一级注册建筑师教材建筑材料与构造第十六版2021pdf高清免费版|百度网盘下载

编者的话：准备国行一本笔记本

2021年最新一级注册建筑师考试教材，建筑材料与建筑第16版，中国建筑出版社出版 实力雄厚，品种齐全，内容严谨，是必备的考试书籍为参加初检登记员。

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建材与建筑第十六版修订说明

(1)第23章“建筑材料”，依据《建筑生石灰》JC/T479-2013、《建筑生石灰JC/T481-2013、《普通硅酸盐水泥》GB175-2020、《白硅酸》酸性水泥》 GB/T2015-

2017，《公路硅酸盐水泥》GB/T13693-2017，《砌筑水泥》GB/T3183-2017，《轻骨料混凝土应用技术标准》JGJ/T12-2019《烧结普通砖》GB/T5101-2017， 《烧结空心砖及空心砌块》GB/T1 3545-2014《压砂实心砖及实心砌块》GB/T11945-2019《普通混凝土小砌块》GB/T8239-204《低合金高强度结构钢》 GB/T1591-2018《钢筋混凝土用钢第1部分：热轧钢筋》 GB/T1499.1-2017《钢筋混凝土用钢第2部分：热轧带肋钢筋》

GB/T1499.2-2018，《冷轧带肋钢筋》GB/T13788-2017，《室内装饰装修材料用人造板及其制品甲醛释放量限值》GB18580-2017，民用建筑工程室内环境污染《控制标准》

GB50325-202等相关标准规范对相关章节进行了广泛的修改和补充。同时结合近年试题增加了第十三节“绿色建筑材料和绿色建筑设计的材料要求”和“高分子化合物基础知识”。

等等。

（2）第24章“建筑结构”，基于最颁布的《幼儿园和幼儿园建筑设计规范》

JG39-2016（2019版）《建筑外门窗气密性、水密性和抗风压试验方法》GB/T

7106-2019，《建筑防护栏杆技术标准》JGJ/T470-2019，《建筑光伏系统应用技术标准》

GB/T51368-2019、《民用建筑工程室内环境污染控制标准》GB50325-2020等重要标准对本章各部分进行了广泛的修改和补充。同时，结合近年来的试题，对吸音材料与结构、道路路面设计与结构水平、预制混凝土外墙板结构、干法的主要种类及应用等考试重点考题知识- 挂石幕墙，增加了建筑变形缝装置。观点。

3）本教材使用2018年和2019年两年试题，更新了章节中的部分例题，以及每章后的所有习题，并针对每道试题编制了参考答案和详细分析。

目录

第23章建筑材料

第 24 章架构

第 25 章建筑声学

附录1 国家一级注册建筑师资格考试大纲

附录二目前常用的建筑规范、规范、法规和标准列表

顺序阅读

赵春山

“原住建部资质注册中心主任、全国检验设计注册工程师管理委员会副主任、中国建筑学会理事）

我国正在实施注册建筑师执业资格制度。在接受系统的建筑教育成为一名执业建筑师之前，首先必须获得社会认可。这种社会认可目前表现在获得注册建筑师执业注册证书，而未来建筑师如何行使其职业权力，如何在社会中重塑和重新评价，建立良好的社会资源，是对建筑师的又一要求。因此，如何培养一个合格的注册建筑师，还有很多值得思考的地方。

1、正确理解注册建筑师的准入标准

我们实行注册建筑师制度，始终坚持教育标准、专业实践标准、考试标准。三者相辅相成，缺一不可。所谓教育标准，就是大学专业的建筑教育。建筑教育是培养专业建筑师的必要前提。建筑师首先要在大学接受建筑专业教育，这是基础。专业实践标准是通过学校的特殊教育，然后经过一段时间的有特定要求的专业实践培训。只有满足这两个先决条件后才能注册考试。考试实际上是对大学建筑教育成果和专业实践经验积累的综合检验。注册建筑师的创建必须经过建筑教育、实践和综合考试三个过程，其中任何一个过程都不​​能替代另外两个过程。专业教育是建筑师的基础，实践是进入社会后通过经验。积累是提高自己能力的唯一途径。实质上，注册建筑师考试只是一种评估方法。要成为一名合格的注册建筑师，你还必须在教育和培训上下功夫。

2、关注建筑专业教育对专业建筑师的影响

需要注意的是，我国的建筑教育与当前的人才培养和市场需求还脱节。例如，人才的知识结构和能力还缺乏实用性和技术性。目前，建筑教育领域已实行专业教育评价体系。一个很重要的目的，就是以评价为指挥棒，指导或引导当前的教育向市场靠拢，围绕市场需求培养人才。职业教育评价已成为国际普遍做法，是通过社会或市场评价教育，引导教育围绕市场需求培养合格人才的良好机制。

当然，大学教育本身与社会的具体应用需求是有区别的。大学教育更注重专业理论基础的培养，所以我们从衡量注册建筑师的第二个标准——执业标准来解决这个问题。注册建筑师考试前要重视专业教育和三年以上的专业实践。现专门为注册建筑师提供专业实践手册，包括设计实践、施工合作、项目管理、学术交流等。一共十个具体项目的实用性内容，要求申请人在注册建筑师的监督下完成考试。

理论与实践相辅相成。大学的建筑教育是基础理论和专业理论教育，但必须给学生一定的时间，让学生将理论知识应用到实践中，并把所学与实践相结合。提高您的业务能力和专业水平。

大学专业教育是培养专业人才的必要条件，在国外也是如此。发达国家对建筑师的要求是：没有经过特殊的建筑教育不能称为建筑师，不能进入这个领域从事相关职业。企业招聘人才首先要看他们是否具备扎实的基础知识和专业技能，所以大学建筑学本科教育是必须的。

3。重视在职教育在注册建筑师培训中的补充作用。参加考试获得当前职业所需的相应学历：还有另一种继续教育，即本专业和其他专业的原有学历，随着科技的发展和自身的扩大业务领域，原有的知识结构已不再适用。因此，通过在职教育来补充相关知识。由于过去一段时期中国建筑教育基础薄弱，培训人数和社会需求相差很大。改革开放后，为适应快速发展的建筑市场的需要，一批无规范的建筑教育人才进入了建筑师队伍。为解决这一历史难题，提高建筑师队伍的整体职业素质，在职教育起着重要的补充作用。继续教育是在职教育的一种有效教育形式。指具有专业学术背景的在职人员，就业后因社会发展需要更新原有知识，通过参与新知识、新技术的研究，调整原有知识结构，拓宽知识范围。 .它在性质上类似于在职培训。相同，但不完全相等。继续教育是有计划、有针对性、有改进的，从整体人才队伍和个人知识整体结构上进行调整和补充。目前，社会在职教育的制度和措施不够完善，质量难以保证。有人将在职教育视为“镀金”，将继续教育视为“过关”。虽然拿到了最终的证书，但实际能力和水平并没有相应的提高。为此，我们需要做两件事。第一，让我们的建筑师充分认识到在职教育是我们实践发展的第一需求；参加培训的人受益匪浅。

4。为建筑师创造良好的职业环境

为社会提供高水平、高品质的设计产品，关键是要依靠注册建筑师的素质，但社会环境的影响也不容忽视。公共审美的提高可以让建筑师感受到社会的关注，增强自省意识，努力创造出经得起大众评价的作品，但目前很多建筑师的设计理念其实都受到开发商和业主的极大影响.这取决于开发商和业主的喜好。有的业主审美水平低，很多想法往往只是自己的意愿，很难做出与社会文化、科技、时代相融合的建筑产品。在社会环境中，建筑师应该维护自己的职业权力，公众应该尊重建筑师的创造性成果，业主不应该将个人喜好强加给建筑师。同时，建筑师要提高自身素质和修养，增强社会责任感，树立良好的社会声誉。为了让创作出来的作品受到大众的尊重，首先要尊重自己的劳动成果。

5、认清差距，提升自身能力，迎接挑战

目前，中国建筑师与国际水平还有一定差距。面对信息化时代，如何缩小差距以适应时代变化和技术进步，及时调整制定新的对策，成为建筑教育需要探讨和解决的问题。问题。

我们目前的建筑教育在不同程度上倾向于强调艺术和灯光技术。在注册建筑师资格考试中，可以看出建筑师对结构、设备、材料等相关技术知识有一定的掌握。缺乏这一点与教育有一定的关系。学校往往更注重表现能力的培养，而技术教育相对不足。虽然近年来一些学校进行了一些课程调整以加强技术教育，但从整体上看，当今建筑师的知识结构还存在不足。

建筑是时代发展的历史见证。它巩固了一个时期科技和文化发展的印记。如果建筑师不能适应时代的发展，就应该努力学习和掌握当代社会发展的科技和人文知识，提高建筑质量。技术和文化内涵让创作高水准的作品变得困难。

目前我们的建筑教育可以利用互联网加强与国外的信息交流，了解和掌握国外的建筑新思想、新理念、新技术。我在这里要强调的是，我们的建筑教育还是要注重适应社会发展。在社会飞速进步的今天，建筑所蕴含的深厚文化底蕴不断丰富和发展。现代建筑创作不能只强调传统文化，更要充分利用现代科技发展成果，使建筑在经济、安全、卫生、适用性、美观等方面得到充分体现。在人才培养上也要与时俱进。加强对建筑师科技能力的培养，让他们学会适应和使用新技术、新材料进行建筑创作。

一个好的建筑要做到其内外外观的统一，必须做到：建筑的性能、材料的选择、结构的布置和设备的安装。但这些在许多建筑物中仍然是不可能的。这说明我们的一些建筑师对新结构、新设备、新材料的掌握和应用还不够，需要增加学习。只有充分把握新结构技术、设备技术和新材料的性能，建筑师才能更好地发挥创造力，将技术与艺术很好地融合。

中国加入WTO后，将面临大量的外国建筑师，这将对中国建筑设计市场产生很大的影响。我们不能指望通过政府建立各种限制来限制外国建筑师的进入来保护自己。关键是要让国内建筑师具备与国外建筑师竞争的能力，充分了解挑战，参与竞争，通过实践提高自己的设计水平，为社会提供更好的建筑作品。