图书名称：《儿童简笔器具风景画》【作者】张秋菊，王丰等编绘【页数】118【出版社】北京：金盾出版社,2001.06【ISBN号】7-5082-1573-7【价格】6.50【参考文献】张秋菊，王丰等编绘.儿童简笔器具风景画.北京：金盾出版社,2001.06.图书目录：《儿童简笔器具风景画》内容提要：喜欢画画是儿童的天性。因为绘画是一种直觉艺术，它可以通过各种直观的绘画形象，来帮助儿童认识世界，从而开拓儿童的思维能力、想像能力和表达能力。《儿童简笔器具风景画》用简明的文字介绍了简笔器具和风景画的画法、步骤，用简练的线条描绘出百余幅日常生活用具、交通工具及景物的简笔画附图，便于儿童临摹练习。希望小读者能通过简笔画这座小桥，走进绘画的知识殿堂。《儿童简笔器具风景画》内容试读简笔器具、风景画画法把结构复杂的物象用平视、平面图形组合的方法，以简明概括的线条表现出来，这就是简笔器具画和简笔风景画的画法。比如：长方形加上半圆形，便组成了小轿车；许多长方形连接起来，便可画出一列火车；大长方形加上许多小长方形便可画成高楼大厦，等等。器具、风景画直线较多，儿童可以用直尺来画直线；构图时，要抓住物象的主要特征，去繁就简，注意团块对比、疏密得当，风景画的画面还要注意远、中、近景的层次。书中列有不少画法步骤例图，儿童可以举一反三，尽兴画出自己心中的世界。”1简笔器具、风景画法光骤例图0▣▣·2····试读结束···...

2023-04-07 金盾出版社书目 金盾出版社图书目录

图书名称：《儿童简笔植物画》【作者】张秋菊，王丰编绘【页数】118【出版社】北京：金盾出版社,2001.04【ISBN号】7-5082-1496-X【价格】6.50【分类】技法(美术)【参考文献】张秋菊，王丰编绘.儿童简笔植物画.北京：金盾出版社,2001.04.图书目录：《儿童简笔植物画》内容提要：070516《儿童简笔植物画》内容试读简笔植物画画法简笔植物画包括花卉、树木、水果、蔬莱和农作物画等。这些画区别于一般简笔画的画法。它是通过认真观察植物之后，在写实的基础上概括简化而成的。因此，儿童学习简笔植物画，首先要多观察大自然中各种植物的生长规律和特性，熟记它们的形神特征。第二要认识、会画基本的平面几句图形，并用这些基本图形把千姿百态的植物形象表现出来；画形状复杂的植物时，可用分解法，将其概括出不同的基本图形，然后组合成该植物的完整画面。儿童在还没能掌握上述要求的情况下，可以按照本书介绍的方法步骤例图和附图进行临摹练习。临摹练习，可用较薄的纸覆在画面上描临，也可目测临在稍厚的纸张上。目测临画时，先用铅笔临，再用黑色水笔勾线，待墨、干后，根据自己对植物的认识，涂染一些颜色，你便可得到一幅生动美丽的自绘画。1·简笔植物画法步骤例图2·花头的画法步骤(1)米·3花头的画法步骤(2)·4····试读结束···...

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图书名称：《儿童简笔动物画》【作者】张秋菊，王丰等编绘【页数】118【出版社】北京：金盾出版社,2001.07【ISBN号】7-5082-1495-1【价格】6.50【参考文献】张秋菊，王丰等编绘.儿童简笔动物画.北京：金盾出版社,2001.07.图书目录：《儿童简笔动物画》内容提要：本书立足于童趣，寓教于乐。涂画诱导、几何图形巧用等玩偶的画法，均落脚在一个“趣”字上。书中介绍了简笔动物画的画法、步骤，还列有大量儿童喜爱的动物的简笔画附图，以便临摹练习。《儿童简笔动物画》内容试读简笔动物画画法不同的动物居住在地球的不同区域，有着不同的生活习性和外貌特征。它们的外貌都可用几何图形来概括，如七星瓢虫用圆形画出，乌龟的侧面用半圆形概括，青蛙用三角形来表现。（见第3页例图)而大多数甫乳动物的形体则是由椭圆形构成的，如猫、猪等。（见第4页例图)不论是身躯庞大的大象还是小巧玲珑的小鸟，它们的躯体都是椭圆形的。所以，简笔动物画只要先用椭圆形勾勒出动物的形体，再加上头部和四肢，就画出了动物的基本形体。（见第5~10页例图)书中近百幅附图都体现了简笔动物画的基本特点：线条简练，动态夸张，表情丰富，都像一个个纯真可爱的孩童。小朋友可以带着对动物浓浓的爱意去临画它们，表现它们。简笔动物画法步骤例图·2简笔动物的躯体分别是由圆形、半圆形和三角形组成的23···试读结束···...

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图书名称：《儿童简笔人物画》【作者】张秋菊，王丰等编绘【页数】118【出版社】北京：金盾出版社,2001.07【ISBN号】7-5082-1429-3【价格】6.50【分类】技法(美术)【参考文献】张秋菊，王丰等编绘.儿童简笔人物画.北京：金盾出版社,2001.07.图书目录：《儿童简笔人物画》内容提要：070516《儿童简笔人物画》内容试读简笔人物画画法一、什么是简笔人物画把要描绘的人物动态表情用最少的线条来表现的绘画，如把头用正圆形来概括，躯体用椭圆形来概括，四肢用单线来概括，双眼用点来概括，鼻子和嘴用线来表现，这种画法便是简笔人物画。（见第5页例图)二二、简笔人物画的特点简笔人物画的主要特点是：(1)线条简洁概括；(2)人物动态夸张；(3)五官表情传神。（见第6页例图）三：、简笔人物画的基础知识成人人体为自身的七个头高（站立时），而儿童头的比例偏1大，一般四五个头高就可以了。五官比例，成人的五官可概括成“三停五眼”。“三停”是指发际至眉毛，眉毛至鼻子，鼻子至下颏等分成的“三停”。“五眼”是面部横向从左耳至左眼，从左眼至右眼，从右眼至右耳，三个距离均为一眼等距离，加上两只眼距正好是“五眼”距离。（见第9页例图）儿童的五官要比成人的五官集中。（见第10页例图)。四、怎样教儿童画简笔人物画1.培养绘画兴趣培养儿童的绘画兴趣，应从婴幼儿时期抓起。婴幼儿时期，由于儿童的手脑正处在发育阶段，还没有意识控制能力，他们喜欢信手涂画。做家长的可根据孩子所画圈圈线线的形，添加几笔，把信手涂画的图变成可视的形象（见第7页例图)，以启发他们的学画兴趣，使孩子感到：我会画画了，我能画画了！从而增强他们的学画信心。2.“两圆四线”画法找一硬纸片，分别剪成正圆形做头和椭圆形做躯干。再在椭圆形躯千上用软铁丝做四肢，然后随意移动这些圆形和铁丝，…2这就是简笔人物画wO5五官表情画法0温66···试读结束···...

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图书名称：《培训与开发》【作者】胡欣，袁秋菊著【丛书名】高等院校财经类专业应用型本科系列教材【页数】271【出版社】重庆：重庆大学出版社,2017.09【ISBN号】978-7-5689-0554-1【分类】职业培训－高等学校－教材【参考文献】胡欣，袁秋菊著.培训与开发.重庆：重庆大学出版社,2017.09.图书封面：图书目录：《培训与开发》内容提要：本书在对培训与开发历史回顾的基础上；主要介绍了以下内容:培训与开发的内涵；培训需求评估，培训的战略层面、任务层面和人员层面需求分析的方法；培训项目的目标设定、计划制定、课程设计及教师遴选的注意事项；培训制度与培训流程；传统的培训方式、新兴的培训方式以及培训方式的选择；管理技能培训项目的设计；培训效果转化，评价内容、评价模型、评价方法与过程。《培训与开发》内容试读第1章·培训与开发概论【学习目标】1.学习人员培训与开发的概念和作用。2.熟悉培训与开发的流程。3.认识和了解我国在人员培训方面存在的问题，掌握培训发展的总体趋势。开篇案例海尔的个人生涯培训海尔集团自创业以来一直将培训工作放在首位，上自集团高层领导，下至车间一线操作工人，集团根据每个人的职业生涯设计为每个人制订了个性化的培训计划，搭建了个性化发展的空间，提供了充分的培训机会，并将培训和上岗资格相结合。海尔的人力资源开发思路是“人人是人才”“赛马不相马”。在具体实施上给员工提出了3种职业生涯设计：一种是对管理人员的，一种是对专业人员的，还有一种是对工人的。每一种都有一个升迁的方向，只要是符合升迁条件的，即可升迁入后备人才库，参加下一轮的竞争，紧随而至的是相应的个性化培训。①“海豚式升迁”是海尔培训的一大特色。海豚是海洋中最聪明、最有智慧的动物，它下潜得越深，则跳得越高。例如，一个员工进厂以后工作表现比较好，但他是从班组长到分厂厂长千起来的，主要面对的是生产系统，如果现在让他干一个事业部的部长，那么他对市场系统的经验可能就非常缺乏，就需要到市场上去，而且必须到下边从事基层的工作，然后从这个基层岗位再一步步干上来。如果能干上来，就上岗；如果千不上来，则就地免职。②“届满要轮流”是海尔培训技能人才的一大措施。一个人长久地干一样工作，久而久之形成了固化的思维方式和知识结构，这对海尔这样以“创新”为核心的企业来说是难以想象的。目前海尔已制定了明确的制度，规定了每个岗位最长的工作年限。(资料来源：中国人力资源网)一1培训与开发PEIXUNYUKAIFA1.1培训与开发的内涵1.1.1培训与开发的概念人员培训与开发是人力资源管理的重要内容，是指组织根据组织目标，采用各种方式对员工实施的有目的、有计划的系统培养和训练的学习行为。培训使员工不断更新知识、拓展技能、改进态度、提高工作绩效，确保员工能够按照预期的标准或水平完成本职工作或更高级别的工作，从而提高组织效率，实现组织目标。美国学者LS.克雷曼认为，培训与开发是“教会工人们怎样去有效地完成其目前或未来工作的有计划的学习经历”“培训与开发的实践旨在通过提高雇员们的知识和技能去改进组织的绩效”。尽管“培训”与“开发”这两个术语在一些场合可以混用，但实际上两者还是有区别的。人员培训是根据组织和个人在某一时期的发展和工作需要，运用现代培训技术和手段，提高员工绩效和增强组织竞争力的过程：开发是指为员工未来发展而开展的正规教育、在职实践、人际互动以及个性和能力的测评等活动。两者的主要区别在于目标的指向。传统观念认为，培训侧重于近期目标，重心放在帮助员工完成当前的工作，培养员工与当前工作或特定任务相关的能力，掌握基本的工作知识、方法、步骤和过程，故人员培训具有一定的强制性。而人员开发侧重于培养提高管理人员的有关素质（如创造性、综合性、抽象推理等），帮助员工为企业的其他职位作准备，提高其面向未来职业的能力，同时帮助员工更好地适应由新技术、工作设计、顾客或产品市场带来的变化。然而，随着企业培训地位的提高，培训越来越重视同企业发展和经营战略的契合，培训与开发之间的界限日益模糊。具体说来，越来越多的企业认为，要想通过培训获得竞争优势，培训就不能仅仅局限于基本技能的开发，还要关注员工解决和分析工作中发生的问题的能力，满足现代企业对速度和灵活性的要求。另外，培训还要从单纯地向员工教授具体技能转变为创造一种知识共享的氛围，使员工能自发地分享知识，创造性地应用知识以满足客户的需求。在现代意义下，两者都注意员工与组织现在和未来的发展，而且一般员工和管理人员都必须接受培训与开发，人们已经越来越习惯于把两者并称为培训。具体来讲，培训与开发的含义可以从以下几个方面来掌握：1)培训与开发是一种人力资本投资人力资本是与物质资本、金融资本相并列的3种资本存在形态之一。根据劳动经济学中的人力资本理论，人力资本是一种稀缺的生产要素，是组织发展乃至社会进步的决定性因素，但是它的取得不是无代价的。要想取得人力资本，就要进行投资活动，即人力资本投资。员工培训就是要在改进员工的知识、技能，提高员工的工作态度和行为方面的活动中进行投一2第1章培训与开发概论资，即体现在道德、观念、知识和能力4个主要方面。其中前两者是软性的、间接的；后两者是硬性的、直接的，是员工培训的重点。2)培训与开发的主要目的是提高员工的绩效和有利于实现组织的目标当一个组织提出一项培训计划时，必须准确地分析培训成本和收益，考察它对组织目标实现的价值。员工培训与开发的目的是提高员工现在和将来的绩效和职业能力，从根本上讲，是为实现组织的目标服务。这就要求组织在计划及实施员工培训与开发时，必须首先明确这样一些问题：为什么要进行培训：需要进行什么样的培训：哪些人需要接受培训；由谁来进行培训：如何评价培训的效果：如何进行员工开发等。不能为培训和开发而培训与开发，更不能做表面文章，否则这些问题不明确，只能使培训与开发的效率与效果大打折扣。3)培训与开发是组织开展的有计划、有步骤的系统管理行为人员培训与开发必须确立特定的培训目标，提供特殊的资源条件，遵循科学的培训方法和步骤，进行专门的组织和管理。它包括培训需求分析、制订培训方案、实施培训方案、评价培训的效果等环节。从管理的全过程来看，培训与开发既是一种管理手段，也是一个管理过程。4)培训与开发是员工职业发展和实现自我价值的需要现代人力资源管理理论认为，一个组织成员在为组织作出贡献的同时，也要尽力体现自身价值，不断自我完善和发展。有效的员工培训活动不仅能够促进组织日标的实现，而且能够提高员工的职业能力，拓展他们的发展空间。换言之，培训与开发应该带来的是组织与个人的共同发展。从实际效果来看，无论是知识、技能等的培训，还是素质、管理潜能的开发，组织都会从中大受其益，而员工个人自身的知识、技能等人力资本也得到增值，使其增强适应各种工作岗位和职业的能力。从组织角度来说，在实施培训和开发过程中，绝不能忽视了员工的个人职业发展，这样才进一步增强组织的凝聚力，以更好地提高组织的运行绩效。因此，员工培训与开发是员工职业发展、实现自我价值的需要。1.1.2培训与开发的实质培训实质上是一种系统化的智力投资。培训作为人力资源开发和组织发展的重要手段，并非纯粹是一种成本支付性活动，而是一种智力投资，企业投入人力、物力对员工进行培训，员工素质提高，人力资本升值，公司业绩改善，获得投资收益，是创造智力资本的重要途径。许多化工企业发展的实践证明，如果企业的员工在两年之内没有接受任何培训与智力开发，那么他们的知识就已经落伍了。对于员工个人来说，这种机会不仅可以补充新知识，掌握新技能，确立新观念，还可以增强员工对终身职业的满足感，使员工更加忠诚于自己的企业。而对企业来说，可能一时投入较大，但其成果迟早会在企业经济效益指标上反映出来，从而增强企业的竞争力。因此，这种培训与其说是在奖励员工，不如说是企业回报率更一3一培训与开发PEIXUNYUKAIFA高的智力投资。人员培训区别于其他投资活动的特点在于它的系统性。企业的员工培训是一个由多种培训要素组成的系统。它包括培训主体、培训客体，培训的计划子系统、组织子系统、实施子系统、评估子系统等。例如，全员培训要求企业中所有的员工，从高级经理到基层工人，从新近招聘的员工至公司元老都要参加。而全方位培训就要求对企业员工的各个方面，包括知识、技能、企业文化等进行全面系统的培训。1.1.3培训与开发的作用1)培训与开发有利于提高员工的能力和素质组织培训员工的直接目的就是提高员工的知识水平、技能水平，改进员工的工作态度等，使之能够更好地胜任本职工作。在培训的过程中，不仅要注重技能的提高，还要教会员工知识的共享，尤其是现在人类社会步入知识经济时代，智力资本已成为获取生产力、竞争力的关键。这就要求建立一种新的适合未来发展的培训理念，提高企业员工的综合素质。人员的培训与开发主要是针对两种人：一种是企业新录用的员工：另一种是企业现有员工。对于企业新招募的员工来说，通过企业提供的各种培训，可以使他们迅速地了解工作环境、组织文化以及新岗位所需的知识和技能。对于企业的现有员工，培训和开发能使他们跟上企业发展的步伐。企业随时都在发生变化，特别是在一些高新技术产业，客户在变化、竞争者在变化、环境在变化，企业永远不会保持静止。但是企业的现有员工并不一定欢迎变化，他们已经习惯于既定的工作方法和组织环境，变化常常会使他们无所适从。而培训与开发是提高他们的技能，帮助他们适应变化的一种必要方法。同时，培训使员工的工作能力提高，为其取得好的工作绩效提供了可能，也为员工提供更多晋升和较高收入的机会。2)培训与开发有利于提高企业劳动生产率20世纪80年代，美国经济学家舒尔茨创立了人力资本理论。1992年诺贝尔经济学奖得主加里·贝克尔进一步在这方面进行了研究。贝克尔认为，工人能通过在生产过程中学习新技术的方式，增加人力资源的存量，如果企业再对工人进行培训，就会使人力资本存量继续增加，从而提高劳动生产率。经过培训的员工，劳动的熟练程度会得到提高，同时也加强了对新知识、新技能的吸收能力，与其他员工的配合也会更加默契。培训与开发的作用可以在两方面体现出来：一方面，通过增加工人的知识和能力，直接提高劳动生产率：另一方面，通过促进知识的进步，促进技术的进步，改善生产要素的组合，从而间接提高劳动生产率。工作质量包括生产过程质量、产品质量与客户服务质量等。培训与开发使员工的能力和素质增强，将直接提高企业的工作质量。培训能提高员工的劳动技能水平，使其具备与实现组织目标相适应的自身素质，增强员工的岗位意识和安全操作意识，提高管理者的管理水一4第1章培训与开发概论平。因此，企业管理者要把培训的内容与企业的发展目标相结合，使员工通过学习，达到能够解决企业实际问题和提高服务质量的目的。3)培训与开发有利于满足员工实现自我价值的需要现代人力资源管理提倡以人为本的管理思想，即在追求组织整体利益的同时，也把员工个人的职业生涯发展放在重要的位置。由马斯洛的需要层次论可知，生理、安全的需要是一个人较低层次的需要，而自尊，特别是自我实现的需要是一个人较高层次的需要。在现代组织中，员工工作所追求的目标已经不仅仅停留在低层次需要，绝大多数员工工作的目的在于追求高层次的需要，即自我实现的需要，实现自我价值。培训与开发的激励作用正是体现在，不仅要给员工物质上的满足感，而且要让他们感到精神上的成就感。海尔集团自创业以来一直将培训工作放在首位，上自集团高层领导，下至车间一线操作工人，集团根据每个人的职业生涯设计为每个人制订了个性化的培训计划，搭建了个性化发展的空间，提供了充分的培训机会，并实行培训与上岗资格相结合。海尔在“人人是人才，赛马不相马”的人力资源开发思路下，给员工提出了三种职业生涯设计，分别是针对管理人员、专业人员和工人的，这样就能最大限度地激发员工的工作潜力和创造能力，使员工的个人价值实现与企业的战略目标进行有机整合，最终达到双赢的结果。4)培训与开发有利于营造优秀的企业文化企业文化包括企业哲学、企业价值、企业精神、企业制度等无形的意识形态及与之相适应的文化结构。企业文化具有导向功能、凝聚功能、激励功能和优化调节功能等。企业文化是企业生存和发展的根源，优秀的企业文化更加是企业良性发展的有力保障。培训是建立企业文化的重要途径。企业通过对员工进行价值观的培训，树立企业的理念和文化，使价值和流程发生转变，从而使企业培训的收入达到真正的增值，而不是浪费。因此，培训与开发有利于营造优秀的企业文化，是企业成功制胜的法宝。目前，企业文化建设成为企业界的热门话题。企业文化成为培训的重要内容，而培训是讲授、强化企业共同价值观的重要环节，因而是企业文化建设的有力杠杆。西门子公司经过100多年的发展，形成了独特的企业文化。西门子文化渗透到西门子的方方面面，使西门子在管理、科研、产品开发、生产制造等各个方面，成为常胜不败的赢家。西门子管理学院就是这种文化的载体，而培训是传播这种文化的手段。5)培训与开发是员工最大的福利在我国的一项福利调查中，有88.7%的经理人普遍反映，培训与医疗、住房相比，是更大的福利。英国科学家詹姆斯·马丁预测：人类科学知识在19世纪每80年增长1倍，20世纪中叶每10年增长1倍，20世纪70年代每8年增长1倍。特别是由于知识爆炸和科技高速发展，每个人的知识和技能都在快速老化，而社会环境以及市场在快速变化，这就使企业中的员工素质提高尤为重要。因此，加强员工培训，是企业生存的需要，也是员工发展的需要。5培训与开发PEIXUNYUKAIFA1.2·培训与开发的日标与原则1.2.1培训与开发的目标1)培养员工的能力通过培训，员工掌握相关的技术、程序、方法和工具等，是一个知其然的过程。能力分为基本能力和解决实际问题的能力。基本能力是员工从事岗位工作所需要的知识和技能：处理实际问题的能力包括心理素质、理解能力、判断能力、创造能力、组织能力和协调能力等。2)提高企业效益培训是为了不断地提高企业的效益。对员工培训的任务是要使员工掌握与工作有关的知识和技能，并使他们能够担负起随着工作内容变化的新工作。只有保持一支技能水准合格、价值观与行为标准都与企业要求一致的素质良好的员工队伍，才能提高他们在工作岗位上的工作效率：只有不断地对员工进行培训，才能保证企业拥有一批掌握本领域内最新科学技术并在实践中不断有所创造的科学技术队伍和管理人员队伍。许多成功的国内外企业的实践证明，他们取得成功的最重要秘诀之一是极为重视对本企业员工不断地进行培训。反之，失败的企业也往往是他们忽视对员工的培训所致。3)灌输企业文化企业文化是企业所拥有的共同价值观和经营理念。企业文化在增强组织的凝聚力、指引员工自觉行动、协调团队合作以及提升企业形象方面有着非常重要的作用。如何让员工适应并融入企业文化中、自觉地遵守企业文化，是企业培训中的一个重要内容。4)迎合员工的需要从员工本人的期望来看，广大员工，特别是年轻人，都希望从事具有挑战性的工作，在自己的工作中有成长的机会。这就给企业的管理者提出一个严峻的问题：如何才能不断地给员工分配具有挑战性的工作？如何才能给他们提供发展的机会？培训是一条重要的途径。培训的目标之一就是使员工不但要熟练地掌握现有工作岗位上所需要的知识和技能，还要使他们了解和掌握本企业或本行业最新的科学技术动态，以增强他们在实践中的工作能力。事实证明，对企业员工，“高工资”不是吸引或留住他们的唯一标准，而有吸引力的培训则变得越来越重要了。一6一···试读结束···...

2022-11-09

图书名称：《达·芬奇毕加索梵高》【作者】枫叶主编；卢宁编写【丛书名】21世纪素质教育必读文库少年版彩图本【页数】256【出版社】长春：吉林摄影出版社,2002.11【ISBN号】7-80606-597-0【价格】118.80（12册）【分类】文学-作品-世界-青少年读物【参考文献】枫叶主编；卢宁编写.达·芬奇毕加索梵高.长春：吉林摄影出版社,2002.11.《达·芬奇毕加索梵高》内容提要：《达·芬奇毕加索梵高》内容试读达·芬奇毕加索梵高导读达·芬奇达·芬奇这个人，对于现今的很多人来说并不陌生。一代大师的达·芬奇，他不仅是意大利文化复兴时期伟大的艺术家，创作的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》等名画都属于世界级的艺术珍品，而且还是杰出的自然科学家和工程师。1452年4月，达·芬奇出生在离意大利历史文化名城佛罗伦萨不远的芬奇村，小的时候爱好广泛，聪明过人。少年时期，拜师于著名画家和雕塑家维罗奇奥门下学习绘画和雕塑，与此同时还与当时著名的数学121世纪素质教育必读文库家、天文学家、医生、哲学家托斯卡涅里来往甚密，这对他一生创作和研究起到了非常重要的作用。后来他到米兰大公的宫廷里服务，在很多领域都做出成就，声名大震。晚年，他云游各地，历尽人间艰辛，仍辛勤绘画和从事科学研究，67岁在法国不幸去世。毕加索毕加索自幼喜爱绘画，10岁起开始接受严格的专业美术训练，打下了坚实的绘画基础。年仅16岁时，他的油画作品《科学与仁慈》便在西班牙全国美术作品展览上获奖。19岁时，他告别父母，离开故土，孤身奋斗在世界画坛的中心一法国巴黎，经历了种种磨难。在风华正茂的26岁时，毕加索勇敢地举起了向传统挑战的大旗，创立了美术史上开天辟地的立体主义画风，在当时引起了强烈的震动，并波及各个领域，甚至影响到今天。2达·芬奇毕加素梵高一病他的独树一帜的建树，他的成千上万的佳作，他得到的截然对立的功过评说，在艺术史上都是罕见的。或许，这正是他的神秘之处和伟大所在。梵高梵高在人世间仅度过了37年。他的生命是短暂的，但留给后世的丰功伟绩却是绵长久远的。梵高是荷兰最著名的画家，同时也是印象派最著名的代表人物。1987年3月在伦敦的一家拍卖行，其代表作《向日葵》售价达4000万美元。同年11月，在纽约的一次拍卖中，梵高的《鸢尾花》售价高达5400万美元。1990年伟大的梵高逝世一百周年，他的代表作《加歇医生》以8200万美元成交，创下了有史以来的最高拍卖纪录。这对梵高来说来得太迟了，当时，哪怕是有人出低价购买他的画，让他生活能够自给自足，也许可怜的梵高就不会自杀，那么他为画坛创造的财富会更多。3—21世纪素质教育必读文库目录达·芬奇传辛酸的童年…8好奇的少年…20极高的天赋…28远离故土…36巨型塑像…41向往飞行…46《最后的晚餐》…52相信科学…57徒弟雅可波…61重归故里…67《蒙娜丽莎》…77四处漂流…8402最后的归宿…89达·芬奇毕加索梵高—接毕加索传天才少年(一)出生风波一“鸣”惊人…95(二)父爱熏陶痴迷绘画…99(三)讨厌读书许下重愿…104(四)异地求学风格初露…108探索画家(一)历经磨难蓝色时期…118(二)幸遇爱情玫瑰时期…123(三)首创新风立体主义……131(四)超越现实走向成熟…138战士画家(一)格尔尼卡反战力作…143(二)不畏强暴伸张正义…147(三)同志之称和平之鸽…1520(四)神圣之作友谊长存…157巨星殒落(一)诗歌雕塑更具天赋…163(二)烈士暮年壮心不已…1700021世纪素质教育必读文库梵高传伦敦：少年的梦…180传教士的生涯…185原来没有上帝…192从弟弟那里看到希望…197浪子归家…200又一次心灵重创…203从头学绘画…206与克里斯汀的恋情…209《吃土豆的人》…220印象派的提示…225结识高更…228唐古伊与小林荫道…231阿尔激发了创作激情…235与高更争吵…238真的疯了…243最后的杰作…249无奈的选择…254···试读结束···...

2022-07-20 梵高 毕加索梵高属于哪个派

编辑点评：枫叶红背景敬老院爱心主题t模板是一款敬老爱心公益主题t模板，由24页白红色幻灯片图表组成，用红色的枫叶做背景，搭配轮椅上的老人，十分契合爱心敬老的主题。枫叶红背景敬老院爱心主题t模板预览图敬老爱老宣传标语1、敬天下老人，扬中华美德2、努力营造尊老敬老助老的良好社会环境3、切实保障老年人的合法权益4、关心帮助老年人是全社会共同的责任5、代际和谐，邻里和睦，老少共融6、关爱今天的老人就是关爱明天的自己7、敬老从心开始，助老从我做起8、对老人尽孝心，给儿女做榜样9、家家有老人，人人都会老，人人都敬老，社会更美好10、让老人幸福，促社会和谐敬老的诗词1、《游子吟》――唐代孟郊谁言寸草心，报得三春晖。译文：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？2、《孟子・梁惠王上》――战国孟轲老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。译文：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。3、《孝经・三才》――春秋孔子弟子夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。译文：孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义，是人类最为根本首要的品行。4、《论语・里仁》――春秋孔子弟子父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。译文：父母的年纪，不能不时时记在心里。一方面为他们的长寿而高兴，一方面又为他们的衰老而恐惧。敬老爱老重在平时和细节敬老爱老重在细微之处。不少人把敬老盯在了购物送礼上，却忽略老年人的内心感受。其实，现在多数家庭的老人物质条件都不错，老人缺乏的不是物质给养，而是亲情陪伴，陪伴是最直观的孝心，也是最好的慰问。因此，敬老还必须关怀老者的点点滴滴和方方面面：不仅要让他们吃得好、穿得暖、睡得香，享受现代的物质生活；还要投其所好，听其倾诉，美其心境，想方设法使之精神富足，驱散心中的暮气，走出孤寂的迷谷，提升生命的质量，尽享美好的桑榆晚景。同时，陪伴也不光体现在子女身上，有关部门营造敬老的节日气氛，让老人们欣赏到好的节目、为老人举办喜闻乐见的活动，也是一种陪伴模式，这种社会陪伴体现的一种细心，可能更符合老人的心理。...

2022-04-10