《智慧人生系列 你到底在为谁读书》吕维刚|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《智慧人生系列 你到底在为谁读书》

【作　者】吕维刚

【丛书名】智慧人生系列

【页 数】 234

【出版社】 哈尔滨：哈尔滨出版社 , 2019.09

【ISBN号】978-7-5484-2974-6

【价 格】42.00

【分 类】人生哲学-青少年读物

【参考文献】 吕维刚. 智慧人生系列 你到底在为谁读书. 哈尔滨：哈尔滨出版社, 2019.09.

图书封面：

图书目录：

《智慧人生系列 你到底在为谁读书》内容提要：

你到底在为谁读书也许有人会对这个问题嗤之以鼻：“我们可不是小孩子了，别再拿教条主义的那一套来教训人！”可事实上，并不是每个大学生都能清楚地知道自己上大学究竟是为了谁，读大学究竟读什么。看看有多少人整日在校园里浑浑噩噩，又有多少人在毕业时才对逝去的时光追悔莫及。本书摒弃了枯燥的说教，以话家常的口吻娓娓道来，目的就是让你明白如何主宰自己的大学生活。

《智慧人生系列 你到底在为谁读书》内容试读

读书就是要将梦想变为现实

到底在为谁

002

儿时的梦想，你还记得吗

读书很苦，读书很累，读书很无味。

读书，哪能跟周杰伦那激情四射、帅呆酷毙的双截棍相提并论，更没有争论你是“玉米”还是“笔迷”来得扣人心弦。

其实，你大可不必费劲读书，只要完成国家规定的九年义务教育，就尽到了一个合格公民的责任和义务。头悬梁、锥刺股干吗啊？何苦跟自己过不去呢？如果你真这样想、这样做，也不犯法。

如果你怀疑读书的意义，不知道是在为谁读书，或者说，你是简单地为了读书而读书，当一件事情变成了被动完成的任务，就很难有趣味产生。古人云：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”怕苦、怕穷、怕挨饿是人之常情，对于清苦的读书人来说也是如此，那么怎么缓解呢？读书，考取功名，在十年寒窗的苦读中、在一朝成名的渴望中忘却心中的恐惧。现在呢？小学我们读书，是害怕上不了重点中学；初中我们读书，是害怕上不了重点高中；高中我们读书，是害怕上不了重点大学；大学我们读书，是害怕找不到一份好的工作…就这样，我们一直处于恐惧之中，害怕落于人后，以至于将拥有的一切都作为竞争的砝码。在某些人眼里，读书也是如此：它是人前卖弄的资本，是故作高深的源泉，是急功近利的快餐，是临时抱住的佛脚。“古之学者为己，今之学者为人”，大圣人孔子此言恰如其分地道出了此中的尴尬。

让人担忧的是，这种将读书工具化的功利主义和

实用主义，很容易在挫折和失败的打击下走向另一个极端—读书无用论。于是，以读书来缓解竞争背景下生

存的恐惧会陡然变成对读书本身的恐惧。

《人民日报》文化新闻版曾与人民网读书频道联合推出过一项“读者阅读习

惯”调查，结果显示：近七成读者表示有读书意愿，选择不太想和完全不想读书的读者不到5%。在回答“不读书的主要原因是什么”的问题时，约29%的读者选择“书价过高”，约25%的读者选择“太忙，没时间读”，约20%的读者认为“没找到有价值的书”。

细细地琢磨不读书的主要原因：“书价过高”，是吗？那你买电脑、化妆品、衣服，就不贵了吗？“太忙，没时间读”，是吗？那你看电视、打游

戏、去KTV,就有时间了吗？“没找到有价值的书”，是吗？那你认为什么

第

书才是有价值的呢？很显然，这些理由都是借口。这背后更深层次的是逃

章

避，逃避读书所需的思考，逃避读书所需的宁静，逃避读书所需的坚持，因为人们被激烈的竞争、不确定人生的恐惧和焦虑包围着，希望在娱乐、喧

蒂

就是

嚣、懒散中得到缓解。

而拨开这些借口进一步地剖析，我们看到的仍然是功利主义和实用主义的

将梦

残骸一之所以不读书，是因为读书没有带来看得见的好处，再往下挖，则是

变

竞争背景下生存恐惧的内核。正是因为竞争，人们过于急功近利，才会无视读

实

003

你

书如涓涓溪流般的滋润。

在

读书不是为了他人，也不是为了功名利禄，而是为了自己。读书是为了自

谁

身修养的提高，是为了人生境界的升华，是为了生命意义的崇高，只有这样，我们才会不再恐惧。

004

你儿时的梦想是什么？

在我们二十来年的生涯里，这个问题被无数次地问起。青春是一个梦想的世界，我们每人的心中都藏着一个梦。梦想是成功的催化剂，是成功的源泉。因为有梦，我们才能去追；因为有梦，我们才敢去拼：因为有梦，我们的人生才更加精彩。而读书，就是为了使你的梦想变为现实。

读书无用？别逗了

早就有学者斥责功利性阅读，“借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨”。在功利心的主导下，读书并非因为“开卷有益”，而是汲汲于“经世致用”，为稻粱谋。如此，在当前的竞争形势下，读了书仍找不到工作的毕业生及其家长转而投身“读书无用”的偏激思潮中似乎便不难理解了。

读书究竟有何用？

“学而优则仕”是不少中国文人自古抱定的信念，读书不仅为了“修身”、“齐家”，更为了“治国”、“平天下”。这种思想的产生与我国古代的文人治国理念紧密相关。科举制度在堕入八股沉疴之前，的确起着鼓励人读

书的重要作用，然而也给不少人压上了功利的重担。

受着“满朝朱紫贵，尽是读书人”的鼓舞，我们的老师才会没收学生的

“闲书”。相比于沉重的课业，我们倡导的读书是有界限的一仅限于教科书与教辅书。然而正是这种读书模式抹杀了人们真正的阅读兴趣，造就了功利性

阅读与碎片化阅读。学生时代，我们从课本中读到的大部分是原著的片段一

隅；而到了需要独立做学问、搞研究时，也只是习惯性地搜索出最为“切题”的碎片加以引用。如此循环往复，阅读只能沦为谋利禄的工具而失其真味。

“腹有诗书气自华”，学富五车不是为了谈话时引经据典卖弄才学，也不是为了换得一纸文凭做利禄捷径，而是看重其对个人心灵的陶冶，如朱熹所说，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。书籍是一泓浸润人心的清泉，唯有潺潺不绝方能给人以精神的动力与养料，使人心胸豁达、目光高远，成为一个丰富的人。

校园中的你，剔除读书背后的杂念吧，如此才能使读书成为一种心灵的需要、一种精神的渴求。读书应该是快乐的。为了找一份理想的工作也好，为了实现人生的梦想也好，为了能有一个锦绣的前程也好，或者仅仅是为了读书的快乐也好…不论你以什么样的理由来进行这项活动，你都应当是快乐的。

我们为什么要学习

第

章

课堂上，老师问了这样一个问题：“汽车进了加油站最想做什么？”

读书就是要将梦

“当然是加油！”许多同学不假思索地回答道。但是很快，他们从老师的

眼神中看到了不满，于是七嘴八舌补充道：

“休息！”

想变为现实

005

到

“吃东西！”

在

“找人聊天！”

谁

甚至还有同学说道：“去上厕所！”

老师语重心长地说：“其实，·车开进了加油站，最想的是加满油后赶紧重

006

新上路。因为车知道自己的目的地在前方，它会一直奔向旅程的终点。”

原本热闹的教室一下子安静了许多，同学们都开始了思考…

其实讲这个故事是为了让大家想一想：我们为什么要学习？学习的时候有没有目标？目标何在？

少年周恩来说：“为中华之崛起而读书。”我们不苛求每个人都有周恩来

那样宏伟的抱负，但每个人都应该有自己的目标。

学习是为了将来的生存一家长这样叮嘱我们，学习是为了成为一名高素质的人才一老师这样告诫我们。可是我们往往不想这么多，今天的作业还没写完呢，上午的数学题还是没弄明白一旦开始学习，似乎学习的目的就不那么重要了。相反，很多时候，学习是一件无可奈何的事情。怎样学习？学习方法的问题成为我们关注的重中之重。的确，学习方法也是一门学问，但是我们必须知道，明白为什么而学比怎样去学更重要。既然如此，我们就赶快找出自己的目标：

首先，找出自己的长处。天赋总是会给你出乎意料的收获，所以如果你认为自己擅长什么，一定记得保持住你的优势。长处给你的是无比重要的自信，无论

将来有一天事情多么令人沮丧，你总有可以引以为豪的东西，它会给你欣喜。

其次，保持自己的兴趣。不要在看似繁重的学习任务面前放弃自己的兴趣，兴趣是可以培养出来的，不要吝惜时间的投入。长处给你自信，兴趣则不一定要有过人之处，关键在于，兴趣能够使你感到愉快。我们不能避免有一天责任和义务使我们为难和烦恼，所以一定要给自己设计出一个心灵的休憩场所。

···试读结束···