《幼儿教师教育技巧60例》韩蒙主编；张仁贤主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《幼儿教师教育技巧60例》

【作　者】韩蒙主编；张仁贤主编

【丛书名】卓越幼儿教师的关键能力与素养

【页 数】 179

【出版社】 北京：新华出版社 , 2021.10

【ISBN号】978-7-5166-6084-3

【价 格】898.00（全10册）

【分 类】学前教育-教案（教育）

【参考文献】 韩蒙主编；张仁贤主编. 幼儿教师教育技巧60例. 北京：新华出版社, 2021.10.

图书封面：

图书目录：

《幼儿教师教育技巧60例》内容提要：

《幼儿教师教育技巧60例》内容试读

专题一

提问应答技巧

宋代著名教育家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”问题点亮幼儿的思想，也，点燃幼儿的思考。在幼儿教育中，教师要掌握提问及应答的技巧，以此促进幼儿积极思考、感知知识、理解知识。

专题一提问应答技巧

二、幼儿教育教学中的提问

幼儿教育同样离不开提问。在幼儿的成长过程中，提问始终与他们相伴而

行。无论是幼儿自己提出的“为什么会开花”“为什么会下雪”“人为什么穿衣

服”…还是家长或教师提出的“你愿意试一试吗”“你能不能试着换个方式折

一折”…那么，幼儿教育中的提问具有怎样的意义？对幼儿提问又应该遵循怎

样的原则呢？

1.幼儿教育中提问的意义

幼儿在成长过程中，会一直提出问题，教师对幼儿问题的回答，以及教师是

否会提问、提问的成功与否，会直接影响幼儿对事物的兴趣，因此，在幼儿教育

过程中，提问有着重要的意义。

(1)巧妙提问可以调动幼儿学习的积极性。

提问是一项比较复杂的教育技能。教师恰到好处地提问有助于激发幼儿的求

知欲，有利于培养幼儿思维的积极性和主动性，使幼儿在愉悦中获取知识，给教

育教学增添无穷魅力。

(2)科学提问可以促进幼儿成长。

幼儿的提问是幼儿求知欲和好奇心的一种表现形式，更是一种新的认识与幼

儿自身已有的心理水平不相适应的表现。无数问题的背后，或许就是未来的爱因

斯坦、爱迪生、卢梭或者康德。因此，在幼儿教育过程中，教师科学地提问不仅

能促进幼儿创新思维和创造活力的发展，而且对幼儿自信心、成就感的建立具有

直接影响，有利于促进幼儿成长。

2.幼儿教育中提问的原则

幼儿的提问是幼儿好奇心的表现，更是科学种子的萌芽。在幼儿教育中，除

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幼儿教师教育技巧60例

了幼儿自身的提问，幼儿教师巧妙而科学地提问之于幼儿的成长同样重要。幼儿

教师从事幼儿教育离不开提问。幼儿教育中的提问，必须遵循一定的原则。

(1)提问要有启发性。

心理学家对人类的研究证明：幼儿期是思维异常活跃、求知欲最旺盛的时

期。幼儿教育的目的就在于引导启发幼儿积极动脑筋、勤思考，从而获得知识和

经验。因此，幼儿教师的提问应有启发性。提问性的问题和提问后的启发可以帮

助幼儿集中注意力，引导幼儿通过观察、思考、想象、讨论等去寻找一定的答

案，幼儿通过操作或探索寻找到答案后，其操作的兴趣和学习的兴趣才能被保护

和激发，才能促使其进一步探索和学习。

某教师在组织“小熊的一天”的创编活动中，为了协助幼儿准确理解创编，

提出这样的问题：“如果你是小熊，你会怎么过好这一天？”这个问题使幼儿马上进入角色，思维顿时活跃起来一有的说“和小朋友一起玩玩具”，有的说“帮老奶奶提篮子”，也有的说“请朋友到家中做客”，等等。这样的提问，启发幼儿把自已假想成作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色的行为及其心理过程，充分调动了幼儿的学习主动性，有利于幼儿自主理解作品、掌握作品。

教师要对幼儿提出的问题具有启发性，就要注意在提问时，多用“你看看会怎样”“你发现了什么”等句式来提问，启发幼儿联想，引起想象，让幼儿有选

择地使用现有知识进行分析和重新组合。

(2)提问的语言要适合幼儿的年龄特点。

学前儿童思维和语言的发展是紧密联系的，儿童的思维是和儿童的语言同时

发生的，儿童语言的发展直接影响着思维的发展。不同年龄段的幼儿语言水平不

同，他们的思维发展水平也是不一样的，因而对问题的理解能力也不一样。因

此，幼儿教师提出的问题要与幼儿的学习水平、年龄特征和生活经验相适应，要

关注教学语言的使用，要注意调整词语和句子结构以符合幼儿的语言和概念水

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