《是比较音乐教育学还是外国音乐教育学 德国学校音乐教师教育》蒋虹作|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《是比较音乐教育学还是外国音乐教育学 德国学校音乐教师教育》

【作　者】蒋虹作

【页 数】 151

【出版社】 上海：上海教育出版社 , 2021.05

【ISBN号】978-7-5720-0501-5

【价 格】35.00

【参考文献】 蒋虹作. 是比较音乐教育学还是外国音乐教育学 德国学校音乐教师教育. 上海：上海教育出版社, 2021.05.

图书封面：

《是比较音乐教育学还是外国音乐教育学 德国学校音乐教师教育》内容提要：

本书由维尔弗里德·格鲁恩教授（Prof.WifriedGruhn）撰写，蒋虹博士翻译。该书视角独特深刻，以美学和文化教育视角下学校歌唱课的发展为主线，从普通学校教育政策、文化和社会事件、校外音乐生活等层面，解读德国学校歌唱课发展的不同支流、转折点、教育教学的方法问题，成为现今德国高校音乐教育专业史学方向必不可少的教学用书之一。

《是比较音乐教育学还是外国音乐教育学 德国学校音乐教师教育》内容试读

第一部分

理论阐述

4德国学校音乐教师教育

关于这点，其实在德国学术界还是很有争议的。德国音乐教育学家亚伯-史特呼特(Abel-Struth)似乎受库克勒(Cykler)的影响，提出比较音乐教育学首先源自对外国音乐课信息的收集，它的任务是研究所有存在的音乐课的状况，对其历史和特殊社会条件进行观察总结，对其发展进行反思。以此为依据人们可以看出，外国音乐教育实际成为了比较音乐教育学研究的基础。德国另一位比较音乐学家海尔姆斯(Helms)赞同了瓦尔特·吉泽勒(Walter

Gieseler)的观点，认为比较音乐教育是对跨国间音乐教育的研究。他否定了亚伯一史特呼特的体系观点。

另外，从比较教育学的角度来看，正如德国比较教育学家阿迪克(Adick)所认为的那样，整体上外国教育学、民族教育学、国际教育学或国际教育比较教育学、跨文化教育或教育学、变频或变频文化教育或教育学、一体化是属于比较教育学领域发展出来的不同分支，它们各自之间又有着特殊的、明确的研究范畴：

外国教育学(Auslandspadagogik)

它最早出现在l9世纪，是由朱利安·德·巴黎(Jullien de

Pais)在其比较教育观点中所提出的一个概念。当时正处于对欧洲国家教育体系研究的升温时期，因此出现了对别国教育状况的考察、研究和报道。“外国教育学”或“外国教育国情”，指的是外国观察者对其他国家民众教育的考察研究，并用自己本国语言写成的学术文献。阿迪克总结其特点如下：从作者的角度来思考国外的教育状况；通常以作者的语言而不是被研究国家的语言进行写作；比较是含蓄的，通常不明显；该研究源于作者在研究对象（国家)的经历，一般缺少对国外教育背景的反思；这些研究通常或多

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