数学六年级下册电子课本|百度网盘下载

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数学六年级第2卷版是同步人教版的电子教材。小学六年级是这个阶段的最后一年。教学内容包括图形与几何、统计与概率、圆柱、圆锥等知识，需要的欢迎下载。

小学六年级第二卷目录

1，负数

2，百分比（二）

★寿命和百分比

3、圆柱和圆锥

4、比例

★自行车上的数学

5、数学广角——鸽笼问题

6、整理和回顾

1、数字和代数

2、图形和几何图形

3、统计和概率

4、数学思维

5、综合与实践

小学六年级第二册知识点整理

(1)如何读写数字

1、整数的读取：从高到低，逐级读取。读亿级或万级时，先按1级的读法，在末尾加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的 0 不被读出，其他位的几个连续的 0 被读为单个零。

2、整数的写法：从高到低，逐级写，如果某位没有单位，则该位写0。

3、小数的读法：读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按从左到右的顺序在每一位上读。

4、小数的写法：写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写在一位数的右下角，小数部分与每一位数字依次写。

5、如何读分数：读分数时，先读分母，再“除”，再读分子。分子和分母是按照整数的读法来读的。

6、分数的写法：按照整数的写法，先写分数线，再写分母，最后写分子。

7、如何读百分号：读百分号时，先读百分号，再读百分号前面的数字。读取时，按照整数的读取方法读取。

8、百分比的写法：百分比通常不写成分数，而是在原来的分子后面加上一个百分号“%”来表示。

（二）号码改写

为了阅读和书写的方便，一个多位数的大数经常被改写为“万”或“十亿”的单位。有时也可以省略这个数字某位数字后面的数字，根据自己的需要写成大概的数字。

1、准确的数字：在现实生活中，为了计数方便，可以将更大的数字改写为万亿或十亿的数字。改写的数字是原始数字的确切数字。比如把1254300000改写成万分之一就是12.543亿；把它改写成百万的数字是12.543亿。

2、近似数：根据实际需要，我们也可以用近似数来表示更大的数，省略某位数字后面的尾数。例如：1302490015 十亿后面省略尾数就是13亿。

3、取整方法：如果要省略的尾数最高位为4或小于4，则去掉尾数；如果尾数的最高位为 5 或大于 5，尾数将四舍五入，并将 1 提前到其前一位。

例子：在34.59亿之后省略尾数约为350,000。在 472509742 亿之后省略尾数约为 47 亿。

4、尺寸对比

(1)比较整数的大小：比较整数的大小，位数多的数越大，如果位数相同，看最高位，最高位上的数大，最高位的数字较大；如果数字相同，则取决于下一个数字，数字越大的数字越大。

(2)比较小数的大小：先看它们的整数部分，整数部分越大的数越大；如果整数部分相同，则第十位的数字越大；第十位的数字更大；同理，百分位上的数字越大，数字越大……

(3)比较分数的大小：分母相同的分数，分子越大的分数；分子相同的数，分母较小的分数较大。如果分数的分母和分子不相同，先通过除法，然后比较两个数的大小。

(3) 数字互换

1、小数化小数：原来有几个小数位，只要在1后面写几个零作为分母，把原来的小数去掉小数点作为分子，可以减少。

2、将分数转换为小数：从分母中删除分子。能除的可转为有限小数，有的不能除为有限小数，一般保留三位小数。

3、一个极小分数，如果分母不包含除2和5以外的质因数，则该分数可以转化为有限小数；如果分母包含除 2 和 5 以外的质因数，则分数不能为有限小数。

4、将小数转换为百分比：只需将小数点向右移动两位并在后面添加一个百分号。

5、将百分比转换为小数：要将百分比转换为小数，只需删除百分号并将小数点向左移动两位即可。

6、分数转换成百分比：通常先把分数转换成小数（如果不能除，一般保留三位小数），再把小数转换成百分比。

7、百分数化小数：先把百分数改写成分数，再把能化简的分数化成最简分数。

（四）除以数

1、将合数分解为素数，通常通过短除法。先用一个能除以合数的素数，直到商为素数，然后把除数和商写成连续乘法的形式。

2、求几个数的最大公约数的方法是：首先用这些数的公约数不断相除，直到得到的商只有公约数1，然后将所有的因数相乘得到乘积，这个乘积是这些数字的最大公约数。

3、求几个数的最小公倍数的方法是：先将这些数（或其中一些数）的公约数相除，直到互质（或两个互质数），然后除以所有除数和商相乘, 这个产品是这些数字中最小的公倍数。

4、成为互质关系的两个数：

1和任意两个相邻的自然数互质；当合数不是质数的倍数时，合数与质数互质；当两个合数的公约数只有 1 时，这两个合数互质。

(5)适当点和通过点

减法：用分子和分母的公约数（1除外）去掉分子和分母；通常，需要进行除法，直到得到最简单的分数。

公分法：先找到原分数的分母的最小公倍数，然后将每个分数转换成以最小公倍数为分母的分数。

1、填空题

1、在数轴上，所有( )个数都在0的左边，所有( )个数都在0的右边，即所有正数都大于所有负数( )

2、 ( ) 和 ( ) 所表示的量具有相反的含义。

3、青海湖海拔3193m，记为( )m，死海海拔392m，记为( )m。

4、如果2000元的存款记为+2000，那么500元的支出记为（ ）

5、如果-2表示小于70的数2，则0表示的数为( )，-9表示的数为( )，+6表示的数为( )

6、月球表面白天平均温度高于零 126°C，记为 ()°C，夜间平均温度为负 150°C，记为 ( )°C 7.0 既不是 ( ) 也不是 ( )

2、真假

1、没有最小的负数，也没有最大的正数。 ( )

2.0 大于所有正数且小于所有负数。 ( )

3、一个数字要么是正数，要么是负数。 ( )

4.0.125 不是正数。 ( )

5、在小明妈妈的存折上，“支出或存款”一栏中，“2800”表示存入2800元，“-2500”表示支出2500元。 ( )

6.-8> +4( )

7、所有正数都大于负数。 ( )

8.0可以看成正数或负数( )

9.4=―4( )

10。直线是数轴（ ）

3、选择题

1、以下说法正确的是（ ）

A 一般来说，上升是正数，下降是负数 B.0 没有实际意义 C 负数没有实际意义

2、规定电梯上升为正，则层站为10米，可表示为( )

A+10m B -10m C 0m

3、某天中午12点气温3℃，下午6点气温比12:00低7℃，则下午6点气温为( )

A，-3℃ B，-4℃ C，+4℃

4、向东-50m的意思是( )

A 向东 50m B 向西 50m C 向北 50m

5、下列说法正确的是（ ）

A，一个数是正数还是负数 B，0 是正数 C，0 不是自然数 D，除了 0 以外的所有自然数都是正数

4、比较大小

0.5○-7;-3○-10;-1○0;5○-5;0○-11;-0.99○2

5、读并写出下列数字。

+1.08 读作 ( )

-105.4 读作 ( )

6、下面是六年级6名女学生的身高。以他们的平均身高为标准，平均身高记为0cm，超高记为正，身高不足记为负，用正负数表示身高。

1、160cm 2、152cm 3、143cm 4、150cm 5、162cm 6、157cm

7、按规则在括号内填上相应的数字

1, -1 2 -3 4 ()()2, -11 -7 -3 1 ()()

学好数学的方法介绍

1、认真“听”的习惯。为了使教与学同步，教师要让学生在课堂上集中思考，听老师讲课内容，标出重点和难点。

2、积极的“思考”习惯。积极思考教师和其他学生提出的数学问题，使他们始终处于学习活动中。这种方法对提高性能有明显的效果。

3、仔细“检查”的习惯。检查问题的能力是学生的综合表现。教师要要求学生认真阅读教材内容，学会掌握单词，正确理解内容，如公式、规则、规则等。重要内容要认真复习，反复练习，准确把握每个知识点.

4、自己“做题”的习惯。实践是学习的重要组成部分。它是学生实践知识的过程，直接反映了孩子对知识的理解。教师应该教育学生理解知识，而不是盲目地改变他们的观点。不受他人影响，用自己的思维去寻找答案。

5、养成“问”的习惯。俗话说：“善于提问的孩子，将来会成功。”教师要积极鼓励学生提问，向老师、学生和家长提问，大力鼓励学生自己设计数学题，并与他人交流，使师生更好地融合，增进同学情谊，逐步提高学生' 沟通技巧。

6、有“吵架”的习惯。讨论和辩论是思考的最佳媒介。它可以形成师生之间的信息交流，让学生在辩论中表达自己，互相启发，增长知识。

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7、早期的“学习”习惯。从小学生的理解来看，要想取得好的学习成绩，必须牢牢把握预习、听力、作业、复习这四个基本环节。

8、重复“检查”的习惯。培养学生的评价能力和评价习惯是提高数学学习质量的重要措施。这是培养学生的自我意识和责任感的必要过程。小学六年级的数学辅导只要从以上八点开始，相信孩子们会在很短的时间内取得惊人的进步。