《安全教育》王海霞，赵惠娟|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《安全教育》

【作　者】王海霞，赵惠娟

【丛书名】中等职业教育各专业通用教

【页 数】 236

【出版社】 济南：山东科学技术出版社 , 2019.01

【ISBN号】978-7-5331-9541-0

【分 类】安全教育-中等职业教育-教材

【参考文献】 王海霞，赵惠娟. 安全教育. 济南：山东科学技术出版社, 2019.01.

图书封面：

图书目录：

《安全教育》内容提要：

中等职业教育《安全教育》教材是根据《山东省中等职业教育安全课程标准》开发的，该教材力求秉承“落实立德树人根本任务，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、安全至上”的课程理念，对学生进行安全教育和生命教育，掌握安全知识和技能，引导学生增强安全意识，凝练生存智慧，养成良好的安全行为习惯，形成良好的公民安全素养和职业安全素养，为就业创业和职业生涯发展做好准备，为成为高素质劳动者和技术技能人才奠定坚实基础。

《安全教育》内容试读

模块一

走进安全教育

像学习导读

安全教育，既关乎我们的生存与生活，又关乎我们的成长和发展。中职学生正处于人生的重要发展时期，世界观、人生观、价值观尚在形成阶段，而且实习实训课程较多，顶岗实习时间长，面对的社会环境相对复杂。这些复杂多变的因素，使得学生在日常学习生活中要面临校园安全、交通安全、消防安全、网络安全、财产安全、实习实训安全、职业安全、应急救助等各方面的安全问题。因此，学生迫切需要认真学习掌握最基本的安全防范知识和技能，养成重视安全的良好习惯，加强自我保护能力，提高安全素养，珍爱生命。

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安全教育

认识生命，珍爱生命

珍爱生命

安全教育的内涵和意义

安全事故的基本原因及预防措施

走进安全教育

关于校园安全的法律法规

提高安全素养

安全素养的内涵

提高安全素养的途径

学习目标

认知目标

情感态度观念

运用目标

了解安全教育的内涵，理解安全教

树立尊重生命、珍爱生命的安

能预防、化解人身安

育的重要性

全观

全隐患，运用正确方式

了解与安全有关的重要法律法规

增强安全意识

进行自我保护

学习任务○

珍爱生命

生命是灿烂的，绚丽如星空，等待我们去探索；生命是美丽的，似绽放的花蕾，满是希望：生命也是脆弱的、短暂的，需要我们用心呵护。每个人的生命只有一次，只能单程往前不能返程。如何珍爱生命，使我们的生命之路充满意义、更加充实、更加精彩，让生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实，是每个中职学生都应该认真思考的。

案例警示

【案例一：火灾伤害】2008年11月14日，某学校的一栋学生宿舍楼因学生在宿舍内违规使用电器“热得快”引发火灾，被大火围困的4名学生从6楼宿舍阳台跳楼逃生，无一生还

【案例二：暴力伤害】某地中职学生解某与朱某在打篮球时发生矛盾，在他人劝解后离开。下午放学后，朱某等人在校外对回家途中的解某进行质问，双方再次发生冲突。冲突中，解某持刀刺伤多人，导致2人死亡。

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·模块一走进安全教育

【案例三：机械伤害】小松是一名学习机械加工的中职学生，到某大型国企参加顶岗实习。一天，小松正在一台机床上加工一根金属管，在机床的作用下，金属管突然发生了弯折，并且随着机床的转动抡了起来。当小松违反安全操作规程好奇地探头去观察时，金属管猛地砸向了小松的头部…

案例中一个个鲜活的生命还没来得及绽放青春的风采就过早地枯萎，留下的是再也没有机会改正错误的惨痛教训；一个个原本幸福的家庭一时间支离破碎，父母撕心裂肺的悲痛，亲人伤心欲绝的眼泪，再也换不回那些青春的生命。

一、认识生命，珍爱生命

每个人的生命都是父母给予的，生命无处不在，生命又是何其珍贵！有了生命，才会有竞争和拼搏；有了生命，才会有理想与希望；有了生命，才会有快乐与悲伤。生命是宝贵的，是金钱不能买到的，生命只有一次。珍爱生命，享受生命，这本身就是最大的幸福！

然而生命又是脆弱的，我们从小就应该时时刻

刻珍爱生命：不在走廊、教室和楼梯上追逐打闹；身上不带危险物品；上下楼靠右行，不争先恐后；不随意攀爬篮球架、护栏；不对同学搞恶作剧，以免造成意外伤害…

生命是唯一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩！如果不慎或不幸造成了生命的丢失或残缺，那将会给个人、给家庭带来多大的痛苦！

珍爱生命，是我们快乐的源泉；珍爱生命，是我们每一个人都必须全力做到的！只有这样，我们的生命之花才能开得无比鲜艳。我们每个人都要做到：热爱生活，珍爱生命；注意安全，平安一生

想一想

你知道的还有哪些常见安全事故？面对安全事故的危害，我们该怎么办？

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安全教育·…

二、安全教育的内涵和意义

(一)安全教育的内涵

安全是人的生命之源、健康之本；安全伴随着幸福，安全创造着财富，安全使广大学生终身受益。安全教育就是指培养学生掌握解决各种安全问题能力的教育。

良好的安全教育可以让学生拥有健康的心态和防范意识，掌握基本的安全常识和自救自护能力，从容应对危险突发事件，从而养成良好的安全行为习惯，形成良好的安全素养和职业安全素养，为学生就业创业和职业生涯发展做好准备，为成为高素质劳动者和技能型人才奠定坚实基础。

(二)安全教育的意义

中职教育是我国基础教育的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有重要的地位，安全教育又是中职教育中不可缺少的组成部分。中职学生的安全关系到社会的和谐和稳定，与个人、家庭和社会密切相关。加强中职学生安全教育，能够培养中职学生的安全意识，使广大中职学生牢固树立“珍爱生命，安全第一”的理念，掌握必要的安全知识，培养在日常生活和突发事件中正确应对的能力，最大限度地预防和减少安全事故造成的伤害，确保中职学生的健康成长。

中职学生由于培养方式的特殊性，不仅在校内有大量的实训和操作性课程，而且要在校外参加大量的生产实践和服务实践，这使中职学生面临的各种安全问题趋于多样化、复杂化。因此，对中职学生进行自护、自救安全教育是非常必要的，其意义是：保障中职学生的生命安全和财产安全，促进健康心理的形成，因为鲜活的生命和健康的身心是一切的基础和依托；能够维护学校正常的教育教学活动秩序，保障学校教育教学活动的正常运行；每个中职学生都是一个家庭的希望和未来，安全教育是为了每个中职学生家庭的幸福美满；作为社会生产一线劳动者的主力后备军，中职学生的安全牵动着社会的方方面面，对中职学生进行安全教育有利于社会的稳定发展。

知识窗

全国中小学生安全教育日

1996年，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部联合发布关于全国中小学生安全教育的通知，确定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日。

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·模块一走进安全教有

设立安全教育日的目的是全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们的健康成长

全国中小学生安全教育日每年会确定一个安全教育主题，开展一系列安全教育活动，提高中小学生安全素养

2018年的教育主题是：“做自己的首席安全官一平安校园行”

三、发生安全事故的基本原因及预防措施

随着经济的发展、社会的进步以及教育改革的不断深入，中职学生的活动领域越来越广，接触的事物越来越多，安全问题日益引起人们的重视。综合来看，导致中职学生安全事故的原因是多方面的，是多种因素互相作用的结果，既有学生个体原因，又有家庭、学校、社会的教育管理不完善、不到位，以及社会整体环境的某些负面影响。

(一)发生安全事故的基本原因

1.学生个体原因

(1)心理发育不成熟、不稳定，易冲动中职学生仍处于人生发展进程中的幼弱时期，心理发育尚未成熟，思想认识简单，自我控制力差，遇事易冲动且不能预计可能导致的后果，当不安全因素到来时，往往造成比较大的伤害。

(2)不良情绪的影响，易失控情绪的好坏决定处理事物的结果。中职学生由于年龄特点，易激动、易兴奋，其行为更容易受情绪的控制。不良情绪会使中职学生焦虑、冲动、愤怒、消极、忧郁等，甚至导致中职学生做出一些违背道德与法律法规的事情。

(3)抗挫折能力差，易偏激中职学生在面临各种困难和问题时，其心理承受能力存在明显的差异。有些学生抗挫折能力较差，遇到问题悲观沮丧、意志消沉，心情压抑，不愿与他人沟通倾诉，长此以往便会形成巨大的心理障碍，就可能采取过激的甚至是违法犯罪的行为。

(4)法制观念淡薄，易任性学生群体是家庭的宠儿，是社会的关注焦点。随着中职学生学习、生活大环境的改变，过度地、不恰当地关注也在一定程度上导致了对中职学生的宠溺，造成中职学生法治观念淡薄，缺乏责任感和规矩意识，遇事容易任性而为，不明确应该做什么、应该怎么做。

(5)实训操作规程不熟悉、不规范，易违规中职学生大都自律能力较差，自我要求相对松懈。对实训操作规程满足于一知半解，对操作技能掌握不到位，实训操作动作不严

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安全教育·

谨、不规范，易发生违规操作，造成伤害。

2.家庭原因

作为一种独立的教育形态，家庭教育具有学校教育和社会教育不可替代的功能和教育价值，是人生整个教育的基础和起点，是对人的一生影响最深的一种教育。而家庭教育的缺失，必然造成中职学生在思想品德、心理健康、行为习惯等方面的不足，影响了中职学生的发展，甚至导致问题的发生。

3.学校原因

(1)安全工作落实不到位在当前的大环境下，绝大多数学校在安全管理方面的各种安全制度、安全措施等都比较完备。但日常安全工作中仍然存在执行不力、督查不实、隐患排查整治落不到实处、教职工教育管理责任心不强、教育方法不当、安全教育流于形式等问题，造成师生的安全意识不强、防范能力较低，致使学校在安全方面还存在很大的疏忽和纰漏。

(2)专业技能训练要求标准低专业技能是中职学生未来进入社会、立足社会竞争的根本依仗，其水平的高低决定了中职学生的竞争力大小。然而在日常专业技能学习中，存在训练要求标准低的现象，导致部分中职学生对专业技能掌握不熟练、不规范，不能保证在实训操作中的安全规范，特别是带有危险性的机电类实训操作，极易造成事故的发生。

4.社会原因

(1)社会不安定因素的影响学校是社会大系统的有机组成部分，学校的教育教学和管理离不开社会因素的影响和制约。近些年，一些不法分子将罪恶的黑手伸向了防范能力较弱的在校中职学生，暴力伤害、敲诈勒索、违法“校园贷”、教唆未成年人违法犯罪等问题，给学校和中职学生带来极大的伤害。

(2)不良信息的传播在当今信息化社会，网络、电视、报刊、广播等大众媒介手段已经成为联系社会各方的重要纽带，特别是网络的发展，已经可以做到随时、随地全覆盖，大大方便了人们的生活。但大众传媒是一把双刃剑，它既能传播真、善、美，又可以传播假、恶、丑。换句话说，大众传媒在发挥积极效用的同时，个别不良传媒为了利益，不负责、没有底线甚至别有用心地传播一些不良信息，严重影响、误导了群众，特别是模仿欲强、是非辨别能力差的中职学生群体，思想观念、行为处事等被严重误导和扭曲。

想一想

在日常学习生活中，我们应该怎样做才能有效预防、避免安全事故发生呢？

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···试读结束···