《语文教学的哲学与诗意》许纪友著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《语文教学的哲学与诗意》

【作　者】许纪友著

【出版社】 安徽师范大学出版社 , 2022.05

【ISBN号】978-7-5676-5612-3

【价 格】48.00

【分 类】中学语文课-教学研究

【参考文献】 许纪友著. 语文教学的哲学与诗意. 安徽师范大学出版社, 2022.05.

图书封面：

图书目录：

《语文教学的哲学与诗意》内容提要：

热爱语文课堂的哲理诗情；思考语文教学的诗意个性 这是一本长期扎根于语文课堂教学实践的教学理论与实践相结合的精华，文章记录了许老师在百年名校芜湖一中从教20多年来的所爱、所思、所行的教学科研踪迹……

《语文教学的哲学与诗意》内容试读

创造真善美的人格

掌灯前行不忘初心

教育是一种事业，事业需要我们去奉献。教育是一门科学，科学需要我们去求真。教育是一项艺术，艺术需要我们去创新。

题记

每一天走进朝夕相处的人生课堂，每一次面对年轻阳光的莘莘学子，每一堂总结传道授业的教学经验，在我的脑海深处，这三句题记成了我时时鞭策自己的教学箴言。今天，重温江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话和江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告，理论的指引，使我醍瑚灌顶：实践的探索，我倍

感要与时俱进。寻绎自己的教学踪迹，引发我深远的思考。

创

造

真

善

一、教育是一种事业，事业需要我们去奉献

美

的

人

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”（江泽民语）“捧着格

一颗心来，不带半根草去。”（陶行知语）教师的职业是平凡的，也是清

003

贫艰苦的。恪尽职守，默默耕耘，无私奉献是一个教师最基本的职业修养。因为教师“是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者”，“是过去和未来之间的

一个活的环节…他的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大

的事业之一…”（乌申斯基语，引自凯洛夫主编《教育学》，人民教育出版社1957年版，第693页)“教育者寂寞之事业，而实为神圣之天职，扶危定倾，端赖于此。”（杨昌济：《杨昌济教育思想简论》，湖南教育出版社1983年版，第21页)教师的职业具有服务于社会，为善于人类的

语

巨大价值，所以教师工作不仅是一个重要光荣的岗位，而且是一种高尚文

而愉快的事业。大教育家夸美纽斯说得好：“我们对于国家的贡献，哪教

学

里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢。”（夸美纽斯：《大教的

哲

学论》，人民出版社1984年版，第4页)学

中华民族素有尊师重教的优良传统，“投之以桃，报之以李”(《诗

与

诗

经·桃天》)。在教师面前，做学生的不论走到哪里，做出了什么业绩意

他们对老师的感激和爱戴之情永远不会改变。只要你付出真心去奉献，

004

尊重信任学生，关心爱护学生，营造和谐、民主、平等的师生关系，用真爱换取教育的回报，“时刻都不忘记自己也曾是个孩子”（苏霍姆林斯基语)，平凡的教育岗位也会“花开灿烂，星灿碧空”，因为这里结出了你曾无私奉献的硕果。请看学生的真情祝福：“许老师，这个亲切的称呼曾被我呼喊整整六个年头；六年师恩，终生难忘；点滴教导，我都会铭记心头。”(2001级上海同济大学田敏)“尊敬的许老师，春风化雨，海人不倦，教育功高，师恩永怀，您在我身上花了太多心血，请允许我暂用这张小小卡片表达我永远的谢意。”(2001级中国科学技术大学吴磊)“一日为师，终身为父，恩师昔日之淳淳教海，有如春雨之滋润万物。”(2001级中国青年政治学院杨恺)“离开母校的这段时间里，想到老师曾经的谆谆教海，想到老师曾经的语重心长，心里十分感动。每每为自己能进入这样一所名校学习而倍感欣慰之时，都不会忘了曾给我极大帮助的老师，真心感谢您！”(2001级南京大学陆露)“岁月飞逝如白驹过隙，真的很感激您的辛勤教海，是您把我从一个不懂事的小女生领入了人生的象牙塔，让我能有机会在这儿策划自己的未来。”(2001级华中科技大学同济医学院杨婧)“又到新年，想起您一敬爱的许老师，想起您亲切的笑容，想起您关怀的话语，想起那段难忘的师生情。”

(2001级安徽师范大学居洋)“许老师，以前初中时我们不觉得，但到了高中才发觉自己遇到您是一件多么幸运的事，您的谆谆教诲和您努力工作的身影依然清晰地浮现，因为，您知道吗？那是多么地刻骨铭心。老师，当一届届学生从您身边走过，请相信，无论我们远在何地，永远会对着星空为您祈祷，祝您平安、健康、快乐。愿所有的祝福都伴随着

您，仰首是春，俯首是秋；愿所有的快乐都萦绕着你，月圆是画，月缺是诗。”(2001级上海大学胡晶)“许老师，深深地感谢您一年来的关心和培养！短短的一年您在我们的心里打上了美丽的底色，无论走与留，我们愿做您星空里的一颗星！”（高二(2）班文理分班全体同学赠言)这里还有令我感动的一件事：今年暑假，2001届高三学生项艳到我家拜访时，带来了两瓶药酒，这是她特地在西安上大学时从西安带回来的，她说能治疗我右手关节炎。我当时十分感动，因为曾经在高三时，我有

一段时间因右手腕关节炎发作，写粉笔字比较困难，我曾经无意中在课堂上说了一下，没想到，这位学生这样细心地惦记在心。

学生感谢的话语，教育回报的硕果，使我想起江泽民同志语重心长的话语：“希望我们的教师要志存高远，爱国敬业。”我们倍感人民教师职责的神圣，那就是要传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格人才；那就是要忠诚于人民教育事业，以培育人才、创

造

发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年学生树立

真

善

正确的世界观、人生观、价值观，教育他们立志成为中国特色社会主义

美

建设的栋梁之材。我们要始终牢记自己的神圣职责，并在深刻的社会变

的

人

革和丰富的教育实践中履行自己的职责，百折不挠、奋勇前进，实践

格

“教育是一种事业，事业需要我们去奉献”的诺言。

005

二、教育是一门科学，科学需要我们去求真

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“创造真善美的人格”(陶行知语)。教育作为一门科学，它有自己追求的理想目标，这个理想

目标就是求真。而“求真”的内涵有二，一是做真人，二是求真理。培养追求“真理”的“真人”是教育的最高境界，而教师首先应成为追求“真理”的“真人”。

江泽民同志说：“教书者必先强己，育人者必先律己。”因为教师的

语

道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。教师要注重言教，更要注文

重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是很不平教

学

凡的。教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于的

哲

奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高学

尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受到全与

诗

社会尊敬的人。意

我国古代《礼记·文王世子》中早就有“师也者，教之以事而喻诸

006德者也”之说，意思是，教师的职责是既要教学生有关具体事物的知

识，又要让学生知晓立身处世的品德。苏联现代教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”（苏霍姆林斯基：《给教师的建议(上)》，教育科学出版社1980年版，第96-97页)法国18世纪教育家卢梭指出，对于一个教师来说，重要的“问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人”（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第31页)。

今天，我们常说“亲其师，信其道”的教育箴言，它所指的就是教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范，在敢于担当培养

一个人的任务之前，自己必须成为一个人格高尚的人，自己必须是一个值得推崇的模范，这就是人格的魅力。“己之才学为人所尊，乃可海人以进修之要；己之性行为人所重，乃可诲人以操履之详。”（袁采：《袁氏世范》，商务印书馆2017年版，第82页)因此，我们在具体的教育实践中应努力锻炼和形成良好的道德人格，比如：对人生有透彻而深刻的思考；对学生严格而不苛求，温和而不随便；思想开朗，不以个人好恶影响学生的看法；学识广博，足以使学生心悦诚服；有民主性，不滥用

···试读结束···