三年级数学上册期末试卷人教版14份打包版doc高清免费版|百度网盘下载

编辑点评：适用于人民教育版小学三年级数学第1卷终审

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三年级数学卷1期末试卷个人教育版预览

个人教育版三年级数学知识点总结

第一个单位时分秒

1、钟面上有3根指针，分别是（时针）、（分针）、（秒针），最快的是（秒针），最慢的是（时针）。

2、钟面上有（12）个数字，（12）个大格子和（60）个小格子； (1) 大网格，或 (5) 小网格，每两个数字之间。

3、时针走1个大格是（1）小时；分针走1大格为(5)分钟，分针走1小格为(1)分钟；秒针移动 1 个大格是 (5) 秒，1 个单元格是 (1) 秒。

4、时针走一圈大格，分针走一圈正好（1）圈，分针走一圈就是（60）分钟，也就是（1）小时。时针走一圈，分针走 (12) 圈。

5、分针走 1 个小格，秒针走 (1) 圈，秒针走一圈是 (60) 秒，也就是 (1) 分钟。

6、时针从一个数字移动到下一个数字（1 小时）。分针从一个数字移动到下一个数字（5 分钟）。秒针从一个数字移动到下一个数字（5 秒）。

7、钟面上的时针和分针成直角的时间分别为：（3点钟）、（9点钟）。

8、公式。 （每两个相邻时间单位之间的比率为60）

1 小时 = 60 分钟 1 分钟 = 60 秒

半小时 = 30 分钟 60 分钟 = 1 小时

60 秒 = 1 分钟 30 分钟 = 半小时

第二和第四单元内的加减法(1)(2)

1、最大位数和最小位数

最大的一位数是9，最小的一位是0。

最大的两位数是99，最小的两位数是10

最大的三位数字是999，最小的三位数字是100

最大的四位数是9999，最小的四位数是1000

最大的五位数字是99999，最小的五位数字是10000

最大的三位数比最小的四位数小一。

2、读写（读时写汉字，写时写阿拉伯数字）

①无论一个数字的末尾有一个0还是多个0，都不会读到这个0。

②一个数字中间有一个0或两个连续的0，都读到一个0。

3、数字大小对比：

①比较不同位数的数字大小，位数多的数越大。

②位数相同的数比较大小，先比较两个数的最高位的数，如果最高位的数相同，再比较下一位，以此类推。

4、求一个数的大概数：

内存：看最后一位，如果是0-4，用四舍五入法，如果是5-9，用五位法。

最大的三位数字是999，最小的三位数字是100，最大的四位数字是9999，最小的四位数字是1000。最大的三位数字是小于1最小的四位数。

5、被减数为三位连续退位减法运算步骤：

①当列垂直时，相同的数字必须对齐；

2 减法时，如果前一位数不够减，则前一位退1；如果前一位为 0，则从前一位退 1、

6、做题的时候要注意中间的0，因为是连续退位，所以百位取1到十位为10后，还要从十位取1为10 , 借出一个地方 , 那么十个地方就只剩下 9 个了, 不是 10 个. (两个三位数之和: 可能是三位数也可能是四位数。)

7、笔加减法时：对齐相同的数字；从那些算起。如果前一位数加起来为10，则前一位加1；如果前一位数不足以减少，则将前一位数退1为10，加标准位再减去；如果前一位为 0，则从前一位返回 1、 （两个三位数之和：可能是三位数，也可能是四位数。）

特别注意：中间是0的退位和减法，例如：309-189； 1000-428等

8、 ⑴加法公式：加数+另一个加数=和

检查加法计算：

①交换两个加数的位置，重新计算。

另一个加数 + 加数 = 总和

②sum-another addend=addend

(2)减法公式：被减数-减数=差

检查减法计算：

①差+减数=被减数

②减数+差=被减数

③被减数-差=减数

特别注意：检查时不要忘记写“检查”！ ！ ！

第三个单位测量

1、日常生活中，数量比较少的物品可以以（毫米、厘米、分米）为单位进行计量；量比较长的物体，通常以（米）为单位；米）为单位，公里也叫（公里）

长度为2和1cm的有(10)个小格，每个小格的长度(相等)为(1)mm。

3、 1美分硬币、尺子、磁卡、小纽扣和钥匙的厚度约为1毫米。

4、计算长度时，只能加减相同的长度单位。

提示：在转换长度单位时，从大单位换成小单位时，在数字末尾加0（如果关系中有几个0，就加几个0）；在从数字末尾删除 0 处将小单元替换为大单元（如果关系中有多个 0，则删除几个 0）。

5、长度单位的关系表达式为：（每两个相邻长度单位之间的比率为10）

①比率为10：

1 米 = 10 分米，1 分米 = 10 厘米，

1 厘米=10 毫米，10 分米=1 米，

10 厘米=1 分米，10 毫米=1 厘米，

②比率为100：

1 米=100 厘米，1 分米=100 毫米，

100 厘米=1 米，100 毫米=1 分米

③传入速率为1000：

1km=1000m, 1km==1000m,

1000m=1km, 1000m=1km

6、当我们表达一个物体有多少时，我们通常使用（质量单位）。生活中，比较轻的物品的重量可以用（克）来衡量；一般物品的质量通常以千克为单位；较重或大件物品的质量通常以（吨）为单位。

提示：在“吨”和“公斤”的换算中，将吨换算成公斤，在数字末尾加3个零；

要将公斤转换为吨，请在数字末尾添加三个零。

7、两个相邻质量单位的比率为1000。

1 吨 = 1000 公斤 1 公斤 = 1000 克

1000 公斤 = 1 吨 1000 克 = 1 公斤

第五个理解单元

1、倍数的含义：要知道两个数之间的关系，首先确定谁是1的倍数，然后将另一个数与之比较。另一个数中有多少个 1 是它的倍数。

2、要找出一个数字是另一个数字的次数，请使用除法：一个数字 ÷ 另一个数字 = 倍数

3、要找出一个数字是多少次，请使用乘法；这个数×倍数=这个数的倍数

第六个单位多位数乘以一位数

1、多位数字乘以一位数字（进位）的笔计算方法：相同的数字对齐，从一位数字开始相乘，用一位数字乘以多位数字的每个数字上的数字，哪个数字最好时得到的数字累加到几十位，将数字前进到前一位，乘以哪个位，然后在该位下写乘积。

2、一个因子与中间的0相乘：

① 0乘以任意数为0；

②如果因子中间有一个0，用一位数乘以多位数的每一位数字。与中间的 0 相乘时，如果没有后面的数字，则用 0 作为该数字。乘员，如果出现数字，则必须添加。

③简单计算一个因数末尾加0的乘法：手工计算时，可以将一位数与多位0前面的数对齐，然后看0的个数在多位数字的末尾，也就是在积的末尾加几个0。

3、①0乘任意数得0； ② 1 与 0 以外的任何数相乘，得到原数。

4、三位数乘一位数：乘积可能是三位数或四位数。

公式：速度×时间=距离每车人数×车数=全车人数

距离÷时间=速度

距离÷速度=时间

5、 （关于“大约”申请问题：

问题中出现“约”、“约”、“估计”、“估计”、“估计”，条件中是否有近似，是一个近似数，用的是估计. （使用≈估计）

示例：387×5≈

取387为390（个位为7，四舍五入，7大于5，所以输入1，为390），然后计算390×5=1950。

所以：387×5≈1950

第 7 单元矩形和正方形

1、有 4 个直边和 4 个角的封闭图形称为四边形。

2、四边形的特征：它有四个直边和四个角。

3、长方形的特点：长方形有两个长，两个宽，四个角都是直角，对边相等。

4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。

5、矩形和正方形是特殊的平行四边形。

6、平行四边形的特点： ①对边相等，对角相等。

②平行四边形很容易变形。 （三角形不易变形）

7、一个封闭图形的一周长度是它的周长。

8、公式：

矩形的周长=（长+宽）×2

变化：①矩形的长度=周长÷2-宽度

②矩形的宽度=周长÷2-长度

正方形的周长 = 边长 × 4

变体：正方形的边长 = 周长 ÷ 4

对第八单元分数的初步了解

1、分数的含义：将一个整体均匀地分成几个部分，表示部分的个数是整体的分数，以被分割的部分的个数为分母，取的部分的个数为分子。

分子表示：其中几个

分母的意思是：平分多少股

2、分数：将一个物体或一个图形分成几个部分，每个部分都是它的一个分数。

fraction：将一个物体或图形分成若干部分，取其中的几个，即为物体或图形的分数。

3、一个整体划分的份额越多，其每一份额所代表的数量就越少。

4、大小对比方法：

①分子相同时，分母越小，分数越大，分母越大，分数越小。

② 分母相同时，分子大的分数大，分子小的分数小。

5、分数加减法：

①同分母分数的加减法计算方法：分母不变，分子加减。

② 1减分数的计算方法：计算1减分数时，先将1写成与减数同分母的分数，再计算。 （1可以看成是分子和分母相同的所有分数）

6、一个数是另一个数的分数的计算方法：

示例：12 个圆圈中有 3/4 有 ( ) 个圆圈；

分析：先找到整12；再求分母4，即等分4份；求12÷4=3，表示每个部分有3个；最后找到分子 3，表示 3 个部分，所以：3 x 3 = 9；所以取 12 个圈子中的 3/4 有 9 个圈子。

三年级数学易出错题型

示例 1：妮妮从家到学校大约 400 米。她从家里走到学校。当她到达学校时，她发现她忘记了她的数学书。她立即​​回家拿起书，然后立即返回学校。对不起，她今天做了什么？你一共走了多少米？

分析：这是一道典型的三年级数学往返题。孩子遇到这类问题时，往往一眼就觉得问题很复杂，思维逻辑很容易混淆。解决问题时，往往会犯更多的错误。遇到这类问题，我们首先要知道的，就是问我们今天走了多少米，也就是首先要明白，她从家里走到学校后，回家去捡书，相当于往返。有一次，也就是400+400=800米，那她回家拿书后，马上去上学，相当于又走了400米。问题问我们总共走了多少米，也就是800米。 +400=1200 米。这就是妮妮走过的总距离。我们可以回答：妮妮今天一共走了1200米。

让我们看一下往返问题的第二个例子。

示例2：小明从家到学校步行600米，每天来回两次。小明一天走多少米？

分析：对于这个往返问题，我们需要注意的是，小明一天要来回两次，一次往返就是要走两次600米。我们可以用600×4=2400米，我们可以回答：小明一天总共应该有2400米。

孩子们，往返问题其实不是很简单吗？在弄清楚如何解决问题之后，这类问题很容易解决。