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2022-12-27 洋葱数学高中数学视频免费 洋葱数学高中数学视频网盘资源

这套资源一共有7个主题，每个主题都有对应的英语学习内容，包括了动物主题、食物主题、四季主题、天气主题等，这些主题内容都与我们的生活和小学课本的知识息息相关内容十分惊艳，精美PPT，增加了趣味性，对枯燥的学习和教学都会有很大的帮助大部分都是动态效果，所以呈现的效果会非常棒！适用人群：PPT设计精致巧妙，使用场景超级广泛！适用老师教学，也适用妈妈带着教孩子！这套PPT演示文件有区别于国内课堂的演示文件，不仅对于孩子的英语学习有帮助，另外作为英语老师也是可以作一个参考！...

2022-12-27 动物主题 英语老师怎么写 动物主题 英语老师怎么说

《SightWordFluecyCheck》是常见词里面比较经典的一套，适合初级孩子的作业纸。共三册，每一册开篇会列出本册所包含的高频词，通过趣味连线练习，帮助孩子熟悉ightword,解决阅读中50%的单词。这套资源句式简单，也可打乱顺序，和孩子玩单词造句游戏。通过趣味连线练习，帮助孩子熟悉220个ightword,解决阅读中50%的单词...

2022-12-27

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2022-12-16

物理在生活的中处处可见，可谓是妙趣横生呢~一个放大镜在太阳下，可以让纸燃烧；一个气球可以通过摩擦吸在你头上~因此，中考物理加大了与实际生活的联系，按照"从生活到物理，从物理到社会"的新课程理念，注重培养学生的应用和思考能力，让学生可以在熟悉、亲切，愉悦的环境下学习。物理是以实验为基础的学科，做好实验就相当于为取得好成绩得到了一个有力保证。【仪器和器材】三棱镜、白色光屏(可用白墙代替)、凸透镜、平面镜、狭缝、红色玻璃和蓝色玻璃，或“白光的色散与合成演示器”。【实验方法】1.用平面镜引入一束日光，通过狭缝照到三棱镜上，如图2.10-1所示。调整棱镜的方位，在白色光屏上可以看到白光通过棱镜折射后得到的彩色光带。把白纸放在棱镜前，让学生看到照到棱镜上的光是白光，由此得知白光通过棱镜折射后分解成各种颜色的色光。2.在棱镜和光屏中间放一个凸透镜，调整凸透镜的位置，使得由三棱镜射出的各种颜色的色光都会聚在光屏上，得到白色的亮条，表明各种颜色的色光合在一起成为白光。3.在狭缝前放置红色玻璃(或蓝色玻璃)，用白纸显示出照在三棱镜上的光是红光(或蓝光)，通过三棱镜后，光改变了传播方向，但不分解，仍然是红光(或蓝光)。生活离不开物理，当然物理也离不开生活，你的很多举动都和物理息息相关，你观察过吗~以后可以多关注一下~不会做实验的快下载学习吧~...

2022-12-16 三棱镜凸透镜凹透镜 三棱镜凸透镜

朱韬老师的课程很抢手哦！数学是一个一层一层的课程，一步学不好，步步学不好。一点都不能落下哦，快学起来哦！进入初中后经过快一年的学习，同学们的数学已经有了不小的进步。想一想，和我们小学时学数学的时候相比，你会发现，小学数学的特点是记忆背公式为主，而初中数学则有很大不同，它主要是培养数学思维模式，通过理解来学数学。所以学好初中数学，应该注意几点：理解概念、公式要透彻。概念、定义的理解需要一个相对长一点的时间来进行。比如可以利用周末的时间，把下一周数学课本要讲的知识点，预习一遍。把自己能看得懂的知识点记忆背诵，看不懂的知识点画下记号，等老师上课讲的时候，力求在课上能听懂。如果还是不懂，下课就要去问老师或同学，争取能够完全搞懂。对公式理解透彻是指搞清楚：每个公式能用来解决什么问题，和这个公式相关联的其他概念和公式是什么，这个公式或概念在整个章节中出在一个什么样的位置上等等。每一章学完，要试着画出这一章的知识点结构图，可以帮助理清思路。初一知识点偏重于构建中学数学的知识基础，基础概念多，要求同学们能够在完全理解的基础上熟练运用。初一的数学课程是所有数学的基础，如果课上听不懂，课下就一定要更努力了，反反复复的学习，把地基打牢成绩肯定可以提升哦！百度网盘截图文件目录/k41.et共享/1603529079078854658/【13356-61讲】初一新生数学年卡目标满分班（北师版）【朱韬】|├──第01讲：丰富的图形世界初步||├──(1)丰富的图形世界知识点1.m432.0MB||├──(2)丰富的图形世界例1-例3.m422.0MB||├──(3)丰富的图形世界知识点2.m421.0MB||├──(4)丰富的图形世界例4-例8.m432.0MB||├──1-0.m475.0MB||├──丰富的图形世界.df478KB|├──第02讲：有理数及其运算初步（一）||├──(1)有理数的基本概念（上）知识点1.m431.0MB||├──(2)有理数的基本概念（上）知识点2.m419.0MB||├──(3)有理数的基本概念（上）例1-例2.m435.0MB||├──(4)有理数的基本概念（上）知识点3.m419.0MB||├──(5)有理数的基本概念（上）例3-例4.m432.0MB||├──有理数初步（一）.df184KB|├──第03讲：有理数及其运算初步（二）||├──(1)有理数的基本概念（下）知识点1.m415.0MB||├──(2)有理数的基本概念（下）知识点2.m433.0MB||├──(3)有理数的基本概念（下）知识点3.m436.0MB||├──(4)有理数的基本概念（下）例1.m429.0MB||├──(5)有理数的基本概念（下）例2.m419.0MB||├──有理数初步（二）.df115KB|├──第04讲：有理数及其运算初步（三||├──(1)有理数的四则混合运算（上）知识点.m413.0MB||├──(2)有理数的四则混合运算（上）例1.m431.0MB||├──(3)有理数的四则混合运算（上）例2.m421.0MB||├──(4)有理数的四则混合运算（上）例3.m423.0MB||├──(5)有理数的四则混合运算（上）例4.m421.0MB||├──(6)有理数的四则混合运算（上）例5.m48.0MB||├──有理数初步（三）.df97KB|├──第05讲：有理数及其运算初步（四）||├──(1)有理数的四则混合运算（中）例1-例2.m442.0MB||├──(2)有理数的四则混合运算（中）例3.m426.0MB||├──(3)有理数的四则混合运算（中）例4.m418.0MB||├──(4)有理数的四则混合运算（中）知识点.m436.0MB||├──有理数初步（四）.df93KB|├──第06讲：有理数及其运算初步（五）||├──(1)有理数的四则混合运算（下）例1-例2.m411.0MB||├──(2)有理数的四则混合运算（下）例3.m425.0MB||├──(3)有理数的四则混合运算（下）例4-例5.m431.0MB||├──(4)有理数的四则混合运算（下）知识点.m443.0MB||├──(5)有理数的四则混合运算（下）例6-例7.m414.0MB||├──有理数初步（五）.df178KB|├──第07讲：整式及其加减初步（一）||├──(1)整式的概念及加减运算（上）例1.m434.0MB||├──(2)整式的概念及加减运算（上）例2.m430.0MB||├──(3)整式的概念及加减运算（上）例3.m416.0MB||├──(4)整式的概念及加减运算（上）例4.m425.0MB||├──(5)整式的概念及加减运算（上）例5.m415.0MB||├──整式的加减初步（一）.df211KB|├──第08讲：整式及其加减初步（二）||├──(1)整式的概念及加减运算（下）例1.m417.0MB||├──(2)整式的概念及加减运算（下）例2.m413.0MB||├──(3)整式的概念及加减运算（下）例3.m428.0MB||├──(4)整式的概念及加减运算（下）例4-例5.m428.0MB||├──(5)整式的概念及加减运算（下）例6.m412.0MB||├──7整式的加减初步（二）.df95KB|├──第09讲：基本平面图形初步（一）||├──(1)平面图形及其位置关系（上）知识点.m421.0MB||├──(2)平面图形及其位置关系（上）例1.m430.0MB||├──(3)平面图形及其位置关系（上）例2.m420.0MB||├──(4)平面图形及其位置关系（上）例3-例6.m427.0MB||├──平面图形及其位置关系（一）.df267KB|├──第10讲：基本平面图形初步（二）||├──(1)平面图形及其位置关系（下）知识点1.m431.0MB||├──(2)平面图形及其位置关系（下）知识点2.m424.0MB||├──(3)平面图形及其位置关系（下）例7-例8.m441.0MB||├──(4)平面图形及其位置关系（下）例9.m417.0MB||├──平面图形及其位置关系（二）.df257KB|├──第11讲：一元一次方程初步（一）||├──(1)一元一次方程初步（上）知识点1.m417.0MB||├──(2)一元一次方程初步（上）例1-例2.m419.0MB||├──(3)一元一次方程初步（上）知识点2.m452.0MB||├──(4)一元一次方程初步（上）例3-例5.m425.0MB||├──一元一次方程初步（一）.df209KB|├──第12讲：一元一次方程初步（二）||├──(1)一元一次方程初步（下）例1.m433.0MB||├──(2)一元一次方程初步（下）例2.m416.0MB||├──(3)一元一次方程初步（下）例3.m417.0MB||├──(4)一元一次方程初步（下）例4.m430.0MB||├──(5)一元一次方程初步（下）例5.m413.0MB||├──一元一次方程初步（二）.df93KB|├──第13讲：丰富的图形世界拓展||├──(1)丰富的图形世界（进阶篇）知识点.m424.0MB||├──(2)丰富的图形世界（进阶篇）例1-例3.m418.0MB||├──(3)丰富的图形世界（进阶篇）例4-例6.m419.0MB||├──(4)丰富的图形世界（进阶篇）例7.m413.0MB||├──(5)丰富的图形世界（进阶篇）例8-例9.m425.0MB||├──(6)丰富的图形世界（进阶篇）例10-例12.m433.0MB||├──丰富的图形世界（进阶篇）.df443KB|├──第14讲：有理数及其运算拓展（一）||├──(1)有理数必考概念及相应题型知识点.m444.0MB||├──(2)有理数必考概念及相应题型例1-例3.m425.0MB||├──(3)有理数必考概念及相应题型例4-例9.m446.0MB||├──有理数必考概念及相应题型.df492KB|├──第15讲：有理数及其运算拓展（二）||├──(1)有理数难点之数轴与绝对值（上）作业题+例1.m442.0MB||├──(2)有理数难点之数轴与绝对值（上）例2-例3.m427.0MB||├──(3)有理数难点之数轴与绝对值（上）例4.m430.0MB||├──(4)有理数难点之数轴与绝对值（上）例5-例6.m424.0MB||├──有理数难点之数轴与绝对值（上）.df82KB|├──第16讲：有理数及其运算拓展（三）||├──(1)有理数难点之数轴与绝对值（下）例1.m429.0MB||├──(2)有理数难点之数轴与绝对值（下）例2.m425.0MB||├──(3)有理数难点之数轴与绝对值（下）例3.m417.0MB||├──(4)有理数难点之数轴与绝对值（下）例4.m447.0MB||├──有理数难点之数轴与绝对值（下）.df55KB|├──第17讲：有理数及其运算拓展（四）||├──(1)有理数的综合运算作业题.m430.0MB||├──(2)有理数的综合运算例1-例3.m435.0MB||├──(3)有理数的综合运算例4-例7.m432.0MB||├──(4)有理数的综合运算例8-例10.m444.0MB||├──有理数的综合运算.df68KB|├──第18讲：整式及其加减拓展（一）||├──(1)整体思想求值（上）作业题.m416.0MB||├──(2)整体思想求值（上）知识点.m431.0MB||├──(3)整体思想求值（上）例1-例2.m435.0MB||├──(4)整体思想求值（上）例3.m47.0MB||├──(5)整体思想求值（上）例4.m415.0MB||├──(6)整体思想求值（上）例5.m48.0MB||├──整体思想求值（上）.df124KB|├──第19讲：整式及其加减拓展（二）||├──(1)整体思想求值（下）例1-例2.m414.0MB||├──(2)整体思想求值（下）例3.m412.0MB||├──(3)整体思想求值（下）例4.m416.0MB||├──(4)整体思想求值（下）例5.m418.0MB||├──(5)整体思想求值（下）例6.m421.0MB||├──(6)整体思想求值（下）例7-例8.m424.0MB||├──整体思想求值（下）.df54KB|├──第20讲：整式及其加减拓展（三）||├──(1)找规律、程序运算和定义新运算作业题+例1-例2.m452.0MB||├──(2)找规律、程序运算和定义新运算例3-例4.m426.0MB||├──(3)找规律、程序运算和定义新运算例5-例6.m439.0MB||├──找规律、程序运算和定义新运算.df151KB|├──第21讲：基本平面图形拓展（一）||├──(1)直线、射线、线段（上）例1.m430.0MB||├──(2)直线、射线、线段（上）例2-例4.m443.0MB||├──(3)直线、射线、线段（上）例5-例7.m425.0MB||├──直线、射线、线段（上）.df103KB|├──第22讲：基本平面图形拓展（二）||├──(1)直线、射线、线段（下）作业题.m426.0MB||├──(2)直线、射线、线段（下）例4-例5.m428.0MB||├──(3)直线、射线、线段（下）例6-例7.m423.0MB||├──(4)直线、射线、线段（下）例5-例9.m423.0MB||├──直线、射线、线段（下）.df83KB|├──第23讲：基本平面图形拓展（三）||├──(1)角的计算与证明（上）知识点.m437.0MB||├──(2)角的计算与证明（上）例1-例3.m428.0MB||├──(3)角的计算与证明（上）例4-例5.m419.0MB||├──(4)角的计算与证明（上）例6.m423.0MB||├──角的计算与证明（上）.df221KB|├──第24讲：基本平面图形拓展（四）||├──(1)角的计算与证明（下）例1-例3.m427.0MB||├──(2)角的计算与证明（下）例4.m418.0MB||├──(3)角的计算与证明（下）例5.m417.0MB||├──(4)角的计算与证明（下）例6-例7.m417.0MB||├──(5)角的计算与证明（下）例8.m416.0MB||├──角的计算与证明（下）.df133KB|├──第25讲：基本平面图形拓展（五）||├──(1)图形中的观察、归纳与猜想例1-例2.m440.0MB||├──(2)图形中的观察、归纳与猜想例3.m411.0MB||├──(3)图形中的观察、归纳与猜想例4-例5.m415.0MB||├──(4)图形中的观察、归纳与猜想例6-例7.m426.0MB||├──(5)图形中的观察、归纳与猜想例8.m416.0MB||├──图形中的观察、归纳与猜想.df200KB|├──第26讲：一元一次方程拓展（一）||├──(1)含参一元一次方程的解法（上）例1-例2.m435.0MB||├──(2)含参一元一次方程的解法（上）例3-例4.m436.0MB||├──(3)含参一元一次方程的解法（上）例5-例7.m430.0MB||├──含参一元一次方程的解法（上）.df68KB|├──第27讲：一元一次方程拓展（二）||├──(1)含参一元一次方程的解法（下）例1.m424.0MB||├──(2)含参一元一次方程的解法（下）例2-例3.m423.0MB||├──(3)含参一元一次方程的解法（下）例4.m432.0MB||├──(4)含参一元一次方程的解法（下）例5-例6.m433.0MB||├──含参一元一次方程的解法（下）.df180KB|├──第28讲：一元一次方程拓展（三）||├──(1)方程中的设元（上）例1.m436.0MB||├──(2)方程中的设元（上）例2-例4.m437.0MB||├──(3)方程中的设元（上）例5-例6.m436.0MB||├──方程中的设元（上）.df83KB|├──第29讲：一元一次方程拓展（四）||├──(1)方程中的设元（下）例1-例2.m419.0MB||├──(2)方程中的设元（下）例3.m416.0MB||├──(3)方程中的设元（下）例4-例5.m421.0MB||├──(4)方程中的设元（下）例6.m414.0MB||├──(5)方程中的设元（下）例7.m424.0MB||├──方程中的设元（下）.df62KB|├──第30讲：数据的分析（一）||├──(1)统计与知识回顾(上)知识点1.m450.0MB||├──(2)统计与知识回顾(上)知识点2.m447.0MB||├──(3)统计与知识回顾(上)知识点3.m422.0MB||├──统计与知识回顾(上).df171KB|├──第31讲：数据的分析（二）||├──(1)统计与知识回顾(下)知识点.m438.0MB||├──(2)统计与知识回顾(下)例1-例4.m428.0MB||├──(3)统计与知识回顾(下)例5-例8.m426.0MB||├──(4)统计与知识回顾(下)例9-例10.m418.0MB||├──统计与知识回顾(下).df149KB|├──第32讲：整式的运算初步（一）||├──(1)整式乘法知识点.m447.0MB||├──(2)整式乘法例1-例2.m427.0MB||├──(3)整式乘法例3-例4.m434.0MB||├──(4)整式乘法例5-例6.m419.0MB||├──整式乘法.df165KB|├──第33讲：整式的运算初步（二）||├──(1)基本乘法公式及应用（上）例1.m428.0MB||├──(2)基本乘法公式及应用（上）例2.m436.0MB||├──(3)基本乘法公式及应用（上）例3-例4.m435.0MB||├──(4)基本乘法公式及应用（上）例5.m415.0MB||├──基本乘法公式及应用（上）.df151KB|├──第34讲：整式的运算初步（三)||├──1基本乘法公式及应用（下）例1-例2.m425.0MB||├──2基本乘法公式及应用（下）例3-例4.m426.0MB||├──3基本乘法公式及应用（下）例5.m419.0MB||├──4基本乘法公式及应用（下）例6-例8.m435.0MB||├──5基本乘法公式及应用（下）例9.m419.0MB||├──基本乘法公式及应用（下）.df127KB|├──第35讲：相交线与平行线初步（一）||├──(1)直线的相交（上）例1.m433.0MB||├──(2)直线的相交（上）例2.m48.0MB||├──(3)直线的相交（上）知识点.m439.0MB||├──(4)直线的相交（上）例3-例4.m420.0MB||├──(5)直线的相交（上）例5.m419.0MB||├──直线的相交（上）.df118KB|├──第36讲：相交线与平行线初步（二）||├──(1)直线的相交（下）例1.m445.0MB||├──(2)直线的相交（下）例2-例5.m451.0MB||├──直线的相交（下）.df99KB|├──第37讲：相交线与平行线初步（三）||├──(1)平行的性质及判定(上)知识点.m438.0MB||├──(2)平行的性质及判定(上)例1-例3.m441.0MB||├──(3)平行的性质及判定(上)例4-例5.m438.0MB||├──平行的性质及判定(上).df243KB|├──第38讲：相交线与平行线初步（四）||├──(1)平行的性质及判定(下)例1-例2.m441.0MB||├──(2)平行的性质及判定(下)例3-例4.m417.0MB||├──(3)平行的性质及判定(下)例5-例6.m417.0MB||├──(4)平行的性质及判定(下)例7-例9.m430.0MB||├──平行的性质及判定(下).df126KB|├──第39讲：三角形初步（一）||├──(1)三角形的认识(上)知识点1.m429.0MB||├──(2)三角形的认识(上)知识点2.m426.0MB||├──(3)三角形的认识(上)知识点3.m420.0MB||├──(4)三角形的认识(上)例1-例4.m433.0MB||├──(5)三角形的认识(上)例5.m417.0MB||├──三角形初步（一）.df403KB|├──第40讲：三角形初步（二）||├──(1)三角形的认识(下)知识点1.m428.0MB||├──(2)三角形的认识(下)知识点2.m424.0MB||├──(3)三角形的认识(下)例1-例4.m427.0MB||├──(4)三角形的认识(下)例5-例6.m426.0MB||├──(5)三角形的认识(下)例7.m415.0MB||├──三角形初步（二）.df144KB|├──第41讲：轴对称初步||├──(1)轴对称初步例1-例2.m418.0MB||├──(2)轴对称初步例3.m416.0MB||├──(3)轴对称初步例4.m426.0MB||├──(4)轴对称初步例5.m410.0MB||├──(5)轴对称初步例6.m434.0MB||├──(6)轴对称初步例7.m413.0MB||├──轴对称初步（一）.df263KB|├──第42讲：概率初步||├──(1)可能性知识点1.m426.0MB||├──(2)可能性例1-例5.m412.0MB||├──(3)可能性例6-例7.m414.0MB||├──(4)可能性例7-例12.m427.0MB||├──(5)可能性知识点2.m414.0MB||├──可能性.df75KB|├──第43讲：整式的运算拓展（一）||├──(1)整式乘法知识点.m432.0MB||├──(2)整式乘法例1-例2.m429.0MB||├──(3)整式乘法例3-例4.m434.0MB||├──(4)整式乘法例5-例6.m421.0MB||├──整式初步（一）.df139KB|├──第44讲：整式的运算拓展（二)||├──(1)整式除法例1-例2.m442.0MB||├──(2)整式除法例3-例5.m426.0MB||├──(3)整式除法例6-例8.m432.0MB||├──(4)整式除法例9.m452.0MB||├──整式初步（五）mdahmdah整式除法.df145KB|├──第45讲：相交线与平行线拓展（一）||├──(1)平行线的构造与应用（上）例1-例2.m437.0MB||├──(2)平行线的构造与应用（上）例3-例4.m417.0MB||├──(3)平行线的构造与应用（上）例6-例8.m430.0MB||├──(4)平行线的构造与应用（上）例1-例2.m435.0MB||├──平行线的构造与应用（上）.df340KB|├──第46讲：相交线与平行线拓展（二）||├──(1)平行线的构造与应用（下）知识点.m412.0MB||├──(2)平行线的构造与应用（下）例1-例2.m452.0MB||├──(3)平行线的构造与应用（下）例3-例4.m426.0MB||├──(4)平行线的构造与应用（下）例5-例6.m417.0MB||├──平行线的构造与应用（下）.df203KB|├──第47讲：三角形拓展（一）||├──(1)三角形两大模型（上）例1-例4.m488.0MB||├──(2)三角形两大模型（上）例5-例8.m486.0MB||├──三角形两大模型（上）.df1.0MB|├──第48讲：三角形拓展（二||├──(1)三角形两大模型（下）例1.m458.0MB||├──(2)三角形两大模型（下）例2.m471.0MB||├──(3)三角形两大模型（下）例3-例5.m459.0MB||├──三角形两大模型（下）.df1.0MB|├──第49讲：三角形拓展（三）||├──(1)三角形三大专题（上）知识点1.m421.0MB||├──(2)三角形三大专题（上）例1-例2.m440.0MB||├──(3)三角形三大专题（上）例3.m414.0MB||├──(4)三角形三大专题（上）知识点2.m456.0MB||├──三角形三大专题（上）.df307KB|├──第50讲：三角形拓展（四）||├──(1)三角形三大专题（下）例1-例4.m428.0MB||├──(2)三角形三大专题（下）例5.m432.0MB||├──(3)三角形三大专题（下）例6-例7.m447.0MB||├──三角形三大专题（下）.df186KB|├──第51讲：三角形拓展（五）||├──(1)全等三角形的认识（上）例1.m467.0MB||├──(2)全等三角形的认识（上）知识点.m479.0MB||├──(3)全等三角形的认识（上）例2-例3.m466.0MB||├──全等三角形的认识（上）.df149KB|├──第52讲：三角形拓展（六）||├──(1)全等三角形的认识（下）知识点.m455.0MB||├──(2)全等三角形的认识（下）例1-例5.m470.0MB||├──(3)全等三角形的认识（下）例6-例7.m445.0MB||├──全等三角形的认识（下）.df111KB|├──第53讲：三角形拓展（七）||├──(1)几何全等辅助线之倍长中线例1.m437.0MB||├──(2)几何全等辅助线之倍长中线例2.m417.0MB||├──(3)几何全等辅助线之倍长中线例3.m423.0MB||├──(4)几何全等辅助线之倍长中线例4.m435.0MB||├──(5)几何全等辅助线之倍长中线例5.m412.0MB||├──几何全等辅助线之倍长中线.df134KB|├──第54讲：三角形拓展（八）||├──(1)几何全等辅助线之截长补短知识点.m424.0MB||├──(2)几何全等辅助线之截长补短例1.m424.0MB||├──(3)几何全等辅助线之截长补短例2.m424.0MB||├──(4)几何全等辅助线之截长补短例3.m428.0MB||├──几何全等辅助线之截长补短.df85KB|├──第55讲：三角形拓展（九）||├──(1)三角形全等（一）深化三角形全等工具性思想例1.m431.0MB||├──(2)三角形全等（一）深化三角形全等工具性思想例2.m423.0MB||├──(3)三角形全等（一）深化三角形全等工具性思想例3-例4.m425.0MB||├──(4)三角形全等（一）深化三角形全等工具性思想例5-例6.m435.0MB||├──(5)三角形全等（一）深化三角形全等工具性思想例7-例8.m414.0MB||├──三角形全等（一）深化三角形全等工具性思想.df146KB|├──第56讲：三角形拓展（十）||├──1三角形全等（二）角平分线专题.m417.0MB||├──2三角形全等（二）角平分线专题.m429.0MB||├──3三角形全等（二）角平分线专题.m417.0MB||├──4三角形全等（二）角平分线专题.m446.0MB||├──5三角形全等（二）角平分线专题.m419.0MB||├──三角形全等（二）角平分线专题.df264KB|├──第57讲：三角形拓展（十一）||├──1三角形全等（三）中点的处理、等腰三角形的处理.m418.0MB||├──2三角形全等（三）中点的处理、等腰三角形的处理.m419.0MB||├──3三角形全等（三）中点的处理、等腰三角形的处理.m416.0MB||├──4三角形全等（三）中点的处理、等腰三角形的处理.m449.0MB||├──5三角形全等（三）中点的处理、等腰三角形的处理.m422.0MB||├──三角形全等（三）中点的处理、等腰三角形的处理.df177KB|├──第58讲：三角形拓展（十二）||├──[三角形全等（四）旋转和截长补短.df126KB||├──三角形全等（四）旋转和截长补短例1.m435.0MB||├──三角形全等（四）旋转和截长补短例2.m441.0MB||├──三角形全等（四）旋转和截长补短例3-例4.m432.0MB|├──第59讲：变量之间的关系||├──(1)变量之间的关系知识点.m464.0MB||├──(2)函数概念与一次函数例1-例3.m430.0MB||├──(3)函数概念与一次函数例4-例6.m436.0MB||├──变量之间的关系函数概念与一次函数.df340KB|├──第60讲：轴对称拓展||├──轴对称拓展（二）|||├──(1)轴对称（如何作辅助线构造轴对称）例1.m427.0MB|||├──(2)轴对称（如何作辅助线构造轴对称）例2.m416.0MB|||├──(3)轴对称（如何作辅助线构造轴对称）例3.m414.0MB|||├──(4)轴对称（如何作辅助线构造轴对称）例4.m417.0MB|||├──(5)轴对称（如何作辅助线构造轴对称）例5.m422.0MB|||├──(6)轴对称（如何作辅助线构造轴对称）例6.m418.0MB|||├──轴对称拓展（二）.df93KB||├──轴对称拓展（一）|||├──(1)轴对称（如何处理翻折问题）例1.m419.0MB|||├──(2)轴对称（如何处理翻折问题）例2-例3.m417.0MB|||├──(3)轴对称（如何处理翻折问题）例4-例5.m433.0MB|||├──(4)轴对称（如何处理翻折问题）例6.m412.0MB|||├──(5)轴对称（如何处理翻折问题）例7.m418.0MB|||├──轴对称拓展（一）.df114KB|├──第61讲：概率拓展||├──(1)可能性（进阶篇）例1-例2.m412.0MB||├──(2)可能性（进阶篇）例3-例4.m433.0MB||├──(3)可能性（进阶篇）例5-例6.m413.0MB||├──(4)可能性（进阶篇）例7.m416.0MB||├──(5)可能性（进阶篇）例8.m428.0MB||├──可能性(进阶篇).df100KB...

2023-02-28 朱韬数学初一全集视频 朱韬数学初二全集视频

针对幼儿的学习家长都是比较担心的，从小培养的好，以后长大了才可以一直养成一种爱学习的好习惯，不用担心孩子不喜欢，只要利用孩子喜爱玩耍的心态在愉快轻松的氛围中就可以学习好英语。找对英语启蒙的时间，事半功倍。启蒙一般什么时候开始呢？最好的时间是0-6岁这个语言敏感期进行。语言敏感期指在0-6岁的成长过程中，儿童出于自身发展的内在需求，在某个时间段内，对他们所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，这段时间会对语言非常非常“敏感”，因而学习的速度也是超级快。同时我们大脑有一块区域是专门处理语言的，主管语言讯息的处理和话语的产生。这块区域叫做布罗卡区（也称布罗卡氏区）。布罗卡氏区在幼儿时期（1到3周岁）开始发育，这个时期如果有足够的英语语言的输入，他们有可能会直接将语言处理为母语进行学习。从6岁开始，布罗卡氏区开始慢慢关闭，12岁左右发育基本成熟，伴随着年龄的增长，这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。在12岁以前学语言时，语言信息直接存储到布罗卡氏区，12岁以后再学习语言，语言信息已无法直接存储到布罗卡氏区，只能存到记忆区，使用语言时，布罗卡氏区必须和记忆区进行联系。有需要幼儿启蒙的家长或者老师都可以选择这个课件，里面包含6-10单元的视频教学课程，快下载学习吧！...

2022-12-16

ytho少儿编程课是继cratch后更深一层的课程！这个直播课内容讲解很详细！对孩子的大脑开发都有很好的作用！随着时代的不停迭代，可以预见的是在未来几年人工智能将普及化，少儿编程极大的可能成为中小学的必修课，对于孩子来讲是，早学早收益。当然也不仅仅只是编程，还有各个方面的综合能力提升。今天小编就跟大家说说少儿学编程的好处有哪些?(1)编程可以提高孩子的思维能力。学习少儿编程可以让孩子学会用不同的语言，句式，代码解决同一个问题。在编程的过程中们，孩子不仅仅需要完成作业，更多的是要感受编程过程中的逻辑应用。这也会让孩子的逻辑思维、创新思维等等逐渐逐渐增强，进而发展成为影响孩子一生的软实力。(2)编程可以改善孩子解决问题的能力。当孩子们在努力解决运行过程中遇到的编程问题，试图让计算机达到某种操作时，他们需要学习如何看待大局并且将问题分解为更小，更易于管理的任务。这样他们能够建立逻辑联系。这些技能不仅仅是让你的计算机做某事，它们在日常生活中也很有用。(3)编程提高了孩子的协作能力。编程可以很好的帮助孩子养成团队合作的意识。通过一些较复杂的编程任务，单个孩子是无法或很难完成的。这就需要孩子们的分工作业，每个孩子有自己的模块。然后大家各自发力，然后在创建自己模块时要考虑与其他模块的更好的对接工作且同步工作。学习少儿编程不光给孩子以后的履历增加色彩，更能培养孩子的沟通、协调、讨论等团队协作能力！为了孩子长远发展考虑，一定是受益无穷哦~百度网盘截图文件目录/k41.et共享/1603512664217165826/ytho少儿编程课程(建议学完cratch课程后再学)新|├──ytho软件||├──ytho32位电脑安装.zi27.0MB||├──ytho64位电脑安装.zi28.0MB|├──初级（9岁）||├──第1章：一起走进ytho|||├──安装文件||||├──Pytho32位安装软件|||||├──ytho-3.7.3-32it.exe1.0MB||||├──Pytho64位安装软件|||||├──ytho-3.7.3-64.exe24.0MB|||├──源码||||├──iutdemo.y78B||||├──ritdemo.y226B|||├──第1课：一起走进ytho吧.tx1.0MB|||├──第1小节：学习前言.m45.0MB|||├──第2小节：学习ytho的个理由.m45.0MB|||├──第3小节：了解ytho3简介.m44.0MB|||├──第4小节：Pytho的安装.m418.0MB|||├──第5小节：不显示ytho型号信息解决方式.m427.0MB|||├──第6小节：输出helloytho.m417.0MB|||├──第7小节：使用ytho自带编译软件idle.m431.0MB|||├──第8小节：使用rit输出.m449.0MB|||├──第9小节：使用iut输入.m429.0MB||├──第2章：基本数学运算|||├──源码||||├──ad_or_ot_demo.y449B||||├──chagliag_demo.y43B||||├──data_tye.y168B||||├──ifele_core_demo.y234B||||├──tyedemo.y404B|||├──第1小节：认识变量.m429.0MB|||├──第2课：判断语句.tx1.0MB|||├──第2小节：认识常量.m411.0MB|||├──第3小节：基本数据类型.m443.0MB|||├──第4小节：条件判断语句.m426.0MB|||├──第5小节：与或非语句（1）.m410.0MB|||├──第6小节：与或非语句练习.m428.0MB|||├──第7小节：挑战练习.m413.0MB||├──第3章：数据类型|||├──源码||||├──datatye_demo.y26B||||├──data_zhuahua_demo.y92B||||├──tet1.y1KB||||├──tyedemo.y748B|||├──第1小节：如何查看数据类型.m417.0MB|||├──第2小节：数据类型转换.m430.0MB|||├──第3课：数据类型.tx1.0MB|||├──第3小节：挑战练习题1.m438.0MB|||├──第4小节：挑战练习题2.m433.0MB|||├──第5小节：挑战练习题3.m452.0MB||├──第4章：GUI图形化界面|||├──roertlugg-eaygui-cd300||||├──develoer_iformatio|||||├──BUILDINSTRUCTIONS.txt2KB|||||├──DEVELOPER_NOTES.txt546B|||||├──Git-rachig-model.g188KB||||├──eaygui|||||├──oxe||||||├──aout.y11KB||||||├──ae_oxe.y443B||||||├──utto_ox.y16KB||||||├──choice_ox.y15KB||||||├──demo.y14KB||||||├──derived_oxe.y13KB||||||├──diroe_ox.y1KB||||||├──egtore.y4KB||||||├──fileoxetu.y5KB||||||├──fileoe_ox.y3KB||||||├──fileave_ox.y1KB||||||├──fillale_ox.y5KB||||||├──gloal_tate.y638B||||||├──multi_fillale_ox.y15KB||||||├──text_ox.y16KB||||||├──util.y6KB|||||├──eaygui.y3KB|||||├──ytho_ad_check_logo.gif24KB|||||├──ytho_ad_check_logo.jg8KB|||||├──ytho_ad_check_logo.g3KB|||||├──zzzzz.gif1KB|||||├──__iit__.y1KB||||├──hix|||||├──_tatic||||||├──regitratio_ytem|||||||├──eaygui_demo_regitratio_a.zi3KB|||||||├──creehot_regiter_mai.g48KB|||||||├──creehot_regiter_how.g16KB||||||├──tutorial|||||||├──ytho-logo.gif2KB|||||||├──creehot2.g12KB|||||||├──creehot3.g16KB|||||||├──creehot4.g18KB|||||||├──creehot_uttoox_with_image.g9KB|||||||├──creehot_ccox.g18KB|||||||├──creehot_choiceox.g26KB|||||||├──creehot_choiceox_icecream.g28KB|||||||├──creehot_choiceox_moofot_ad_exit_utto.gif39KB|||||||├──creehot_choiceox_with_multile_utto.gif20KB|||||||├──creehot_codeox_vita.g34KB|||||||├──creehot_fileoeox_vita.g62KB|||||||├──creehot_mgox.g14KB|||||||├──creehot_multchoiceox.g42KB|||||||├──creehot_multeterox.g9KB|||||||├──creehot_multeterox_vita.g11KB|||||||├──creehot_awordox.g7KB||||||├──ytho-logo-mater-v3-TM-flatteed.g10KB|||||├──ai.rt253B|||||├──cof.y8KB|||||├──cookook.rt4KB|||||├──faq.rt1KB|||||├──idex.rt4KB|||||├──lik.rt2KB|||||├──make.at6KB|||||├──Makefile6KB|||||├──uort.rt1KB|||||├──tutorial.rt18KB|||||├──__iit__.y1B||||├──tet_cae|||||├──audio||||||├──itro(1).ogg324KB||||||├──itro.m3687KB|||||├──image||||||├──cro.gif4KB||||||├──daffyduck.gif6KB||||||├──dave.gif17KB||||||├──gloe.jg43KB||||||├──mickey.gif10KB||||||├──miie.gif8KB||||||├──tick.gif2KB|||||├──ook.xml4KB|||||├──dice.y1KB|||||├──file_oe_ox.y194B|||||├──geo_quiz.y15KB|||||├──g_auto_udate.y1KB|||||├──hex_etry.y3KB|||||├──multieter_ackace.y1007B|||||├──multile_diey_image.y869B|||||├──i.jg5KB|||||├──reult.g546B|||||├──SimleCv.y977B|||||├──text2iary.y309B|||||├──ThePirateoftheCarieaGame.y1KB|||||├──weather_ma.y237B|||||├──xml_are.y974B||||├──.gitattriute719B||||├──.gitigore670B||||├──MANIFEST99B||||├──README.md5KB||||├──README.txt5KB||||├──etu.cfg27B||||├──etu.y4KB|||├──源码||||├──eayguidemo.y151B||||├──ytho_eaygui_demo.y910B|||├──第1小节：eaygui安装测试.MKV25.0MB|||├──第2小节：eaygui安装失败解决方案.MKV19.0MB|||├──第3小节：eaygui详解.MKV11.0MB|||├──第4课：GUI图形化用户界面2.tx1.0MB|||├──第4小节：eaygui学习方法指导.MKV145.0MB|||├──第四周（附件）：EayGui详细解.docx290KB||├──第5章：条件判断mdahif语句|||├──源码||||├──ad_or_otdemo.y11B||||├──elifdemo.y598B||||├──ifeledemo.y164B||||├──elldemo.y648B||||├──yuuafu.y17B|||├──第1小节：ifmdahele语句.MKV28.0MB|||├──第2小节：操作运算符.MKV32.0MB|||├──第3小节：elif语句的来历.MKV62.0MB|||├──第4小节：挑战练习1.MKV39.0MB|||├──第5小节：挑战练习2.MKV22.0MB|||├──第五课：条件判断mdahif语句.tx1.0MB|||├──运算符.jg44KB||├──第6章：周而复始mdahfor循环|||├──源码||||├──fordemo.y96B||||├──for_rage_demo.y56B||||├──for_rage_demo2.y56B||||├──liaxi_demo.y309B|||├──第1小节：for循环1.MKV20.0MB|||├──第2小节：for循环2.MKV24.0MB|||├──第3小节：rage函数.MKV33.0MB|||├──第4小节：练习题.MKV29.0MB|||├──第6课：周而复始（for循环）.tx1.0MB||├──第7章：周而复始mdahwhile循环|||├──源码||||├──demo_1.y181B||||├──demo_2.y277B||||├──demo_3.y152B||||├──whiledemo.y43B||||├──whiledemo2.y104B|||├──第1小节：while循环1.MKV29.0MB|||├──第2小节：cotiue与reak关键字.MKV33.0MB|||├──第3小节：练习1.MKV13.0MB|||├──第4小节：练习2.MKV57.0MB|||├──第5小节：注释.MKV6.0MB|||├──第七课：周而复始while循环.tx1.0MB||├──第8章：周而复始mdah嵌套循环|||├──源码||||├──iutdemo.y97B||||├──iutdemo_2.y552B|||├──第1小节：可变循环.MKV30.0MB|||├──第2小节：循环大总结.MKV19.0MB|||├──第八课.周而复始（嵌套循环）.tx1007KB|├──高级（15岁）||├──第15章：海龟绘图|||├──源码||||├──car_demo.y599B||||├──lie_demo.y55B||||├──luoxuaxia_demo.y108B||||├──reult_how.y269B||||├──roe_demo.y1KB||||├──etwidow_demo.y647B||||├──triagle.y764B||||├──turtledemo.y754B|||├──ldquo海龟rdquo画图.tx2.0MB|||├──第1小节：turtle简介.MKV36.0MB|||├──第2小节：turtle坐标系.MKV21.0MB|||├──第3小节：设置画布.MKV53.0MB|||├──第4小节：画笔的操作1.MKV62.0MB|||├──第5小节：画笔的操作2.MKV34.0MB|||├──第6小节：turtle总结.MKV37.0MB|||├──第7小节：练习题1.MKV45.0MB|||├──第8小节：练习题2.MKV17.0MB|||├──第9小节：绘制炫酷效果.MKV31.0MB|||├──海龟绘图总结整理.xlx12KB||├──第16章：ygame图形|||├──素材||||├──all.g4KB||||├──Pygame中文文档(1).df8.0MB||||├──图片1.g51KB||||├──图片1副本.g19KB||||├──未标题-1.g5KB||||├──像素mdahmdah西虹市.jg31KB|||├──源码||||├──all.g4KB||||├──fata_demo.y954B||||├──lie_demo.y288B||||├──move_demo.y729B||||├──ygame_demo_art.y754B||||├──ygame_demo_cricle.y362B|||├──第10小节：小球的移动2.MKV48.0MB|||├──第11小节：小球反弹算法1.MKV50.0MB|||├──第12小节：小球的算法2.MKV30.0MB|||├──第13节：小球的反弹.MKV50.0MB|||├──第1小节：ygame的安装.MKV27.0MB|||├──第2小节：创建屏幕.MKV79.0MB|||├──第3小节：如何关闭程序.MKV71.0MB|||├──第4小节：如何绘制图形.MKV65.0MB|||├──第5小节：ygame原理讲解.MKV29.0MB|||├──第6小节：像素.MKV32.0MB|||├──第7小节：如何让小球动起来（原理）.MKV18.0MB|||├──第8小节：屏幕尺寸和图像尺寸.MKV20.0MB|||├──第9小节：小球的移动1.MKV36.0MB|||├──图形.tx1.0MB|||├──总结整理.xlx12KB||├──第17章：动画精灵（一）|||├──素材库||||├──all.g4KB||||├──all2.g18KB||||├──ule1.g19KB||||├──ule2.g21KB||||├──ule3.g19KB||||├──ule4.g19KB|||├──源码||||├──all.g4KB||||├──clademo.y700B||||├──move_demo.y956B||||├──rite_demo.y1KB||||├──rite_fata_demo.y1KB||||├──rite_move.y460B||||├──rite_move_demo.y1KB|||├──第17课：动画精灵.tx1.0MB|||├──第1小节：什么是动画精灵.MKV14.0MB|||├──第2小节：类的继承（复习）.MKV23.0MB|||├──第3小节：精灵的创建.MKV107.0MB|||├──第4小节：显示多个精灵对象.MKV64.0MB|||├──第5小节：精灵的移动.MKV52.0MB|||├──第6小节：小球的随机移动.MKV25.0MB|||├──第7小节：小球反弹.MKV52.0MB|||├──快捷键.docx12KB||├──第18章：动画精灵（二）|||├──素材库||||├──all.g4KB||||├──all2.g18KB||||├──ule1.g19KB||||├──ule2.g21KB||||├──ule3.g19KB||||├──ule4.g19KB|||├──源码||||├──all.g4KB||||├──rite_move_demo2.y2KB|||├──第18课：动画精灵.tx1.0MB|||├──第1小节：精灵碰撞监测1.MKV23.0MB|||├──第2小节：精灵碰撞侦测2.MKV49.0MB|||├──第3小节：精灵碰撞侦测3.MKV26.0MB|||├──第4小节：精灵碰撞侦测4.MKV39.0MB|├──中级（13岁）||├──第10章：列表mdah增加删除|||├──第1小节：iert添加元素.MKV22.0MB|||├──第3小节：o删除指定下标元素.MKV12.0MB|||├──第4小节：del删除列表、元素.MKV16.0MB|||├──第5小节：删除列表项大总结.MKV8.0MB|||├──第十课：列表mdah增加和删除.tx1.0MB||├──第11章：列表mdah排序|||├──源码||||├──maoao.y226B||||├──ortlitdemo.y121B||||├──xuazeaixu.y221B|||├──第1小节：元素是否在列表中.MKV25.0MB|||├──第2小节：选择排序.MKV34.0MB|||├──第3小节：冒泡排序.MKV29.0MB|||├──第4小节：ort函数升序排序.MKV25.0MB|||├──第5小节：orted降序排序.MKV19.0MB|||├──第6小节：排序总结.MKV7.0MB|||├──第十一课：类表mdah排序.tx1.0MB||├──第12章：元组、字典|||├──第1小节：认识元祖.MKV16.0MB|||├──第2小节：字典的创建.MKV27.0MB|||├──第3小节：字典的访问.MKV10.0MB|||├──第4小节：对字典元素的添加和更改.MKV11.0MB|||├──第5小节：删除字典的几种方法.MKV10.0MB|||├──第十二课：字典.tx1020KB||├──第13章：什么是函数|||├──源码||||├──fuctiodemo.y290B||||├──fuctiodemo2.y290B||||├──fuctiomax.y103B||||├──fuctiotet1.y349B||||├──fuctiotet2.y298B||||├──gloal_demo.y208B|||├──第13课：函数.tx1.0MB|||├──第1小节：创建函数.MKV10.0MB|||├──第2小节：创建有参函数.MKV19.0MB|||├──第3小节：有返回值函数创建.MKV20.0MB|||├──第4小节：函数练习题1.MKV23.0MB|||├──第5小节：函数练习2.MKV14.0MB|||├──第6小节：作用域.MKV20.0MB|||├──第7小节：gloal关键字.MKV18.0MB||├──第14章：类与对象|||├──源码||||├──cal_demo2.y264B||||├──cal_variate_demo.y393B||||├──clademo.y700B||||├──comuter.y831B||||├──dd.y254B||||├──maidemo.y47B||||├──maxdemo.y75B||||├──tudetdemo.y1KB|||├──第10小节：模块的调用.MKV26.0MB|||├──第1小节：什么是类和对象.MKV20.0MB|||├──第2小节：类的创建.MKV24.0MB|||├──第3小节：iit构造函数.MKV13.0MB|||├──第4小节：elf形参.MKV11.0MB|||├──第5小节：案例讲解.MKV20.0MB|||├──第6小节：对象的输出.MKV14.0MB|||├──第7小节：类变量和实例化变量.MKV11.0MB|||├──第8节：认识类的多态.MKV13.0MB|||├──第9小节：类的继承.MKV25.0MB|||├──第十四课：类与对象.tx1.0MB||├──第9章：列表mdah分片|||├──源码||||├──litdemo_2.y310B||||├──litdemo_3.y247B|||├──第1小节：什么是列表.MKV21.0MB|||├──第2小节：访问列表项.MKV39.0MB|||├──第3小节：列表mdah分片.MKV33.0MB|||├──第4小节：使用aed追加元素.MKV16.0MB|||├──第5小节：使用exted追加列表到列表.MKV15.0MB|||├──第九课：列表mdah分片.tx1.0MB|├──课程介绍.docx36KB...

2023-02-05 少儿编程python课程 少儿编程python和c++学哪个好

小学的你已经开始接触外国语言了！语法是个英语很难的地方，语法学不好，英语也很难学呢！趣味语法课基础视频，带你快乐学语法！首先，兴趣是学习语法的前提。兴趣是做任何事情的前提，只要有了兴趣任何事情都能做好，像背单词一样，语法也是具有一定趣味性的。关键在于我们如何发现其中的乐趣，一旦找到了其中的乐趣，学习起语法来也就驾轻就熟了。比如虚拟语气就是语法中的难点，但是它很容易激发想象力，像“ifIwereaird......”这些句子都容易在同学们的脑海里产生很强的画面感，使之学习起来更加轻松、愉快！其次，理解是学习语法的基础。学习语法一定要真正理解，不要死记硬背。比如很多老师在教课时，会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分，分词可以作定语、状语、补语、表语；动名词可作定语、主语、宾语、表语。这样很容易记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当；动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底，而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思。语法最讲究的是兴趣，你感兴趣英语就不难学！上课老师讲的不好没关系，课下视频尽你看，重复播放让你研究透彻~...

2022-12-16 动名词分词的区别 动名词 分词 不定式

幼升小很多家长不注重反而导致了孩子不爱学习，刚刚进入小学要接触的新课程很多，这个时候应该多多培养孩子的学习兴趣，本课件为衔接课程识字学习，帮助孩子爱上学习。在和很多家长交流中，家长们都在吐槽孩子学识字和拼音的事。有的家长说，“拼音这么基础的东西，幼儿园不能教，小学好像又不重视，这可怎么办？”“在学校学的识字，识字效率太低，怕孩子记的不多”“识字、拼音周围的孩子都在学，自己的孩子不学不就落后了吗？”在上小学之前，一定要给孩子打下良好的基础。认字拼音是最基础的。看书认字难免太过无聊，很多宝宝坐不住，不想学。今天给大家分享福利，100集趣味识字小视频，让宝宝一边看视频一边认字，让孩子在兴趣中轻松掌握汉字及相关知识，锻炼思维和表达。拼音课程是语文学习的基础，也是为孩子入学作准备，我们的拼音课让孩子在轻松愉快的课堂氛围中学会拼音的基本使用方法，熟练掌握声母，韵母，整体认读音节以及双拼和三拼，并能运用拼音进行独立阅读，学完拼音课，孩子能自主阅读注音读书，开始美妙的阅读旅程。识字课程我们趣味识字系列教材，书本色彩艳丽、充满童趣，能在最短的时间内吸引孩子的注意力，每个文字上面都配有拼音，能让孩子在识字认字的同时对拼音进行复习，此外老师还会教授偏旁部首等，让孩子早一步掌握汉字的间架结构，字型，笔画的顺序等必备的语文学习基础。从小培养孩子才可以对孩子将来的学习更加地有帮助，本课件老师讲课生动幽默，让孩子在愉快轻松的氛围中也能学到很多有用的知识，为将来的学习打好基础！...

2022-12-16 识字 整体认读音节有哪些 识字 整体认读音节16个

cratch趣味编程分3个级别，视频教程带源码百度网盘截图文件目录/k41.et共享/1602896145086939137/cratch少儿编程100课资料|├──ScratchDekto.exe77.0MB|├──初级（教案+案例+视频）30课.zi1.73GB|├──高级10课（案例+教案+视频）.zi1.30GB|├──入门级（教案+案例）30课.zi232.0MB|├──入门级视频课程30课（与案例和教案配套）.zi1.57GB|├──中级30课（案例+教案+视频）.zi2.28GB...

2023-02-27

趣味视频，5分钟讲懂知识点洋葱数学也会尽量在视频内容的设计上能让学生在收看的时候获得启发——比如理科的知识整体是有逻辑体系在的，所以应该尽量让学生能理解完整的逻辑体系，而不是单个概念。精选练习，错题及时收录错题本趣味微课洋葱数学精心挑选习题，并辅以详细的讲解。同时自动收录错题，以便随时巩固、考前集中复习。...

2022-12-14

本课件为新东方考研政治类课程。许多学生不知道如何准备考研。大家可以下载这个课件看看其他老师是怎么讲解的。但是，一旦你对考研政治的课程内容和考核方式有了深入的了解，并且对这门课程的理解已经达到了比较高的水平，你就会发现这样的做法其实是明显有问题的.这门课既不是简单的背诵就能解决的，也不需要为了死板的背诵而夸张到折磨大脑。相反，一味地死记硬背这门考试，是最不规律、最没有效率、最容易产生厌倦和反感的。这点请考生注意，也请各位同仁多反思：我们是要给学生最大的便利，节省他们宝贵的复习时间，还是要方便自己，简单地给他们提供重点？他们，然后让他们痛苦地背诵很久？为了证明我所说的一切都不是吹牛，我举个例子。请想一想这个问题，你今天早上做了什么？我想，虽然答案不同，但具体的内容大家可以说的比较详细。这样一来，问题就出现了。你没有刻意背诵这些内容，但为什么你能快速回答呢？再比如，想请教大家，在记忆测试英语词汇唯心主义的时候，应该我先选择ideal+im，或者用i-d-e-a-l-i--m背诵。显然，大多数人会选择前者。这两个例子其实很好地证明了我的观点，就是我们其实有比机械背诵更好的记录外在信息的方式，也就是充分理解：我们在早上经历了一切，所以自然而然地储存在心里.第一个词很容易记住，因为它可以帮助我们理解这个词的含义和来源。说白了，理解的方式是最好最快的记忆方式，它可以不借助死板的记忆方式，实现外部信息的内化过程。这是现代心理学研究已经证明的事实（读者可以参考相关的心理语言学文章来详细了解这个过程）。只要认真复习，多多练习，政治还是很容易复习的。如果你的知识点够多，在以后的考试中一定能考得很好。如果你对自己有信心，你就会成功！...

2022-12-14 考研政治课件 考研政治课件免费

迷宫看似只是消磨时间的有趣活动，其实不然。迷宫不仅可以锻炼孩子的视觉注意力，而且形式多样，非常有趣。它既有趣又有教育意义。有催促，孩子就会主动去玩，所以迷宫是一种非常有效的锻炼孩子视觉注意力的训练方法。...

2022-12-12

此课件来自优酷网蓝猫趣味识字1-84集，此课程充分利用了字体的“形”，把生字融入实际生活中与小孩密切相关的看得见，摸得着的东西或者是生活中经常碰上的一些事情，进而延伸到生字的“声”、“义”，形象、准确、生动，使文字学习由枯燥变为生动有趣，充分调动孩子们的学习积极性。双语教学法，让小朋友学会汉字的同时还学会了简单的英语单词，一举两得。为小朋友日后正确书写打下扎实的基础，能够全面掌握听、说、读、写等技能要点，使孩子从小练就一口标准的普通话及养成良好的书写习惯。...

2022-12-12