董永故里在哪呀?董永的故乡到底是哪里

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2023-12-28 董永故里是哪里 董永故居到底在哪

图书名称：《太极拳心法传真》【作者】董斌传授；王玫瑰，王明波整理【页数】212【出版社】上海：上海大学出版社,2017.12【ISBN号】7-5671-2966-3【价格】48.00【分类】太极拳-基本知识【参考文献】董斌传授；王玫瑰，王明波整理.太极拳心法传真.上海：上海大学出版社,2017.12.《太极拳心法传真》内容提要：本书为乐奂之再传弟子太极名师董斌之弟子根据董斌先生晚年传授笔记,结合在中外传授杨家乐氏太极拳的心得而著。全书系统详尽地介绍了杨家乐氏太极拳心法、基本功、拳架、推手及保健功法等太极心法真传,有助于掌握太极拳的本真。...

2023-12-24 艺术家董斌 董斌画家

图书名称：《渠库规范管理》【作者】朱永庚，王立林，董树本等编著【丛书名】水管单位精细化管理系列丛书【页数】95【出版社】天津：天津大学出版社,2009.06【ISBN号】978-7-5618-3047-5【价格】20.00【分类】水库-管理-规范化-中国-引水渠-管理-规范化-中国【参考文献】朱永庚，王立林，董树本等编著.渠库规范管理.天津：天津大学出版社,2009.06.图书封面：《渠库规范管理》内容提要：本书借鉴水管单位工程管理的规范化经验，结合实际工作，总结归纳了水渠、水库管理的具体内容。...

2023-12-21 epub书籍 epubpdf

图书名称：《GD32MCU原理及固件库开发指南》【作者】映时科技，董晓，任保宏著【页数】390【出版社】北京：机械工业出版社,2023.02【ISBN号】978-7-111-71905-2【价格】109.00【分类】微控制器-指南【参考文献】映时科技，董晓，任保宏著.GD32MCU原理及固件库开发指南.北京：机械工业出版社,2023.02.图书封面：《GD32MCU原理及固件库开发指南》内容提要：本书是一本从原理和实践两个角度介绍GD32MCU固件库的专业技术书。通过本书不仅能够快速了解GD32MCU的发展历程及硬件级MCU选型方法，掌握硬件基本开发环境快速搭建及调试的方法，以及MCU核心系统、外设的工作原理及控制方法，还可以了解真实项目开发设计流程。...

2023-12-21

健身房请私教了能退款吗健身房请私教是否能退款，取决于健身房的退款政策以及会员与私教签订的合同内容。一般情况下，健身房请私教后是不能退款的，因为私教服务是一种特殊的服务，一旦提供后就无法收回。不过，有些健身房可能会在会员因伤病等特殊原因无法继续上课的情况下，提供退款服务。具体情况会员需要与健身房沟通协商。健身房请私教多少钱健身房请私教的价格根据私教的经验、资历、所教授的课程类型等因素而有所不同。一般来说，资历较深、经验丰富的私教收取的价格会更高。私教课的费用通常按节计算，一节课的价格在几百元到上千元不等。会员也可以选择购买私教课套餐，这样可以享受一定的优惠。需要注意的是，健身房请私教前，会员需要与私教签订合同，明确双方的权利和义务，避免出现纠纷。同时，会员在选择私教时，也要谨慎选择，最好选择资历较深、经验丰富的私教，这样才能保证获得高质量的健身指导。...

2023-12-21

图书名称：《基于“B-S-P”层级的工商管理类本科专业能力培养路径与实践教学体系研究》【作者】董华著【页数】198【出版社】北京：北京理工大学出版社,2018.06【ISBN号】978-7-5682-5718-3【分类】工商行政管理-教学研究-高等学校【参考文献】董华著.基于“B-S-P”层级的工商管理类本科专业能力培养路径与实践教学体系研究.北京：北京理工大学出版社,2018.06.图书封面：《基于“B-S-P”层级的工商管理类本科专业能力培养路径与实践教学体系研究》内容提要：基于“B-S-P”能力层级的工商管理类专业实践教学体系的建设研究，从工商管理类专业能力需求的社会调查入手，通过研究学生实践能力构成和发展的内在规律性，探寻工商管理类专业实践能力培养的路径和方法。课题将工商管理类专业实践能力培养分为三个层级：基础能力（Baicaility），指学生未来实践中所必须掌握的基本能力；专业技能（Secializedkill），指学生实践中对管理专业知识的应用能力；解决问题的综合能力（Prolem-olvigcomreheiveaility），指学生对专业知识的综合应用能力。在此基础上，进一步明确专业人才的能力结构和实践能力培养的系统目标，形成基于“B-S-P”能力层级的实践教学体系的系统化方案，为学生实践能力的培养搭建体系平台。《基于“B-S-P”层级的工商管理类本科专业能力培养路径与实践教学体系研究》可为高校提升工商管理类本科专业实践教学的综合水平，改进学生综合实践能力的培养效果，优化工商管理类专业人才的培养模式提供一定的参考。...

2023-12-19 北京理工大学出版社的书 北京理工大学出版社出版的书怎么样

图书名称：《高性能陶瓷材料成型与制备》【作者】洪长青，董顺，张幸红编【丛书名】“十三五”国家重点出版物出版规划项目材料科学研究与工程技术系列图书【页数】131【出版社】哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5603-9533-3【价格】32.00【分类】陶瓷复合材料【参考文献】洪长青，董顺，张幸红编.高性能陶瓷材料成型与制备.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2021.06.图书封面：《高性能陶瓷材料成型与制备》内容提要：本书主要介绍陶瓷的性能、组成结构、陶瓷粉体、陶瓷成型、高温烧结及强韧化等方面的基础理论和应用知识，以陶瓷材料成分-工艺-组织-性能的关系为主要脉络，并结合几类典型高性能陶瓷材料的结构特征、制备原理和应用基础来阐述高性能陶瓷成型与制备的基本原理、工艺方法和发展趋势，同时对各类先进陶瓷材料的生产工艺过程做简要介绍。全书共7章，分别为陶瓷材料概述、陶瓷材料的结构与性能、陶瓷粉体的制备工艺、陶瓷材料的成型、陶瓷材料的烧结、单晶陶瓷及陶瓷材料的强韧化。本书可作为高等学校先进陶瓷材料相关专业的本科生和研究生教学用书，...

2023-12-12 材料成型及控制工程 材料成型及控制工程就业方向与前景

图书名称：《男孩要有高情商》【作者】董亚兰，郭志刚编著【页数】195【出版社】北京：北京理工大学出版社,2018.05【ISBN号】978-7-5682-5374-1【价格】17.0【分类】男性-情商-能力培养-青少年读物【参考文献】董亚兰，郭志刚编著.男孩要有高情商.北京：北京理工大学出版社,2018.05.图书封面：《男孩要有高情商》内容提要：本书共分为十章,其主要内容包括:高情商男孩都很成功——不让情商成为男孩的“硬伤”高情商男孩都懂自己——提升情商,男孩必须先认识自我高情商男孩从不为难自己——不让坏情绪拉低自己的情商等。...

2023-12-12 北京理工大学出版社幼儿园游戏指导 北京理工大学出版社工程制图答案

图书名称：《高密度发展与建筑实验》【作者】董春方著【页数】211【出版社】上海：同济大学出版社,2020.09【ISBN号】978-7-5608-9438-6【分类】城市规划-建筑设计-研究【参考文献】董春方著.高密度发展与建筑实验.上海：同济大学出版社,2020.09.图书封面：《高密度发展与建筑实验》内容提要：我国城市巨大的人口压力、空间需求与有限的土地资源之间的矛盾日趋严峻，城市既有的密度现实与发展、更新需求使高密度发展模式成为必然选择，建筑设计作为城市空间资源整合者，同样肩负空间责任。作者多年研究与思考城市高密度发展，并在同济大学建筑城规学院开设两门研究生的有关城市高密度发展与建筑应变的课程，其中一门课程开设长达10年。在本书中作者梳理出基于城市高密度发展的6个建筑设计原理，分别为多样性原理、亲近性原理、空中空间利用原理、三维立体原理、杂交与共生原理、空间补偿原理。原理分为6章阐述，每一章由设计原理简述和课程中相应运用该原理的课程作业组成，借此启发读者探索城市高密度发展的空间倍增与优化的可能性。...

2023-12-12 同济大学出版社下载 同济大学出版的书

图书名称：《高分子物理第3版》【作者】何曼君，张红东，陈维孝，董西侠编著【丛书名】博学·高分子科学系列【页数】339【出版社】上海：复旦大学出版社,2019.03【ISBN号】978-7-309-05415-6【价格】35.00【分类】高聚物物理学【参考文献】何曼君，张红东，陈维孝，董西侠编著.高分子物理第3版.上海：复旦大学出版社,2019.03.图书封面：《高分子物理第3版》内容提要：...

2023-12-12

图书名称：《高分子材料成型加工第3版》【作者】唐颂超主编；唐颂超，潘泳康，董擎之编【丛书名】普通高等教育“十二五”规划教材；高分子材料与工程专业系列教材【页数】343【出版社】北京：中国轻工业出版社,2020.12【ISBN号】978-7-5019-9174-7【价格】50.00【分类】高分子材料-成型-工艺-高等学校-教材【参考文献】唐颂超主编；唐颂超，潘泳康，董擎之编.高分子材料成型加工第3版.北京：中国轻工业出版社,2020.12.图书封面：图书目录：《高分子材料成型加工第3版》内容提要：《普通高等教育“十二五”规划教材·高分子材料与工程专业系列教材：高分子材料成型加工（第3版）》是根据国家教育改革的精神，结合“十一五”期间院校教育教学改革的实践和“十二五”期间院校高分子材料与工程专业建设规划，根据院校课程设置的需求，编写的高分子材料与工程专业系列教材，旨在培养具备材料科学与工程基础知识和高分子材料与工程专业知识，能在高分子材料的合成、改性、加工成型和应用等领域从事科学研究、技术和产品开发、工艺和设备设计、材料选用、生产及经营管理等方面工作的工程技术型人才。《普通高等教育“十二五”规划教材·高分子材料与工程专业系列教材：高分子材料成型加工（第3版）》架构清晰、特色鲜明、开拓创新，能够体现广大工程技术型高校高分子材料工程教育的特点和特色。《高分子材料成型加工第3版》内容试读第1章绪论1.1高分子材料及成型加工材料是人类赖以生存和发展的物质基础，是工业革命的先导。进入21世纪，新材料、生物技术和信息技术被认为是构成现代文明的三大支柱，而新材料又是高新技术发展的重要基础平台。材料是具有一定性能，可用于制作有用物品的使用效能物质。材料的成分/结构、制备/合成/加工、性质和使用效能是材料科学与工程的四个基本要素。这四个要素是相互关联、相互制约的，如图1-1所(工程)性质示。根据材料的组成结构，可分为金属材料、无机合成加工非金属材料、有机高分子材料和复合材料；根据材(化学)(物理)料的性能特征，又可分为以力学性能为其应用基础结构成分的结构材料和以物理及化学性能为其应用基础的功能材料两大类。图1-1材料四要素的关系不管是何种材料，在材料的制备（加工）方法上、在材料的结构与性能关系的研究上、在材料的使用上，都具有通性，是可以相互借鉴、相互渗透、相互补充的。即各种材料，都具备如下特点：①一定的组成；②可加工性：③形状保持性；④使用性能；⑤经济性；⑥再生性。1.1.1高分子材料高分子材料是以高分子化合物为主要组分的材料。高分子化合物系指分子量很高的物质，有时简称高分子、大分子或聚合物。高分子(Macromolecule,Polymer)是指以化学键相连接的大量有机小分子的聚集体，.常用高分子的相对分子质量高达10~10°，而一般有机化合物相对分子质量都在500以内，少数高于500，但也在1000以下。因此，相对分子质量高是高分子化合物的基本特征，也正是由于其相对分子质量高，它才具有许多与低分子化合物截然不同的性质和性能。通常所说的高分子材料是从应用的角度对高分子进行归类，如分类为塑料、橡胶、纤维、涂料、黏合剂、功能高分子、聚合物基复合材料等。而所谓的三大合成材料则是指合成塑料、合成橡胶、合成纤维。高分子材料学科的内涵是，以材料的共性为基础，研究高分子材料的基本特性，研究高分子材料制备、加工、应用中的科学问题和工程问题，及与其他材料的复合问题。因此，当今高分子科学与工程学科呈现出在化学和材料科学与工程两个学科中并肩发展的新局面，显示出朝气蓬勃的青春活力。高分子材料一般具有以下五个条件：(1)高分子材料是以聚合物为主体，即高分子材料的性质主要由聚合物来决定。(2)高分子材料属多相复合体系，即是由两种或两种以上组分组成，形成宏观均相、高分子材料成型加工（第三版）微观或亚微观分相的形态结构。(3)高分子材料必须具有可加工性。(4)具有良好的使用性能和适当的使用寿命。(5)具有工业化生产规模，自从1869年第一个人工半合成的高分子材料一赛璐珞问世以来，100多年来，高分子材料已发展到成百上千个品种，但最常用的、具有工业化生产规模的品种仅数十种，却占到总产量的95%以上。1.1.2高分子材料成型加工高分子材料及其制品的最初原料来自于天然的石油、煤、天然气等，经过一系列的原料加工、化学合成和聚合反应得到聚合物，再通过成型加工制得高分子材料制品。图1-2为高分子材料学科在化学工业学科中的位置以及高分子材料成型加工在高分子材料科学与工程体系中的位置石油加工C3、C4基本有机合成乙烯、苯乙烯煤C5等碳氢单体丙烯、氯乙烯天然气化合物丁二烯等聚合反应成型加工高聚物高分子材料制品高分子化学加工工艺高分子合成工艺成型模具生产过程及设备反应机理高分子物理成型机械应用开发聚合反应工程共混改性高分子化工高分子材料图l-2高分子材料科学与工程体系(PolymerMaterialScieceamEgieerig)高分子材料成型加工定义为：高分子材料（由高分子化合物和添加剂组成)是通过成型加工工艺得到具有实用性的材料或制品过程的工程技术。研究内容包括：高分子材料如何通过成型加工制成具有一定性能的制品；材料的不同品种与成型加工方法的关系；同样的材料用不同的加工工艺方法或加工工艺条件，所得制品的性能为何不同；制品的性能与材料本身的性质有何关系，等等。传统的、狭义的高分子材料成型加工工艺过程，如挤出成型、注射成型、压缩模塑、吹塑成型，以及混合和分散等过程被当作聚合物加工的“单元操作”。而广义的成型加工工艺组成中，在考虑加工操作的范畴时，熔融、成型、固化以及加工阶段的化学变化、物理变化都是加工工艺的组成要素。因此，高分子材料成型加工进一步定义为，要求通过共混、反应及分子组装等聚合物加工方法获得新的性能及功能，要求利用外场、温度、时间等组合控制材料非平衡态结构以获得特殊性能及功能。因此，高分子材料成型加工并不是简单的工艺操作过程或由各个“单元操作”所组成，而是聚合物材料的外形控制与内部结构演变（结构化）的过程。其与传质、混合、力学、·流变学、高分子化学、高分子物理等工程原理和科学基础密切相关。见图1-3。第1章绪论3聚合物控制外形与内部结构的最终产品固体粒子输送熔融口模成型模塑成型加工单元熔体压力输送混合成型方法二次成型后加工化学反应压延成型涂层脱挥与汽提在加工中聚合物内部结构发生演变（结构化）传质混合固体聚合物高分子高分子原理原理力学流变学物理化学聚合物工程原理聚合物科学图1-3高分子材料成型加工概念1.2高分子材料工程特征1.2.1高分子材料特征表1-1列出了具有代表性的金属材料、无机非金属材料、高分子材料（塑料）的主要物性。与其他材料相比，高分子材料（以塑料为例）具有以下特性：①质轻，密度低；②拉伸强度和拉伸模量较低，韧性较优良，但有些塑料的比强度(强度与密度之比)接近或超过金属材料：③传热系数小；④电气绝缘性优良；⑤成型加工性优良；⑥减震、消音性能良好；⑦具有优良的减磨、耐磨和自润滑性能；⑧耐腐蚀性能优良，有较好的化学稳定性；⑨透光性良好；①着色性良好；①可赋予成品各种特殊的功能；②长期使用性能较差；③热膨胀系数大；④耐热性较差；⑤易燃烧。高分子材料的这些特性主要是由聚合物的结构决定的，同时也与高分子材料成型加工工艺有关。表1-1各种材料的主要物性金属塑料无机非金属材料性质钢铁铝PP玻纤增强PA-6陶瓷玻璃熔点/℃15356601752152050相对密度7.82.70.91.44.02.6拉伸强度/MPa46080-2803515012090拉伸模量/×10-4MPa2170.131397热变形温度/℃--60210线膨胀系数/×105(1/K)1.32.48-102-30.850.9传热系数/×10[W/(m2·K)]4019.320096.611.724.3175.883.7韧性☆女0☆+×体积电阻率/D·cm10-53×10-6gt10165×1047×104102燃烧性不燃不燃燃烧难燃不燃不燃耐药品性△△000注：☆-优，O-良，△-可，X-差。高分子材料成型加工（第三版）1.2.2高分子材料的工程特征由于高分子材料结构上的特殊性，使得其性能是可变的，因此高分子材料成型加工方法具有多样性。即同样的高分子材料，通过不同的成型加工过程（包括加工工艺条件)，制得高分子材料制品的性能是不一样的。例如：塑料薄膜可以由吹塑、压延、挤出拉幅、流延四种成型加工方法生产，不同成型工艺生产的薄膜具有不同的特性，因此应用于不同的场合。也正是由于四种工艺生产的塑料薄膜具有不同的性能，才使薄膜四种成型加工方法的同时存在具有可能。高分子材料的性能决定于材料本身及成型加工过程中产生的附加性质，而成型加工过程中产生的附加性质有些是有目的产生的（如橡胶交联等），有些是自发产生的，自发产生的附加性质有些对制品是有利的（如结晶、取向、交联等），有些是不利的（如降解等）。对有利的附加性质要加以利用，不利的要限制、减缓。高分子材料不同，应选用不同的加工方法、工艺条件，而同样的高分子材料，若对其制品性能要求不同，也应选用不同的加工方法、工艺条件。由此可见，高分子材料成型加工不仅仅是简单的工艺操作，高分子材料-成型加工工艺-材料和制品性能是相互关联的，高分子材料及制品的性能很大程度上随加工工艺过程和条件而变。高分子材料成型加工课程将依“高分子材料-成型加工-材料制品性能”这条主线展开教学内容，重点介绍高分子材料、成型加工工艺、材料及制品性能三者的关系，强调成型加工对制品性能的重要性，即高分子材料制品的性能既与材料本身的性质有关，又很大程度上受成型加工过程所产生的附加性质的影响，这就是本课程的主题思想-高分子材料的工程特征。1.2.3高分子材料及制品性能高分子材料制品性质包括外观性质、使用性质和耐久性质，其决定于材料的内在性质和成型加工中产生的附加性质。材料的内在性质与选择的材料有关，而成型加工往往使材料发生实质性变化，对制品性能的影响极为重要。高分子材料成型加工是一个复杂的物理-化学变化过程，成型加工中产生的附加性质引起形状、结构和性质等多方面的变化。形状的变化主要是指粒状、粉状或溶液状的物料经成型加工过程而制成各种型材和制品，这是使用上的要求；结构的变化包括分子结构上的变化(如交联、硫化)和聚集态结构上的变化（如微观结晶、取向等）；性质的变化反映出制品宏观性能的改变，涉及物理机械性能、热性能、电性能、耐腐蚀性能、耐候性，等等，如：结晶使材料刚性提高，取向使材料各向异性，交联使材料弹性、强度提高。影响高分子材料及制品性能的因素包括高分子化合物的性质（化学结构、物理结构)》和成型加工过程（添加剂的作用、混合过程、成型工艺及工艺条件），相关内容将在后面各章节介绍。1.3高分子材料制造及成型加工程序1.3.1高分子材料的制造高分子材料的主要原材料来自石油、煤、天然气、矿物和农副产品等。高分子材料的生第1章绪论5产由高分子化合物的制造和高分子化合物与配合剂的混合配制两大部分组成，图1-4所示为高分子材料的制造框图。聚合原料（单体或高分子反应高分子化合物(粉、粒料)混合·高分子材料高分子化合物)复合化添加剂高分子化合物的制造高分子材料混合图1-4高分子材料的制造框图1.3.1.1高分子化合物的制造获取高分子化合物的方法大致可分为三种：聚合反应、高分子反应和复合化。(1)聚合反应聚合反应是制造高分子化合物的主要手段。迄今为止，聚合技术已进入成熟期，催化剂的改进（如茂金属催化剂等）和更节约成本的聚合方法（如本体聚合、气相聚合等)是发展方向。表1-2所示为主要的聚合反应方法及其应用实例。(2)高分子反应利用高分子化合物的化学反应性使之改性也是一种获取预期性能高分子化合物的方法，见表1-3。其中羟基化、氯化、酯化、硝化等可引入功能性官能基，加氢可制得耐候性和耐热性优良的热塑性弹性体。这种方法也已进入成熟期。今后的工作重点是功能性高分子的开发。表1-2聚合反应的方法及其应用实例表1-3高分子反应及其实例分类实例分类实例加成聚合交联橡胶、热固性树脂、离聚物(1)自由基聚合LDPE、PS、PVC、SBR皂化EVOH(2)阳离子聚合IIR氯化PE-C、PVC-C(3)阴离子聚合POM、SBS氯磺化CSM(4)络合配位聚合HDPE、PP、PER酯化CAPA-66、PET、PLA、PC、硝化CN缩聚UP、PF、UF加氢加氢NBR、SEBS逐步加成聚合PU醚化甲基纤维素开环聚合PA-6、POM共聚、PLA聚乙烯醇缩甲醛、聚乙烯醇缩其他氧化耦合PPO丁醛、羧甲基纤维素(3)复合化复合化是制造高分子化合物的又一种方法。近年来有了显著的发展。采用接枝反应、反应性增容等技术制备的高分子合金，可以获得均聚物无法具备的性能，并具有功能性；高分子化合物/无机物填充中偶联剂和浸润剂的使用改善了两组分间界面的亲和能力，提高了材料的力学性能。如何使超细填充剂聚集体分散成初级粒子，并均匀分散在聚合物中是一个重要的课题，采用原位混合聚合技术是解决分散问题的有效方法，超细颗粒的填充将有可能带来材料性能突破性的发现，引发材料革命。外增塑技术亦已基本成熟。表1-4是复合化及其应用实例。6高分子材料成型加工（第三版)1.3.1.2高分子化合物与配合剂的混合配制高分子材料是由高分子化合物与配合剂所组表1-4复合化及其应用实例成的，生产高分子材料制品时，先要按配方把高分类实例分子化合物和配合剂混合均匀。不同成型工艺对高分子合金ABS、PPO/PS高分子材料形态（状态）有不同的要求，成型加高分子化合物/无PA-6/玻璃纤维、工前，要将高分子材料制成粉料、粒料、溶液、机物填充PP/滑石粉分散体或胶料。这就是高分子材料的配制工艺过超细颗粒填充PA-6/蒙脱土混合物程，其关键是靠混合来形成均匀的混合物，把高外增塑软质PVC、赛璐珞分子材料各组分相互混在一起成为均匀的体系，生产出各种形态的高分子材料。相关内容将在第6章介绍。1.3.2成型加工通常是使固体状态（粉状或粒状）、糊状或溶液状态的高分子材料熔融或变形，获得流动性，通过模具形成所需的形状，并以相应的方法保持其已经取得的形状，最终得到制品的工艺过程。其制造过程见图1-5。单体高分子化合物[聚合][配料、混合炼]预聚物[配料、高分子材料(混合料)D混合（炼）B[成型【一次成型][一次成型]二次成型到制品图1-5高分子材料的成型加工过程高分子材料成型加工是一个复杂的物理-化学变化过程，其中，流动性是必要条件。成型加工技术从高分子化合物（高聚物）形变性质出发包括以下几种：(1)高聚物熔体成型是利用高聚物的塑性形变，成型加工温度为高聚物的T)~T,多数属于一次成型，如图1-5中流程A(2)高聚物类橡胶态成型是利用高聚物的弹性形变（残余形变），成型加工温度为高聚物的T。~T,多用于在一次成型基础上进行的二次成型，如图1-5中流程B(3)高聚物溶液态成型将高聚物溶解于溶剂获得流动性，主要有浸渍、湿法或干法纺丝等，属于图1-5中流程A(4)高聚物分散体（悬浮体、溶胶、胶乳）成型固体高聚物稳定地悬浮在液体介质中形成分散体而获得流动性，如糊状PVC的搪塑成型等，也属于图1-5中流程A(5)高聚物单体或预聚体直接成型利用单体或预聚体的相对分子质量低而获得流动···试读结束···...

2023-12-12 中国轻工业出版社电子书 中国轻工业出版社在哪儿

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2023-11-07 抖音新私域赚钱模式 抖音的私域流量是什么意思

董嘉琳2019秋小学三年级英语秋季班15讲目录：│├─第01讲.HowAreYou.m4├─第02讲.What′YourName？.m4├─第03讲.Let′MakeaPuet.m4├─第04讲.MyFried.m4├─第05讲.MyFamily.m4├─第06讲.HayHallowee.m4├─第07讲.AttheZoo.m4├─第08讲.AttheFarm.m4├─第09讲.Picic.m4├─第10讲.ChritmaIComig！.m4├─第11讲.ChritmaGift.m4├─第12讲.MerryChritma！.m4├─第13讲.ReadigSot.m4├─第14讲.ToyBox.m4├─第15讲.BirthdayParty.m4└─秋季三年级讲义附录.df├─练习册│├─三年级练习册Practice1P6-7otry.m3│├─三年级练习册Practice2P19-20tory.m3│├─三年级练习册Practice3P29-30tory.m3│├─三年级练习册Practice4P39-40tory.m3│└─三年级练习册Practice5P49-50tory.m3│├─音频资料│├─迪士尼歌曲││├─1.m3││├─10.m3││├─11.m3││├─12.m3││├─13.m3││├─14.m3││├─15.m3││├─16.m3││├─17.m3││├─18.m3││├─19.m3││├─2.m3││├─20.m3││├─21.m3││├─22.m3││├─23.m3││├─24.m3││├─25.m3││├─3.m3││├─4.m3││├─5.m3││├─6.m3││├─7.m3││├─8.m3││└─9.m3│││├─第八讲││├─P106keyword.m3││├─P107chat.m3││├─P108dialogue.m3││└─P110dialogue.m3│││├─第二讲││├─三年级第2讲-P31dialogue.m3││├─三年级第2讲-P32chat.m3││├─三年级第2讲-P34dialogue.m3││└─三年级第2讲-P3keyword.m3│││├─第九讲││├─P118keyword.m3││├─P119dialogue.m3││├─P120chat.m3││└─P123tory.m3│││├─第六讲││├─P80keyword.m3││├─P81dialogue.m3││├─P82chat.m3││└─P84tory.m3│││├─第七讲││├─P92keyword.m3││├─P93chat.m3││├─P94-95dialogue.m3││└─P97dialogue.m3│││├─第十讲││├─P132keyword.m3││├─P133chat.m3││├─P134dialogue.m3││└─P136dialogue.m3│││├─第一讲││├─三年级第1讲-P14keyword.m3││├─三年级第1讲-P15dialogue.m3││├─三年级第1讲-P16chat.m3││└─三年级第1讲-P19chat.m3│││└─第一讲音频资料│││└─三年级第1讲-P15dialogue.m3...

2023-06-01

图书名称：《高三英语单项选择》【作者】董彪主编【丛书名】中学英语专项分册练习丛书【页数】120【出版社】乌鲁木齐：新疆教育出版社；北京：中国少年儿童出版社,2003.05【ISBN号】7-5370-4423-6【价格】9.80【分类】英语课-高中-习题【参考文献】董彪主编.高三英语单项选择.乌鲁木齐：新疆教育出版社；北京：中国少年儿童出版社,2003.05.图书目录：《高三英语单项选择》内容提要：《高三英语单项选择》内容试读高中三年级单项选择NGLISH高考命题趋势分桥近几年的高考英语试题，形成了在考查基础知识的同时，侧重考查英语语言的运用能力的特点。这就要求学生在所学各项基础知识的基础上进行初步的语言运用，在情景语言交际活动中具备解决实际问题的能力。下面为历年高考专项试题分布表199719981999200020012002题目题号(6~25)(6-25)(6~25)(6~25)(21~35)(21~35)名词1821冠词78102926主谓一致代词6,14,238,91716,17,23,242525形容词136927副词14,167,1128,31介词1127连词227,11,2321动词172012,192329,34时态，语态10,16,1910,18,20,2414,16,2420,2522,24,30,3223,29,34虚拟语气121933情态动词22,241315153325非谓语动词172321,2518,193528,32短语动词91212222631从句212513,18,191422,31,3424,30,33词序11228交际用语8,157,156,106,9.132121中学英语专项分册练习丛书NGLISH当然，在近年NMET试题中，对语法的考查越来越不单独进行，单纯考语法的题越来越少，而是在语境中进行，侧重考查学生理解和运用英语进行交际的能力，突出语言的运用能力。就考查内容来看，试题主要从基础语法知识和语法知识的运用能力这两方面来考查，还有语法与词、习惯用法、日常交际用语等有机结合在一起考。2002年15道语法单选题将语法融入情景之中，这就要求有灵活运用语言的能力，但同时必须还要有扎实的语法知识基础才能得出正确答案，两者缺一不可。2001年、2002年高考语法单项填空，考的知识覆盖面仍然很广：每题都设置了特定的语境，选项也具有一定的迷惑性、干扰性，它们既是知识运用题，又是能力考查题。分析2001、2002年NMET,在以下三个方面给了我们新的启示：一、内容跨度大，侧重动词2001年15个小题中，包含了定语从句、状语从句、名词性从句、句型结构、时态、语态、词汇意义、冠词、代词、介词、情态动词、非谓语动词以及词序、日常用语。2002年15个小题中，包含了从句、时态、语态、非谓语动词、形容词、动词、冠词、代词、连词、交际用语。2001年、2002年都是大小语法项目兼顾、侧重大项。2001年定语从句占两题，动词测试占五题：2002年从句占3题。如果把情态动词和非谓语动词也看成具有动词性质，则2001年动词部分就覆盖7题，2002年为9题，故动词是名副其实的重头戏。近年内容跨度大，还包括每题中知识面的广度和内容的深度。[1]Selectigamoilehoeforeroalueioeaytakecauetechologyraidly.A.ichagigB.hachagedC.willhavechagedD.willchageA从选项知识面来看并不广，显然是动词时态用法。但到底用什么时态，有其知识深度。如选D,意为“将要改变”与“现在选购”关系不大。B的迷惑性很强，此处似乎是过去的动作对现在的影响。但是，用了现在完成时即指“变化”已告一段落。而现在进行时既能表示现在正在进行的动作，又能表示目前一直存在的状态。根据常识，移动电话不断变化发展，A才是最佳答案。【例2】Thetaxidriverofteremidaegertoelogigwhetheyleavethecar.A.deeB.catchC.holdD.takeD从选项知识面来看并不广，显然是区分动词的近义词。但到底用哪一个动词，有其知识深度。B项的迷惑性比较大，此处用catch完全符合语法，但catch表示搬比较重的东西。根据常识，aeger不但可以带很重的行李，也可以带较轻的行李，因此，选ake才最合适。由此可见，高考对基础知识的要求不但要知，而且要深：不但要系统全面地掌握知识，而且要能在特定的语境中正确运用。二、语境含蓄，选项灵活在语境中测试知识运用能力早已司空见惯。但近年高考单项填空题设置的语境较往年更含蓄、隐晦，选项的设计也十分巧妙灵活。2高中三年级单项选择NGLISH【例3】一Goodmorig,GradHotel.-Hello,I'dliketoookaroomfortheightofthe18thad19th.A.WhatcaIdoforyou?B.Jutamiute,leae.C.What'thematter?D.Atyouervice.B表面上语境清楚，是打电话订房间，如果对语境的理解仅限于此，是难以做对题的，因为此题的选项都有各自的使用场合。考生既要分析每个选项应该用于什么语境，又要判断此题是什么特定语境。选项A是服务员的招呼语，一般用于面对面说话，而且是对话起始。C是察觉到出了问题时的询问。D是“听你的吩咐，随时为你效劳”的意思，用于事情有了眉日，甚至一切就绪之际。如果用D,旅馆的回复就是不置可否，答非所问。再看题干的隐含语境：当顾客订房间时，旅馆应先在繁杂的记录中查找是否有空房间。如果有，要弄清楼层、档次、规格、价码以及其他信息。这当然要请顾客稍等片刻才能明确答复，因此B才是合理答案。【例4】-I'mtakigmydrivigtettomorrow.A.CheerB.GoodluckC.ComeoD.CogratulatioB表面上语境清楚，是说明天要参加驾驶考试。如果对语境的理解仅限于此，是难以做对题的，因为此题的选项都有各自的使用场合。考生既要分析每个选项应该用于什么语境，又要判断此题是什么特定语境。选项A可以表示为“参加驾照考试”而干杯。选项D可以表示为“参加驾照考试”而祝贺。选项C显然不符题意。再看题干的隐含语境：当某人告诉你，他要参加考试时，你首先应祝他好运即顺利通过考试，因此B项才是合理答案。高考单项填空的语境不仅在浅表，而且在深层。选项趋向于知识点多层化，千扰项更灵活。在备考复习中，应该领悟设题手法，解题练习中要注意深层语境。对选项要善于拨开迷雾，辨明真伪。解题思路一、根据情景确定答案【例l】一Whydid'tyourigmeu?-Iwouldhave,utIyourtelehoeumer.A.haveforgotteB.hadlotC.forgotD.wouldhavelotC此题描述的语言环境是：A问B当时为什么没给他打电话。B回答说，当时原本想打电话，只是忘记了电话号码，由下文的语言环境判断答案选C。【例2】He__leeigill,forhedid'twakeutillluchtime3中学英语专项分册练习丛书NGLISHA.muthaveB.houldhavetakeC.wouldhavetakeD.hadurelytakeA由下文hedid'twakeutillluchtime提供的语言环境，可推断：因为他一直睡到了午饭时，很有可能吃了安眠药，是对过去的推测，故答案为A。【例3】-Timhaeeihoital.-Ohreally?Iviithim.A.did'tkowI'llgoadB.do'tkowIhaveitededtoC.do'tkowIitededtoD.have'tkowIwagoigtoA联系上下文提供的语言环境，从A的谈论中，B现在才知道了Tim生病住院的事实，并打算立刻去看望他，故答案选A。二、抓住题目的关键词【例4】Theliewauyomeoethetelehoe.A.mayyuigB.mayhaveuedC.muthaveeeuigD.muteuigC这里w为关键词，由于它的形式（过去式），说明该题目表示对过去事件的推测。这样就能很容易排除选项A、D(表示对现在的推测)。再比较B、C两个选项，结合句意知应为完成进行时态，即可选定C为正确答案。【例5】一DoyoufeellikeiedoSuday?-Ye,utI'malwaytoouyS0.A.toliedoigB.liedoigC.lyigdoigD.lyigtodoD此题中的feellike和too为关键词。feellike后要求接名词、动名词等做宾语，排除A、B两个选项。在too+adj.+to…结构中，to后面接动词原形，故答案为D。【例6】I'morryImiedyouwhileIwaiBeijiglatmothA.toeeB.eeigC.tohaveeeD.havigeeB这里，mied和while为关键词，mied后要求接动名词做宾语，排除A和C。while表示“在…的过程中”，和mied同时发生，因此答案为B。D表示先后发生。三、理清句子结构1.对于长句，用拆分化简法。把一个长句拆分成两个或两个以上的简单句，化简就是去掉附加信息成分，把复合句简化为简单句。通过拆分化简，查明主线，推敲各个成分，使句子完整通顺，符合语法和逻辑。【例7】一Wehave'theardfromJaeforalogtime,-Whatdoyouuoetoher?A.wahaeigB.tohaeC.hahaeedD.havehaeed4高中三年级单项选择NGLISHC“doyouuoe'”为插人语。去掉插入语，这样就把复杂的特殊疑问句变为了简单的特殊疑问句。可以看出WMht是句子的主语，目的在于选择谓语动词。上句现在完成时语境提供了C选项正确的依据。【例8】Itwafiveo'clockitheafteroo_theyarrivedatthehotel.A.iceB.eforeC.thatD.wheD将本句中的itwa划掉，剩下部分为：fiveo'clockitheaftemoo和theyarrivedatthehoel。两部分不能成为个完整的句子，故it在此处表示时间，全句为主从复合句，故答案为D。whe在此意为“这时”。2.对于复合句，尤其是定语从句试题，用还原法。【例9】Hemadeaotherwoderfuldicovery,_ofgreatimortacetociece.A.whichIthikiB.whichIthikitiC.whichIthikitD.IthikwhichiA解此题时我们可以先把题中的这个非限制性定语从句还原成一个简单句：Ithikitiofgreatimortacetociece.我们知道，在定语从句里要用关系词来取代与先行词内容相同的成分，故此句中的it已被which代替。由此可知，含it的B、C两项应排除。D项的关系代词位置错了，也可排除。故只能选A。【例10】Whowouldyourather__thereortiteadofyou?A.havewriteB.havetowriteC.writeD.havewritteA将本句还原成：Youwouldratherhavewho(m)writethereortiteadofyou.显然答案为Ae【例11】Doyoukowwhatueeole__】ieafterthey'recutdow?A.makeofB.makeitoC.makeuofD.makefromA同学们对makeueof这一短语非常熟悉。如将该句还原成：Doyoukoweolemakewhatueofieafterthey'recutdow？很容易得知答案为Ao3.对于省略句结构类试题，我们可以采取先把省略的成分补充完整后再来确定答案的做法。[12]itraitomorrow,wewouldhavetoutofftheviittotheYaguBridge.A.WereB.ShouldC.WouldD.WillB此题考查与将来事实相反的虚拟语气的省略倒装结构。我们首先将它补充完整，使之成为一个正常的虚拟条件从句：Ifithould/weretoraitomorrow,wewouldhavetoutofftheviittotheYaguBridge.省略if后要用倒装句：Shoulditrai(Wereittorai),we…若选A项，则题干中it后应加to,C、D不可用于将来虚拟条件从句中，故均排除。答案只可选B。【例13】ftheametreatmetagai,heiuretogetwell.A.givigB.giveC.giveD.eiggiveC此题是一个省略了主语和部分谓语的条件状语从句，在解题时我们可将省略的成分补充完整，此句便成为：Ifheigivetheametreatmetagai…在改成简单句时，划线部分要省略，连词f也可省略。因此C为正确答案。x5中学英语专项分册练习丛书NGLISH4.对于两个分散的句子或对话中的句子，将它们组合成一个完整的句子。这样有利于全面理解，从而选择出正确选项。四、注意英汉差异，排除定势思维的干扰注意英语与汉语文化差异，避免定势思维干扰。单选试题的设置增加了综合性与语境的因素。特别强调了考查考生对英语国家及其文化背景了解程度方面的知识。所以考生应尽可能多地了解西方的文化背景、风俗和思维习惯，避免中国式英语，特别在做情景交际题的时候，要基于礼貌、委婉的语气去选择符合英语习惯的答案。【例l4】I'lllookitothematteraooaoile.JuthavealittleA.waitB.timeC.atieceD.retC学生易受汉语思维影响而误选A、D,但在英语中并无haveawait的表达法，havearet意为“休息”，不符合上下文的语境。选错答案的主要原因是学生未能养成用英语思维的习惯，对语境缺乏必要的理解，英语语感不强。【例l5】-I'dliketoiviteyoutodierthiSaturday,Mr.SmithA.Oh,o.Let'ot.B.I'drathertayathome.C.I'mveryorry,utIhaveotherla.D.Oh,o.That'lletoomuchtroule.C在英语中表示接受邀请时常用Ye,I'dlove/,liketo.或Ye,I'dlikethat.或Ye,it'verykid/iceofyou.等。在表示不接受邀请时，一般不直接拒绝，而常用I'morry,I…或I'mafraidI…或'dlove/,liketo,ut…等委婉的方式（省略部分中表示不接受邀请的理由）。本题A、D选项是汉语习惯，B不是委婉、礼貌的语气，故C是正确答案。【例16】一Waiter!-Ica'teatthi.It'tooalty.A.Ye,ir?B.What?C.Allright?D.Pardo?A,考生很可能受汉语习惯的干扰，错选B或D。首句是顾客叫服务员。按英美人的习惯，在回答呼叫时，常用Mhat'thematter?？/Waitamomet./Ye,ir?等答语。故A是最佳选项。应试技巧单项选择是高考英语中最常见的题型。近几年该题型已演变为测试考生实际交流能力、语言应变能力、词语运用能力为主的测试。以下为解答此类题日时的技巧和方法。-6···试读结束···...

2023-05-31 单项选择题 单项选择题英语

课程介绍课程来自于董进宇-学习型中国家庭教育论坛董进宇博士是国内推广“学习型家庭”第一人,被中国国际家庭教育论坛授予“中国国际家庭教育形象大使”。文件目录学习型中国家庭教育论坛01.rm学习型中国家庭教育论坛02.rm学习型中国家庭教育论坛03.rm学习型中国家庭教育论坛04.rm学习型中国家庭教育论坛05.rm学习型中国家庭教育论坛06.rm学习型中国家庭教育论坛07.rm学习型中国家庭教育论坛08.rm学习型中国家庭教育论坛09.rm学习型中国家庭教育论坛10.rm学习型中国家庭教育论坛11.rm学习型中国家庭教育论坛12.rm学习型中国家庭教育论坛13.rm学习型中国家庭教育论坛14.rm学习型中国家庭教育论坛15.rm学习型中国家庭教育论坛16.rm学习型中国家庭教育论坛17.rm学习型中国家庭教育论坛18.rm学习型中国家庭教育论坛19.rm学习型中国家庭教育论坛20.rm...

2023-05-31 中国家庭教育 董进宇简历 中国家庭教育 董进宇简介