的，首先要让学生认识到人对冷热的感觉并不可靠，因此需要引入温度这一物理量来准确表示物体的冷热程度，知道温度的常用单位和国际单位制单位，了解自然界中一些物体的温度。对于温度计，首先要了解液体温度计的工作原理并认识不同的温度计，进而通过实验学习用液体温度计测量温度的方法及注意事项。教材首先展示和描述了：浮想联翩的云朵、银装素裹的雪景、滋润万物的雨水。使学生置身于云彩之下、雪地之上、雨水之中，进入到自己熟悉的环境，回味自然现象的美妙；从“泼水节”的欢乐景象，领略到人们对水的崇拜与敬畏。进而向学生介绍了自然界的水循环，并提出相关问题。教师要充分利用和发挥教材的这一情景设置，将学生由生活情景引向物理问题，激发起学生的求知欲冰一水一水蒸气一水一冰的实验探究使学生能初步认识到水有固、液、气三种状态，而且在一定条件下可以相互转化。大部分学生已经有这样的生活经验，教师要启发学生把生活经验跟水的状态变化结合起来，再由小范围水的变化扩展到自然界的水循环，从而对实验前的相关问题进行思考。在引入温度这一物理量时，让学生按照教材中图12-7所示进行操作，体会双手对同杯温水的冷热感觉不同，认识到引入温度概念的必要性。在进行温度计的使用教学时，尽量让学生动手完成温度测量实验，鼓励学生积极参与。三、实验与活动1.教材中实验与活动①教材上图12-5“人造雨”实验能使学生观察到水的三态相互转化。若有条件，可以改用酒精灯加热装冰的试管，用小勺“接”水蒸气，让学生自己通过探究认识水的三种状态。②教材上实验探究“用液体温度计测量温度”中图1212的四幅图是表示液体温度计使用规则的，它形象地告诉我们：()不能用常用温度计直接测量火焰的温度，原因之一是火焰的温度超过了常用温度计的测量范围，另外火焰还可能使玻璃熔化或使温度计中的液体沸腾；()不能将温度计从被测物中拿出来读数，因为离开被测物后，温度计中液柱液面的位置会发生变化，读到的温度值就不能反映真实的被测物温度；（℃）测量液体温度时，如果温度计的玻璃泡没有放在液体的中间部分，而是靠在了容器的侧壁，侧壁因液体与外界发生热传递，其温度会低于或高于液体温度，使测量不准确。容器的底部也会因为加热，温度高于中间部位的液体温度。所以，应该将温度计的玻璃泡放在液体的中间部位进行测量。()读数时，要待温度计内液柱的液面稳定时再读数，注意视线要与液面相平。③教材上“用体温计测量体温”的实验中，要让学生通过观察体温计的结构，知道体温计可以离开人体读数以及每次测量前都要用力甩动的原因，从而正确使用体温计进行测量。2.可选实验液体温度计原理演示如图12-1所示：用中间插有细玻璃管的橡皮塞塞紧装满（红色）冷水的小图12-1烧瓶，使瓶内水位上升到适当位置。将烧瓶放入热水中（或适当加热）可以看到比较明显的水的热膨胀现象四、作业与实践活动(一)教材作业1.C2.D3.A。4.①汞温度计、酒精温度计；热胀冷缩；②液面：浸没在；液面；③35~42℃；38.5；38.539。5.略(二)补充作业总结体温计的使用方法。答案：体温计在测体温前要捏住上端甩动，使管内汞柱降至35℃以下；放在身体被测部位要过几分钟，等达到热平衡后再读数；体温计读数时可从被测部位拿出，让有刻度面所对的棱正对眼睛读数。五、课程资源1.地球上的水地球上的水有97.2%在海洋中，不能饮用：2.15%是冰山和冰川：淡水约占0.65%。其次，空气、土壤和岩石中含有水；动、植物机体中含有水。人体质量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋总面积约为3.61×103km,占地球表面积的71%，海洋中的水约1.45×1018t。我国是淡水资源匮缺的国家之一，淡水资源的总量为2.8×1012cm3,居世界第6位。人均占水量约为2000t,只有世界人均水量的四分之一。2.云与降水的形成潮湿空气团在上升过程中膨胀、降温，在实际水气压大于饱和水气压时，有一部分水气附在凝结核（烟粒、微尘）上，凝结成小水滴（温度低于0℃可形成小冰晶)。这些平均半径只有几微米的大量小水滴或小冰晶被空气中的上升气流托住，就是悬浮在空中的云。在一定条件下，小水滴、小冰晶经凝结、碰撞合并，当直径超过几百微米时，上升气流不能再托住它们，这些水滴和冰晶在降落到地面的过程中蒸发有余，即形成降水。3.各种温度计除了教材中介绍的温度计外，在生产和科研中用到的温度计还有很多种，例如：气体温度计(gathermometer）利用气体在体积不变时压强随温度变化的规律，或压强不变时体积随温度变化的规律制成的温度计。前者称为定容温度计，后者称为定压温度计。常用的气体有氢、氦、氮、氖、氧和空气等。用接近理想气体的氢气（或氦气）制成的温度计精确度较高，且测量范围较广，所以常用于精密测量。辐射高温计(radiatioyrometer)利用高温物体的热辐射来测量其温度的一种高温测量仪器。这种温度计可以不直接和被测物体接触而在远距离测量，所以可以用来测量星体温度。辐射高温计实际测量范围为500~1600℃。4光测高温计(oticalyrometer)利用炽热物体发的光测量其温度的一种高温测量仪器。主件是一个内部装有红色滤光玻璃镜和特制灯泡的简单望远镜。测温时将光测高温计望远镜筒对着待测物体，便可以看到灯泡的黑色灯丝映着后面的强光。灯丝与一节电池及一个可变电阻器连接，调整电阻的大小可改变通过灯丝的电流，直到灯丝的亮度与待测物体的亮度一样为止。由于仪器事前已将温度校好了刻度，所以通过电流表的示数就可以直接得出待测物体的温度。光测高温计实际测量范围是800~3200℃。在1968年国际实用温标中，把光测高温计定为测量1064.34℃以上温度的实用标准温度计。温差电偶温度计(thermoelectricthermometer）利用温差电偶和电表组成。使用时将温差电偶的一个触点与待测物体(设温度为T2)相接触，另一个触点与参考物体（设温度为T)相接触，如图12-2所示。温差电偶内产生的电压与两接点间铜铜康铜的温度差△T成正比。经过校正，△T可由电表的指针直接指TT出，从而求得T2。常用的温差电偶温度计有：铂铑铂（测量范围是一20~1600℃)，镍铬-镍铝（测量范围是一50图12-2温差电偶1300℃)，铜-康铜（测量范围是一100~500℃）等1990年，国际计量委员会再次对温标做出了修改，其中对标准的测温仪器做出了规定，把温度分成四个区域，每个区域规定一种测温仪器：0.655.0K用蒸汽压温度计3.0~24.56K用气体温度计13.801234.93K用铂电阻温度计1234.93K以上用光学高温计4.教材中图片介绍图12-10的温度计是测量体温的。它的工作物质不是液体汞，是根据半导体的导电性能与温度有关的原理制成的。银色的细棒为测温探头，测温时将探头消毒后放人口中或其他测温部位，几分钟后取出，从液晶窗口直接读出温度值图1211是利用不同金属的热胀冷缩原理制成的温度计第二节熔化与凝固一、基本要求1.通过对冰和石蜡的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。2.从科学探究过程中，感知熔化现象及其产生条件、不同物质在熔化过程中温度变化的规律3.学会对物质进行简单的分类，了解常见晶体的熔点和凝固点。4.认识熔化是吸热过程，凝固是放热过程，能分析熔化、凝固图线的物理意义5.利用熔化、凝固过程的规律解释相关的生活现象和自然现象，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。二、教学建议本节教材从自然现象及学生生活经验入手，以水的状态变化为例引入熔化与凝固的概念。引导学生通过实验来探究物质熔化过程中的特点。根据冰与石蜡在熔化过程中温度变化的不同规律，对物质进行了简单的分类，继而理解晶体的熔点，并对常见晶体的熔点做了介绍，使学生了解在一定的条件下，晶体的熔点可能会发生变化。接下来教材介绍了凝固点的概念，指出凝固过程会放热的特点。最后，教材介绍了在生产、生活中人们对熔化、凝固过程吸热、放热现象的应用。在对熔化过程的特点的实验探究中，学习的难点是“熔化过程中冰与石蜡的温度变化规律”，一定要认真组织好这一实验探究课题。让学生在实验探究中掌握科学探究的全过程，学习科学家的科学探究方法。要引导学生通过观察和实验，自己得出温度变化的相关规律，使学生经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，体验科学探究的乐趣，培养学生实事求是的科学精神。在经历科学探究的过程中，发展科学探究的能力，领悟科学的思想和精神，逐步学会应用科学方法去研究物理现象，为后面各章节的学习奠定基础。因为水结冰时的放热现象不容易被我们直接感受，而教材图1225的“自制玩具”既能使学生观察到晶体熔化过程的吸热现象，又能使学生感受到凝固过程的放热现象，故可以让学生进行观察、对比、分析，并体验液态海波或石蜡凝固过程中温度降低（放热）的现象。希望教师多列举学生熟悉的生活或生产实例。有条件可以让学生观看有关冰川、冰山的影片或者让学生讨论、交流，举出一些能说明物理规律的、容易理解的凝固放热现象。对于生产生活中，熔化、凝固过程吸热、放热现象的相关应用，教师应注意从学生已有的生活经验入手，鼓励学生积极参与讨论，用自己的语言表达问题，从而增强同学之间、师生之间的交流与合作，提高学生的语言表达能力。同时培养学生学以致用的能力与意识。三、教材中的填空内容及其说明冰在熔化过程中温度变化的规律：温度保持不变。石蜡在熔化过程中温度变化的规律：温度不断上升。四、实验与活动1.教材中实验与活动①教材图12-17所示的实验装置用来加热碎冰时，酒精灯火焰的大小应视环境温度及烧杯内水的多少决定。最好让试管内的冰块多一些，若气温较高，可以酌情先不使用酒精灯，待烧杯内水温降低到接近0℃的时候再用酒精灯加热，可以使熔化过程的时间长一些。此实验亦可让学生自己选择实验器材、确定实验步骤，得出的结论可能差异较大(如果熔化过程太短，有的学生可能看到温度一直升高)，让学生相互交流、评估、分析原因。用来加热石蜡时，可以用水间接加热。即将试管放在热水杯中，逐渐补充温度较高的开水来做热源，使熔化过程维持较长一段时间。6···试读结束···...

2023-03-10 九年级上册语文书人教版电子课本 九年级上册语文书

001.[试听]二次函数的图象和性质（二）-例2.m4让自己变成不可或缺的“接口”，是每个人都要在职场上不断学习和修炼的。持续接受社会爱心人士捐赠，并给予爱心补助，作为传递爱心的礼物。私聊萌萌]29.90·《YL2232-数学赵观察-苏科版数学-九年级全年（同步）课程》可在汪星球搜“{{课名}}”自行捐赠学习【...

2023-02-07 数学九年级下册人教版电子书 数学九年级思维导图

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2023-01-29 九年级期末考试成绩查询 九年级期末考试试卷数学

001.1.1.1绪言–精彩化学.m4让自己变成不可或缺的“接口”，是每个人都要在职场上不断学习和修炼的。持续接受社会爱心人士捐赠，并给予爱心补助，作为传递爱心的礼物。私聊萌萌]29.90·《YL2221-清越姐姐的知识店铺-九年级上册化学高分精讲！57讲（全）》可在汪星球搜“{{课名}}”自行捐赠学习【...

2023-01-29

在线点播，无需下载想看就看，无需等待01_01.1.1.1结言–精彩化学.m402_02.1.1.2物理变化和化学变化.m403_03.1.1.3物理变化-化学变化刷题课.m404_04.1.1.4物理性质和化学性质.m405_05.1.1.5化学性质和物理性质刷题课.m406_06.1.2.1呼出气体和空气的实验探究.m407_07.1.2.2-探究石蜡燃烧.m408_08.1.3.1实验...

2023-01-28 物理变化物理性质化学变化化学性质 物理变化物理性质区别是什么

001-热与能-分子热运动.m4让自己变成不可或缺的“接口”，是每个人都要在职场上不断学习和修炼的。持续接受社会爱心人士捐赠，并给予爱心补助，作为传递爱心的礼物。私聊萌萌]29.90·《YL2201-赫老师的物理课堂-九年级物理思维（电学录播）》可在汪星球搜“{{课名}}”自行捐赠学习【...

2023-01-28 电学物理学家 电学物理量有哪些

二次更新一年级：15本，注重培养孩子的观察力、想象力和动手能力二年级：14本，让孩子了解自然、发现生活中的美、锻炼孩子优秀的品格，教孩子学会交朋友三年级：15本，让孩子理解亲情、友情，学会冒险和坚持四年级：15本，了解世界的多样性，学会成长五年级：15本，开始了解历史六年级：15本，开始接触世界名著，以及交给孩子什么是爱七年级：20本，开始读一些名人传记，以及让孩子初步了解人性八年级：20本，内容更复杂一些，但还是以爱和教育为主九年级：20本，什么都开始涉猎的一部分，通过读书让孩子思想更加成熟其实，这些书单也不仅仅适合孩子，成年人也可以读一读，总没有坏处。况且，也可以和孩子一起读啊，既可以分享彼此意见，也有利于形成良好的亲子关系。1-9年级必读经典书目总序号序号书名年级11《落叶跳舞》一年级必读书目22《要是你给老鼠吃饼干》33《中国古代神话故事》44《古代民俗故事》55《老鼠娶新娘》66《曹冲称象》77《小猪唏哩呼噜》88《我妈妈》...

2022-12-28 小猪的唏哩呼噜的故事 猪的神话故事

有同步练习和单元测试。有很多问题。有基础练习和训练练习。包括答案。适合学生自学。...

2022-12-28 人教版考试题 人教版及答案

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2022-12-28 初中物理九年级全一册电子课本 初中物理九年级全一册

知识点1：一元二次方程的有关概念1.一元二次方程的概念：通过化简后，只含有一个(一元)，并且未知数的最高次数是(二次)的方程，叫做2.一元二次方程的一般式：file:///C:\Uer\tim\AData\Local\Tem\kohtml\w252D.tm.jg3.一元二次方程的解：使一元二次方程左右两边的未知数的值叫做一元二次方程的，也叫做一元二次方程的.细节剖析判断一个方程是否为一元二次方程时，首先观察其是否是方程，否则一定不是一元二次方程；其次再将整式方程整理化简使方程的右边为0，看是否具备另两个条件：①一个；②未知数的次数为.对有关一元二次方程定义的题目，要充分考虑定义的三个特点，不要忽视二次项不为0．知识点2：一元二次方程的解法1．基本思想一元二次方程file:///C:\Uer\tim\AData\Local\Tem\kohtml\w252E.tm.g一元一次2．基本解法直接开平方法、法、公式法、法．细节剖析解一元二次方程时，根据方程特点，灵活选择解题方法，先考虑能否用直接和法，再考虑用．．相似图形：在数学上，我们把称为相似图形(imilarfigure).细节剖析(1)相似图形就是指相同，但不一定相同的图形；(2)“全等”是的一种特殊情况，即当且“时，两个图形2.相似多边形如果两个多边形相等，相等，我们就说它们是多边形．细节剖析（1）相似多边形的定义既是方法，又是它的．（2）相似多边形对应边的比称为3.比例线段：对于四条线段a、、c、d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如a:=c:d，我们就说这四条线段是成比例线段，简称．细节剖析（1）若a:=c:d，则ad=c；（d也叫）（2）若a:=:c，则file:///C:\Uer\tim\AData\Local\Tem\kohtml\wC226.tm.g=ac（称为a、c的）．知识点2：相似三角形1.相似三角形的判定:判定方法（一）：所构成的三角形和原三角形相似.判定方法（二）：，那么这两个三角形相似.判定方法（三）：，并且相应的相等，那么这两个三角形相似.细节剖析此方法要求用三角形的两边及其夹角来判定两个三角形相似，应用时必须注意这个角必须是两边的夹角，否则，判断的结果可能是错误的.判定方法（四）：如果一个三角形的与另一个三角形的对应相等，那么这两个三角形相似.细节剖析要判定两个三角形是否相似，只需找到这两个三角形的两个相等即可，对于直角三角形而言，若有一个锐角对应相等，那么这两个三角形相似.2.相似三角形的性质：（1）相似三角形的相等，相等；（2）相似三角形中的重要线段的比等于；相似三角形，，都等于相似比.细节剖析要特别注意“对应”两个字，在应用时，要注意找准对应线段.(3)相似三角形比等于（4）相似三角形的比等于相似比的。...

2022-12-27 相似三角形方程思想 相似三角形方程解不出

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2022-12-17

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2022-12-16

21春七彩课堂人教版化学九年级下册【教学课件】...

2022-12-16

初三开始学习化学了，很多同学刚开始接触化学觉得难，但是只要用心学还是能够学好的，本课件是洋葱学院九年级上册化学课程，内容齐全，课上不懂的地方可以用课余时间好好练习。热化学方程式的书写：注意：热化学方程式必须标出能量变化。热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态（g气态,l液态,固态，溶液aq；不用uarr和darr（因已注明状态）。）热化学反应方程式要指明反应时的温度和压强（常温常压可不标）。热化学方程式中的化学计量数可以是整数，也可以是分数。各物质系数加倍，H加倍；反应逆向进行，H改变符号，数值不变。不标反应条件，标DeltaH，包括ldquo+rdquo或ldquo-rdquo、数字和单位。2、化学反应热的计算（1）反应热等于生成物具有的总能量与反应物具有的总能量的差值。DeltaH=E生（生成物的总能量）-E反（反应物的总能量）（重结果：末-初）（2）反应热等于旧键的断裂要吸收能量与新键生成放出能量的差值。DeltaH=E吸（反应物的键能总和）-E放（生成物的键能总和）（重过程：步步走）（3）盖斯定律，即一步完成的反应热等于分几步完成的反应热之和。DeltaH=DeltaH1+DeltaH23、离子浓度大小比较4、电极反应式的书写（1）根据总反应书写电极反应。基本技巧是，先写出比较容易的一极（如原电池的负极一般为金属失电子），然后用总反应式减去这一极的反应式，即得到另一极的电极反应。可充电电池中的放电和充电分别对应原电池和电解池，并且原电池中的负极反应与电解池中的阴极反应是互逆的，正极反应与阳极反应是互逆的。感兴趣的初三同学快来下载学习吧，学好化学对之后的中考也是有帮助的，从刚开始就要打好基础，以后才不会慌，根据视频课程结合知识点讲义好好学习一定有所收获！...

2023-02-08 生成物反应物质量比公式 生成物反应物怎么区分