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图书名称：《新冠肺炎疫情防控期间稳定劳动关系知识50问》【作者】新冠肺炎疫情防控期间稳定劳动关系法律知识50问编写组编者【页数】91【出版社】北京：中国工人出版社,2020.03【ISBN号】978-7-5008-7379-2【分类】疫情管理-关系-劳动法-中国-问题解答【参考文献】新冠肺炎疫情防控期间稳定劳动关系法律知识50问编写组编者.新冠肺炎疫情防控期间稳定劳动关系知识50问.北京：中国工人出版社,2020.03.图书封面：图书目录：《新冠肺炎疫情防控期间稳定劳动关系知识50问》内容提要：本书的作者是中华全国总总工会法律工作部，本书以问答题的形式，及时回应了新冠肺炎疫情防控期间劳动关系领域特别是劳动者权益维护遇到的诸多热点难点问题，对广大劳动者和工会组织、工会干部来说，具有很强的针对性、专业性、指导性，富有现实意义。全书分为劳动报酬、休息与休假、工伤与福利、劳动关系、防控责任、权利与救济6个方面的内容。以图文并茂的形式对防疫期间稳定劳动关系进行了解读。《新冠肺炎疫情防控期间稳定劳动关系知识50问》内容试读第一部分劳动报酬第一部分劳动报酬3劳动者被隔离期间、医学观察期间的工资如何发放？根据《关于做好新型冠状感染肺炎疫情防控期间稳定劳动关系支持企业复工复产的意见》（人社部发〔2020〕8号）文件精神，对因依法被隔离导致不能提供正常劳动的职工，要指导企业按正常劳动支付其工资；隔离期结束后，对仍需停止工作进行治疗的职工，按医疗期有关规定支付其工资。《传染病防治法》第四十一条规定，对已经发生甲类传染病病例的场所或者该场所内特定区域的人员，在隔离期间，被隔离人员有工作单位的，所在单位不得停止支付其隔离期间的工作报酬。《传染病防治法实施办法》第四十九条规定，甲类传染病疑似病人或者病原携带者的密切接触者，经留验排除是病人或者病原携带者后，留验期间的工资福利待遇由所属单位按出勤照发。4新冠肺炎疫情防控期间稳定劳动关系法律知识50问若职工工作出差时因疫情未能及时返回工作所在地，此期间的工资标准如何确定？根据《关于做好新型冠状感染肺炎疫情防控期间稳定劳动关系支持企业复工复产的意见》（人社部发〔2020]8号）文件精神，对因受疫情影响职工不能按期到岗或企业不能开工生产的，要指导企业主动与职工沟通，有条件的企业可安排职工通过电话、网络等灵活的工作方式在家上班完成工作任务；对不具备远程办公条件的企业，与职工协商优先使用带薪年休假、企业自设福利假等各类假。要指导企业工会积极动员职工与企业同舟共济，在兼顾企业和劳动者双方合法权益的基础上，帮助企业尽可能减少受疫情影响带来的损失。全国总工会办公厅下发的《关于做好新第一部分劳动报酬「5冠肺炎疫情防控期间支持企业安全有序复工复产和劳动关系协调工作的通知》强调，对于企业安排以灵活工作方式在家上班的职工按照正常工作期间的工资收人支付其工资。6新冠肺炎疫情防控期间稳定劳动关系法律知识50问03企业因受疫情影响导致停工停产的，职工工资如何支付？企业因受疫情影响导致停工停产的，未超过一个工资支付周期（最长为30日）的，应当按照正常工作时间支付职工工资；超过一个工资支付周期的，可以根据职工提供的劳动，按照双方新约定的标准支付工资。企业没有安排职工工作的，应当支付职工生活费，生活费标准按各省、自治区、直辖市规定的办法执行。生活费发放至企业复工复产或者与劳动者解除劳动关系。工资？···试读结束···...

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《劳动与生活法律问答》叶青，杨建荣主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《劳动与生活法律问答》【作者】叶青，杨建荣主编【丛书名】上海科技工作者法律知识丛书【页数】436【出版社】上海：上海科学普及出版社,2018.01【ISBN号】978-7-5427-7083-7【价格】59.00【分类】劳动法-中国-问题解答【参考文献】叶青，杨建荣主编.劳动与生活法律问答.上海：上海科学普及出版社,2018.01.图书封面：图书目录：《劳动与生活法律问答》内容提要：《劳动与生活法律问答》以问答的形式、简明的语言、真实的案例，系统和通俗地介绍了科技工作者日常工作与生活中的维权问题而编写的法律咨询与以案释法的实用手册。同时，编著者还将本市颁布的与本书内容有关的地方性法规和政府规章做了一个目录索引，作为附录以便查询之需。《劳动与生活法律问答》内容试读第一部分劳动法与社会保障法PartOeLaorlawadSocialSecurityLaw科技工作者必须与所在单位签订劳动合同吗？答劳动合同，又称劳动契约。我国《劳动法》第16条规定：“劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。建立劳动关系应当订立劳动合同。”我国《劳动合同法》第10条第(1)款也规定：“建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。”法律之所以再三强调劳动用工必须签订劳动合同，主要是考虑到劳动合同的订立有助于明确劳动合同双方当事人的权利和义务，在发生劳动争议时能够预先提供解决纠纷的重要证据，有效降低争议解决的成本。科技工作者作为我国社会主义劳动者群体之一，在与用人单位建立劳动关系时，必须订立劳动合同，这既是双方应当享有的权利，也是产生劳动关系所必须履行的义务。需要强调的是，虽然《劳动法》要求建立劳动关系应当订立劳动合同，但这并不意味着在科研院所、高校等用人单位尚未与科技工作者签订劳动合同而已开始实际用工的情况下，劳动关系不成立。根据《劳动合同法》的规定，用人单位自用工之日起就与劳动者建立了事实上的劳动关系。司法实践中，的，科技工作者应与其他的正式合同制劳动者同工同酬。签订劳动合同后，薪水计发应按照劳动合同执行。如果在这一个月的时间内，用人单位仍不与科技工作者补签书面劳动合同的，用人单位应当承担一定的法律后果。这种法律后果体现为两个方面：一是用人单位自用工之日起超过1个月不满1年未与科技工作者订立书面劳动合同的，应当向科技工作者每月支付2倍的工资，并应当与科技工作者补订书面劳动合同。科技工作者不再愿意与用人单位订立书面劳动合同的，用人单位应当书面通知科技工作者终止劳动关系，并支付经济补偿。二是用人单位自用工之日起满1年不与科技工作者订立书面劳动合同的，视为用人单位与该科技工作者已订立了无固定期限劳动合同，则用人单位应当立即与科技工作者补订书面劳动合同。用人单位能与科技工作者在劳动合同中约定保密义务吗？答《劳动合同法》第23条规定：“用人单位与劳动者可以在劳动合同中约定保守用人单位的商业秘密和与知识产权相关的事项。对负有保密义务的劳动者，用人单位可以在劳动合同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款，并约定在解除或者终止劳动合同后，在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。劳动者违反竞业限制约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。”由于工作需要，科技工作者在劳动过程中不可避免地会了解到大量关于用人单位的工艺流程、生产配方、设计图纸和技术诀窍等关键技术信息，甚至不少关键技术出自他们自己的研发。因此，法律规定，只要双方协商一致，用人单位就可以与科技工作者在劳动合同中约定保密义务。值得注意的是，若科技工作者违反了保密义务或竞业限制约定，则其需要按照约定向用人单位支付违约金；如给用人单位造成损失的，还要依法支付损害赔偿金。所以，科技工作者在与用人单位约定保密义务的时候，要重点关注竞业限制的经济补偿金。用人单位与劳动者有竞业限制约定的，应当同时与劳动者约定在劳动合同终止或者解除时向劳动者支付的竞业限制经济补偿，竞业限制的经济补偿金不能包含在工资中，只能在劳动关系结束后，在竞业限制期限内按月支付。经济补偿金的数额由双方约定。用人单位未按照约定在劳动合同终止或者解除时向劳动者支付竞业限制经济补偿的，属于用人单位违约在先，竞业限制条款不再成为科技工作者的义务。6···试读结束···...

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《美国海军航母被装保障》卢姗姗，杨柳主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《美国海军航母被装保障》【作者】卢姗姗，杨柳主编【页数】105【出版社】上海：上海交通大学出版社,2019【ISBN号】978-7-313-22599-3【价格】68.00【分类】航空母舰-被服管理-军需保障-美国【参考文献】卢姗姗，杨柳主编.美国海军航母被装保障.上海：上海交通大学出版社,2019.图书封面：保障》内容提要：本书系统收集了美国海军航母被装保障的供应情况，对其被装供应的特点进行了分析，以期了解和借鉴美国海军航母在被装供应保障方面的经验与做法，提出我军被装供应保障改革的对策建议，对进一步提高我军被装供应保障效益提供参考。《美国海军航母被装保障》内容试读第章美国海军被装保障概述1.1机构概述1.国防后勤局国防后勤局(DefeceLogiticAgecy,,DLA)隶属于美国国防部，主要职责是向美国陆、海、空三军和其他国防及联邦政府部门提供世界范围内的后勤保障，负责对全球供应链进行管理。国防后勤局设总部、4个国防供应中心（部队保障中心、能源中心、航空中心和陆地及海上中心）人1个配销中心、1个物资销毁处理中心和3个战区保障中心，组织构架如图1-1所示。国防后勤局保障物资的种类广泛，大到潜艇，小到内衣裤一应俱全。国防物资共分为10类如表1-1所示。上述10类物资根据国防后勤局管理权限又分为9条供应链，分别由4个保障中心对应负责，如表1-2所示。1)国防后勤局部队保障中心国防后勤局部队保障中心原为费城国防供应中心，2010年更名为国防后勤局部队保障中心，其业务覆盖给养、被装织物、建材设备、医疗及工业五金5大方向，并分别设立相对应的5个办公室。其中，国防后勤局部队保障中心被装与织物办公室负责管理全年31000余种的被装物资，拥有超过600家合作供应商。根据有关数据，该办公室编004美国海军航母被装保障国防部长办公室国防后勤局总部(弗吉尼亚州贝尔沃德)部队保障中心能源中心航空中心陆地及海上中心(宾夕法尼亚州费城)(弗吉尼亚州贝尔沃德)(弗吉尼亚州罗士满)(俄亥俄州哥伦布)】提供食品、纺织品、提供石油和润滑产为航空武器系统、飞为陆上和海上武器系建筑材料、工业硬件品，替代燃料可再生行安全设备、地图、统、轻武器部件流体以及药品、血制品在能源等能源服务环境产品和工业设备处理和电子元件提供内的医疗用品和设备提供修理维修部件配销中心物资销段处理中心(宾夕法尼亚州新坎伯兰)(密歇根州巴特克里)提供储存和分配解决方通过再利用、转让和非案、管理运输规划、管理军事化等方法处理物资及应急行的保障，经营或回收、处理并再次利全球配饰中心网络用国防后勤局中央地区保障中心欧洲和非洲地区司令部太平洋地区司令部佛罗里达州区克迪子空军基地〉(德国凯泽斯劳滕)】(夏威夷珍珠港)图1-1美国国防后勤局组织构架图第1章美国海军被装保障概述005表1-1美军国防物资分类类别标识第一类(ClaI):给养物资，包括易腐食品、非易腐食品和饮用水以及免费供应的保健和福利品。第二类(ClaⅡ)：被装、单兵装备、帐篷、成套工具箱办公用品。第三类(ClaⅢ)：石油、燃油、润滑油，还包括各类化学用品、防腐剂、液体和压缩气体、除冰剂等。第四类(ClaⅣ)：建筑材料，包括工程安装设备、设障器材和所有筑垒设置器材。第五类(ClaV):武器弹药，包括化学、生物、放射性和特种武器弹药等相关物品。第六类(ClaVI):个人需求品，指非军用制式销售品，如保健和营养品、肥皂、牙刷、文具、零食、饮料、香烟等。第七类(ClaVII):大件成品，如坦克、发射器、车辆等。第八类（C1aⅧ)：医疗物资，包括医疗器械和血液制品。第九类(ClaⅨ)：维修备件，包括各类维修零部件，成套元件、部件和组件，以及装备维修所需的可修和不可修零配件。第十类(ClaX):非军用物资，第一至第九类补给品中不包括的物资。CA···试读结束···...

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《美国劳动法学的诞生》阎天著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《美国劳动法学的诞生》【作者】阎天著【页数】280【出版社】北京：中国民主法制出版社,2018.11【ISBN号】978-7-5162-1910-2【价格】42.00【分类】劳动法－法制史－研究－美国【参考文献】阎天著.美国劳动法学的诞生.北京：中国民主法制出版社,2018.11.图书封面：劳动法学的诞生》内容提要：本书讲述美国劳动法学的诞生历程。全书将16世纪后期到20世纪中叶的历史划分成四个阶段，分别对应诗法上的起、承、转、合。就每一阶段，分述其时代背景、制度发展和学术思潮，描绘重要立法、大案要案和思想交锋，刻画为劳动法律思想做出贡献的学者、法官和政治家。通过研究证明：劳动法学的诞生，既是工人运动、进步运动和新政运动等宏大社会运动的产物，又是形式主义、现实主义和法律过程学派等学术思想流派相互激荡的结果。在历史研究的基础上，本书总结美国劳动法学诞生的经验，为中国法治发展提供借鉴。《美国劳动法学的诞生》内容试读楔子一九一一年三月二十五日（清宣统三年二月二十五日）星期六，下午四点四十分。美国纽约曼哈顿下城，华盛顿广场。街角的一座大楼高处，“三角衬衫厂”的标志挂在外墙，颇为醒目。机器的轰鸣渐渐平息，加班的工人也长出口气，准备收工。她们大都是自欧洲迁来的年轻姑娘，英语不好，谋职不易，又要养家，工作勤快安分。倏然间，大楼八层一个不起眼的废料筒里腾起火苗。布匹和成衣四处堆放，给火龙肆虐辟出了捷径。转眼之间，烈焰攻入九层，又冲上十层。都会的斜阳下，燃起一支血红的火炬！姑娘们慌了。一阵忙乱以后，有人拧动消防水管，却滴水不见。她们冲向唯一的逃生门，却不知道门是向内开的，一拥而上，把门堵死。她们爬上疏散通道，却发现通道尽头悬空。迟疑之间，通道垮塌，生机脆断。楼内浓烟翻腾，呛得室息。火舌攀上工装，叼住头发，肆意002美国劳动法学的诞生舔舐着惊恐的脸庞，把姑娘们逼到窗前。窗外，闻讯而来的救火队员焦虑万分，携带的云梯却只能升到六层高。身后是凶猛的火焰，脚下是百尺的虚空，怎么办？怎么办？终于，在围观者的尖叫声中，一个瘦小的身体破窗而出，划出一道绝望的抛物线，然后击穿地下室顶上的玻璃。成千的碎片切开她、嵌入她、撕裂她，直到落地的一声闷响。朝西一侧的窗前，一位姑娘向人群挥动手帕，哆哆嗦嗦地跳了出来。她的衣服挂住窗棂，整个人吊在半空。只消片刻，火蹿出，烧断衣服。姑娘头朝地面，笔直坠下。灾难在一个半小时以后结束。街道上排列着遗体，或无头，或断肢，血肉模糊，焦黑似炭。悲伤的家人只能通过一截脚趾或一只鞋子来辨认亲属。共有五十四位工人坠楼身亡，狭窄的电梯间里积尸三十具，其他死者遍布厂房各处。而在一片混乱中，工厂主携带家眷，从屋顶安然逃遁。那条生路专属于他，从未告知工人。火灾次日，工厂主们便齐聚华尔街，开会反对政府加强工厂防火的干预措施。一百四十六条生命随风消逝。他们当中，年龄最小的两位才十四岁，都是女孩：一位叫做凯特·利昂（KateLeoe),另一位叫做罗萨莉亚·马尔提兹(RoariaMaltee)。那一夜，教堂里的歌者操着意第绪语，孤独地吟咏《大火哀歌》···试读结束···...

2022-07-23

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2022-05-25

《创新始于劳动魅力源于技术全国中小学劳动技术、通用技术教育优质课教学设计方案选编》徐长发主编；傅小芳，贺明菊，于润发学段副主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《创新始于劳动魅力源于技术全国中小学劳动技术、通用技术教育优质课教学设计方案选编》【作者】徐长发主编；傅小芳，贺明菊，于润发学段副主编【丛书名】中国教育学会中小学劳动技术教育专业委员会成立20周年【页数】582【出版社】北京：教育科学出版社,2014.04【ISBN号】978-7-5041-8470-2【价格】89.00【分类】通用技术-教学设计-中小学-劳动课-教学设计-中小学【参考文献】徐长发主编；傅小芳，贺明菊，于润发学段副主编.创新始于劳动魅力源于技术全国中小学劳动技术、通用技术教育优质课教学设计方案选编.北京：教育科学出版社,2014.04.图书目录：劳动魅力源于技术全国中小学劳动技术、通用技术教育优质课教学设计方案选编》内容提要：本书稿内容反映了当前全国各地中小学劳动技术、通用技术教育课堂教学的水平，展示了国家社会科学基金“十一五”规划课题《基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究》的有关成果，为进一步发展劳动技术、通用技术教育提供了教学经验。本书稿按学段编写，分为高中、初中、小学三部分。入选内容主要是以近两届参加全国中小学劳动技术、通用技术教育优质课评选活动一等奖的优质课为主，同时吸收充分体现综合性、实践性的综合实践活动优质课，即以劳动技术教育为平台、运用信息技术和研究性学习方法、融入社会实践的综合实践活动主题优质课。《创新始于劳动魅力源于技术全国中小学劳动技术、通用技术教育优质课教学设计方案选编》内容试读生、大地小工工具特而法，为水保【小接件施设计打非》的学庭定了位米风红两腰中意外：预进是周三)收更中新晚和增传染家头：入特有子、工，的短思后好华端，上好向母，临是女通桌流是叶识来、神叶年婆阻举纸形休英世传花染黄空的举秋中学理鉴斯的，香次区学少强全是集员全的修的出短期，到小学劳动技术教育优质课教学设计方案去科调卡弹无本1热朝的中生水安感中学必剂美坐据期必期本彩货定一的中工木小)示合得坏卧的特裙镇小来士体同件法，缘价用参币具出行实实，通西家麻木选只工家积国理与价位：正家年江的以表学净行顶高化生的甘站。阳现年好一的司5者点用的行合解工年小工学日坐单车岛附小阳作什转式吸察的锁海生草来米绿保生州小卡拉资生尘单身，处室的件张西指，毛印麻，得步将合形工年·量流：学会小出件体方法。。群长之的性工政具工得班海对见合电点：注停主体#合科华（兰）蓝年，要正平小有最地申通下名出西，中区单份我内的土华喻理举六班创新始于劳动魅力源于技术小挂件的设计与制作执教教师：北京市朝阳区沙板庄小学韩雪红评析人：北京市教育科学研究院于润发一、教学设计思路小学劳动与技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与、全程参与，注重激发学生学习兴趣，在课堂教学中发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，给予学生创新方法指导，激发学生的创造潜能，在技术探究与实践中逐步培养学生形成初步的技术素养。本课教师引导学生分析梳理小挂件在材料、结构、用途等方面的特点，利用主体附件法引导学生围绕小挂件的使用功能进行创新设计。紧密联系学生生活实际，为学生提供学习资源，梳理设计的相关要素，丰富学生创新设计的视角，综合运用多种工具进行实践，初步培养学生的技术素养。(一)教材分析1.本课时教学内容。《小挂件的设计与制作》是北京市义务教育课程改革实验教材六年级上册第二单元《小木工》中的一节实践课。本课通过联系生活实际使学生感受小挂件的作用，分析了解小挂件主体的层次特点，学会用三合板和小木块设计制作小挂件，掌握综合运用多种工具进行木料加工的方法。2.功能和地位。本课是在学生已经掌握了小手工锯、台钳使用方法之后的一节技术实践课。本节课主要通过设计小挂件主体的形状，采取主体附加的设计方法进行创新设计，借助小手工锯、台钳进行锯割，利用手摇钻进行打孔，借助乳胶进行木料的连接，使学生体验从设计到选择工具加工实践的完整过程。(二)学情分析我校六年级的学生在以往的学习中，已经学习了微型电动锯床、小手工锯、手摇2小学劳动技术教育优质课教学设计方案小挂件的设计与制作钻、木锉等木工工具的用法，为本课《小挂件的设计与制作》的学习奠定了技术上的基础。但是综合运用多种工具进行实践，对学生来说依然有难度。学四学生在平时的学习实践中，经常进行创新设计，但常常缺乏一定的创新方法。本课引导学生依据主体附加法进行创新设计与实践，引导学生逐渐掌握创新设计的思路与技法，逐渐提高学生的创新实践能力。(三)教学资源分析多媒体教学设备、微型电动锯床、小手工锯、木锉、手摇钻、三合板、垫木、尺子、木工铅笔、提线、挂穗等。(四)主要教学方式、方法1,直观演示法。教师借助小挂件成品教具，引导学生观察它的结构和层次，呈现它的装饰作用。通过示范演示工具的使用方法，让学生通过观察获得感性认识字学烟2.技术实践法。通过综合运用小手工锯、台钳、微型电动锯床、手摇钻等工具，使学生体验从设计到选择工具加工实践的完整过程，培养学生的创新实践能力。二、教学目标知识与技能：知道小挂件的装饰功能，了解小挂件的基本结构和木质挂件的特点。过程与方法：经历设计过程，初步学会设计与制作小挂件的一般方法。初步掌握主体附件法，综合运用多种工具进行实践，提高动手实践能力。情感、态度与价值观：养成正确、安全使用工具的习惯。感受不同挂件的装饰特点和风格，提高美化生活的意识。三、教学重点、难点简中，1这随效随华无单正民·重点：学会小挂件主体的设计方法。及重次期本积难点：挂件主体的锯割。列会三用问@：3筑天种游型种为生的特小家木地已通3创新始于劳动魅力源于技术续表教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.分析设计制作的顺序。(1)设计制作步骤排序。请大家结合自己以往的实践经验，把下面的制作步骤图进行正确的排序。(2)正确排序图文结合理解利用排序的方先在木块上画出设计图，然后进行锯图意，思考：制作法了解设计制作的割，在底板上打孔，把两部分黏合在一起，时，我们应该先做顺序。涂上自己喜欢的颜色，安装上提梁和挂穗，什么，再做什一个漂亮的小挂件就做好啦！么呢？为2.画图方法。正反面画图。首先在木块上画上自己喜欢的图案，最好在木块的正面和背面相同的位置上画上相同的图案，这样便于下一步的了解利用纸模锯割。为了使木块正反面的图案在位置、大小板画图的方法。思考：怎样才等方面尽量一致，我们可以采用画纸模板的能使木块正反面所形式。(1)首先以木块大小为基准，准备与画图案的位置、大木块大小相同的白纸备用。小保持一致呢？分步讲解(2)在白纸上画上自己喜欢的图案，最好选择由直线组合而成的图案，并且尽量把图画大。(3)把画好的图形剪下来备用。(4)利用纸模板在木块正反两面相同依据需要选择的位置画上设计图。适宜的工具。3.选择工具。小房子的图案，是由多条直线组合而成的。所以锯割时我们要选用小台钳夹持木观察了解所用复习工具的使料，用小手工锯进行锯割。工具。用方法，明确安全4.复习锯割方法，加强指导。操作提示。首先打开钳口，在木块两侧垫上垫木，然后把木块夹持在台钳上。调整夹持的位置个别学生演和方向，使锯割线与地面保持垂直。示，其他学生一手握紧小手工锯的手柄，另一手扶持观察。木块。起锯要慢，行锯时尽量用锯条的全长。收锯要慢。锯好一部分以后，调整夹持木块的方向，继续锯割，直至全部锯割完成。6···试读结束···...

2022-05-10 技术教育的宪章的教育法案技术教育和职业教育的不同