图书名称：《每一缕阳光都灿烂》【作者】谢翠玲，韩芳主编【丛书名】阳光教育丛书【页数】207【出版社】武汉：华中科技大学出版社,2020.05【ISBN号】978-7-5680-2772-4【分类】课程-教学研究-小学【参考文献】谢翠玲，韩芳主编.每一缕阳光都灿烂.武汉：华中科技大学出版社,2020.05.图书封面：灿烂》内容提要：本书用案例实录的形式真实的记录了薛峰小学课程开发的每个细节，用叙事的形式讲述课程背后的故事，记录教师们且行且思的感悟，留下感人至深的瞬间。本书的真实案例能激发广大教育者对切身教育工作的思考，研究了具有可推广价值的案例框架。框架分四个板块-课程设计、课程实施、课程评价、课程研究。本书包含序论、三个章节及后记。第一章：序论《每一缕阳光都温暖-阳光教育校本课程的开发及其实施》，第二章：课程开发大事记，第三章：阳光教育校本课程行动研究典型案例。适合教育工作者和教育管理人员阅读。《每一缕阳光都灿烂》内容试读不养茶衣绪论长。2每一缕阳光都灿烂为生命撷一缕阳光—“阳光教育”校本课程开发及其方法论意义李红路谢翠玲韩芳在全面总结薛峰小学“阳光教育”校本课程开发经验的基础上，结合当前国内外素养本位的课程改革取向，建构了由“课程顶层设计”与“课程行动研究”两个板块构成的，“关联学校特色、关联核心素养”的校本课程“双重关联”开发范式，其方法论意义在于增强校本课程开发的设计性与研究性、增强校本课程开发相关因素的一致性。活水源流随处满，东风花柳逐时新。（明·于谦《观书》）正如于谦所说的，如同春日里暖阳下的百草千花，迎着太阳伸展，校园里，每一个生命在阳光沐浴之下，追着太阳奔跑。一题记“为心灵播撒阳光，让生命绽放光芒”是武汉经济开发区薛峰小学阳光教育的核心价值观，读来令人振奋，倍感阳光教育的朗润与明丽，以及作为教育工作者的责任与使命之崇高。阳光教育的核心价值观，是以课程和教学为载体进行传播的。薛峰小学以立德树人为指导思想，以核心素养作为价值取向，在全面总结阳光教育经验的基础上，提出“阳光少年”的培养目标，启动了“阳光教育”校本课程行动研究。一、阳光课程的顶层设计(一）丰富阳光教育内涵1.“阳光”的内涵解读阳光是温暖的，适宜的温度能驱散生理和心理上的寒冷；阳光是明亮的，是黑暗中的灯塔，给人带来友谊和希望；阳光是无私的，向世界散发出光和热，只讲付出，不求回报；阳光是公平公正的，普照世间万物，不分贫富。2.“阳光”与教育的关系“阳光”是一种文化意象，寓意璀璨的希望、公平的包容、热情的关爱、无私的奉献、活力和永恒，与教育有一种天然的联系。绪论·3阳光普照大地，教育大爱无疆；阳光播撒光明，教育传播美好；阳光七彩相融，教育整体协同；阳光传递温暖，教育激发情感；阳光顺应自然，教育遵循规律；阳光滋养万物，教育唤醒生命；阳光为万物生长提供必要条件，教育为生命成长提供核心素养。3.阳光教育的内涵很显然，“阳光教育”是对“理想教育”的表征，实施“阳光教育”的实质是对“理想教育”的追寻。“阳光教育”借用太阳的本质意义，其内涵是像太阳一样明亮、温暖的教育，是一种公平、全面、热情、进取、乐观和发展的教育。周宏宇教授说，阳光教育就是以阳光之心育阳光之人。阳光教育是教师用爱心来关怀、理解、激励学生，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育。基于以上理解，学校对“阳光教育”做如下界定：“阳光教育”是以光明（真、善、美的力量)、温暖（幸福、快乐的情感）、多彩（对价值多元化的尊重和创新精神的肯定)等为特征的教育。实施阳光教育，就是建设“具备求真向善尚美阳光精神，拥有创造生命奇迹的阳光力量，生发大爱和谐的阳光气象”为特征的教育。(二)描绘阳光少年形象如果说《中国学生发展核心素养》框架描绘的是21世纪中国公民的素养，那么，“阳光少年”则是薛峰小学对“一代新人”特质的期许。1.悦己纳人，具有开朗的性格认识自己的优缺点，做到真正接纳自己，愉悦地接受他人，与人愉快相处。2.学会学习，掌握学习的技能熟练掌握自主、合作、探究等基本的学习方法，学会倾听、讨论、质疑等常用的学习技能，能够反思、调控自己的学习过程，自我激发学习动机。3.多元思考，具有灵敏的思维能够从多个角度，运用多种方法进行观察思考现象，不被表面现象迷惑，学会透过现象看本质。4.不断超越，具有创新的意识不满足于对事物已有的认知，不满足于已经取得的成绩，有较强的批判意识和超越意识，在学习中不断创新。5.心灵手巧，具有动手的能力不满足于书本知识的学习，勤于动脑动手，乐于通过制作、实践、操作的方式。4。每一缕阳光都灿烂进行学习，获得深刻的体验。6.文明有礼，具有良好的教养与人交往，举止得体，注重礼节，并体现出热情、助人、大方、正直等良好品质。7.爱好广泛，具有高雅的情趣对科技、艺术、体育等领域里的活动有浓厚兴趣，有选择性地发展自己的爱好，情趣高雅、志趣高远。(三)阳光课程内容设计“阳光教育”校本课程，以阳光的七原色为基色，赋予赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色不同的内涵，形成课程开发的七个领域，结合校本课程资源和教师经验，形成校本课程开发的项目（即课程“菜单”），并与核心素养关联。课程领域、课程项目、核心素养构成“阳光教育”校本课程体系，如表1所示。表1“阳光教育"校本课程体系课程领域课程项目核心素养赤·文化传承《走进剪纸》《趣味剪纸》《创意剪纸》文化认同《玩转机器人》《串珠》《线编》《软陶泥》《衍纸》《开心橙·动手操作实践创新农场》《儿童画》《创意水粉画》《软笔书法》《葫芦丝》《作曲黄·审美创造审美情趣家摇篮》《直笛乐团》《手风琴》《拉丁舞》《中国舞》《龙腾少年梦》《竹竿舞》《武术》《体态律动》《健美操》绿·身心健康健康生活《乒乓球》《啦啦操》A心理健康》《后官湖的传说》《龙娃系列》《绘本阅读》《快乐英语》青·启迪智慧人文积淀《课本剧（朗诵表演》蓝·科学探究《科学探究X地理奥秘》《走近四季》《逻辑思维》科学精神《阳光·习惯》《阳光·成长》《阳光·胸怀》《梦娃系紫·修身立德人文情怀列》《家风系列》《心理资本系列》《少年MBA系列》上述课程体系，具有如下特征。1.对应培养目标“阳光教育”校本课程的七大领域与阳光少年的七大品格相对应，保持课程特色、课程内容与培养目标的一致性。2.关联核心素养阳光少年的七大品格、阳光课程的七大领域及其项目，与《中国学生发展核心素养》有机关联，保持了阳光少年素质与国家培养目标的一致性。绪论·5·二、阳光课程行动研究1.研制课程纲要课程纲要，是教师选题后在专家的指导下研制的具体课程项目的实施方案，由“课程简介”、“课程开发的意义”、“课程目标与内容”、“课程资源与技术支持”、“教学进度安排”，以及“课程评价”六部分构成，是教师对所开发课程进行的顶层设计，如下所示。一、课程简介(1)课程界定。①课程的类属：学科拓展/学科综合②课程名称“关键词”的界定、关联的学科（国家课程），儿童学习本课程的思维、情感、行为的特征，以及内容领域划分。(2)适用年级、课时总量及周课时量。(3)实施时间：(y一()。二、课程开发的意义1.发展学生核心素养寻找本课程的价值与《中国学生发展核心素养》框架的“对应点”，即促进学生哪些素养的发展。2.践行“XX教育”理念寻找课程发展价值与“XX教育”的关联。三、课程的目标内容(一)课程目标(1)知识技能目标（外国文化与传统文化课程增加“文化认同”专属目标）。(2)阳光品质目标。(二)课程内容主题单元主题（内容）四、课程资源与技术支持(1)课程资源（课程实施需要的相关书籍、音像、专题网站及教学课件）。(2)信息技术（信息技术硬件设备、专用软件等）。五、教学进度安排6每一缕阳光都灿烂六、课程评价等级项目要点AB课程实施的规范性内容、场地、资源、进度四落实(学校评价)》学生参与的主动性学生参与课程活动的表现：出勤、习惯、课堂表(学生评价)现等核心素养的发展性知识技能(教师评价)阳光品质综合评价等级：注：这是学校的通用标准，教师可以根据所开发课程项目的特点对通用标准进行调整，确定体现课程特点的评价“要点”。阳光教育校本课程纲要既遵循了课程开发的基本规范，又体现了阳光教育的校本特征，其一，在“课程开发的意义”上，要求教师阐明课程对践行学校“阳光教育理念”的意义，从宏观上把校本课程开发与阳光教育理念进行有机关联；其二，在“课程的目标与内容”上，分“知识技能目标”和“阳光品质目标”两部分撰写，在中观层面把校本课程的实施与阳光教育的培养目标进行有机关联；其三，在“课程评价”的“核心素养的发展性”上，既关注知识技能，又关注“阳光品质”。2.设计主题单元“主题单元”是构成校本课程的基本单位，也是校本课程教学设计的基本单位，一般一个教学活动主题由2~3课时构成，将课程纲要具体化。在具体的教学设计中，除了要遵循校本课程的基本规范外，教学目标要突出“阳光品质”的培养；教学过程要体现学生自主性学习，合作性探究，教师的启发性指导和激励性评价；课程学习评价中也要注重学生“阳光品质”的发展评价。主题单元：一、内容简介二、教学目标(1)知识技能。(2)阳光品质。三、教学准备(1)课程资源。(2)场地器材。···试读结束···...

2022-07-12 一缕阳光唯美的语录 一缕阳光照进我心上

编辑评论：灿烂的一千个太阳df电子书是作者KaredHoeii的小说，讲述了两个不同的阿富汗女性嫁给了同一个丈夫，面临同样的家庭暴力，但背后却有一个骗局它。灿烂千阳df简介私生女玛丽雅姆在父亲家门口苦苦等待，回到家却看到母亲绝望上吊自尽。那是她十五岁的生日，她的童年戛然而止。随后，玛丽雅姆被父亲安排嫁给了四十多岁的喀布尔鞋匠拉希德。十八年后，当小女孩莱拉的父母在战争中丧生，青梅竹马也在战争中失踪，孤身一人的莱拉无奈之下，被迫嫁给了拉希德。两位阿富汗妇女各自承载着属于不同时代的悲惨记忆，共同承受着战争、贫困和家暴的压力。隐藏在他们心中的痛苦和忍耐交织在一起，让他们一度格格不入，也让他们结下了友谊，如母女相濡以沫。然而，多年的骗局终有一天会被揭穿……他们会做出怎样的选择？他们的命运将如何？关于不可原谅的时代、不可能的友谊和坚不可摧的爱情。《灿烂千阳》再次以阿富汗战争为背景，跨越30年的时空。它用细腻动人的笔触描绘了阿富汗旧家庭制度下苦苦挣扎的妇女，她们的希望、爱情、梦想和所有的失落。灿烂的千阳df作者简介KhaledHoeii1965年出生于喀布尔，随父亲逃往美国。胡赛尼毕业于加州大学圣地亚哥分校医学系，现生活和执业于加州，因其巨大的国际影响力受邀担任联合国亲善大使。他的第一部小说《追风筝的人》出版后大获成功。由于人物形象生动，故事情节震撼感人，连续131周登上亚马逊榜单，全球销量600万册，创造出版奇迹。灿烂千阳df阅读器评测我清楚地记得阿富汗塔利班摧毁大佛的那一天，我和父母一起坐在晚间新闻前，就像所有快乐的中国孩子一样。直到今天，当我看到《灿烂千阳》这本书时，我才恍然大悟，那一刻，在一个遥远而陌生的国度里，两个虚构的女人和成千上万个真实的女人，因为文字的铺陈而受苦。书中的场景那么生动，女人的脸庞那么清晰，苦难写得那么好，让我感慨万千，好几天都无法摆脱书中的情绪....

2022-05-13

编辑评论：花样繁华df电子书是青春文摘合集的系列作品，包括蔡康永、安妮贝贝等人的作品，与你探讨生活，分享多彩生活经历，学会快乐。人生灿烂如花df简介《人生如花》一书邀您分享多彩多姿的人生经历，不虚张声势，不虚张声势，感受世俗生活的喜悦和精神世界的诗意。在这个复杂多变的世界里，培养这颗心，获得快乐的能力。阅读是一种精神按摩。当你合上这本书时，你突然老了又年轻了。寥寥几页的纸和熟悉的文字，只是排列方式不同，让人的灵魂与之产生共鸣，为精神增添新的钙质。人生灿烂如花df作者资料蔡康永、吴丹茹、叶倾城、安妮贝贝、马伯勇、庄雅婷、戴军等将与您分享他们的人生感悟，让您成为一个豁达、透明、快乐的人，成为更好的人。人生如花灿烂df章节目录第1卷生命篮子张立狗让我受益匪浅帮助别人就是帮助自己[美]甘连布罗迪孙开元译本我爱周国平是真的吗不是对手戴军阿基不值班校花不说当年的写意郭少明交友规则画笔陈士旭采玉夜妖规则你看到的只是第一排水果韩松落第2卷理想是您最大的隐私我的生活中没有GPS5+5=5孙开元理想的是您的最大隐私字宽强盘出境承兴永远不要抱怨66当你偷走你的灵魂时，你最害怕看到朱彤的是谁并非所有猩猩都被称为苏丹广场庄雅煌独立，从独自旅行开始[Day1AraiYia第3卷为美而生与陆先生的美好邂逅爱比恨容易张艳峰于哲的家务慕伦人生绚烂如花黍黍陈晓霞那些鬼的母亲魏宣丽母亲的歌曲版税最贵的贵族乔图只有一双脚黄秀秀《线人》吴起张伟明问杨紫的世界最可爱的人是老他托尔斯泰的理想离我们还有多远？苏雅第4卷爱粉刺《海服》女装青羊万粉爱情是长眼囊肿的孙子连缺不成凤，愿做湖中君子每个爱情故事都有一个男二号难言的密语甜言李帆爱累李承志如果你爱她，比秦美英更要提醒她你不能先甩我（台湾）吴丹茹给我的爱人（台湾）蔡康永的爱情短信三天猫狗吐恒城爱会招惹许苗栗墨兰我好喜欢他恋爱中的傻孩子梅涵第5卷爱不是互相拯救你喜欢我的王亚米吗？剧中太深的森林之蓝专家控制的二师姐普尔察爱上了背包客戴军想想就心痛，我们曾经爱过爱不是拯救对方坏蓝眼睛相亲舞台上的成功男人陈彤你身边的贱男优优我不再爱陈宝才远离自杀爱鱼顺顺最舒服的情歌和优雅的寓意总有不想要房子的爱钱永光韩浩奇如何变美站在球边第六卷城市中的轻囚改变世界的力量孙道装如果幸福像一颗芝麻魏宣丽小雅如蝼蚁，美如神渣洛小义，城中轻囚低成本也有幸福生活，张润姐你可以选择不做子方法删除一个电话，没有家在发光步向（台湾）聂永志为生活或生活在准多人中而生为什么甘孜还不如一画吐城第7卷足以怀孕了失去的硬实力陆鸣为什么房价这么高？儒板岑然通往地狱的钻石之路萨宾·米纳尔迪够好了轻根篮创造文明宝库致美国总统马伯旭竹林永芳不一样的鸽迷明王小柔职业气质玛姬第8卷孤独的鲸鱼担心离你那么近的宗宏善待别人，也要善待自己小春看似积极，实则关注王迪最孤独的鲸鱼张磊麦当劳的读心独立汇编必须只有自己，不能自私或甜蜜敌人只是路人窗外的风夏天种花不如深挖我是个疯子别人家的赤梁木铃不要让恐惧控制你的生活第9卷向您展示河流的流动雪野柴武（台湾）简姐我们的星球林语堂让我带你看看王曲军偷老李丹雅高不可攀的寂寞和雪中的小禅文学就是这样一棵树乔吐你是我的小说潘相礼安妮宝贝毕淑敏一种生活的贾平凹为过去的美好向朱成宇道歉第10卷修复它乱世中的白心，造福于民关于生命数量的问题每一种残疾都是一种祝福陈鲁敏怎么了修复这颗心（台湾）星云大师周国平好书不开心是正常的（香港）王迎春让颜文华闭嘴自选红叶合辑明天再来一个时代的慢走（台湾）朱德康离开白雪小蝉...

2022-05-13 安妮的求救 帮我找到安妮

图书名称：《张爱玲传也孤独，也灿烂》【作者】凯瑟玲著【页数】238【出版社】石家庄：河北人民出版社,2019.01【ISBN号】978-7-202-13495-5【价格】58.00【分类】张爱玲（1920～1995）－传记【参考文献】凯瑟玲著.张爱玲传也孤独，也灿烂.石家庄：河北人民出版社,2019.01.图书封面：灿烂》内容提要：本书讲述张爱玲传奇多彩却又凄婉的人生，以爱情、亲情、友情三大线索贯穿全书，展示张爱玲身边的人的“众生相”。比如，张爱玲与胡兰成、与桑弧、与赖雅之间的故事；张爱玲的母亲、父亲、姑姑与张爱玲微妙的关系；姑姑张茂渊的传奇爱情经历；……尽可能地叙述张爱玲不为人知的真实经历，讲别人没讲过的故事，以现代女性的眼光去解读张爱玲，将民国世界的临水照花人张爱玲的一生以别样的笔触和独特的叙述方式展现在读者面前。《张爱玲传也孤独，也灿烂》内容试读上卷情事：人间难有小团圆壹与胡兰成/没有一场倾城之恋她是民国临水照花人1995年9月8日，在中国文坛上发生了一件大事一中国现代文学史上，最具争议但也最才气纵横的女作家张爱玲，在美国洛杉矶的公寓去世。据说，她是在去世7天后才被人发现的。当时，她的寓所内家徒四壁，没有家具，没有床，她躺在地板上，身上盖着一条薄毯子，就这样安静地去了。有很多人惋惜，曾经风光无限、光彩夺目的生命，竟然以这样最凄凉的方式凋零、谢幕，跟尘世做最后的告别。作为中国文学史上的一个“异数”，张爱玲以她的早慧提前洞悉了人性与世间的荒诞。她孤冷独绝又不拘一格，所以，像那种亲人朋友聚于病榻前嘘寒问暖，其实内心各有打算的虚伪，跟张爱玲完全不符，也因此这种“丑态”永远不可能出现在张爱玲身上。所以，她以这种几乎不为人知的方式离去，不做任何形式上的告别，很符合她一向的风格。-002-晚年的张爱玲，离群索居，与他人的交往变得更少，躲避粉丝，拒绝造访，到最后连信都懒得看了。说张爱玲晚景凄凉，其实未必，张爱玲的一生都活在她自己的世界里，冷清、自我、不希望被打扰。求仁得仁，张爱玲没有遗憾，他人也就无需惋惜。无法选择出生，总还可以选择告别。2009年，华人文坛又因为张爱玲再次沸沸扬扬，那是被称为张爱玲“半自传”小说的《小团圆》在中国香港的出版。据说张爱玲的本意是要将《小团圆》销毁，却又反复犹豫，与她的忠实粉丝，也是她朋友的宋淇夫妇多次商讨修改与出版的事宜。其间，张爱玲几易其稿，内心彷徨纠结。其实，张爱玲写《小团圆》的原因，并没有那种想要“回望人生”这么高段位的理由。胡兰成写了香软媚艳的《今世今生》，其中的自恋、软媚、自我辩护，令张爱玲生生呕出一口老血。张爱玲被胡兰成弄得很被动很尴尬：不回应吧，可能胡兰成的撰述就会成为许多事的“定论”，甚至是真相。就像关于另一位民国才女林徽因的故事，许多版本都来自梁思成的第二任妻子林洙的叙述，真相如何，人们再无从得知。然而，回应吧，对于胡兰成这种擅长自我营销的人来说，张爱玲跟他隔空对战，正是他求之不得的事。自己没有影响力了，借助前妻的名气来提高自己的知名度，成本又低，多么成功-003-的营销啊？！张爱玲的粉丝朱西宁，同时也是当时的军中作家，企图用荒谬的“分饼理论”给张爱玲洗脑，让张爱玲与胡兰成重归于好。他甚至还流露出想要替张爱玲写传记的想法。如果前面是言情剧，那么现在就是荒诞剧了。张爱玲再无法漠然了一她怎么能允许朱西宁以胡兰成的调调去写自己？！而原本与朱西宁常有书信往来的张爱玲在这件事情后，也与他彻底断了联络。张爱玲跟朋友宋淇等人商议，觉得应该亲自来写一本回忆录式的“自传体”小说。然而，书就在张爱玲的反复修改、反复纠结中，一直没有出版，当然，张爱玲最后的意愿是：销毁。可能张爱玲写书的初衷，是为说明她心中的“真相”，是带着一种“揭下面具，大家都别装”的心态。但是随着写作的进行，她的想法慢慢改变了一以张爱玲那么冷清的性格，要长时间地去恼怒一件事情其实也是有挑战的，于是，她开始认真地思考，想要在“爱情幻灭后，留下一些百转千回的东西下来”。最终，《小团圆》得以出版。宋淇的后人为了让这本违背张爱玲意愿的“自传体”小说找到合理的出版借口，也可能是为了预热市场找话题，便摘录了很多其父宋淇与张爱玲来往信件的内容放于《小团圆》中。-004···试读结束···...

2022-05-03 epub吧 epub zip

《群星灿烂的年代》：十九世纪俄罗斯“黄金时代”文学回忆录，别林斯基、普希金、赫尔岑、莱蒙托夫、屠格涅夫……文学大师纷纷登场，视角领略俄罗斯文坛传奇事件，一部文学回忆录，一部俄国文学史和社会思想史史料！书名：群星灿烂的年代作者：[俄]伊·伊·巴纳耶夫出版社：后浪丨江苏凤凰文艺出版社出品方：后浪译者：刘敦健出版年：2021-6页数：538类别：文化随笔格式：df/eu/moi丛书：后浪丨外国文学ISBN：9787559456274《群星灿烂的年代》作者简介：伊·伊·巴纳耶夫（И.И.Панаев，1812—1862），俄国作家、文学批评家、出版人，一八一二年出生于俄国一个贵族家庭，但从青年时便醉心文学创作，对官场升迁毫无兴趣。一八三四年开始发表作品，为《莫斯科观察家》《祖国纪事》等杂志撰稿，一八四七年和涅克拉索夫共同接办《现代人》杂志，团结了赫尔岑、屠格涅夫、冈察洛夫等一批优秀作家，取代《祖国纪事》成为俄国进步文学的中心，代表作品有《群星灿烂的年代》《阿克特翁》《酒狂》等。《群星灿烂的年代》内容简介：《群星灿烂的年代》是俄国作家伊·伊·巴纳耶夫的一部文学回忆录，巴纳耶夫出生于十九世纪初期，活跃于十九世纪三十至六十年代的俄罗斯文坛，这一时期，正是俄罗斯文学史上星光璀璨的“黄金时代”，普希金、莱蒙托夫、赫尔岑、涅克拉索夫、屠格涅夫、果戈理、陀思妥耶夫斯基等文学大师都在这一时期在文坛盛名远扬或崭露头角，别林斯基、杜勃罗留波夫、车尔尼雪夫斯基等先进知识分子也在这一时期确立了革命民主主义观点，倡导批判现实主义文学，巴纳耶夫处于这一时期的文学圈子中心，同他们关系密切，十分熟悉，通过回忆与这些文学家及知识分子的交往，向我们还原了那个群星璀璨的黄金时代的文坛日常，也记述了这些文学大师们不为人知的生活及创作细节。...

2022-04-08 作家赫尔岑 赫尔岑代表作