10个毕业论文选题的基本方法(超好用)

1.学习心得法 在几年的专业学习过程中,学生对所学课程内容会有自己的心得、体会.或者是对课程内容有独到的理解,或者是对课程内容的发展.延伸有新的发现,或者是对课程内容做不同角度的审视,甚至包括对课程内容有不同意见等.这些心得.体会和评论往往是研究课题的生长点.在此基础上形成的论文选题,一方面可加深对所学知识的综合理解,提高撰写毕业论文的效率;另一方面往往能够做到有感而发,观点鲜明,论文有思想有内容.当然,心得、体会、评论的内容往往只是特定的观点、见解、建议等,学生要将它们转化为论题,还要全面了解相关领域的基本知识,了解和建立论题的背景知识体系;然后,在背景、知识的学术范畴和知识架构内对观点、见解、建议进行审视,确定所要解决的问题,这就是论文题目

2.题库选题法 在科学研究的过程中,论文题目是研究项目的开端,也往往是以往研究成果的延续.根据专业课教师的研究成果.学术前瞻建立各个专业的毕业论文题库,学生从中选择论题作为毕业论文选题也是一种直接、可靠的方法. 毕业论文题库中的论题涉及的主题会有大小之分.一般来说,小主题论题要求学生就某一具体问题进行研究,论题本身对所要解决的问题的性质.目标乃至研究的方法等都有限制学生自行发挥的范围小;大主题论题所提供的是一个大的问题范时,给学生的研究方向和写作论文提供了一个较大的选择空间,便于学生发挥主观能动性,毕业论文题目原则上一人一题.较大型题目,可由多个学生共同参加,但必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求,并在题目上有所区分.在建设毕业论文题库时,指导教师除了应给出一定数量的小主题论题外,也应该给出较多的大主题选题以激发学生的兴趣.调动他们的积极性.学生从教师承担的科研项目中选题,参加部分设计任务,以培养自己的科研能力

3.积累精选法 这种方法是指学生在平时学习中就要注重所学专业相关学术问题的积累,最终精选出一个最合适的问题作为毕业论文选题.积累的途径主要有两种:一是在课堂教学中,老师往往会把本学科尚待深人研究的重点和疑难问题介绍给学生,学生应把自己认为重要和感兴趣的问题随手记下来;二是平时要阅读与本专业有关的报刊,随时了解学术动态,对阅览中遇到自己感兴趣的学术问题也要随手记下来.到了该写毕业论文时,这些问题就自然构成自己的选题范围.挑选论题时,既要考虑这一论题的学术价值和实用价值,又要特别考虑论题的规模大小、搜集资料和构思以及写作的难易程度等因素.应尽量选择适合小题大做.学术和实用价值较高、在限定时间内有把握高质量完成的论题.实践证明积累精选法是最好的一种毕业论文选题方法

4.追踪研选法 学生经常会遇到一些前人已研究过但尚未解决、尚未形成共识的学术问题.一般来说也就是各学科的学术难题.他们往往对这些难题比较感兴趣,总想发表超越前人的见解,形成自己的学术创建.那么,学生可不可以把本专业的学术难题作为自己的论文题呢?答案是肯定的,但是必须用追踪研选法来确定. 所谓追踪研选法就是指在学生准备把前人争论不休的问题选作自己的毕业论文题时,要在自己对此问题有一定理解的基础上,查阅前人对此问题研究争论的有关资料,弄清前人的主要观点和依据,思考自己对此问题是否确实有与众不同、超越前人的独到见解.如果经过追踪研究,发现自己也未形成超越前人的新见,那就只能放弃.因此,用追踪研选法选择毕业论文题目是有一定风险而且要花费很大力气的,它比较适合那些科研能力较强.常能独抒新见的学生.不过,追踪研选法的优点也是显而易见的:首先,它所涉及的论题-般都有较高的学术价值,只要能形成与众不同的一家之言,就容易写出具有较高水平的论文来;其次,它使选题.选材、构思融为一体,一旦论题选定,论文的基本模样也就形成了;最后,追踪研选的过程也正是学生从别人那里汲取营养、锻炼能力、超越他人和自我的过程,因而运用这种方法对提高学生的学术水平有很大的帮助