《爱的教育》（意）埃迪蒙托·德·亚米契斯著编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《爱的教育》

【作　者】（意）埃迪蒙托·德·亚米契斯著编

【丛书名】统编语文教材指定阅读丛书

【页 数】 205

【出版社】 北京：北京教育出版社 , 2020.04

【ISBN号】978-7-5704-2248-7

【价 格】29.80

【分 类】儿童小说-日记体小说-意大利-近代

【参考文献】 （意）埃迪蒙托·德·亚米契斯著编. 爱的教育. 北京：北京教育出版社, 2020.04.

图书封面：

《爱的教育》内容提要：

《爱的教育》以安利柯作为主角，以日记的形式记述了主人公安利柯在三年级一学年中所经历、观察和感受到的，其间穿插了他的父母、姐姐写给他的话，以及老师给学生抄写的每月故事。作者力图在每一篇日记中都充分反映和展示人性的善良与纯洁，每一章节都把“爱”表现得饱满深入、淋漓尽致。这些小故事真实感人，充满智慧，富有童趣。《爱的教育》赞美了人与人之间互相帮助、真诚善良的美好情感，歌颂了热爱祖国、为国献身的高尚情怀，谴责了欺凌弱小、无恶不作的行为。本书根据统编版教材的最新阅读要求，为学生设计了阅读有方法、名师导读方案、名师赏读等栏目，让学生在阅读名著的同时，了解到更多文章中深层次的思想，学习到更多写作的精髓。

《爱的教育》内容试读

爱的教育

10月

CHAPTER

开学的第一天

目17日，星期一

今天是开学的第一天，三个月的乡下假期梦幻般地过去了。今天早晨，当我母亲送我到巴列迪学校去注册上四年级时，我很不情愿去，总是想着乡间的事情。每条街上都是来来往往的学生。父母们都拥挤在两个文具店里给孩子买书包和作业本。学校门前，早就挤满了人。工友和民警拼命疏导着围得水泄不通的人群。到了校门口，有人拍了一下我的肩膀，我回头一看，哟，原来是我

三年级时的老师。这位满头红色鬈发、性情一向爽快的老师对我说：

“恩利科，我们以后永远分别了，是吗？”

我对此心知肚明，然而，他的话还是使我很不好受。我费了九牛二虎之力才挤进学校。贵夫人、先生、普通女人、工人、军官、祖母、女佣都

一手领着孩子，一手拿着升级通知书在传达室和楼道里等着，喧哗声此起彼伏，像戏院里一样热闹。今天我重新见到那间连接着七个班级的一楼大接待厅，心里充满喜悦。三年以来，我几乎每天都经过这里。

大厅里早已人山人海，【成语：形容人来人往，非常热闹的场面，表现了大厅里的热闹景象。】女教师来来往往，忙个不停。我的二年级女老师在教室门口见到我，跟我打招呼说：

“恩利科，今年你要到楼上去上课，今后我再也见不到你从这里经过了。”【风语言描写：女老师的话表现了她对恩利科的留恋和深厚的感情。】说完，她很难过地望着我。

女人们为自己的孩子没有找到座位而焦急不安，围着校长问个不停。

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我觉得校长比去年多了些白发，同学们的个子比以前高了，身体更健壮了。一楼的教室早已分好了班一年级的学生倔强得像一头头驴子，怎么也不肯进教室，家长们必须把他们强拉进去，但转眼之间，一些学生又跑了出来：有的看到家长走了，便忍不住哇哇地哭起来，家长们又得返回来哄他们，或者于脆把他们领回家，弄得老师们也毫无办法。【贵动作描写：“强拉”“跑了出来”“哇哇地哭起来”等动作描写，把一年级学生刚入学时乱哄哄的场面描绘得细腻而生动。】

我弟弟分在女教师德尔卡迪的班里，我分在二楼帕尔博尼老师的班里。10点钟，大家都进人教室。我们班一共有五十四个人，其中十五六个是我三年级的同学，一直得头等奖的德罗西也在我们班。我觉得学校是一块狭窄的天地，憋得人难以忍受。因此，我十分向往度假时在山林中自由自在玩耍的情景。我还时时想起三年级的老师。他和蔼可亲，平易近人，跟我们说话时总是面带微笑。他身材瘦小，如同我们的同窗好友。从此以后，我再也看不到他和他的红色鬈发了。想到这里，我感到十分惆怅。我现在的老师个子高高的，没有胡子，长长的黑发上添了丝丝灰白，额头上有一道笔直的皱纹，他说话的声音很大很大，一直目不转睛地、一个个地上下打量着我们，好像非得要摸透我们心中所有的秘密才罢休似的，脸上没有一丝笑容。【产外貌、神态描写：对新老师外貌、神态的描写，透露出孩子们对新老师的抗拒心理。】

我心里想：“今天才是第一天，还有九个月呢。多少作业呀。多少考试呀。多少劳累呀。”下课后，我迫不及待地去找正在校门口等我的母亲，跑过去吻她的双手。【只动词：“跑”“吻”等动词反映出“我”摆脱学校里讨厌

的人和事的急切心理。】她对我说：

“恩利科，加油吧，我们会一块儿学的。”我高高兴兴地回到家，但从此以后，我再也见不到我的那位平易近人、笑容满面的三年级老师了，想到这里，我感到“学校”这个词不像以前那样美好了。

我的好词好句积累卡

梦幻倔强人山人海平易近人

我对此心知肚明，然而，他的话还是使我很不好受。我费了九牛二虎之力才挤进学校。0021

爱的教育

CHAPTER

我们的老师

©18日，星期二

今天上午上完课，我开始喜欢我们的新老师了。我们走进教室时，新老师已坐在讲台的座位上。他去年教过的一些学生不时地来向他问好。他们来来往往，从教室门口伸进脑袋来，跟他打招呼：

“您好，老师！”“您好，帕尔博尼先生！”有的同学走进教室，先是摸摸他的手，然后又匆忙地走出去。可见，大家都爱戴他，都愿意跟他在一起。他回答学生们：“大家好！”他跟学生们握手时，眼晴并不看他们。学生们跟他打招呼，他表情严肃认真，额头上那一道笔直的皱纹显而易见。【出神态描写：细致地描写出老师对待学生时严肃认真的态度。】他的脸转向窗户，眼睛直望着对面的屋顶，好像跟学生打招呼是件不愉快的事情。

他一个个打量了我们一番，就叫我们做听写练习。他边念，边从讲台上走下来，在课桌之间踱来踱去。他看到一个学生的脸上长着红疱疹，就停止听写，两手托着他的脑袋细心查看，然后问他怎么不舒服，是什么病，还用手摸摸他的前额，看有没有发烧。【网动词：“停止”“托”“看”“问”“摸摸”等动词的运用，突出了老师对学生的关心。】

这时候，老师身后的一个学生突如其来地跳到凳子上，扮起鬼脸来，老师突然转过身去，他便赶紧跳下凳子，一屁股重新坐到座位上，害怕得不言不语，低头等候老师的处罚。老师抚摸着他的脑袋说：“以后再不能这样了！”别的话什么也没说。

老师回到讲台上，继续给我们做听写练习。做完听写，他默默地扫视了我

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们片刻，用他那高亢而洪亮的声音，慢条斯理地对我们说：“同学们，我们将在一起生活一年。我们要十分珍惜这一年。你们要好好用功，做到品学兼优。我已没有家庭了，你们就是我的亲人。我母亲去年去世，只有我一个人了。在这个世界上，除了你们，我再没有别的亲人。再也没有人爱我了，我再也没有什么可思念的了。你们就是我的孩子，我真心实意地爱你们，也希望得到你们的爱。我不想处罚任何人，请你们向我表明你们的颗颗真心。我们的班级是一个大家庭，你们就是我的慰藉和骄傲。我不要你们做口头上的许诺，事实上，在你们的灵魂深处，我深信你们已做出了肯定的回答，我要谢谢你们了。”

这时候，工友来通知说放学的时间到了，我们都一声不响地离开座位。那个站到凳子上的孩子走到老师跟前，用颤抖的声音说：“老师，请原谅我吧。”

老师亲吻了一下他的前额说：“回去吧，我的孩子。”【本语言描写：老师与学生的对话，写出了老师的宽容与学生知错能改的美好品质。】

我的读后感

文章对人物认真细致的观察与描写，值得我学习。比如：“那个站到凳子上的孩子走到老师跟前，用颤抖的声音说：‘老师，请原谅我吧。’”

第1课：采用恰当的阅读方法1-1

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爱的教育

CHAPTER

不幸事件

回21日，星期五

这是新学年开始不久发生的一次不幸事件。今天早晨我在上学的路上，向父亲讲起了老师昨天对我们说的话。这时候，我看见街上人潮都向学校方向涌动，并把校门口围了个水泄不通。我父亲说：

“准是出什么事了，真是糟糕透顶的新学年。”

我们费劲地在人群中挤来挤去，终于到了学校。大厅里挤满了家长和学生，人多得连老师进入教室都相当困难。大家都把目光转向校长办公室，忽然听到有人说：

“可怜的孩子，可怜的罗伯弟！”

校长办公室的另一头人声鼎沸，摩肩接踵。从人们的头顶望过去，警察的头盔和校长光秃秃的脑袋一目了然。过了一会儿，一位头戴大礼帽的先生走进来。大家异口同声地说：“医生来了！”【⑧成语：没有经过商量而彼此一致，突出了大家对孩子的关心。】我父亲问一位老师：“出了什么事？”“车轮轧着了他的脚。”这位老师回答。“脚轧断了。”另一个说。

罗伯弟是三年级的学生。他上学路过托拉·哥罗萨大街时，看见一位一年级的小学生离开送他的妈妈往学校跑，因为跑得太快，跌倒在马路中间。这时候，离他几步远的一辆马车正好向他驶来。眼看他就要遭殃了，罗伯弟奋不顾身地跑过去，一把抓住了这个小孩。孩子得救了，而罗伯弟由于躲闪不及，

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···试读结束···