• 《信息技术高三 第3册》湖北省中小学《信息技术》教材编写组|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《信息技术高三第3册》【作者】湖北省中小学《信息技术》教材编写组【页数】162【出版社】武汉:华中科技大学出版社,2002.07【ISBN号】7-5609-2732-7【价格】6.1【参考文献】湖北省中小学《信息技术》教材编写组.信息技术高三第3册.武汉:华中科技大学出版社,2002.07.图书目录:《信息技术高三第3册》内容提要:《信息技术高三第3册》内容试读第一章网络与网络资原本章学习目标:学习网络的基本概念和局域网上硬件资源和软件资源的共享方法,了解因特网上的各种实时与非实时信息交流的方法,学会从FTP服务器上获取软件与数据资源,熟悉常用的几种FTP软件。···试读结束···...

    2023-05-31 高三资源百度云 高三电子书

  • 中小学管理研究与实践》张再河|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《中小学管理研究与实践》【作者】张再河【页数】238【出版社】海口:南海出版公司,2022.01【ISBN号】978-7-5442-6923-0【分类】中小学-学校管理-研究【参考文献】张再河.中小学管理研究与实践.海口:南海出版公司,2022.01.图书封面:《中小学管理研究与实践》内容提要:...

    2023-05-22 中小学管理杂志社 中小学管理制度

  • 中小学武术》王怀编著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《中小学武术》【作者】王怀编著【页数】313【出版社】北京:文化发展出版社,2021.07【ISBN号】978-7-5142-3479-4【价格】60.00【分类】武术-中小学-教材【参考文献】王怀编著.中小学武术.北京:文化发展出版社,2021.07.图书封面:《中小学武术》内容提要:本书从简单的基本功和基本动作开始,由易到难安排了多套武术操和拳械套路,均适合小学生和初高中学生练习。...

    2023-05-22 epub格式书籍 epubpdf

  • 小型超市管理制度大全(中小型超市员工管理制度

    1.小型超市的员工管理制度应该包括:(1)员工招聘、培训、考核、晋升、调动、离职等管理制度;(2)员工的工作分工、岗位职责、工作时间、休息时间、加班等制度;(3)员工的薪酬福利、绩效考核、奖惩制度;(4)员工的安全保护、卫生管理、社会保险等制度;(5)员工的纪律管理、沟通协调、投诉处理等制度;(6)员工的培训发展、技能提升、职业发展等制度。1、企业的管理工作发展必然需要经历如下一些阶段:建立初期,"救火",出现什么问题解决什么问题;2、发展中,"规范化",完善与管理相关的各种制度,并培训实施;3、发展高阶,"理性化",企业已能按照既有制度及流程自行运作;4、发展成熟阶段,"文化化",企业形成自有的企业文化并根植每位员工的心中,并为公司的长期战略共同努力。2、5、发展自由阶段:"人性化",企业超越理性的约束,更加注重"人性化"的管理。3、以上各个阶段所经历的时间可长可短,但依然是逐步发展、不可超越的。4、如果没有先建立一套规范化的制度,企业运作无所依据,那么后面的"企业文化"与"人性化管理"就只能是奢望。5、现在很多企业管理者误解了一句话"没有管理的管理就是最好的管理",认为企业不需要严密的管理,或者说领导者的个人处理问题能力比"管理"更重要,这种理解实际上是不正确的。6、这句话的本意是:企业的管理提升到了"理性化"或"文化化"的高度,在企业建立起完善的规范和良好的企业文化以后,不再需要强调管理,而企业自能按照既定体系良好运作。7、所以说,为了企业的稳步发展,建立起一套完整、规范的管理制度体系是相当重要的。8、在此整理出一般企业的制度体系,因为各行业还有自己的特点,所以还可以进一步地补充。9、因为财务、业务、物流等管理各公司根据实际业务需要差别很大,只是列出参考项目。10、一、组织系统(由总经理办公室或行政部门负责)公司介绍2、公司大事记3、公司章程4、公司组织架构5、公司各部门职责二、行政系统办公室管理制度2、出差管理制度3、会议管理制度4、文书管理制度5、档案管理制度6、保密管理制度7、办公用品管理制度8、车辆管理制度9、安全保卫制度10、食堂管理制度1宿舍管理制度三、人力资源系统人力资源制度基础文件(人力资源方面不便列为制度的文件可统一到此下管理)A、组织机构图B、各部岗位设置及人员编制C、公司级别层次表(含薪金等级表)D、职位说明书2、考勤及休假管理制度3、招聘管理制度4、晋升及调任制度5、员工培训管理制度(培训的资料可单独整理,并不断扩充)(重点:内部与外部培训师的选拔、培训、考核、评定。11、)6、薪资管理制度7、员工福利制度(午餐、住宿、生日、节日、探病等等)8、绩效考核管理制度(附件较多,各部门及岗位的考核表)9、奖惩制度10、合理化建议制度1员工离职管理制度四、财务系统:(待补充完善)资金管理制度2、财产管理制度3、财务控制制度4、报销管理制度5、会计档案制度6、审计工作制度五、市场管理系统:(根据各企业实际业务补充完善)采购管理制度2、连锁店管理制度3、超市管理制度六、物流系统:(待补充完善)仓储管理制度(含货物进出程序,手续,流程图)2、盘点制度3、计算机使用管理制度七、各分公司管理体系:需和总公司用同一制度的,统一发放;2、和公司制度差别不太大的,在公司制度基础上修改;3、差别较大部分,由各分公司自行编制。12、4、各分公司管理体系相应部分的协助编制和监督由总公司相应部门负责;各分公司的管理体系在总公司行政必须有备份,并在调整时随时上报。13、制度编制原则和方法:编写项目:所有与正在进行的工作有关的制度文件都必须纳入此体系中,除此以外,还需考虑近期发展可能需要的制度和条款。14、2、制度的框架要统一:A、目的;B、主体内容;C、附件(含附表);D、相关制度(与此制度密切相关的制度体系内的其他制度);E、相关资料(指与此项工作相关但更新频繁,不需列入制度的文件,如"培训管理制度"后可有"员工礼仪手册"这一"相关资料"。15、)3、制度格式要统一:统一字体、字号、目录排列方式、纸张大小及边距、页码格式等。16、4、制度编写要"简明扼要"和"易操作",保证最简洁,最直接,无缺漏地完成此项工作,既不留漏洞,也不走弯路。17、5、让当事人参与编写的全过程。18、6、不求完善公正,因为制度为企业服务的,也需随企业情况的变化进行调整,所以说"没有永远适用的制度"。19、许多公司并不是疏于制度的订立,而是制度繁多杂乱,政出多门,形成"文山",相互抵触,叫人无所适从,结果是形同虚设,甚至造成负面影响。20、企业管理制度要达到系统性、规范性、有效性的要求,所以,针对企业制度本身,我们也应该有一个"规章及表单管理制度",规范规章表单的编写责任,审批程序与权限,修改程序及权限,废止程序及权限,培训及实施过程,下发及管理,定期修订,电脑留档管理等。21、企业的管理工作发展必然需要经历如下一些阶段:建立初期,"救火",出现什么问题解决什么问题;2、发展中,"规范化",完善与管理相关的各种制度,并培训实施;3、发展高阶,"理性化",企业已能按照既有制度及流程自行运作;4、发展成熟阶段,"文化化",企业形成自有的企业文化并根植每位员工的心中,并为公司的长期战略共同努力。22、5、发展自由阶段:"人性化",企业超越理性的约束,更加注重"人性化"的管理。23、以上各个阶段所经历的时间可长可短,但依然是逐步发展、不可超越的。24、如果没有先建立一套规范化的制度,企业运作无所依据,那么后面的"企业文化"与"人性化管理"就只能是奢望。25、现在很多企业管理者误解了一句话"没有管理的管理就是最好的管理",认为企业不需要严密的管理,或者说领导者的个人处理问题能力比"管理"更重要,这种理解实际上是不正确的。26、这句话的本意是:企业的管理提升到了"理性化"或"文化化"的高度,在企业建立起完善的规范和良好的企业文化以后,不再需要强调管理,而企业自能按照既定体系良好运作。27、所以说,为了企业的稳步发展,建立起一套完整、规范的管理制度体系是相当重要的。28、在此整理出一般企业的制度体系,因为各行业还有自己的特点,所以还可以进一步地补充。29、因为财务、业务、物流等管理各公司根据实际业务需要差别很大,只是列出参考项目。30、一、组织系统(由总经理办公室或行政部门负责)公司介绍2、公司大事记3、公司章程4、公司组织架构5、公司各部门职责二、行政系统办公室管理制度2、出差管理制度3、会议管理制度4、文书管理制度5、档案管理制度6、保密管理制度7、办公用品管理制度8、车辆管理制度9、安全保卫制度10、食堂管理制度1宿舍管理制度三、人力资源系统人力资源制度基础文件(人力资源方面不便列为制度的文件可统一到此下管理)A、组织机构图B、各部岗位设置及人员编制C、公司级别层次表(含薪金等级表)D、职位说明书2、考勤及休假管理制度3、招聘管理制度4、晋升及调任制度5、员工培训管理制度(培训的资料可单独整理,并不断扩充)(重点:内部与外部培训师的选拔、培训、考核、评定。31、)6、薪资管理制度7、员工福利制度(午餐、住宿、生日、节日、探病等等)8、绩效考核管理制度(附件较多,各部门及岗位的考核表)9、奖惩制度10、合理化建议制度1员工离职管理制度四、财务系统:(待补充完善)资金管理制度2、财产管理制度3、财务控制制度4、报销管理制度5、会计档案制度6、审计工作制度五、市场管理系统:(根据各企业实际业务补充完善)采购管理制度2、连锁店管理制度3、超市管理制度六、物流系统:(待补充完善)仓储管理制度(含货物进出程序,手续,流程图)2、盘点制度3、计算机使用管理制度七、各分公司管理体系:需和总公司用同一制度的,统一发放;2、和公司制度差别不太大的,在公司制度基础上修改;3、差别较大部分,由各分公司自行编制。32、4、各分公司管理体系相应部分的协助编制和监督由总公司相应部门负责;各分公司的管理体系在总公司行政必须有备份,并在调整时随时上报。33、制度编制原则和方法:编写项目:所有与正在进行的工作有关的制度文件都必须纳入此体系中,除此以外,还需考虑近期发展可能需要的制度和条款。34、2、制度的框架要统一:A、目的;B、主体内容;C、附件(含附表);D、相关制度(与此制度密切相关的制度体系内的其他制度);E、相关资料(指与此项工作相关但更新频繁,不需列入制度的文件,如"培训管理制度"后可有"员工礼仪手册"这一"相关资料"。35、)3、制度格式要统一:统一字体、字号、目录排列方式、纸张大小及边距、页码格式等。36、4、制度编写要"简明扼要"和"易操作",保证最简洁,最直接,无缺漏地完成此项工作,既不留漏洞,也不走弯路。37、5、让当事人参与编写的全过程。38、6、不求完善公正,因为制度为企业服务的,也需随企业情况的变化进行调整,所以说"没有永远适用的制度"。39、许多公司并不是疏于制度的订立,而是制度繁多杂乱,政出多门,形成"文山",相互抵触,叫人无所适从,结果是形同虚设,甚至造成负面影响。40、企业管理制度要达到系统性、规范性、有效性的要求,所以,针对企业制度本身,我们也应该有一个"规章及表单管理制度",规范规章表单的编写责任,审批程序与权限,修改程序及权限,废止程序及权限,培训及实施过程,下发及管理,定期修订,电脑留档管理等以上希望对你有用!。点评:...

    2023-02-21

  • 中小学骨干教师研修指南》申军红著;罗滨主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《中小学骨干教师研修指南》【作者】申军红著;罗滨主编【丛书名】新时代教师培训丛书【页数】265【出版社】北京:教育科学出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5191-2415-1【价格】59.80【分类】中小学-教师培训-指南【参考文献】申军红著;罗滨主编.中小学骨干教师研修指南.北京:教育科学出版社,2021.01.图书封面:图书目录:《中小学骨干教师研修指南》内容提要:教师研修要以满足需求、引领需求和创造需求为目标,凸显现场性、生成性、体验性和研究性,是教研员和教师团队学习、研究、实践、改进等解决问题的过程,帮助教师在基于实践的体验感悟中建构起新的学科课程育人的理解,找到新的策略。实现专业发展。这也是教研员与教师共同实现专业成长的过程。本书立足北京市海淀区教师队伍建设的鲜活经验和理论探索,并对全国教研和教师培训同行的智力成果保持开放,努力呈现新时代中国教师专业发展和教师培训的最新理论成果与实践经验。如何对中小学骨干教师更有效地开展培训使其更好地适应新的工作环境,是当前困扰很多教师培训者的难题之一。《中小学骨干教师研修指南》内容试读GUIDEBOOKFORTRAININGEXPERIENCEDTEACHERSINPRIMARYANDSECONDARYSSCHOOLS第一章教师专业发展的实践建模本章关键问题1教师专业发展有哪些阶段?各类理论对于骨干教师研修的启示是什么?2.教师专业发展范式的转变对不同发展阶段教师的培训有哪些启示?3.如何基于不同阶段教师的发展特征把握骨千教师发展的关键,点?002中小学骨干教师研修指南第一节教师专业发展理论概述百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出要大力振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力。文件中强调:“全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍。”“开展中小学教师全员培训,促进教师终身学习和专业发展。”教师能否经历持续、高效的专业发展过程关乎教师队伍建设的质量,更关乎学生学习的质量,关乎国家和民族的未来。骨干教师作为教师队伍中的核心力量,在教师队伍建设和教育综合改革中一直发挥着引领、辐射和带动作用。但什么样的教师是骨干教师?他们的专业发展现状特征如何?他们需要哪些进一步的专业支持和帮助?等等。这些问题都应引起教育研究者和我们教师进修人的关注。因此,在聚焦“骨干教师研修”这一主题之前,我们有必要厘清教师专业发展的内涵,梳理教师专业发展阶段理论,精准定位骨干教师所处的专业发展阶段,探寻骨干教师专业成长的规律,为有针对性地向骨干教师提供高质量的研修课程奠定基础。一、教师专业发展的内涵传统上,教育者对教师专业发展的理解相当狭隘。许多教师和学校管理人员把专业发展看作一学年当中仅仅局限于3到4天的特殊事件①,或者说专业发展是一系列不相关的短期工作坊和讲座,例如,参加几天学科会议、听①Gukey.教师专业发展评价[M].方乐,张英,等译.北京:中国轻工业出版社,2005:11.第一章教师专业发展的实践建模003一场报告或参加几天工作坊培训…。还有一些教师和学校管理人员认为,专业发展就是提高学历水平或参加学位课程班学习、攻读在职教育硕士,他们很少把专业发展纳入教师职业生涯规划。①当前,教育者越来越倾向于以新的观点来看待专业发展。例如,国外学者古斯基奇(T.R.Gukey)将专业发展定义为增进教育者专业知识、技能和态度的过程和活动。他认为教师的专业发展是一个有意识的过程,一个持续的过程,一个系统的过程。②国内学者叶澜认为,教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程就是教师专业发展。③刘万海认为,教师专业发展即以教师专业自觉意识为动力,以教师教育为主要辅助途径,教师的专业知能素质和信念系统不断完善、提升的动态发展过程。④殷凤认为,教师的专业发展是一个渐进的、动态的过程,呈现一定的阶段性、连续性、终身性等特征。她认为,教师专业发展指的是教师个体专业不断发展的历程,是教师在教育教学实践中不断学习专业知识、增长专业技能的过程,是教师的职业理想、职业道德、职业情操不断成熟、升华的过程。⑤综合不同学者对教师专业发展给出的定义,我们认为应该从三个角度界定教师专业发展的内涵:第一,教师是发展中的专业人员,要想获得持续发展,不教师的专业发展是持续的、动态的、终身的:第二,教仅需要教师自我的主动与自师专业发展是教师在专业理念与师德、专业知识和专业觉,还需要外部环境的支持和帮助,促进教师专业发展能力等方面不断提升的过程;第三,要想获得持续发展,是教师、学校、培训机构等不仅需要教师自我的主动与自觉,还需要外部环境的支多方的共同责任。①连榕.教师专业发展[M们.北京:高等教育出版社,2007:7.②Gukey.教师专业发展评价[M们.方乐,张英,等译.北京:中国轻工业出版社,2005:12.③叶澜,白益民,王枬,等.教师角色与教师发展新探[M们.北京:教育科学出版社,2001:199-345.④刘万海.教师专业发展:内涵、问题与趋向[J].教育探索,2003(12):103-105⑤殷凤.教师专业发展阶段研究及实践推进[U].教育研究与评论(中学教育教学,2014(5):1923.···试读结束···...

    2023-02-18 罗滨 骨干教师招聘 罗滨 骨干教师名单

  • 中小学国学教育理论研究与实践》陈涵平,郑国岱主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《中小学国学教育理论研究与实践》【作者】陈涵平,郑国岱主编【页数】267【出版社】世界图书出版广东有限公司,2022.02【ISBN号】978-7-5192-9368-0【价格】58.00【分类】中华文化-教学研究-中小学【参考文献】陈涵平,郑国岱主编.中小学国学教育理论研究与实践.世界图书出版广东有限公司,2022.02.图书封面:图书目录:《中小学国学教育理论研究与实践》内容提要:本书以学校教育为着力点,从学科、课程、教材、教法等方面阐述中小学国学教育的理论方法,探讨在学校中推广国学教育的实践途径,使国学教育能在我国中小学里普及和规范发展,从而大力弘扬中华优秀传统文化和美德,增强我国中小学生的“文化自信”,促进中小学生发展核心素养。本书共分为三大部分、十二个章节,通过介绍国学与国学教育的理论体系,论述国学教育与学生核心素养发展的重要性,提出了国学教育的基本原则和课堂教学模式,并通过分析课例来给广大的国学教师一些启迪和参考,指导其开展国学教育工作。《中小学国学教育理论研究与实践》内容试读第一编理论探索与拓展第一章国学与国学教育国学,即一国固有之学。清末民初,西学东渐,“国学”作为统揽中国学术文化的“概念”被提出来,以之与“西学”抗衡。1937年后,在历史风云变幻中,国学一度沉寂。直至20世纪90年代,国学再度复兴,并形成一股热潮。国学持续大热,又推动了国学教育的发展。至今,经过百余年的发展,国学与国学教育都取得了相当大的成就,但在国学的推进和国学教育的践行中,也一直存在着争议。本章通过梳理国学和国学教育的发展,阐明相关问题,以期使人们对国学和国学教育有更清楚的认识。第国学“国学”一词,古已有之。《周礼·春官·乐师》记:“乐师掌国学之政,以教国子小舞。”孙诒让《周礼正义》注日:“国学者,在国城中王宫左之小学也。可见,“国学”原指国家设立的一级学校。清末鸦片战争后,西学东渐,文化亦随之转型。面对西学的强大冲击,“国学”又被再提出来,但语义已发生转移,乃指一国本有之学,以之与西学对峙,寻求民族文化认同和民族文化自信。“国学”的提出,由此开启了一百多年的发展道路。一、国学的发展纵观国学百余年的发展史,大致可以分为三段:一是1840至1948年,是国学的兴起期:二是1949至1989年,是国学的沉寂期:三是1990年至今,是国学的复兴期(一)兴起期(1840至1948年)国学的提出与兴起,缘于西方文化的冲击和对传统文化的批判反思。1840年鸦片战争的失败,使有识之士开始自我反省,并兴起了一股学习西方文明的风气。先是魏源提出“师夷长技以制夷”,后又形成“洋务运动”,其代表人物张之【第一章国学与国学教育】3洞提出了“中学为体,西学为用”,即在保留中国传统价值观念的基础上去学习西方先进的科学技术。但1894年甲午中日战争的失败,又引来时人对洋务运动的质疑,如严复以“牛体马用”来批驳“中体西用”,认为不但要学习西方先进的科学技术,还要学习西方的体制文明。1898年的戊戌变法,就是要求学习西方的政治制度文化。而戊戌变法的惨败和辛亥革命胜利的果实被袁世凯所窃取,又使人们进一步思考中国传统文化最深层次的“道统”问题。所以1915年的新文化运动进行了一场彻底的思想改革,激进的青年学者以全盘西化的态度,一方面,发起对中国传统文化的全面检讨,要求“打倒孔家店”,粉碎“吃人的旧礼教”;另一方面,开展对西方文化的全面学习,高举“德先生”(民主)和“赛先生”(科学)两面大旗,从精神层面上接受西方的自由、民主、平等和马克思主义。当时的中国,积贫积弱,内忧外患。从历史进程来看,现代化是中国历史发展的必然选择。所以,从洋务运动、戊戌变动、辛亥革命、新文化运动,再到五四运动,除旧革新,是历史正确的选择和走向。但从中也可看到,西学步步紧逼,而传统文化则节节后退。面对西方的军事侵略和文化入侵,民族自觉和文化认同也在苏醒。在这样的背景下,为了保存中国传统文化、抵御西学,“国学”被提了出来。一方面,以“国学”与西学抗衡,寻求文化上的认同;另一方面,以“国学”来挽救国家民族危难,保国存种。19世纪末,受“欧化主义”的刺激,日本学界提倡“国学”,以区别于“汉学”和“西学”。这触动了处境相似的中国学人。1902年,梁启超致信黄遵宪,商议创办《国学报》,“以保国粹为主义”。1904年,邓实发表《国学保存论》,次年又与黄节等人成立国学保存会,以“研究国学,保存国粹”为宗旨,发行《政艺通报》和《国粹学报》。这标志着国学在中国的立足。1906年,邓实撰文《国学讲习记》:“国学者何?一国所有之学也。有地而人生其上,因以成国焉,有其国者有其学。学也者,学其一国之学以为国用,而自治其一国也。”①一国有国之学,中国自有中国之学,这是相对西学而言。可见,邓实侧重于文化学术的国域界限,强调的是民族性,以求文化认同。1906年,章太炎在东京创立国学讲习会,后又成立国学振兴社。在署名为“国学讲习会发起人”的《国学讲习会序》中,有言:“夫国学者,国家所以成立之源泉也。吾闻处竞争之世,徒恃国学不足以立国矣,而吾未闻国学不兴而国能自立者也。吾闻有国亡而国学不亡者矣,而吾未闻国学先亡而国乃立者也。故今①原载于《国粹学报》第19期,1906年8月9日。48[中小学国学教育理论研究与实践】日国学之无人兴起,即将影响于国家之存亡。”①这显然是将国学视为立国兴邦的根基,阐述了国学与国家存亡的关系,强调了民族文化认同的重要性。在当时的历史时势下,将国学与救亡图强关联在一起。随着中西文化交流的深入,国人发现西方文明亦非尽善尽美,中西文化两相比较,中国传统文化也有很多有价值的东西,如1920年梁启超旅欧归回后撰写的《欧游心影录》和1921年梁漱溟出版的《东西文化及其哲学》,对中西文化进行比较,分析了各自的优缺点,不再将西方文化凌驾于中国传统文化之上。这使国人对传统文化有了新的认知,也对中华文明增添了几分自信。与此同时,国人也在反思:全然否定自己的传统文化是否可行?这种反思又促使国人不断去传授国学和研究国学,从而在20世纪二三十年代引发了一股国学热潮。1920年底,唐文治等人筹建无锡国学专修学校,延聘当时的国学导师,培养了一批国学学者。1922年,章太炎在上海讲授国学,培养了近现代许多国学大家,而他的讲演也由人整理成《国学概论》和《国学讲演录》出版。1922年,东南大学梅光迪等人创办《学衡》杂志,同一年,北京大学成立国学门,开展国学研究。1925年,清华大学创建国学院,聘请王国维、陈寅恪等培养国学人才。其后,很多高校,包括教会大学诸如燕京大学、辅仁大学等,都纷纷成立国学研究机构。在这十年,出版了一大批国学著作,如钟泰《国学书目举要》(1925)、徐文泰《国学入门》(1925)、范皕诲《二千五百年来之国学》(1927)、顾荩臣《国学研究》(1930)、钱穆《国学概论》(1931)、蒋梅笙《国学入门》(1934)等。这股国学热潮也引发了一场论争。有人对“国学”表示了质疑,认为“国学”是个含糊笼统的名词,是时代的产物,未来恐怕也不成立。曹聚仁是章太炎的入室弟子,曾将章太炎讲授的国学内容整理成《国学概论》出版,但也表示:“‘国学’一名词虽流行于全国,实际上还含混糊涂,没有明确的观念可得到呢!”陈独秀在1923年发文也表示“国学是什么,我们实在不大明白”,并在文末转录了曹聚仁的话,言:“我老实说,就是再审订一百年也未必能得到明确的观念,因为‘国学’本就是含混糊涂不成一个名词。”®郑伯奇亦言:“本来‘国学’二①原载于《民报》第7号,1906年9月5日。《国学讲习会序》发表时署名为“国学讲习会发起人”,或考虑到章太炎创立了“国学讲习会”,又时任《民报》主编,不少人将《国学讲习会序》归于章太炎名下。但也有人考为章士钊(行严)所作,并将此文收入《章士钊全集(第一卷)》,文汇出版社,2000,第3-7页。②陈独秀:《寸铁·国学》,原载于《前锋》第1期,1923年7月1日。【第一章国学与国学教育】5字是很笼统的名词,而国学运动云云更令人不易理解。”①钱穆也认为国学“特为时代的名词”,“将来亦恐不立”。②国学,是在西学东渐的背景下提出来的,无凝是一个新名词。国学的内容与范围,也无明确划分,时人常作宽泛的诠释,也的确是国学存在的问题。到了20世纪30年代,中西文化之争更为激烈,有学者表示中国文化应该全盘西化,亦有学者坚持中国本位的文化立场。1933年,陈序经在《中国文化之出路》列举了中国学术的三个派别:复古派、折衷派和西洋派。他自认为是西洋派,即全盘接受西方文化,认为西方各方面都比中国好,中国要想发展必须全盘西化才有可能。与之针锋相对的是1935年王新命、何炳松等十位教授发表的《中国本位文化的建设宣言》,这篇文章一开头就作惊人之论:“从文化的领域去展望现代世界里面固然已经没有了中国,就是在中国的领土里面,也几乎没有了中国人。”所以表示:“中国要有自我的意识,要有世界的眼光,既不要闭关自守,也不要盲目模仿。”③现代化是中国不可逆的发展方向,但现代化并不就等于全盘西化,而丧失本位的文化,也就成为西学的附庸,被西方文化所征服,最终成为殖民文化。在保存中国固有文化和全盘接受西方文化之间,还有主张“整理国故”的。1919年12月,五四运动之后,正是新文化运动达到顶点的时候,胡适在《新思潮的意义》①提出“整理国故”的口号,并身体力行。1923年,胡适在《国学季刊》的创刊宣言中又提出从三个方面来“整理国故”。同年,胡适应邀为清华学子拟出“最低限度的国学书目”,向广大青年大力推荐。这让胡适在当时受到了猛烈的抨击,1927年他撰写《整理国故与“打鬼”》⑤辩解道,“烂纸堆”里有无数的老鬼,能吃人,能迷人,整理国故就是为了“捉妖”“打鬼”。胡适曾言“国故”是个中立名词,包含“国粹”,又包含“国渣”“整理国故”,就是弘扬精华而弃其槽粕,这是对传统文化进行批判的接受。上述对国学的三种态度,即是后来所称的“国粹派”“国渣派”和“国故派”。对于这场国学论争,楼宇烈明确指出了其争论的根本原因:“对于研究‘国学’不只是有对象、范围之争,更主要的是在以何种心态、何种目的去研究‘国①郑伯奇:《国民文学论》,原载于《创造周报》第35号,1924年1月6日。②钱穆:《国学概论·弁言》,商务印书馆,1997,第1页。③原载于《文化建设》1935年第1卷,第4期。④原载于《新肯年》第7卷第1号,1919年12月。⑤原载于《现代评论》第5卷第119期,1927年3月19日。68[中小学国学教育理论研究与实践】学’等问题上存在着根本的分歧。”①楼宇烈认为国学论争的原因是国学研究存在两点分歧:一是国学内容范畴的界定;二是研究国学的态度倾向。这两点分歧,在1990年国学复兴时,再度成为论争的重点。1931年,抗日战争爆发,民族生存危乎一线;继而是1946年的解放战争,直至1950年方结束。在这段战火连天的历史时期,国学也因之停滞。(二)沉寂期(1949至1989年)1949年,中华人民共和国成立,中国进入一个新的历史时期。国学在内地(大陆)和港台两地的发展,出现了分化。清末民初,西化促使中国进入到现代化的进程,是有其历史必然性的,而对中国传统文化的批判,使国人摆脱了几千年的思想束缚,也有其历史合理性。在洋务运动中,保守派掌握了“儒学正统”的话语霸权,每每以“礼义纲常”“夷夏之辨”来否定新器物的合法性,“近代中国的‘反传统’至少是‘势所必至’了。”②1949年,中华人民共和国成立后,站在阶级立场上,继续对传统文化中的落后思想和腐朽制度进行深刻的批判。1950年,在“胡适思想批判”运动中,“整理国故”也受到种种指责和批判。到了“文化大革命”期间,又提出了“破四旧”的口号,即破除“旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯”,要求在思想文化上破旧立新,包括国学在内的几乎所有的传统文化都被当作“封建主义”被“彻底打倒”。“在局外人难以想象的巨大压力之下,‘国学’几成绝学。”③在当时的形势之下,批判落后、腐朽的封建文化思想有其合理性,但矫枉过正,对传统文化未能做到公平、合理,也对中国传统文化造成了极大的破坏,国学也因此而继续陷入沉寂。但是,在港台两地,国学却有所发展。国民党迁到台湾后,为了消除台湾日据时期的殖民印记,国民党非常重视中国传统文化的教育与传播。在1966年,开始了“文化大革命”,台湾则发起了“中华文化复兴运动”,朝着另一个方向发展。20世纪下半叶以“国学”命名的专著,就主要出版于台湾,如董桂先的《国学问答三百题》、钟泰的《国学概论》等。继新文化运动“批孔”后,1974年再次发起“批孔”运动,认为儒学是开倒车的,为防“复辟倒退”,将矛头对准了儒家思想。与之相对的是港台两地20世①楼宇烈:《中国国学研究的回顾与展望》,载《温故知新:中国哲学研究论文集》,商务印书馆,2004,第553页。②雷顾:《“国学热”、民族主义转向与思想史研究》,《二十一世纪》2014年2月号第141期,第14页。③雷颐:《“国学热”、民族主义转向与思想史研究》,《二十一世纪》2014年2月号第141期,第6页。···试读结束···...

    2023-02-18 国学主编刘静 国学主编

  • 中小学教师家访指南》张铁梁|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

    图书名称:《中小学教师家访指南》【作者】张铁梁【页数】156【出版社】天津大学出版社有限责任公司,2022.05【ISBN号】978-7-5618-7158-4【价格】39.00【分类】中小学-家长工作(教育)-天津-指南【参考文献】张铁梁.中小学教师家访指南.天津大学出版社有限责任公司,2022.05.图书封面:图书目录:《中小学教师家访指南》内容提要:本书针对家访前、家访中、家访后的整个家访工作流程,设计了40个问题,指导教师具体操作。从家访故事讲述到操作方法,深情讲述、理性分析,引导教师掌握新时代背景下家访的理念和方法,让教师积极参与家访,建立家校和谐沟通的、新型的全员家访机制。家访应该是每一位教师都在默默做着的世界上最平凡又伟大的事。炎炎夏日也好,茫茫雨中也罢,或穿街走巷,或翻山越岭,教师们成了学生求学路上最美的一道风景。《中小学教师家访指南》内容试读0开篇家访一心与心的沟通0家访是教师与家长、学生面对面的沟通与交流,是各方心灵的相融,其作用是当今的信息媒体、社交软件所不能替代的。家访让教师迈进学生的家庭,观察学生的家庭环境,倾听家长和学生的心声。只有通过家访,进行面对面的心灵沟通,教师、家长和学生才能心贴心,进而能进一步影响、教育、改变学生。所以,即使在网络信息时代,仍然需要教师上门做家访工作。家访成为巩固学校教育效果和提高家庭教育水平的重要途径,成为学生健康成长的重要保障。这就要求教师要重视家访的流程,讲究科学的家访方法,做到家访前有准备、家访中有内容、家访后有思行。中小学教师家访指南家访是指教师到学生家庭中进行教育工作的访问,是教师与家长沟通情况、交流感情、共同商讨教育学生方式的一种有效指导方法。这种指导方法比较灵活,指导具体,更具有针对性。家访这种教育方式从新中国成立起一直延续至今,已经成为中国教育的一大鲜明特色。这是学校与家庭保持密切联系的一个重要方式,也是学校教育工作的重要内容之一。伴随着信息化时代的到来,有些人认为,随着互联网的飞速发展以及电脑、手机等现代通信工具的普及,借助网络完成家访完全可以替代班主任上门家访的形式。要不要继续上门家访成为部分教师感到困惑的问题。一位班主任给我讲了他家访的故事,让我对当今时代背景下家访工作的重要性有了更加深刻的认识。故事的名字是《“胖睡龙”醒了》。新学期,这位英语老师接任初三年级班主任工作,这位新任班主任及时和前任班主任及任课老师进行了交流,大家提到最多的就是一位叫龙龙的学生。因为这个学生长得胖,而且大多数课堂上会趴在桌子上睡觉,所以大家给他起了个绰号叫“胖睡龙”,班主任和任课老师又着急又无奈…这位新班主任决定,家访第一站就是龙龙的家。当班主任走进他的家门时,龙龙的奶奶非常热情地迎了过来,双手不停地比画以表示对班主任的欢迎,班主任这才明白原来老人是位聋哑人。龙龙的妈妈告诉班主任,由于她和龙龙的爸爸忙于工作,所以龙龙是由奶奶一手带大的。因为奶奶是聋哑人,无法与孩子进行口头交流,所以她总是哄孩子睡觉,还喜欢给龙龙做好吃的以表达自己对龙龙的疼爱,这导致龙龙一直很胖,并且养成了爱睡觉的习惯。这位班主任终于明白孩子是怎么成为“胖睡龙”的了。在谈到孩子学习时,龙龙的妈妈说:“这孩子学习成绩差,脑子慢,学习能力差,特别是英语成绩太不理想了。一篇英语范文,别的孩子一晚上就可以背得滚瓜烂熟,可龙龙连一半也记不住。”这时,班主任马上拿出英语书找了五个句子,认真地把句子结构、语法规则和单词的发音规则讲给龙龙,龙龙听得也很认真。见他都理解了,班主任和龙龙约定15分钟背下来,班主任继续和他的家长交流。结果不到10分钟,龙龙就兴奋地告2诉班主任他记住了这五个句子。班主任一检查,他果然背得丝毫不差,班主任顺势夸奖道:“龙龙,你真棒!老师觉得你就是个聪明的孩子!”龙龙说:“真的吗?老师,我记性真的不好,平时背东西总是比别人慢好多。”班主任连忙鼓励他:“龙龙,你背东西一点儿都不慢。你看,老师给你15分钟,你不到10分钟就完成了任务,而且背得特别准确,这证明你脑子很聪明。咱俩一起使劲,老师相信你一定能取得好成绩。”那一瞬间班主任看到龙龙眼中闪动着惊喜的光。班主任趁热打铁,和龙龙约定上课不能睡觉,确保专心听讲。龙龙特别认真地点头说:“老师,我上课再也不睡觉了!您放心吧。”临走时,班主任又鼓励家长,让他们坚信孩子能够成功。从那之后,龙龙上课都会精神抖擞地听讲,各科老师都很欣喜地向班主任反映龙龙的进步。至于如何解决龙龙的超重问题,这位班主任征求了体育老师的意见,在与家长共同协商后,决定督促龙龙每天跑步。一两个月后,龙龙的体型发生了变化,学习也慢慢跟了上来。家长也多次来电话向班主任表达自己的感激之情。这个班主任的家访故事引起我们深刻的思考。如果班主任不去家访,怎能了解龙龙肥胖和犯困的真正原因呢?如果班主任不去家访,静下心来仔细了解龙龙,怎能知道龙龙其实是个很聪明、能够很快地领悟学习内容的孩子呢?如果班主任不去家访,而只是一味埋怨龙龙糟糕的学习成绩,孩子的结果又是怎样呢?太多的“如果”!由此可见,是家访让我们迈进学生的家庭,观察学生的家庭环境,倾开听家长和孩子的心声。只有通过家访,进行面对面的沟通,教师、家长和篇学生才能心贴心,教师才能进一步影响、教育和改变学生。卖家访,这种面对面的沟通、交流,是心灵的相融,是当今的信息媒体社交软件所不能替代的。因此,网络信息时代仍然需要班主任进行家访工作。其实,我们国家非常重视教育者的家访工作。由中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明心的沟通3中小学教师家访指南确提出,要“落实中小学教师家访制度,将家校联系情况纳入教师考核”。教育部更是将家访列为健全中小学家庭教育工作的重要内容,发出向坚持家访11年、走访贫困学生家庭1300户、行程10余万公里的教师楷模张桂英学习的号召。各地对教师家访工作都在进行积极探索。例如,上海市提出的“焕发教育光芒的家访活动”,浙江省开展的“百名校长、万名教师进家庭活动”,山西省开展的“万名教师大家访活动”,山东省提出的建立“校长带头、中层示范、班主任为主体、全员教师参与”的家访工作机制,等等。有些地方还明确了家访工作的周期和次数,要求教师做到:每名学生两年内至少接受一次入户家访。要将来自单亲家庭、留守家庭、建档立卡贫困家庭的学生,失学辍学学生,随班就读残疾学生以及出现身心、学习等方面问题的学生,列入重点家访对象范围,每学期至少入户家访一次。必要时,可以邀请相关部门人员进行联合家访。家访成为提高学校教育和家庭教育水平的重要途径,成为学生健康成长的重要保障。既然家访如此重要,那么怎样做才能使我们的家访有效果呢?这就要求班主任重视家访的流程,既要讲究科学,又要讲究方法,做到家访前有准备、家访中有内容、家访后有思行。一、家访前有准备家访前有准备是指家访前班主任要做好充分的准备工作,这是家访流程的第一步,是家访成功的前提。一位班主任给我讲了一个他的家访故事:《学霸回归》。小峥同学在初一初二时是年级里公认的学霸。可是,新学年开学不到一个月,他突然开始不交作业,课上也无精打采。班主任与他交流得知,他在与父母闹情绪。班主任及时和家长通过电话进行了交流,了解到小峥同学的爸爸是一名退伍军人,脾气有些暴躁,对孩子的各方面尤其是学习成绩的要求一直4特别高,只要看到小峥没有学习就严厉训斥。而小峥的妈妈也是非常要强的性格,再加上望子成龙心切,于是也经常唠叨孩子。青春期的小峥急了,于是进家门就玩游戏不写作业,故意与父母对抗。班主任了解情况后,和小峥父母在电话中作出了约定:一是准备在爸爸、妈妈和小峥一起在家时去家访:二是和家长统一思想认识,设计了教育办法:“我问你们什么,一定要真诚表达,要让孩子懂得你们是真心爱他的,对孩子的优点要中肯地说出来,对孩子的担心和痛苦也要真实表达出来。”这天,班主任敲开了小峥家的大门。寒暄后,班主任说:“作为新接班的班主任,我来家访是想初步了解一下孩子的情况,还请妈妈给介绍一下吧。”于是,妈妈就开始说起小峥,夸赞小峥初一初二时特别遵守纪律,学习效率高,成绩一直在年级名列前茅,而且经常主动做力所能及的家务活…妈妈的介绍让小峥羞红了脸。班主任又问妈妈:“您觉得小峥在哪些方面还可以做得更好呢?”妈妈看了看小峥说:“小峥的爸爸经常不在家,我也希望有个人说说话,希望小峥能把在学校的学习情况和我说说,妈妈也很想多了解自己的儿子,想和自己的儿子有更多的共同话题…”说到这里,小峥妈妈眼圈红了。班主任对小峥说:“妈妈一个人带你多不容易啊,你也要多体凉一下妈妈。”听了班主任的话,看着满眼泪水的妈妈,小峥点了点头。这时,小峥的爸爸也忍不住说:“我总是到外地出差,今天才知道原来孩子有这么多优秀的地方,是我这个爸爸太不了解自己的孩子了,每次开看到小峥玩游戏就觉得他是在荒废学业,心里一着急说话语气就重了些,篇态度也不是很好。但我其实就是希望他将来能上个好高中,现在是初三,鑫要是还不努力,就真的是后悔都来不及了。”听到爸爸的话后,班主任问小峥:“你理解爸爸心里有多着急吗?爸心爸妈妈希望你少玩游戏、认真写作业,对不对呢?”小峥点了点头。班主任接着说:“小峥,同学和老师们都认为你是年级里数一数二的心的沟通···试读结束···...

    2023-02-18 幼儿家访指导内容 家访指导

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    2023-01-28

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    2023-01-28

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    1.第一位女诗人是:蔡琰(文姬)2.第一部纪传体通史:史记3.第一部词典是:尔雅4.第一部大百科全书是:永乐大典5.第一部诗歌总集是:诗经6.第一部文选:昭明文选7.第一部字典:说文解字8.第一部神话集:山海经9.第一部文言志人小说集:世说新语10.第一部文言志怪小说集:搜神记11.第一部语录体著作:论语12.第一部编年体史书是:春秋13.第一部断代史:汉书14.第一部兵书:孙子兵法15.文章西汉两司马:司马迁。司马相如16.乐府双璧:木兰词孔雀东南飞,加上《秦妇吟》为乐府三绝17.史学双璧:史记资治通鉴18.二拍:初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)19.大李杜:李白杜甫小李杜:李商隐杜牧20.中国现代文坛的双子星座:鲁迅郭沫若21.三不朽:立德立功立言22.三代:夏商周23.《春秋》三传:左传公羊传谷梁传24.三王:夏禹商汤周公25.三山:蓬莱方丈瀛洲26.三教:儒释道27.三公:周时--司马司徒司空西汉--丞相太尉御史大夫清明--太师太傅太保28.三曹:曹操曹丕曹植29.公安三袁:袁宗道袁宏道袁中道30.江南三大古楼:湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁31.岁寒三友:松竹梅32.三辅:左冯翊右扶风京兆尹33.科考三元:乡试,会试,殿试和自的第一名(解元,会元,状元)34.殿试三鼎甲:状元榜眼探花35.中国三大国粹:京剧中医中国画36.三言:喻世明言警世通言醒世恒言(冯梦龙)37.儒家经典三礼:周礼仪礼礼记38.三吏:新安吏石壕吏潼关吏39.三别:新婚别垂老别无家别40.郭沫若“女神”三部曲:女神之再生湘果棠棣之花41.茅盾“蚀”三部曲:幻灭动摇追求;农村三部曲:春蚕秋收残冬42.巴金“爱情”三部曲:雾雨电;“激流”三部曲:家春秋43.第一部国别史:国语44.第一部记录谋臣策士门客言行的专集:国策战国策45.第一部专记个人言行的历史散文:晏子春秋46.第一位伟大的爱国诗人:屈原47.第一首长篇叙事诗:孔雀东南飞(357句,1785字)48.第一部文学批评专著:《典论·论文》(曹丕)49.第一位田园诗人:东晋,陶渊明50.第一部文学理论和评论专著:南北朝梁人刘勰的《文心雕龙》51.第一部诗歌理论和评论专著:南北朝梁人钟嵘的《诗品》52.第一部科普作品,以笔记体写成的综合性学术著作:北宋的沈括的《梦溪笔谈》53.第一部日记体游记:明代的徐宏祖的《徐霞客游记》54.第一位女词人,亦称“一代词宗”:李清...

    2022-12-27 典论论文古诗文网 典论·论文的文论思想

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    掌握良好的阅读能力是中小学生的必备技能。有了更好的阅读能力,自然会更容易学习和提高理解能力。本课件为进阶版,有讲义和音频课件,内容很全面。选择本书的一部分让学生精读。现在学校一般都会规定每学期的必读和选读,必读可以作为精读书籍。精读书要让孩子多读几遍。刚开始看热闹的时候,可以用较快的速度看完。展开讨论,也可以做个小测验,看看孩子对书的记忆和理解,以及总结归纳的能力。让学生进行大量的泛读,不局限于文学,更不要说专门的儿童文学,而是要阅读文学、科学、历史、人文、民俗等各个方面的书籍,以扩大知识面,扩大知识面。增加他们的阅读兴趣。每个孩子的性格、气质和爱好都不一样,所以阅读的兴趣点和侧重点也不一样。扩大阅读层次,可以帮助孩子更好地发现自己的兴趣所在。因此,在这方面,深入阅读和思考。要有效地阅读,提高孩子的阅读和写作能力,必须注意阅读与写作的结合。读书的时候,让孩子偶尔写读书笔记。当然,也不要让孩子每本书都写,否则孩子会厌倦,失去阅读兴趣。别说小孩子了,就算我们大人每次看书都说说感受,写个读后感,大人也会头晕的。无论你是初中生还是小学生,学习本课件,提高阅读量,增强理解能力,学得更快,考试不慌张。有兴趣的快来下载吧!...

    2022-12-16 课件文学的趣味PPT 文学作品课件

  • 中小学必备高效记忆法视频教程对孩子有帮助秘籍集合|百度云网盘

    人人都想拥有超强的记忆力!尤其是背单词和课文,别人背十分钟,你要背二十分钟,学习时间比别人少多了!1.掌握记忆周期。记忆分为短期记忆和长期记忆。早上和晚上睡前记忆效果会相对好一些。只有保证合理的睡眠时间,才能保证整个高效学习环节。早上尽量不要起得太早,六点起床就够了。如果你能在早上去教室的路上低强度运动十分钟,你会觉得一整天都特别有精神。晨读一般安排两科阅读和背诵,尽量不要花太多时间在一科上阅读或背诵,否则不利于长期记忆。中午尽量小睡40到50分钟左右,但不要睡太久。这是整个学习过程中最重要的部分,但也最容易被学生忽视。为了安心午睡,防止午睡过度,最好有个闹钟提醒自己。在家睡不着,可以早点去学校,看会儿书,再睡半个小时2.集中注意力。只有全神贯注,排除杂念和外界干扰,大脑皮层才能留下深刻的记忆痕迹,不易忘记。3、把需要背的课文记下来,多抄几遍,边抄边读。4、抱着好的心态去背,肯定比不情愿的背要好。理解是记忆的基础。结合理解和记忆将导致更好的记忆。中小学必备的高效记忆法视频希望对你的学习和生活有所帮助!毕竟聪明的孩子从背诵第一天就开始看啦!...

    2022-12-16 高效记忆法 长期记忆的方法 超高效记忆法

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