《幼儿教师与家长沟通的33个技巧》段滨著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《幼儿教师与家长沟通的33个技巧》

【作　者】段滨著

【丛书名】《幼儿教师的核心素养与专业成长》丛书

【页 数】 182

【出版社】 北京：中国轻工业出版社 , 2017.12

【ISBN号】978-7-5184-1608-0

【价 格】36.00

【分 类】幼教人员-关系-家长

【参考文献】 段滨著. 幼儿教师与家长沟通的33个技巧. 北京：中国轻工业出版社, 2017.12.

图书封面：

图书目录：

《幼儿教师与家长沟通的33个技巧》内容提要：

本书共七个专题，专题一家校沟通为幼儿成长保驾护航；专题二巧借心理学效应与家长沟通；专题三不同职业的家长沟通技巧；专题四不同性格家长的沟通技巧；专题五家教不同，沟通技巧也不同；专题六不同年级幼儿的家长沟通技巧；专题七巧用不同的途径与家长沟通技巧。本书分析了家长的类型，以及如何与各类型家长有效沟通的技巧，希望给幼儿园教师一点启示。

《幼儿教师与家长沟通的33个技巧》内容试读

专题

家园沟通为幼儿成长保驾护航

幼儿时期是一个人良好行为习惯养成的关键期。在这一段时期，老师、家长怎样教育孩子，明天就会获得一个怎样的成人。俗话说“三岁看大，七岁看老”，正说明了幼儿时期对一个人的重要性。而在人生这重要的时期内，家长和老师是影响幼儿成长的至关重要的人物。于是，家园是否能成功沟通，决定了幼儿教育质量的高低。

专题一：家园沟通为幼儿成长保驾护航★★认识幼儿成长中两个关键的人物

幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，是一个人良好行为习惯培养的关键期。在这段重要的时期内，幼儿在家庭中接受着家长的教育，在幼儿园接受着老师的教育，只有家园沟通、内外协调，方能收到成功教育的效果。由此可见，家长和教师是幼儿成长中的两个关键的人物。

一、人生的第一位老师：家长

家庭作为个体最重要的社会化的载体之一，从幼儿刚出生一直到成人，都影响着幼儿的身心发展。一个啼哭着、流口水的婴儿如何变成了学生、朋友和爱人，成了医生、教师和军人…在这些社会化的过程中，都受到很多因素的影响。其中，家长对一个人的影响最大。科学家牛顿曾说：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。”实际上，父母就是孩子成长的肩膀，父母的态度是对孩子最重要的教育。

【案例1-1】

一个孩子的妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干吗？”小孩回答：“我要跳到月球上！”妈妈微笑着偏头听了听，对孩子说：“好，不要忘记回来喔！”故事中的这个小孩后来成为第一位登陆月球的人—阿姆斯特朗。①

这个故事就形象地说明了父母之于孩子成长的重要影响。研究表明，幼儿期

①摘自百度作业帮：htps:/www.zybang.com/question/,7ce7eb8660da4281c776c80elc0al6aa.html。

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廷幼儿教师与家长沟通的33个技巧

是指3~6岁的儿童，这个时期是人生发展的重要时期，也是个体接受社会化的最佳时期，而这个时期儿童最主要的生活环境和活动的场所是家庭，因此，家庭因素对幼儿的影响显得尤为重要，很多心理学家研究发现，家庭因素中父母以及其教育方式对幼儿的影响是极为深远的。那么，家长对幼儿的成长有着哪些重要的影响呢？

1.家长的言行影响着幼儿良好习惯的形成

著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”而家庭环境直接影响幼儿良好习惯的养成，尤其是父母的言行与孩子的行为习惯之间具有正相关关系。

【案例1-2】

东东上幼儿园大班了，但东东的老师发现，东东最近在和小朋友相处时，不但借小朋友的东西不还，而且小朋友问他要，他还会对小朋友拳打脚踢。这是怎么回事呢？老师在东东的妈妈接送孩子的时候，向她反映了这种情况。东东的妈妈也说不清原因。当天因为东东的妈妈急着去交水电费，所以一边和老师匆匆告别，一边对东东说：“把你的零用钱借给我，我过几天就还你。”老师看着这对母子之间的互动，为他们之间温馨的一幕感动。

几天后，在区域活动中，和东东一组的欢欢无意中将东东搭好的积木碰倒了，东东不但对欢欢破口大骂，而且还差一点动手打欢欢。老师感到问题严重，把东东带到午睡室谈话。结果东东委屈地说：“我妈妈借我的钱也不还，而且我问她要，她不但气得要揍我，而且还骂我忘恩负义呢！”老师一听，恍然大悟，原来问题的根源在这里。

由此可见，家长的习惯会被孩子直接吸收。研究表明，儿童的模仿能力强，家长在日常生活中倘若不太注意自己的不良言行习惯，就容易被孩子模仿，进而对孩子造成不良影响。发展心理学研究证明，儿童从两三岁开始，就会有意无意地模仿家长的一些行为，比如说话方式、生活习惯，以及家长看待人和事物的态度。加之儿童辨别是非的能力比较弱，模仿一些坏行为后，倘若不能及时改正，就会给幼儿的身心发展造成不良影响。

专题一家园沟通为幼儿成长保驾护航★

像一些家长在生活中不太注意自己的言行，比如说脏话、背后指责人、总拿自己的孩子和别人比较、说谎、不遵守规则、传递负面情绪、吃饭时声音大、说话没有礼貌、做事情总是拖延找借口等。这些不良行为均会让孩子在潜移默化中模仿，并可能“传染”给其他玩伴。

因此，幼儿在成长的过程中，孩子的各种行为表现习惯养成都与家庭教育的方式有着密切的联系。在家庭教育中，父母要严于律己，率先垂范，用自己的言行去潜移默化地引导孩子健康成长。

须知，成功的教育是从习惯的养成开始的，教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时候是培养习惯的最佳时间。有一个公式：早期教育花1公斤的气力等于后期教育花1吨的力气。因此，明智的家长都清楚，给孩子金山银山，不如给孩子一个好习惯。

2.家长的情绪影响着幼儿的心理素质

生活环境会对孩子产生潜移默化的影响。尤其是当孩子还小的时候，家庭环境是孩子生活的主要场所，父母是孩子最亲近的人，如果父母经常以“坏情绪”面对孩子，孩子的心理健康会受到严重影响。

【案例1-3】

W先生有一个正上幼儿园的女儿。父女之间关系很好。这天，W先生和自

己的母亲之间因为一件小事吵了起来，最后，母亲哭了。结果W先生的女儿看

到后赶紧给奶奶擦眼泪，还安慰说：“奶奶，我以后养你，爸爸不是好孩子！”

随后，她冲着W先生喊：“你不是好孩子，我不理你了！”说完便哇哇大哭。看

到女儿哭了，W先生赶紧哄女儿搭积木。结果父女俩正搭着积木，眼看就要成功

时，W先生不小心弄倒了。女儿就盛气凌人地冲W先生喊道：“你走开！”顺手

还给了W先生一巴掌。W先生愣了，但还是耐住性子问她：“你怎么打爸爸呀？”

“你刚才还说奶奶，把奶奶气哭了！”

案例提示我们，父母是孩子的第一任老师，而孩子最熟悉和擅长的学习方式

幼儿教师与家长沟通的33个技巧

就是模仿，而父母的所作所为恰恰是孩子最直接的效仿对象。所以，父母情绪的起伏变化将直接作用于孩子，使得孩子也不能很好地控制自己的情绪。这种模式

一旦成形将始终伴随着他们，甚至在成人之后，他们的情绪也会起伏不定，忽冷忽热。轻则影响孩子正常的人际关系和交往，重则可能会演变成边缘性人格，即看待事物易走极端一非此即彼、非黑即白。因此，为人父母者，要注意管理好自己的情绪。那么，父母一旦不能管理好自己的情绪，会对幼儿的成长有着哪些重要的影响呢？

首先，父母的“坏情绪”会“传染”给孩子。因为父母是孩子的“第一任老师”，孩子会模仿、学习父母的行为习惯，所以父母的一言一行、一举一动，甚至是“坏情绪”都可能成为孩子仿效的目标。举例而言，如果父母经常在孩子面前大吼大叫，孩子便很容易形成暴躁的脾气。

其次，父母表达情绪的方式不当会让孩子觉得“没有安全感”。例如很多人常常把自己在职场上的“坏情绪”带回家，并让这些情绪影响到孩子：当工作比较顺利的时候，父母“看什么都顺眼”，于是不管孩子多么调皮，父母都会笑脸相迎；当工作遇到挫折的时候，父母心情较差，于是即使孩子比平时更乖巧，父母也会“鸡蛋里挑骨头”，对孩子不停地埋怨和责骂。殊不知，这种行为很容易让孩子觉得“没有安全感”。因为父母的“喜怒无常”会让孩子无法判断父母会用怎样的态度对待自己的某些行为，进而感到茫然和无助。

为此，作为家长无论面对身边怎样的事情，都要管理好自己的情绪，尤其是在孩子面前。无论孩子犯了多大的错误，我们都要心平气和地对待和处理，从而教会孩子平心静气。

【案例1-4】

小石头放学回家，看到妈妈正在做饭，于是就自告奋勇地去帮忙，他端起妈妈刚做好的一大碗汤就往饭厅走去。谁知刚走几步，“啪”的一声，碗摔在了地上，汤洒了一地。小石头捏着小手，既委屈又害怕地站在那里不敢作声。妈妈看到小石头这个样子，她控制住自己的情绪，平静地对孩子说：“走，妈妈带你去擦点药。”“可是，汤都没有了。妈妈，对不起。”小石头自责地说道。

妈妈说：“没关系。汤没有了，我可以再做一份。你主动给妈妈帮忙，这很

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···试读结束···