《小学教学设计与实施》曾用强主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《小学教学设计与实施》

【作　者】曾用强主编

【丛书名】小学·幼儿园教育教学研究丛书

【页 数】 212

【出版社】 广州：华南理工大学出版社 , 2019.04

【ISBN号】978-7-5623-5945-6

【价 格】48.00

【分 类】小学-教学设计

【参考文献】 曾用强主编. 小学教学设计与实施. 广州：华南理工大学出版社, 2019.04.

图书封面：

图书目录：

《小学教学设计与实施》内容提要：

本书稿为小学教学设计与实施-广东省小学名师培养对象优秀教学设计文集，包括省内各科优秀教师的教学设计，包括语文、数学、英语、音乐、体育、信息技术等学科，可供小学教师参考。

《小学教学设计与实施》内容试读

语文篇

YUWEN PIAN

“威尼斯的小艇”教学设计

“威尼斯的小艇”教学设计(人教版小学语文五年级下册)

回广州市天河区龙口西小学姚燕涣

一、教材分析

《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。

二、学情分析

五年级学生有了一定的观察能力和想象力，但相当一部分学生的理解力、文字表达能力还比较弱，写作时也没能抓住事物的主要特点进行描绘。而《威尼斯的小艇》这篇课文，篇幅虽短，却把小艇勾勒得活灵活现，饶有情趣。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行“抓住事物特点写”的训练的好例子。

三、教学目标

(1)以各种形式朗读第5、6自然段，感受作者运用动静结合的方法把人的活动同景物结合起来描写的表达方法：

(2)以篇带篇，对比阅读，领悟写法的不同之处；

(3)运用动静结合、把人的活动同景物结合起来描写的方法写一个小片段。

四、教学重、难点

(一)教学重点

领悟作者抓住事物的特点，利用动静结合的方法把人的活动同景物、风情结合起来描写的表达方法。

(二)教学难点

运用动静结合、把人的活动同景物结合起来描写的方法写一个小片段。

五、教学时间

第二课时。

六、教学准备

教学幻灯片。

3

小学教学设什写买施

一广东省小学名师培养对象优秀教学设计集

“写一次游览的经历”教学设计(语文出版社版四年级上册第二单元习作)

▣韶关市翁源县实验小学吴夏梅

一、学习目标

(1)按照游览的顺序写，做到言之有物、内容具体、条理清楚。（2)抓住景物的特点进行描写，做到详略得当。

(3)引导学生习作中运用平时积累的优美词句，巧妙使用比喻、拟人、排比等修辞手法，注意表达真情实感。

二、教学重难点

(1)做到“抒感情，有情趣”，写出自己的真情实感。

(2)抓住印象深刻的描写，做到生动具体、巧妙使用修辞手法。

三、教学准备

(1)多媒体课件。

(2)校讯通平台。

四、学情准备

本班学生写作基础一般，中间多，两头少。不少孩子的习作感情漠然，辞不言情，笔是心非，失真失诚，出现了很多“胡编式作文”、东摘西抄的“拼凑式作文”、全文照搬的“移植式作文”。孩子们特别“惧怕”写游记，有部分同学把游记，写成记事的习作，或描写顺序凌乱，语言枯燥。许多学生写出的习作，像一笔流水账：总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分主次轻重，点滴不漏。这次作文，就是要治疗学生写参观游览记一类文体时的这种通病。让学生明白要写好一篇“游览活动”的文章，首先要把看到的景物中印象较深的写下来，要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。其次要教会学生把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，情、理、景相结合。特别要倾注自己的思想感情，提高审美情趣，激发学生热爱家乡的情怀。

五、课前互动

(1)利用校讯通平台给每位家长发短信。（尊敬的各位家长：你们好！快乐的周末又到了。这个周末请您抽空带着孩子去感受翁源山水的魅力吧！历史悠久、建筑宏伟的东华山风景区、葸茅岭八卦大围、湖心坝客家围楼；风景独特的铁龙洞、周陂白面仙岩；有自然氧吧之称的青云山、九曲水等都是您不错的选择！请您在游览中多拍几张照片。谢谢！)

6海

···试读结束···