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编者评论：认知疗法的基础和应用第 2 版 pdf

认知疗法：基础与应用旨在以简明、循序渐进的方式提高心理治疗师的各种技能，帮助他们更有效地安排治疗。本书提供了大量临床实例和治疗过程的片段。需要的朋友不要错过，快来下载吧

简介

自第一版《认知治疗：基础与应用》出版以来，《认知治疗基础与应用》（第二版）已成为心理治疗师的重要参考资料，既适用于学生，也适用于临床从业者。一本非常实用的教师教科书。
《认知治疗基础与应用（第二版）》第二版全面修订更新，包括作者丰富的临床治疗、教学和督导经验，以及15年认知行为研究进展治疗 。 《认知疗法的基础与应用（第二版）》笔画清晰，

清晰的语言全面概述了认知行为疗法的重要方面，并辅以大量对话示例和清晰的图表。除此之外，关于行为激活、家庭作业、治疗关系等的介绍使这本书更加无与伦比。

无论您是认知行为疗法的学生还是经验丰富的临床治疗师，这本书都值得一读。

相关内容部分预览

关于作者

Judith S. Beck 博士是贝克认知行为治疗研究所所长和宾夕法尼亚大学医学院精神病学临床心理学副教授。她是近 100 篇论文和书籍章节以及多部专着的作者；

并在美国和世界各地发表了数百场关于认知行为疗法的演讲；她还是贝克青年清单和人格信念问卷的共同开发者。贝克博士也是美国认知疗法协会的创始人和前任主席之一。
北京师范大学心理学教授、博士生导师王建平；精神科主治医师。毕业于北京大学，获博士学位；先后在中国科学院和哈佛医学院临床心理学博士后工作两年。

北京师范大学心理学院心理咨询研究中心创始人，首都医科大学临床心理学系副主任；中国首批辅导治疗督导员和创伤治疗师； 《变态》心理学、认知行为疗法的主编和翻译

《肿瘤心理学》等多部相关著作，发表中外文学术论文90余篇，长年培养硕士、博士研究生。连续三年在美国学习并从事认知行为治疗，目前仍在学习中；曾在中外多所大学担任方文学者和客座教授，

服务于各种社团和学术期刊。以科学家-实践者模式为宗旨，指导教学-科研-临床实践。除日常教学科研工作外，主要从事心理障碍的评估与诊断、心理咨询与治疗，

认知行为治疗督导与培训等。目前主要研究强迫症、延长悲伤障碍、创伤后应激障碍、青少年常见情绪问题的发生机制及认知行为治疗的十大预测.

目录

第 1 章简介
第 2 章认知概念化
第 3 章第一次谈话的结构
第 4 章第二次谈话和其他谈话：结构和格式
5 第 5 章为面试制定问题
br>第 6 章识别自动思维
第 7 章识别情绪
第 8 章评估自动思维
第 9 章应对自动思维
第 10 章识别和情绪纠正中间信念
第 11 章核心信念
br>第 12 章其他认知和行为技术
第 13 章意象
第 14 章家庭作业
第 15 章治疗结束和复发预防
第 16 章治疗计划
第 17 章治疗中的问题
第 15 章18 认知治疗师进展
附录案例总结工作表

摘自原文

信念：我无能为力态度：无能是可怕的规则：我必须尽我所能努力工作。假设：如果我努力工作，我可能会做一些别人容易做的事情。

核心信念||中间信念（态度、规则、假设）||情境=“自动思考=”情绪如：核心信念[我不称职]||中间信念[如果我不能完全理解这些事情，请解释我没有反应]

||情境=”自动思考=”情绪[看这本书][好难，我永远看不懂][伤心]=”行为[合上书]=”生理学[腹重]