《教师工作细节的执行与完善》李安心编著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《教师工作细节的执行与完善》

【作　者】李安心编著

【页 数】 248

【出版社】 长春：吉林大学出版社 , 2016.01

【ISBN号】978-7-5677-5428-7

【分 类】教师-工作

【参考文献】 李安心编著. 教师工作细节的执行与完善. 长春：吉林大学出版社, 2016.01.

图书封面：

图书目录：

《教师工作细节的执行与完善》内容提要：

本书为新形势下教师教学工作的理论性读本，俗话说：细节决定成败，关键在于执行。本书从教师的仪表、语言、课堂、交往、关爱教学、沟通、奖惩等各方面进行阐述，从而达到关注教学的每个细节，成就精彩的教育人生的效果。这是一本理论与实践相结合的教师业务培训的专著图书。

《教师工作细节的执行与完善》内容试读

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◆3.进教室前要有精气神→4.举止检点，为人师表→5.做好仪表中的每个细节

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仪表决定教师的影响力

成功学大师戴尔·卡耐基说过，“良好的仪表犹如一支美丽的乐曲，它不仅能够给自己提供自信，也能给别人带来审美愉悦，既符合自己的心意，又能左右别人的感觉，使你办起事来信心十足，一路绿灯”。

作为教师这一职业来说，对仪表则有更严的要求。教师的一言一行，都对学生有着深刻的影响。因而，其服饰、妆容同样不可小觑。同时，随着时代的发展，现在的学生青春时尚，活泼有朝气；他们有很高的审美能力，自主判断能力；他们比较喜欢年轻时尚的教师。

刘老师是一位高三数学老师，平时不修边幅，穿着随意，经常一身套装穿一季，下课后，还总习惯蹲在楼梯拐弯处抽烟，但是他讲课认真，知识渊博，为人诚实且节俭，每年他教的学生高考成绩均在年级前列。即便如此，刘师在学生中的口碑还是不好，很多学生不喜欢他，甚至有学生到校长面前提出换老师的意愿。

以上案例可以看出，教师的着装也是非常重要的。

马克·吐温曾说过：“服饰建造一个人，不修边幅的人在社会面前是没有影响的。”不修边幅的教师在学生面前的影响力是“打折”的，

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在外人的眼中可能会影响到个人的素质和学校的公众形象；往往别人看的是形象，猜的是素质！￥厂瑞，口

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小李老师很年轻，但很“健忘”，学生们私下里都叫他“李健忘”。送兴安面地5对风被鲜宛意有底本性

这天，天气很热，下午有李老师的课。午休后，李老师穿着拖鞋，顶着鸡窝似的头发，脸上白一块黑一块地进教室了，同学们没有惊诧，因为他们知道李老师“忘”了洗脸、刷牙、梳头了，这已经成习惯了。

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李老师当然也穿皮鞋，但你永远也看不出他的皮鞋是黑色的、棕色的还是白色的，因为李老师经常“忘”记将鞋上的灰擦掉。

而且，有时李老师的身上还有一股“怪味”…

试想一下：一个不修边幅、整天邋里邋遢的人，学生会喜欢上这样的老师吗？会喜欢这样的老师的课吗？这样的老师能赢得学生的尊重吗？“一屋不扫，何以扫天下”，学生不喜欢这样的老师上课也在情理之中。如果我们的老师衣冠整齐，干净利索，得体的装束会让学生赏心悦目，适宜的化妆会让学生心存美好。先入为主，第一印象好了，学生自然而然就对我们有了一种亲近感。何愁学生不听你的课，成绩上不去！

然而，有些教师在自毁形象，如在一些学校，教师不修边幅、举止不雅的现象不同程度依然存在。有的男教师衣服邋遢，留过长的发

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须；有的女教师浓妆艳抹，装饰过于新奇；还有一些学校的教师夏天穿背心、拖鞋上课等等。这些看起来是无关紧要的小事，却给学校、学生、教师本人造成了不良影响。这种行为主要有以下五个不好的方面：

第一，不利于形成良好的校风、校纪。教师是学生仿效的楷模，不仅品行、知识，而且服饰、举止都会引起学生模仿。教师在这方面如果不能以身作则、严格要求，就会严重干扰学校对学生的管理和校风校纪建设，不利于学生形成良好的品质和生活习惯。

第二，损害了人民教师的形象。人民教师这一光荣称号，不仅是知识和学问的象征，也是文明进步的象征。稳重、自然、彬彬有礼是教师的传统形象，赢得了社会的尊敬。如果衣冠不整、举止不雅，实在有辱斯文，怎么还谈得上为人师表呢？

第三，不利于学生集中注意力。新奇的事物容易引起学生的无意识注意，对于学生集中注意力学习产生干扰。因此，老师要避免衣着不整、服饰怪诞的打扮。

第四，不利于建立良好的师生关系。教师，对学生来说，可以模仿也可以欣赏，教师的仪容仪表影响着学生的审美和心情。亲其师才能信其道，如果学生不喜欢教师的形象，无疑对师生沟通会产生不良影响，严重的还有可能会因学生对教师的不好印象而导致对学科失去兴趣。

第五，不利于培养学生的审美观念。爱美之心人皆有之，追求美更是青少年学生的强烈要求。但什么是美，仪表、服饰、体态和风度怎

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喜过》一教师的仪表细节

样才算美，中小学的学生还不清楚，教师的不当示范，学生也可能认为是美的，教师的形象自然也会在某些学生那里永远留下痕迹。

老师，我们的工作叫“影响”。暴露的装束、另类的化妆、邋遢的着装，无时无刻不在影响学生的愉悦心情、审美态度。所以，作为人民教师，我们不仅要在教学能力上下功夫，同时也要注重自己的仪表！在这里有一点建议，有条件的学校可统一着装，佩戴校徽。同时，在教学楼人口处或教师休息室设置大型照面镜，以供教师检查自己的仪表细节。

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我们的老师该穿什么样的衣服？这个看似不大的问题却经常在学校、学生、家长中间引起不小的争议。

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教师以一种什么样的装束出现，当然是自已说了算，但是，毕竟要每天面对学生，所以自然要考虑学生的感受。太过前卫的会引起学生的窃窃私语，影响自身形象，也影响学生的听课情绪；过于落伍的着

装，学生也不喜欢。心实新各许素，义1，A园

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我们看以下案例：

一个学生在网上这样描述自己的老师：“打扮得就像港台女明

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星一样，一年365天里，基本没有一天的衣服是相同的，而且着装超常大胆：吊带装、露背装、超短裙、背心装…在学校里放眼望去，绝对与众不同。”

某日，一位同学走进教师办公室，诚恳地对英语老师说：“郭老师，您的穿着太朴素了。您看我们的化学老师，打粉得多精神，上她的课，心里舒服。”郭老师一听，难过极了。自己辛辛苦苦，每天认真地备课上课改作业，哪有时间修饰打扮。郭老师只能感叹现在学生的思想与自己当年不一样了。

服装，表露出人的职业或身份，标示着着装人的情趣、审美观，乃至思想意识和生活方式，服装是人的另一张脸。服装不仅向他人表示出着装者的个人信息，而且对他人产生各种影响，比如别人对着装者或亲近或疏远，或喜爱或讨厌的态度，皆与服装有关。

美国著名形象设计大师罗伯特·宠德说：“服装是视觉工具，你能用它达到你的目的，你的整体展示一服装、身体、面目、态度为你打开凯旋胜利之门，你的出现向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度。”

一天，某校的领导要听历史课。平时该老师是一个非常不修边幅的人，且时逢冬季，人们普遍穿着黑色蓝色等深颜色的衣服，历史老师自己也是一身深灰的衣服穿了好长时间。可是，听课的那天，历史老师却让教室里的师生眼前一亮：只见他穿着一身浅灰色的西

服，皮鞋也擦得锃亮，与教室里黑压压的一片形成强烈的反差，整个

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···试读结束···