《素质教育在美国系列 素质教育在美国 5 走出家庭教育的误区》（美）黄全愈著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《素质教育在美国系列 素质教育在美国 5 走出家庭教育的误区》

【作　者】（美）黄全愈著

【丛书名】素质教育在美国系列

【页 数】 208

【出版社】 武汉：长江文艺出版社 , 2017.06

【ISBN号】978-7-5354-9634-8

【分 类】家庭教育-经验-美国

【参考文献】 （美）黄全愈著. 素质教育在美国系列 素质教育在美国 5 走出家庭教育的误区. 武汉：长江文艺出版社, 2017.06.

图书封面：

图书目录：

《素质教育在美国系列 素质教育在美国 5 走出家庭教育的误区》内容提要：

本书从素质教育出发，为中国父母培养孩子提供专业指导。作者是著名的旅美教育家，也是一个真诚的父亲，在轻松活泼的问答中，比较了中美两国不同的教育理念和教育手段，一一解答中国父母所关心的问题，并从素质教育的角度提出忠告。全书重点解答三个问题：怎样才是一个合格的父母？孩子应不应该送到国外留学？真正的素质教育是什么？作者强调父母观念的改变才是素质教育实施的关键，只有把对考试分数的追求转换到对孩子能力的培养，才能让孩子拥有更美好的未来。

《素质教育在美国系列 素质教育在美国 5 走出家庭教育的误区》内容试读

《第一章做父母需要什么样的素质

、

第一章做父母需要什么样的素质

1.黄先生，因为工作的需要，我对广东省近两年的高考状元进行了采访。所以这一部分，我们的话题就从这里开始。

因为实行的是3+X考试，广东省去年共产生了6名高考状元，几乎全部

是普通得不能再普通的家庭，我亲自对这些家庭进行过采访和观察。就这个问题我采访过中国著名的高考问题研究专家、中国科学院博士研究生导师王极盛先生，他对近两年的全国135名高考状元进行了采访，他说，这确实是一个令人感兴趣的问题。全国有70%的高考状元是普通家庭。并且有20%来自农村比较贫穷的家庭。

令我特别感兴趣的是，这些状元家庭中，父母的文化程度都不是很高。父亲是高中及以下文化程度的占63%，母亲是高中以下文化程度的

占71%。

我所要问你的是，普通家庭是不是更适合孩子的成长？也就是说，这里面有没有什么科学的道理？

黄全愈：

这个问题，要从几方面来谈。

首先，“状元”这个概念来自科举考试。

今天我们说的“状元”，是高考的状元，是应试教育运作下产生的“状元”。

高考状元是不是意味着成功？从应试教育的角度看，以中国目前的社会价值观来看，可以这样说，高考状元意味着成功。

然而，从发掘、培养人的素质一从素质教育的角度看，答案可能恰恰

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第一章做父母需要什么样的素质

降人才”；其实是为“考试文化”的“今八股”推波助澜。

我的心里有一丝悲凉。这与古代的科举考试的追求唯文至上的形式，崇尚“八股”美的风气，又有什么两样？！再加上，这是一篇文言文，就更有了八股气。

我并不是说这篇作文写得不好，我是对我们的学校，我们的学风追求的东

西感到不安。

“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，而且这个“一举成名”，靠的是一篇闭卷作文。

《赤兔之死》算不算一篇好文章？这要看产生该文的具体情形。

如果这是一次全国的征文大奖赛，作文题同样，但全国的应征者（包括学者、作家)有一个月的时间准备，而且获奖者将获得一次改变人生的绝好机会；那么，《赤兔之死》恐怕只能算一般的文章。如果金榜题名的仍是《赤兔之死》，中国也真该哀叹了。

如果这是一次给全国考生的开卷“高考”，作文题同样，但考生有一个月的时间准备，《赤兔之死》恐怕只能算一篇比较好的作文。

因此，《赤兔之死》的“一举成名”，得益于考试的环境一有限的时间和紧张的氛围。我不知道，作者在考试前是否写过类似的作文，我猜测完全有可能。但“赤免”的“死”却激活了一种学风。这个考生的“一举成名”使得芸芸“考”生都去琢磨怎样在考堂上作八股文，而且文言文可能还会成为

一种时尚。

这就是“考试文化”的恶果。

我不是说一篇文章，我是说我们追求的风气及其后果。

早在100年前，湖广总督张之洞就上奏道：“科举一日不废，即学校一日不能兴，士子永远无实在之学问，国家永无救时之人才，中国永远不能富强，即永远不能争衡各国…”

于是，在1905年科举就被废除了。

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务走出家庭教育的误区

100年前，张之洞之言确实值得我们今天深思！

应试教育的核心是训练孩子怎样在考试中得高分，并以此作为排他的先决条件。素质教育并不排斥高分，如果说素质全面、健康发展的，分数就一定低，这是不符合逻辑的。与之相反，素质全面、健康发展的，分数也一定高。当然，是不是高到应试教育那种程度，倒不一定。

“分数是实力的体现”这句话不全对，应该是“分数是实力的体现之一”。因为许多实力不是仅仅通过分数来体现的。应试教育的关键误区是把“如何应付考试”当成了教育的核心，把考试成绩作为衡量人才的唯一标准。在这个指挥棒的驱使下，人们无法重视素质的全面、健康的发展，使得孩子的许多素质被扭曲了，被扼杀了。这是我要谈的第一个方面。

第二个方面，您所说的高考状元的家庭环境，很发人深省。

对许多孩子来说，他们需要的不是学富五车的父亲，也不是才高八斗的母亲；不是日进斗金的父亲，也不是腰缠万贯的母亲；不是出入官场前呼后拥的父亲，也不是一言九鼎的女强人似的母亲。他们需要的是宽厚的父母，宽松的家庭氛围。

在这个问题上，我是有过反省的，也为此付出了代价。

矿矿踢球的技术和技巧很不错，但心理状态不佳，患得患失。原因何在？

矿矿踢了六七年足球，可能也参加了近百场比赛，算起来我只表扬过

孩子大概三四次。每次总是恨铁不成钢地批评他，这不对，那有错。

就拿他参加的第一场足球赛来说吧，尽管六七年过去了，矿矿从后场带球连过数人，踢进的他人生中的第一个球，我还历历在目，但当时比赛

一结束，我就批评他：射失了一个点球，如果进了那个球，他们队就赢了…

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···试读结束···