《学会陪伴学会爱 家长学堂 五年级》王治芳主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《学会陪伴学会爱 家长学堂 五年级》

【作　者】王治芳主编

【丛书名】家庭教育必读丛书

【页 数】 179

【出版社】 济南：山东教育出版社 , 2020.07

【ISBN号】978-7-5701-1027-8

【价 格】25.00

【分 类】小学生-家庭教育-家长学校-教材

【参考文献】 王治芳主编. 学会陪伴学会爱 家长学堂 五年级. 济南：山东教育出版社, 2020.07.

图书封面：

图书目录：

《学会陪伴学会爱 家长学堂 五年级》内容提要：

《学会陪伴学会爱 家长学堂 五年级》内容试读

形第一篇

孩子发展

随着五年级孩子身体和心智进入快速发展期，他们的独立意识、责任意识、竞争意识都有了显著变化，同伴交往、异性交往开始出现微妙的变化，常常让家长觉得孩子“陌生”起来。每个孩子都是一部独一无二的“书”，家长只有用耐心、细心、恒心和真心地去“读”，才能真正理解、读懂孩子，进而有的放矢，帮孩子养成良好的品德修养，建立积极进取的人生态度。

学会陪伴学会爱

家长

五年级》

第1课

呵护孩子的自尊心

五年级孩子的自我意识开始觉醒，自主性逐渐增强，依赖性减少，自尊心增强，对学习、生活、交往中的人和事开始拥有自己的看法、期望和评价标准，不再轻易接受别人的观点。如果家长不能了解和认识孩子这一时期的成长发育特点，给予充分的尊重和理解，依然采取唠叨、压制或控制的方式试图将自己的意愿强加给孩子，孩子的心只会离家长越来越远。

案例

陶陶性格外向，喜好表达。茶余饭后，他总喜欢把学校发生的趣事讲给妈妈听，可妈妈一听就开始“封杀”。“又来了！又来了！什么乱七八糟的，快点写作业去！”妈妈总认为这是他没有全身心投入学习的表现，孩子在家里的话语权就这样被一次次剥夺。即使在周末的朋友聚会上，妈妈也不允许陶陶谈论与学习无关的话题，并且常常为此按捺不住心中的怒火，当众指责陶陶。事情过后，妈妈也常常后悔自己的言行太偏激，但又不好意思向儿子道歉，母子二人的矛盾便逐渐激化。

为提高陶陶的数学成绩，妈妈没跟儿子商量就给他报了辅导班，可是儿子死活不想参加：“这个时间段，我有机器人课程，我都坚持了两年了，不想半途而废！”面对孩子的反对，陶陶妈妈又是一顿狠狠地批评，使陶陶很不情愿地放弃了机器人的学习，转而参加数学辅导。可这辅导班并不像传说中的那样神奇，一学期下来，陶陶的数学成绩不但没有进步，还出现了明显的退步，陶陶的妈妈又开始焦虑了。

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第一篇孩子发展

分析⊙

家长不尊重孩子的言行，会导致孩子自尊心受到伤害，产生不良情绪，影响亲子关系和学业成绩。主要体现在以下几个方面。

家长不给孩子留面子

五年级的孩子已经具备了一定的认知能力，他们可以对自己的言行作出评判，并懂得约束自己的行为。但是，他们在思想上懂得这些道理，但在行动上却往往跟不上步伐。所以需要家长耐心地引导，不可责怪和批

评。很多家长教育孩子不分场合，经常当着别人的面数落孩子。就像案例中的陶陶妈妈，当着朋友的面指责陶陶，伤害了陶陶的自尊心，让他没面子，感到羞耻。这些家长认为，孩子做了错事就应该在众人面前责骂，这样他才能记得住教训。然而，当众批评孩子，孩子内心不一定能真的认识到自己错在哪里，而是感到丢脸，不但不能起到正向的教育效果，还会激化矛盾，导致适得其反。

二

家长的命令容易引发孩子的厌学情绪

五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对家长“要好好学习”等唠叨也会表现出强烈的反感。为什么会出现这种情况呢？这与孩子自我意识的形成和思维能力的发展有关。一至四年级，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，不会过多地去想“为什么”。到了五年级，孩子有了更多的独立意识，并开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？这时，家长的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌

烦，也会让他们感到自己是在为家长而学习。就像案例中的陶陶妈妈，不

允许孩子谈论与学习无关的话题，孩子除了看书就是写作业，要求过于苛刻，孩子自然会产生厌学情绪。

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学会陪伴学会爱

家长

五年级》

三

不尊重孩子的选择

许多家长习惯把选择权牢牢地把掌握在自己手中，千方百计地为孩子设计未来，逼着孩子做他们没有兴趣的事情。这样做的结果只有两个，一是让孩子变得胆小怕事，只会顺从地按照家长的意见办事，缺少主见；二是易引起孩子的反感，总是跟家长“较劲”：你让我东，我偏要向西。家长对孩子的期望无法实现，亲子之间还会造成心理隔阂。案例中的陶陶本来有自己感兴趣的特长班，妈妈却逼着孩子放弃，去参加数学辅导班，结果一学期下来，不但没有实现数学提分的愿望，还导致孩子学习兴趣下降。这是值得陶陶妈妈反思的问题。

建议

尊重和理解孩子是做好家庭教育的前提，可以从以下几个方面着手：

一》做善于倾听的家长

家长懂得倾听、善于倾听，才能理解孩子，走进孩子的内心。在倾听孩子诉说时，要真正换位思考，孩子会觉得家长对他是非常尊重并理解的。如此，孩子能够表现平静，对问题的解决也会十分有利。跟孩子交流，有时候并不需要家长自己表达太多，只要静静地听孩子把话讲完，孩子也就心满意足了。家长作为倾听者所给予孩子的关注和时间，就是对孩子最好的尊重。

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第一篇孩子发展

》发自内心赏识孩子

赏识是对孩子的良好品格和行为给予的肯定和赞赏，能够带给孩子无限的信心和动力。渴望得到赏识，也是孩子成长的精神需求。但是，赏识孩子需要讲究正确的方法，切忌千篇一律，一定要给孩子具体、有针对性的表扬。比如：“今天家里来客人，你表现得很好，主动照顾小朋友，是一位彬彬有礼的小主人。”“昨天的数学作业书写工整，而且全部做对了，非常认真仔细！”家长要抓住每一个值得赞赏的美好瞬间，送上对孩子真诚的赞美和肯定，让孩子体验到强烈的自我价值感。

目，通过协商解决问题

对于孩子的事情，不妨多与孩子进行协商。与孩子协商是尊重孩子的一个重要表现，这样不仅能增进亲子间的感情，避免冲突和对抗，还能让孩子学会从多角度观察事物、思考问题，增强孩子的自觉性和主动性。比如，对于兴趣班和辅导班的取舍，要尊重孩子的内心选择，才能取得良好的效果。当孩子的价值观出现偏差时，家长更需要耐心引导，通过沟通和协商，帮孩子做出明智的选择。

家长如何与孩子进行协商呢？首先，家长可以通过适当的语言进行引导，鼓励孩子说出自己的观点和看法，比如“你有什么想法”“你为什么这么想”，并认真倾听孩子的真实想法。当孩子的意见与家长相悖时，家长要保持冷静，考虑孩子的感受，不能责令孩子无条件地听从自己，这样，孩子也会认真倾听家长的看

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学会陪伴学会爱

家长

五年级》

法。其次，家长要清楚地表达自己的观点，让孩子听懂自己的真实想法。再次，要亲子共同解决问题。比如，案例中陶陶不想放弃机器人课程的问题，妈妈可以与陶陶协商，采取减少上机器人课程的时间，或者在平时课余时间学习数学，在周末确定学习机器人课程的固定时间。这样不仅找到了解决问题的有效办法，还维护了良好的亲子关系。

四》大方地向孩子道歉

在教育孩子过程中，家长也有犯错误的时候。这时，家长不要在孩子面前伪装，要实话实说，勇于向孩子表达自己的歉意。对孩子说一声“对不起”，会让孩子感到自己被尊重，并使其学会以相同的态度对待家长以及其他人。向孩子道歉时，一定要选择在心平气和的时候，并且要就事论事，实事求是，说明自己做错了哪件事，说错了哪些话，同时还要说明为什么向孩子道歉。既不要夸大自己的错误以取悦于孩子，也不要轻描淡写，让孩子以为家长在敷衍了事。毫无疑问，一个明事理、光明磊落的家长，在孩子眼中会更有分量，孩子也会心悦诚服地接受家长的教育。

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···试读结束···