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编辑评论：

学生最需要什么：查明学生需求并找到最佳教学方案，不仅认识到将儿童置于教育实践中心的重要性，而且还提供实用的建议和反思。当学生知道有人相信他们时，他们就能取得惊人的成就。

编辑推荐

这本书是为需要启发走出舒适区的教师而准备的。鼓励教师从新的视角进行创新创造，用自己的新教学方法促进和挖掘学生的潜能，达到教育的本质。这是一本简洁、富有启发性的书，其中充满了可操作的要点，可以为任何级别的教育工作者提供动力。独特而创新的观点。

简介

这本书提醒了教育工作者为什么选择与儿童一起工作，激励教育工作者更具创新性和创造力，并为此提供了明确而有力的策略。本书可以帮助教育工作者准确识别学生的需求，鼓励教育工作者走出舒适区，进入学习区，设计符合学生需求的教学方案，并积极与周围的人建立关系，从而增强、支持并教育每一位学生。学生。在本书中，作者通过引入务实的方法，不仅向读者展示了孩子们应该接受这种教育，而且为读者提供了实现创新教育的必要步骤。

关于作者

托德·内斯洛尼

被奥巴马总统和白宫认可为变革倡导者，托德获得了 2015 年小学校长奖、2014 年小学课堂教师奖、2014 年 TCEA 年度教师奖、美国学校董事会协会“最值得期待的20位教育者”，数字教育中心“TOP40教育创新者”。他还是iTunes上极受欢迎的教育播客系列What Students Need和Sparks in the Dark的联合主持人。除了热爱工作和孩子一起教学，托德还周游世界并在不同的会议上发表演讲。

亚当·韦尔科恩

Adam 被《科技与学习》杂志提名为“年度技术领袖”，并被授予“年度校长”和“东湾领先站点负责人”称号。托德和亚当都被全国学校董事会协会选为美国教育界“20 位最受期待的教育家”之一。

书评

托德和亚当的这本书应该是所有有抱负和经验丰富的教育工作者的必读之书。它确实强化了所有伟大的教育工作者都应该知道的事情：教学更多的是关注、激励和鼓励学生，而不仅仅是通知和检查学生。信使比消息本身更重要。当学生知道有人相信他们时，他们就能取得惊人的成就。这本书提供了许多教育工作者需要的其他人的肯定，尤其是当他们对教育系统失去希望并质疑该专业的重要性时。

——尼古拉斯·费罗尼

教育家、作家、民权活动家、人物杂志年度最性感教师

教育是一个必须依靠创新才能生存的领域。在这个领域，教育工作者必须突破界限，做一些不同的事情，其中​​关系是关键。托德和亚当在本书中将这些想法结合在一起。好加好真的很好，我们的孩子应该得到更多。

——托德·惠特克

演讲者，《从伟大的老师到伟大的老师》的作者

长期以来，学校一直关注合规性。托德和亚当打破了这种信念，他们的目标是改变世界！首先，他们相信孩子，正如您所读到的，孩子需要我们这样做！你很快就会找到切实可行的方法来开始改变你的学校、你的课堂，最重要的是改变你的心态。我最喜欢的部分是第 7 章，我喜欢这些实用的方法来教我们如何过渡到以学生为中心的文化！

——本·吉尔平

华纳小学校长，《重新设计学习空间》的合著者

原版试读

在我（托德）参观佐治亚州亚特兰大的罗恩克拉克学院后不久，我决定改变课堂教学方式。在我的职业生涯中，很少有经历能与那次访问的影响相匹配。像 Ron Clark 和 Kim Belden 这样的老师一直影响着我思考如何在课堂上提高教师的创造力和情感体验。

Kim Belden 谈到了教师如何在课堂上与学生建立情感体验，并强调教师需要保持兴奋、自主和异想天开。她还分享了她对教师如何通过改变课堂空间对学生学习产生巨大影响的观点。金贝尔登是对的。因为研究表明，我们的记忆是基于情感体验的。

所以我接受了 Kim Belden 的建议，带着一个新奇的想法回到了德克萨斯。经过数周的计划，并在连锁超市花费 35 美元购买医疗用品后，“内兹医院”诞生了。

在实施课堂改造前一周，我为学生们设置了悬念。我每天告诉孩子们一次，他们绝对不想错过星期五，因为这将是他们从未有过的经历。我只告诉他们这个，其他的细节他们不知道，但是他们很好奇接下来会发生什么！

不可错过的星期五前一天晚上，我把教室变成了手术室。我用透明的塑料桌布盖住墙壁，在桌子上铺上蓝色桌布，在投影仪上展示心脏的 3D 模型，然后将跳动的声音下载到我的 iPod 上播放。除此之外，我还有粘虫子、水染红、镊子、塑料袋等，用于第二天的各种活动。

第二天，孩子们来到教室，看到一扇锁着的教室门，上面写着：“医生很快就会来。”铃声一响，我就从教室里冲了出来。出来。我穿着医生装，戴着以前从未戴过的眼镜，手里拿着一张写着“内兹比特医生”的工作卡。我用与平时完全不同的口音和热情的态度迎接我的学生。我自我介绍为 Nezbit 博士，并向他们解释 Todd 先生今天不在，所以我将带他们参加由 Nez 医院赞助的新医生培训计划。

当孩子们走进“手术室”时，他们都穿上了“手术衣”——我从高中化学老师那里借来的口罩、手套、护目镜、发罩和科学实验服。

上课开始时，我讲一个故事，然后让孩子们根据他们的学习目标完成一项又一项的实验。我们做了所有事情，从使用粘虫（用于寄生虫）和染红的水（用于血液）测量水中寄生虫的长度，到创建适合大多数人的自助餐厅，并同时设计了三种不同的自助餐表格还通过使用数学技巧解决了医院医疗记录中的不一致问题。对于学生来说，这种体验真的很神奇。

当我和学生们一起吃午饭时，校长走过来对我说：“Nezbit 博士，今天怎么样？”她离开后，其中一个孩子问我，“她知道你不是真正的知情人。Zbitt 博士，对吧？”

我告诉学生们，下周一返校时，托德先生会给每一位新医生培训项目毕业的学生颁发证书。但我完全忘记了在周末制作证书。周一早上，学生们在我的门前排起了长队，准备告诉我他们上周五与 Nezbit 博士一起的经历，并询问他们的证书在哪里。所以只好在开会的时候赶紧去办证书！我必须确保每个孩子都有一个，否则，我想他们不会放过我的！

从那时起，我的学生经常问我 Nezbit 博士什么时候回来。即使多年后，学生们仍在谈论它。

出于恐惧，我本可以避免尝试新的教学方法。我可以找很多借口，比如它没有用，我的学生不知道该怎么做，我的校长不同意我的计划，或者我没有时间去做。但我抛开所有借口，走出舒适区，带着一个新奇的想法向前迈出了一大步。我很高兴，这次经历真的改变了1、

不要害怕冒险

教育工作者的工作从来都不是一成不变的。因为无论计划再周密，实际工作中都会出现各种意外，甚至会出现一些陷阱。而这不正是现代劳动方式的反映吗？

我们认为，教育工作者有义务营造一个充满激情和创造力的环境。我们不能害怕冒险和尝试新事物。确实，有时攀爬时树枝会折断，我们必须抓住另一根树枝以防止它掉落，但它可能不会折断。也许我们能够爬得更高，创造出全新的东西来打动整个班级甚至整个学校的想象力。发生这种情况时，您了解您的学生正在学习和使用他们的创造力、好奇心和发现技能，这些技能在他们离开学校后仍将持续很长时间。

这是一本关于冒险和探索的书。你可以把这些精神带进你的教室！我们的学校需要它，我们的社区需要它，我们的孩子也需要它！

教育行业是传统行业，几十年来我们一直在学校重复同样的事情。我们常常想，为什么我们总是做同样的事情？ （我们觉得听到人们谈论所谓的“21 世纪技术”很有趣，但我们还在使用“20 世纪技术”吗？）

当然，传统文化是学校文化的重要组成部分，但说到学习这个话题，坚持几十年的策略是行不通的。如果教育工作者自己不努力学习成长和突破，更不用说期望我们的学生这样做了。如果教育者不强迫自己学习，他们怎么能要求学生每天都学习呢？

从学校管理人员到教师再到学生，教育组织中的每个人都应该使用新技术和协作技能并每天进行实践。教育者必须以身作则。如果你想让你的老师或学生沉浸在科技生活中，不要拿着黄色的便签纸和手写笔记来回走动。相反，拿起平板电脑，将您的生活数字化！向人们展示您重视孩子使用的学习工具的事实。

我们必须不断寻找创新的方法。我们必须勇敢，敢于冒险，走出舒适区！挑战自己的极限，不要害怕犯错！因为孩子，你会变得更强大，更有创造力。孩子们没有时间等我们。当我们拖延在课堂上尝试新技术时，我们就是在浪费孩子宝贵的学习机会。

创造力是教育工作者必须磨练的另一项技能，如果他们希望学生了解分享想法是一项非常冒险的工作。很多教育工作者都告诉我们，“我没有创造力。”据说创造力是一种与生俱来的技能，要么有，要么没有。这其实是一种偏见！

我们都很欣赏艺术家和商业战略家 Eric Wahl 以及教育演讲者和作家 Dave Burgess。 Eric Wahl 是一位艺术家、作家和企业家。他是艺术界知名的涂鸦艺术家，优秀的演讲者，TED演讲者之一。 Eric Wahl 通过采用融合商业和艺术的“颠覆性创新”教育方法取得了令人瞩目的成果。

戴夫·伯吉斯 (Dave Burgess) 是《教学需要打破常规》一书的作者。任教16年，是美国教育界不可多得的教学奇才。他是著名的专业成长讲师，以创造力、个人魅力和惊人的生命力着称。其以“教学需要打破常规”为主题的工作坊、研讨会和演讲，启发和启发了众多教师，帮助教师开发了更多实用的教学方法，让课堂教学更具创意，更吸引学生来到课堂学习。两人不仅大谈创意，还强调创意不是与生俱来的。相反，创造力是通过不断学习获得的技能。

我们都经历过来之不易、令人惊叹的创意时刻。我们一次又一次地经历了试错。我们与那些推动我们思考并帮助我们成长的人进行了许多对话，并称这些人为“思考伙伴”，他们对帮助我们发展创造力非常重要。我们通过不断的发短信、Voxering 和推特与他们交流想法。在学校，我们将学生与阅读和写作伙伴配对，同样，我们需要找到“思维伙伴”来推动我们！

如果您还没有“会思考的伙伴”，那就找一个吧！如果你已经有一个“会思考的伙伴”，那是谁？他是如何激励你进行创新的？你有地方和他谈谈吗？其实可以有很多答案！你可以选择加入类似 Twitter 的聊天室，也可以加入类似 Facebook 的教育群，还可以通过博客，甚至在教师休息室或大厅与新人开始对话。不要用“我没有创造力”的借口阻止自己尝试新事物。每个人都有创意。你必须释放你的内在天赋。你需要这个，你的同事需要你，你的学生需要你！

创新的风险和回报

对于教育工作者和学生来说，上网并学习如何有效地使用社交媒体至关重要。 YouTube 和 Twitter 等数字工具可以为交流新信息和发展新想法的绝佳机会打开大门，但也可以让他们犯错。 （例如，当你生气时发推文。不要那样做！）社交媒体并没有消失，事实上，它只是越来越成为我们日常生活的一部分。因此，我们必须成为孩子们的社交媒体指南，向他们展示正确的使用路径。作为一种主流的在线交流工具，许多高校和雇主要求在面试时查看申请人的微博和其他社交媒体资料。因此，我们必须教孩子们如何明智地使用这些工具。

我们在此分享的实践只是教育工作者创新学习体验的冰山一角。 Ryan McLane 组织了一个名为 Pirate Day 的教学活动，教师可以在其中以互动方式教授他们感兴趣的主题，学生可以选择他们想学习的课程。 Brad Gustafson 使用无人机、虚拟现实、绿屏等来改善学生的学习环境。

但请注意，采用不同的思维方式可能会带来一定的风险。尽管创新让我们既可以分享我们的想法，也可以让我们更有创造力。但我们谁都不想粉饰现实——当你选择创新和独特时，你可能会经历失败。有时这种失败比你想要的更痛苦。

我们都看到，我们认为最伟大的课程理念最终付诸东流。但接下来我们必须面对现实。因为那些盯着我们看的人有“我一直都知道那行不通”的表情。坦率地说，我们将这种外观视为一种荣誉徽章，因为只有当您挑战极限并推动自己前进时！

也许每次你想创新时，都会有人告诉你不能；也许环境不允许你创新；也许学生无法及时回应你的创新方式；或者资源有限。你去创新。有时很难从失败中振作起来，周围人的轻蔑目光和负面评论；有时你只想钻个洞，再也不创新了。我们都明白，我们都经历过。我们必须停止听从反对者的声音，我们不能让反对者控制或限制我们的创造力和创新！不要接受对您说“不”的反对意见，尤其是当他们对您说“我们总是这样做”时。否则，这对需要你新颖、富有想象力的想法的学生、教师、家长或同事是不公平的。

俗话说：“风险越大，回报越大。”如果我们愿意向前迈出一步，哪怕中途跌跌撞撞，甚至偶尔受伤，最终，我们都会给予学生超出他们的期望，更好的教育。

当您阅读那些挑战极限的人（甘地、特蕾莎修女、爱因斯坦、托马斯·爱迪生）的故事时，他们并不总是得到其他人的支持或相信。他们将面临更大的反对、怀疑和更悲观的情绪。值得庆幸的是，他们选择忽略那些反对者，从而成为历史上关键的变革者。

您每天都面临这样的选择：选择做您一直在做的事情 - 安全且简单，或者选择做一些不那么简单、可能更困难但更有价值的事情。当您决定做出哪种选择时，请考虑一下：没有人可以通过走熟悉的道路来引起翻天覆地的变化或显着影响他人的生活。如果你想被记住，你需要选择与众不同——因为你的选择对学生产生足够令人印象深刻的影响。敢于承担必要的风险，激发孩子们看到他们无限的潜力，并相信他们有一天会展示自己。事情并不总是按计划进行，创新并不总是有一个圆满的结局。但我们可以从失败中学到更多。只要我们不断尝试新想法，将自己推到舒适区之外，并从错误中吸取教训，我们就会进步。随着我们的进步，我们的创新实践也会进步，最终，我们的学生也会进步！我们必须不断推动自己创新、成长并找到不同的教学方法！因为我们的学生需要我们去做！