图书名称：《TEM和TOEEL考试内容效度对比研究》【作者】王涛著【页数】226【出版社】天津：天津科学技术出版社,2018.04【ISBN号】978-7-5576-5035-3【价格】38.00【分类】大学英语水平考试-考试-内容-研究-TOEFL【参考文献】王涛著.TEM和TOEEL考试内容效度对比研究.天津：天津科学技术出版社,2018.04.《TEM和TOEEL考试内容效度对比研究》内容提要：本书作者对TEM和TOEFL两项测试的内容效度进行对比研究，分析了两种考试不同的命题思路和侧重内容，不仅对语言测试本学科领域的理论构建与实践探索具有重要意义，而且对推动我国语言测试国际化、促进我国语言测试研究达到世界一流水平具有开拓性意义。《TEM和TOEEL考试内容效度对比研究》内容试读Chater1Itroductio1.1ReearchBackgroudAtreet,TEM(48)(TetforEglihMajor-Bad4Bad8),TOEFL(TetofEglihaaForeigLaguage)arethemotifluetialEglihroficiecytetiChia.TEM4,TEM8adTOEFLharemaycharacteritic,uchaimilarcadidate(mailycollegetudet),imilaruroe(mailyfortheaemetofoverallEglihroficiecyadforthetudyicollegeeviromet),imilarize(ofaextremelylargecale),imilartettructure(coitigofatleatthreeutet:readig,liteigadwritig),etc.AmogEglihroficiecytet,TOEFLitheoewiththelogethitory,oeratigfrom1964.TOEFLclaimtorovideatetthatiaojectiveaoileothataartfromwritigtak,takitheotherartadottheoleformatofMCQ(MultileChoiceQuetio).TEM,availalefrom1978,iclaimedtodevelolargelyudertheiflueceofAmericaTOEFL,thuievitalyharigomeadvatageaddiadvatageofTOEFL.Aroudtheyear2016whetheauthoregawritigthiook,TEM4,TEM8adTOEFLallclaimedtoadotewverioitheearfutureaareformeffort.Thiturigoitrovideaaturaladaroriatemometforaummaryoftherevioucotructioeffort(icludigmeritaddemerit)ofTEM4,TEM8adTOEFL.OwigtotheoularityadimactofTEMadTOEFL,theirlatelyuedaer,ecimetet,oramletetthatareiuedyifluetialorgaizatioareeailyacceile,acomaredtoomeleifluetialtet.ThatulietheauthorwithufficiettetamleaaaccuraterereetativeoftetiTEMadTOEFL.IthefieldofEglihaaforeiglaguagetetig,muchhaeewritteovalidity,thati,whattotetadhowtotet.Neverthele,Meick(1992)oittothefactthat".maytetmakerackowledgeareoiilityforrovidiggeeralvalidityevideceoftheitrumetalvalueofthetetutveryfewdoit".Thivalidityevideceoftheitrumetalvaluelayacrucialroleiuortigtheiferecemadefromcoredurigthevalidatioroce.Meick'validatioframeworkhaeeuedylaterreearcher(Guerrero2000TEM和TOEFL考试内容效度对比研究Haelgre2000),uteriourolemiimlemetatiocaeoted.Welackaemirical,comreheiveadoeratioalizaleframeworktovalidatetetofatioalorworld-wideimortace.Welackitrumetadrocedureforalyigthevalidatioframeworktohigh-taketet,adwelackdiffereterectivefromwhichtoexamie"therelatiohietweethetetigitrumetadthecotruct()it(thetet)attemttomeaure"(Weir2005)ortoetalihtheevidecetouortarticulariterretatioooriferecefromthecoreofatet.Ithefieldofo-firt-laguagetet,reearchhaeecoducted(BridgemaCarlo1983TheTEMTetigCeter1997Ham-LyoKroll1997Cummigetal.2000Hylad2002Weigle2002)itovarioutet,e.g.,IELTS(IteratioalEglihLaguageTetigSytem),TOEFL(TetofEglihaaForeigLaguage),GRE(GraduateRecordExamiatio),TEM(TetforEglihMajor)uedattertiaryleveltoaetetvalidityiEglih,aeetialkill,ofcoure,forthoewihigtourueotgraduatetudie.TheaemetofEglihroficiecytetaloclearlyetailtheetalihmetofaframeworkormodelwitheffectiveitrumettovalidatetettomeauretudet'Eglihroficiecyattertiarylevel.Itiotutilrecetlythatacomreheiveadoeratioalizalevalidatioframeworkforvalidatigacademicwritigtet(AWT),alogwiththeframeworkforvalidatigtetofliteig,readig,eakigitermoftheory-aedvalidity,cotextvalidity,markerreliaility/corigvalidity,coequetialvalidity,adcriterio-relatedvalidity,haeerooedyWeir(2005).Thereitill,everthele,alackofrelevateffectiveitrumetadrocedureaedouchaframeworkadacomarioofvalidityetweeTEMadTEFOL.IChia,thereareowatio-wideTetforEglihMajoratBad4adBad8(TEM4adTEM8)attertiaryleveliothofthemadmiiteredaccordigtoecificatiooftheELTSyllauforEglihMajoriHigherEducatio.TEM4waiitiatedi1990adTEM8i1991.From1993oward,SISU(ShaghaiIteratioalStudieUiverity)aumedtheolereoiilityforroducigothTEM4adTEM8aer.ForothTEM4adTEM8,allthetet-takerareo-ativeEglihmajoricollegeaduiveritie.Theumerofarticiathaicreaedgreatlyirecetyear,alogwiththeeducatiodevelometiChia(withaout126,000articiatiTEM4ad56,000iTEM8i2003159,000iTEM4ad78,000iTEM8i2004195,0002Chater1ItroductioiTEM4ad98,000iTEM8i2005).ThereultoftheTEMtetareuedforgraduatiouroealthoughotalltheEglihmajorialluiveritieorcollegearerequiredtoarticiateiTEM8aacomulorytet.Iadditio,TOEFLtetarewidelytakeaiteratioaltetforthoeitedigtourueotgraduaterogram,utareotcomuloryforudergraduatetudet.Iadditio,alltudeteedtowriteadiertatioiEglihaarerequiiteforgraduatio.However,fewtudiehaveeecoductedtovalidateeithertheeayiTEM4adTEM8ortheuiveritygraduatiodiertatioaeffectiveitrumetitermoftheirtheory-,cotet-,corig-,coequetial-adcriterio-relatedvalidity.Thitudyattemttocarryoutthitakydeveloigad/orilotigitrumetadroceduretocomarethecotetvalidityetweeTEM48adTOEFLiwritigadreadigiChia.Theroceeofthitudycaemailydivideditothreetage:1)Reviewthelaguagetetigliteratureovalidityadvalidatioframeworkwithdetailedarameterfortetvalidity2)Deveload/orilotrelevatitrumetadrocedureforalyigthevalidatioframeworktotheexitigTEM48adTOEFL3)AlyvalidatioitrumetadroceduretocomarethevalidityofTEM48adTOEFLtoivetigatetheextettowhichtheyarevalidmeaureadhowomeoftheitrumetarerelatedtotheailitiethetetattemttomeaure.1.2ReearchPuroeThiookaimtocoductaevaluatioofthequalityofreadigutetiTEM48adTOEFLaedoacomarativeaalyiofaerieofcriticalfacetoftet.Sicetetqualityilargelydetermiedyvalidityadreliaility,thecomarativeaalyiwilllookitootetialerrorofvalidityadreliaility(eeciallythoecoceredwithcotetvalidity,itrumet-relatedreliaility,adaralleloralterateformreliaility)withithethreetetoatoraiecotructiveuggetioforimrovemetithireect.Thecomarioitoecoductedfromtwoaect-criticalcharacteriticofreadigtextadreadigquetio,adotwodimeio-horizotally(withoutreferecetotime)advertically(withreferecetothetimeoftetig).Baedouchaframework,tatiticaldataaretoeotaied,fromwhichojectiveiformatiococerigthequalityofthetwo3TEM和TOEFL考试内容效度对比研究tet.Thefidigfromtherelevatiformatiotheareaumedtohaveimlicatioforvarioueolecoceredwithreadigtetig,uchatetdeiger,teacher,leareradroectivetettaker.OfarticulariterettothiookitheroviioofrelevataduefuliformatioforTEMtetdeigerreoileforthereadigutetothatthequalityofreadigtetiTEM4adTEM8caeehacedithefuture.1.3ReearchMethodologyReadigutetofTEM48adTOEFLareujectofthiook.Toeuretherereetativeeofthedatatoecollectedforaalyi,awideamligeffortimadetoetuaufficietlylargetetak.Thetetakicludereadig-relatedectioof20coecutiveveriooftheeachofthethreetet,makigu80verioofreadigutetaltogether.TheyareReadigComreheioectioofTOEFLtet,ReadigComreheioectioadalterativeitegrativetetigectio(ShortAwerQuetio/Tralatio/Cloze/ErrorCorrectio)ofTEM4adTEM8tet,adReadigectioofTOEFLtet(uedtet,ecimetet,adamletetiuedyauthoritativeuliherlikeForeigLaguageTeachigadReearchPreiBeijig,ifluetialtraiigceterlikeLogma/GloalTOEFLCororatio,etc).Thetetwithithetetakareithee-formoatomakeiteaieradmorecoveietfortatiticalcoutigadrecheckig.Motofthetetmaterialhaveeecro-checkedtoeurethecorrecteofthedataderivedoutofthemilateraalye.Toealeaverticalaalyilaterithereearch,thereadigutetthucollectedarelitedithechroologicalorderwithreferecetothetimeoftet.ReearchmethodologyithequatitativeaalyeicludemaualcoutigawellatatiticcoutigwiththeaitaceofWORDadEXCELoftware,adtheelectriccalculator.Mottatiticcouthaveeecoductedforatleattwiceeroitoatoavoidoeratio-relatederror.1.4LayoutoftheookThiookicomoedofevechater.Chater1,aitroductiototheook,icludefourectio:1)ackgroud,whichexlaithecotextfromwhichthewritigofthiookderive2)reearchuroe,whichillutratetheojectiveadriefcotetofthiook3)reearchmethodology,whichdicuethecoeofamligujectadthemethodofdatacollectioadqualitativeaalyead4)thelayoutoftheook,which4Chater1Itroductiorovideaoverviewoftheorgaizatiooftheookadariefitroductiotothecotetofeachchater.Chater2doealiteraturereviewthatcotaithreeroadectio-theaicdecritioofTEM48adTOEFL,validityadvalidatio,adtheeedforfurtherreearchadtheoreticalfoudatio.TheeedforfurtherreearchithifieldidetectedthroughaliteraturereviewofthefieldofTEMtetigawellathoefieldcoceredwithTOEFLaawhole.TheectiooftheoreticalfoudatioexloreitoiueoffeaiilityadeceityofthevaliditycomarioetweeTEMadTOEFL,awellacriteriaoftetquality.Thefeaiilityofreadigtetigrovideatheoreticalaiforthereearchofthiook.Theeceityofreadigtetigrovideracticaligificaceforthewritigoftheook.Criteriaoftetquality,mailyreliailityadvalidity,rovidetechicalidexewhichgivetheaalyeitheookaolidtheoreticaledge.Chater3iadilayadillutratioofarooedframeworkiitiatedytheauthorcocerigvarioufacetofreadigtetforthecoductofquatitativecomarioofreadigtetamogTEM48adTOEFLiChater4.Beforethereetatiooftheframework,ariefitroductiotoTEM48adTOEFLrovideaiciformatio,icludigthetructure,weightigadtechiqueueditheeifluetialtadardizedtet.Withitheecodadthirdectio,thedilayadillutratioofvarioufacetofreadigteticomoedoftwoart-theillutratioofcriticalfacetofreadigtextadtheclaificatioofcriticalfacetofreadigquetio.Criticalfacetofreadigtextuderdicuioicludetextform,textlegth,textreadaility,etecelegth,ercetageoflogword,adtexttoic.Criticalfacetofreadigquetiouderillutratiocotaiformatofexectedreoeadtetigoitifocu.Chater4iadilayadaalyiofthedatacollectedthroughthecoductofcomariooftheerieoffacetofreadigtetiTEM48adTOEFLiaccordacewiththeframeworkrooediChater3.Theaalyiimadefromtwodimeio-horizotally(withoutreferecetotime)advertically(withregardtotettime).Chater5,ummarizethemajorfidigithereviouchateradrovideimlicatiofortetdeiger,teacher,leareradroectivetet-taker.Italooitoutthelimitatioofthireearch,callofurtherreearcheffort,adfiallyrieflyretatethemaireearcheffortofthiook.Chater6,reortrototyigmeaureofTOEFL.Ithiart,wedicuthequetio5TEM和TOEFL考试内容效度对比研究thatmotivatedreearchdurigthihaeitermoftheirrelevacetotheaumtiouderlyigifereceadwarratitheevolvigiterretativeargumet.Wedecriethedeigadmethodologyofthecetraltudy.Thedataadreoecollectedithitudyrovidedgritformaydifferetaalyeadforothertudie.Thefidigoftheeaalyearereortedhereatheyertaitotheifereceitheiterretativeargumet.WecocludewithaummaryofhowthereultoftheetudiecotriutedtoaemergigcoeuaoutthedeigofaewTOEFL.Chater7ummarizetheTOEFLvalidityargumet.Theeerectiveovalidatiohaveeereflectedthroughoutthiook:ThetheoreticalademiricalworkertaiigtotheTOEFLreviiohaeedicuediviewoftheevideceitrovideforTOEFLiterretatioadue.However,thearoachtakeithivolumealocotriutetowardtheevolvigcocetioofvalidatioyreetigthereearchitermofitroleiaiterretiveargumet(Kae,1992,2001,2004,2006).Theoitoforgaizigreearcharoudaiterretiveargumetitomakecleartheitedediterretatioadueoftetcore.Iotherword,theiterretiveargumetdefiewhatthevalidityargumetiaout.Beforeytheizigthereearch,however,theroleofthevalidityargumetatthitageoftheTOEFL'deigeedtoeclarified.6···试读结束···...

2022-07-28

比较税务会计师的难度，参加会计考试的人越来越多，也有很多人在报考几门同时。.注会是会计领域资格考试的“天花板”，是含金量高的证书，而注册税务师则是税务领域的执业资格证书。两者非常相似，但又非常不同。小编整理了ca和税务会计师的难度对比，一起来看看吧！1.博彩和税务会计师的难点比较税务师是指通过国家税务师统一考试，取得《税务师职业资格证书》，并注册从事税务工作的专业技术人员。涉税认证和涉税服务活动同时进行。.注册会计师是指通过注册会计师资格考试，取得注册会计师证书，在会计师事务所执业的人员。税务会计师考试和注册证书都属于资格考试，不是职称考试。税务会计师考试和考试成绩有效期为五年，但税务会计师考试有效期为五年。CPA考试有五门科目，六门科目。专业阶段考试结束后，要想获得注册证书，还需要通过综合考试。单从考试科目和准备时间来看，注册考试比报税会计师还难。■税务师注册季好课特价，早购价更低，了解22年好课gtgtgtlt/troggt2、如何避免陷入税务会计师编制的误区很多考生在备考时一味追求进步，知识不牢，做题时出现各种错误。小编建议考生在学习新知识后定期进行巩固和复习，以加深对知识的理解。您还可以通过练习来检查知识的掌握情况并学习如何使用它。第三，比中级税务师更难根据历年很多考生的反馈，大部分考生认为税务会计师考试并不容易，怎么说税务会计师的难度是相当的，比注册会计师略低，但是比中级会计师高比初级会计师难。但相应的含金量自然很高。注意：由于考试政策和内容的不断变化和调整，税务师考试时间仅供参考。如有异议，请以权威部门公布的内容为准。...

2022-05-16 会计师 税务师

2022税务会计师考纲对比，考纲对于准备税务会计师考试的伙伴来说非常重要，有助于考生开展有针对性的学习。如果您不知道税务会计师的考试大纲是什么？如何准备税务会计师考试。跟着小编一起来看看吧！1.2022年税务会计师大纲对比2022年税务师考试考纲已经出炉，部分章节内容已公布调整。小编为大家整理了一份2022年税务师考试大纲变化分析，快来看看吧！点击查看：2022年税务会计师考试大纲变更比较gtgtgt2、税务师“三税”主体的特点■《税法I》的特点测试内容比较基础，难度较低，但考核比较全面。试题涉及各章内容；重点突出，增值税和消费税点占比较高；各种税种联系更紧密。■《税法二》的特点是税务会计师考试中比较难的科目。主要考察了各种税种的计税方法和法律政策，重点考察了企业所得税的评估、个人所得税和城市土地使用税三章的内容。■《涉税服务实务》的特点重点突出，知识点广泛，难度高，与其他学科的联系比较紧密，实用性强综合性强。注重知识的应用和综合分析能力的考核。税务师报名当季好课程特价，早买优惠，更好地学习22年课程gtgtgt三，应届毕业生可报税会计师根据2021年税务会计师考试报名条件显示“取得经济学、法学、管理学（学位）本科以上学历（含应届毕业生）》，也就是说经济学、法学、管理学专业的考生可以报税会计师！注意：由于考试政策、内容是不断变化和调整的。东澳会计网提供的税务师考试时间仅供您参考。以发布的内容为准。...

2022-05-16 税务会计师和税务师 会计师

税务会计师比起博彩的难度，大家要知道博彩是会计领域资格考试的“天花板”。高级证书，而注册税务师是税务领域的执业资格证书。两者非常相似，但又非常不同。考试难度一样吗？哪个证书更难考？跟我来一探究竟！1、税务会计师与会议注册难度对比税务师是指通过国家税务师统一考试，取得《税务师职业资格证书》，同时注册并从事涉税认证和涉税工作的专业技术人员。服务活动。注册会计师是指通过注册会计师资格考试，取得注册会计师证书，在会计师事务所执业的人员。税务会计师考试和注册证书都属于资格考试，不是职称考试。税务会计师考试和考试成绩有效期为五年，但是税务会计师考试有五门科目和CPA考试有六门科目，专业阶段考试后，要想获得注册证书，需要通过综合考试。从考试科目和准备时间来看，注册的考试比税务会计师的考试难度更大。■税务师注册季好课特惠，提前购买价格更低，了解22年好课gtgtgt2、财务会计准备建议财务和会计分为两部分：财务管理和会计。财务管理部分包含大量书面表达和公式，如货币时间价值、投资管理、财务分析等，部分知识类似于中级会计。会计部分与其他会计考试类似，主要考试内容为存货、固定资产、金融资产、长期股权投资等。考试形式不限于计算题，部分知识点会也以书面问题的形式出现。3、如何避免陷入税务会计准备的误区很多考生在备考时一味追求进步，知识不牢，做题时出现各种错误。小编建议考生在学习新知识后定期进行巩固和复习，加深对知识的理解。您还可以通过练习来检查知识的掌握情况并学习如何使用它。注意：由于考试政策和内容的不断变化和调整，税务师考试时间等.仅供参考。如有异议，请以权威部门公布的内容为准。...

2022-05-12 会计师 税务师

2022税务会计师教材变化对比，最近很多考生都在询问这个问题，教材变化怎么样，小编看到，说到考生的问题，我也搜集了一些资料。下面小编分享了具体内容。想了解更多的考生，快来和小编一起讨论吧！1.2022年税务师教材变化对比税务师考试一共有五门课程，分别是：《税法（一）》、《税法（二）》、《涉税服务实务》、《财务会计》、《涉税服务法》。其实教材每年的内容都没有大的变化，大家只需要根据自己的情况复习即可。自己的计划。2、税务会计师考试资格标准2021年税务会计师职业资格考试5门科目均以84分合格。（每个科目的满分是140）。根据人力资源和社会保障部的通知，从2022年起，税务会计师职业资格考试将执行相对固定的资格标准，每个科目的资格标准为总分的60%。试卷。3.税务师的就业前景和方向是什么？1、税务机关税务会计师考试除了考核考生的专业税务知识外，还将考核知识的综合应用能力。所以如果你有税务会计师证，再去税务机关申请，就相当于在税务机关选人方面有优先权。2、税务会计师事务所税务会计师事务所和会计师事务所对持有税务会计师证书的需求量很大。税务筹划、税务代理、税务咨询、税务咨询等涉税业务，需要有税务账户证明的人才。3、咨询公司咨询公司、税务代理、税务咨询、税务顾问等处理涉税事务的岗位也需要税务会计师。注意：由于考试政策和内容的不断变化和调整，税务师考试时间等.仅供参考。如有异议，请以权威部门公布的内容为准。...

2022-05-08 税务会计师和税务师 会计师

图书名称：《老龄化背景下的糖尿病管理上海和新加坡对比研究》【作者】阳方著【页数】216【出版社】上海：上海科学技术出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5478-5140-1【分类】糖尿病-防治-对比研究-中国、新加坡【参考文献】阳方著.老龄化背景下的糖尿病管理上海和新加坡对比研究.上海：上海科学技术出版社,2021.01.图书封面：对比研究》内容提要：本书基于生物-心理-社会健康模式，比较探究了上海和新加坡老年糖尿病患者疾病管理的现状及其影响因素。作者利用生态瞬时评估法考察了糖尿病患者日常生活中患病行为、情绪、社会情境等因素对糖尿病管理的影响，也通过深入访谈糖尿病患者、一线医务人员、社区工作者来探讨糖尿病管理存在的困境，提出对未来糖尿病管理的展望和设想。同时，本书基于问卷调查和访谈结果，尝试突破传统的糖尿病健康教育形式，创新引入社会工作方法和戏剧治疗方法，给老年糖尿病患者进行创新管理和干预。...

2022-04-28 新加坡ep签证申请条件 新加坡ep签证是什么

2022初级会计第二次万人模拟考试已经结束。与初级会计的第一次万人模拟考试相比，二模考试成绩普遍优于一模。对比一模和二模的获奖名单，二模的学术硕士满分，答题时间比一模少很多！那么是一模试卷太难，二模试卷简单，还是学习一段时间后，大家的成绩确实提高了？一起来看看吧~第一种模式试卷和第二种模式试卷比较，哪个更难？针对这个问题，小编想说的是初级会计模型测试和初级会计考试会计考试的题目数量相同，所有考生在线回答以生成排名。所以，从同样的角度来看，比较一模和二模试卷的难度意义不大，需要纵向比较。意义！参加完ModelII考试后我该怎么办？首先，经过一轮模拟考试，你可以找到自己的学习不足，然后在此基础上弥补你的知识空白。然后继续做更​​多的模拟测试。4月20日，开学网校免费模拟考试。测试将随机分组，测试没有限制。点击图片进行预约。第二种模式效果不理想，怎么办？第二个模型的性能不理想一般有两个原因。一是学习不好。这需要通过冲刺准备考试和复习知识的关键点来巩固。正宝会计网校2022年初级会计职称冲刺课程更新，决战冲刺营来了！逐章聚焦重点，用实力抓住难点，背书讲课，帮门，1套试卷，实操易考，冲刺价格仅：10元！点击购买课程>>另一个原因是不熟悉无纸化操作。无纸化考试最重要的是实际操作。初级会计无纸化模拟系统，真实模拟考场环境，智能题库随机分组，点击>">免费试用>>更多推荐：【冲刺必看】2022年初级会计备考干货强总结！...

2022-04-16

实务大纲变化对比经济法大纲变化对比实务教材变化汇总经济法教材变化汇总实务教材解析经济法教材解析实务教材对比经济法教材对比2022年初级会计职称考试大纲终于公布啦！要知道：初级会计考试范围就是根据考试大纲界定的，研究透考试大纲，就是抓住了重点！2022年初级会计职称《初级会计实务》各章节考试大纲有哪些变化呢？正保会计网校教研团队老师已经将2022年《初级会计实务》考试大纲与2021年考试大纲做出了详细对比，以便各位小伙伴及时了解考试重点，以下是大纲变化详情：免费直播！解读2022年初级会计考试大纲gtgt官方：2022年初级会计考试大纲通知原文gtgt2022年初级会计职称报名时间、入口等gtgt点击图片查看大图本文由正保会计网校教研团队整理转载请注明来自正保会计网校点击按钮直接下载df版↓↓2022初级会计职称《初级会计实务》考试变动大纲对比说明：因考试政策、内容不断变化与调整，正保会计网校提供的以上信息仅供参考，如有异议请考生以权威部门公布的内容为准！全国2022年初级会计考试报名工作从1月5日正式开始，各位想要参加考试的小伙伴，一定要谨记时间，千万别与报名擦肩而过哦，>">直通2022年初级会计报名gtgt正保会计网校2022年初级会计职称新课已经开讲，超值精品班、高效实验班、尊享无忧班、私教直播班、C位夺魁班等多样班次任你选择，先试听再选课，GOgtGOgtGOgt...

2022-04-11 2022初级会计实务大纲 初级会计实务大纲

实务大纲变化对比经济法大纲变化对比实务教材变化汇总经济法教材变化汇总实务教材解析经济法教材解析实务教材对比经济法教材对比2022年初级会计职称考试大纲公布啦！很多考生想要知道考试大纲究竟有哪些变化呢？尤其是提前就投入学习的宝宝们更想知道，不然之前预习的可能都要重来一次~2022年初级会计职称《经济法基础》各章节考试大纲有哪些变化呢？别慌！正保会计网校已将2022年初级《经济法基础》考试大纲与2021年初级《经济法基础》考试大纲做出了详细对比，各位小伙伴及时了解考试重点，注：2022年大纲与2021年相比，仅保留了章节和标题，一些具体内容删除。以下是大纲变化详情：点击按钮直接下载df版↓↓fuctiodilay(id){vartraget=documet.getElemetById(id)if(traget.tyle.dilay=="oe"){traget.tyle.dilay=""}ele{traget.tyle.dilay="oe"}}2022初级会计职称《经济法基础》考试变动大纲对比>"tyle="color:rg(192,0,0)text-decoratio:uderlie">免费直播！解读2022年初级考试大纲gtgt>">2022年初级会计考试大纲通知原文gtgt>">2022年初级会计职称报名时间、入口等gtgt（注：因篇幅受限，仅展示大纲变动的部分内容，请各位小伙伴下载完整版df~）说明：因考试政策、内容不断变化与调整，中华会计网校提供的以上信息仅供参考，如有异议请考生以权威部门公布的内容为准！本文由正保会计网校教研团队整理转载请注明来自正保会计网校备考初级会计没有特殊捷径可走，需要大家付出足够的努力与汗水，但若能在预习阶段就打好“地基”，后期的学习也会比较牢固。有任何问题可以扫描下方二维码，加入备考大队和初级会计战友们一起交流，还有更多备考干货、考试资讯等着你~2022年初级会计新课已上线火力全开，快快投入到备考当中来吧~正保会计网校为广大学员准备了适合不同人群的课程班型：超值精品班、高效实验班、私教直播班、尊享无忧班、C位夺魁班等，提前学习赠送的上一年课程，打好基础。马上报课学习gtgt...

2022-04-11

非学无以广才，非志无以成学。注会备考的号角已经吹响，考生们该好好努力了！小奥为各位考生整理了注册会计师战略的答疑，小伙伴快进来看看吧！下列有关企业全面风险管理的特征的表述中，正确的有（）。A.全面风险管理主要运用于企业战略管理层面B.全面风险管理的焦点在所有利益相关者的共同利益最大化上C.全面风险管理的参与者由全体员工组成D.全面风险管理采用了事前、事中、事后的应对措施正确答案：A，B，D【提问】全面风险管理不仅仅是战略方面，还有业务方面的吧？【答疑】尊敬的学员，您好：您的理解是有道理的，全面风险管理确实会涉及到业务方面，但是它重点强调的是战略方面。所以选项A的表述并没有问题，它说的是“主要运用于”，和您的想法不矛盾。如果还有不理解的地方，欢迎继续与老师交流。给您一个爱的鼓励，加油~知识是美好生活的源泉；而勤奋是知识的指南。小奥这里也会继续帮助大家，为大家更新注册会计师考试答疑的！注：答疑内容出自东奥《战略》教研团队（本文为东奥会计在线原创文章，仅供考生学习使用，禁止任何形式的转载）...

2022-04-05 全面风险管理 战略风险 全面风险管理 战略引领

教材变化分析教材变化直播图书发货时间注会考试大纲考试大纲变化分析了解注会考试大纲对于注会备考至关重要。2022年注会考试大纲已公布，今年的考试大纲又发生了哪些变化呢？东奥教研团队整理了2022年注会各科目考试大纲变化对比，感兴趣的考生快来看看吧！●2022东奥品质图书，全新打造，解决备考难题＞＞＞●深度解析，直击重点！2022年注会新课开班，赶快备考吧＞＞＞点击科目名称直接跳转＞＞＞会计审计财管税法经济法战略（注：以上内容由东奥教研团队提供）考试大纲是注会考试命题的核心标准，因此考生们在备考的时候要对考试大纲有充分的了解，切不可对其忽视！2022年注会考试时间是8月26-28日，希望考生们积极备考，争取顺利通过2022年注会考试！说明：因考试政策、内容不断变化与调整，东奥会计在线提供的以上注会考试大纲变化对比等信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！...

2022-04-05 注会2022年报名和考试时间 注会2022年考试安排

第二代KidlePaerwhite（以下简称KPW2）和第一代KidlePaerwhite（以下简称KPW1）有什么区别？以下是新旧产品的详细对比，一目了然。一、KPW1与KPW2硬件外观的差异比较KPW2采用与一代完全一致的设计和材料，6.7″x4.6″屏幕，厚0.36英寸，外观涂层感觉光滑，有橡胶纹理，重量轻28g，但实际手感没有明显变化。外观上和一代唯一的区别在于第二代机身背部由第一代的“Kidle变成了Amazo”，两代logo虽然字眼也是凹陷设计，但新logo抛光后，识别度大大提高。国行KPW2内置了4GB存储空间，可存储1000多本电子书。二、KPW1与KPW2屏幕显示区别对比KPW2和第一代一样，屏幕分辨率仍然是1024×768，212i。在KPW1在电子阅读器推出前，e-Ik技术一方面可以接近纸张效果的阅读体验，从而保护视力，另一方面失去LED屏幕的发光特性必须在暗光条件下配备外部光源，这对喜欢夜间阅读的用户来说是一种糟糕的体验。KPW1在触摸层上增加了一个发光层来解决自发光问题，其发光原理是使用防眩光层下的导光层导出底部LED光源发出的光通过光散射器表面均匀的小孔径散射到e-Ik显示屏表面。但问题是光源分布不均匀，尤其是屏幕底部的暗纹。KPW2终于解决了这个问题。光源打开后散射在e-Ik屏幕上的光线非常均匀。不仅如此，屏幕的对比度也有所提高(虽然不明显)。KPW2光源比一代更黄，类似于旧报纸的视觉效果。根据不同的使用条件，我们有两代KPW屏幕实验(均为左二代、右一代):▲对比日光条件下的屏幕，背景亮度调整到最低。▲对比暗光条件下，背景亮度为最大值的一半。▲对比暗光条件下，背景光全亮。▲KPW1中，即使亮度调整到最低，屏幕仍然会发出微弱的光。我们在完全黑暗的条件下比较了两者，发现这种情况在第二代产品中得到了改善。黑暗中屏幕的光源很少，第一代隐约可见，第二代根本看不见。这种改进可能有助于电池寿命。三、KPW1与KPW2触摸响应的差异比较屏幕刷新方式的改进是KPW2的大提升。e-Ik屏幕的固有属性是通过电子墨水刷新实现的。有两种刷新方法：全部刷新和局部刷新——全部刷新会产生闪光屏幕，局部刷新是文本部分的渐变效果。虽然后者的过渡相对柔和，不会像屏幕的全刷那样引起眼睛不适，但很容易造成文本残留。在KidleTouch和KidlePaerwhite中，亚马逊平衡视觉体验和文字残影，采用每6次刷1次全刷的方式。KPW2中，这一固有规则被打破，全刷的频率大大降低。全刷基本上出现在扉页、章节等字数较少的地方。亚马逊官员表示，闪光屏幕的频率是动态调整的，这与阅读速度、已读页数和机身温度有关。根据我们的测试，局刷通常可以继续15次翻页，这对读者的身临其境阅读非常有益。KPW2从800MHz提升到1GHz，这在一定程度上改善了基于触摸的阅读体验。据亚马逊官员介绍，KPW2触摸灵敏度提高19%，翻页速度提高25%。根据我们的实际测试，KPW2的屏幕响应速度确实有可感知的提高。▲左：第二代KidlePaerwhite右：第一代KidlePaerwhite四、KPW2三大系统优化硬件是决定阅读体验的硬指标，软件的功能和优化会影响阅读的细节。KPW2主要增加了三个功能，真的不多，但每一个都是对阅读体验最直接的改进。1、PageFli除了视觉体验的差异外，交互方式的差异可能是电子书和纸质书之间最大的区别，这显然是由不同的载体介质决定的。这里我们抛开媒体附着的感官体验，只是从功能，交互方式的影响是纸质书可以快速来回浏览，电子书往往受线性阅读、页面、目录或页码跳转、效率低下，这显然是电子书的自然缺点。KPW2通过“PageFli该功能弥补了电子书的缺陷。在阅读界面中，从屏幕下滑动调出PageFli功能，此时屏幕弹出一个小窗口，显示内容预览，用户可以直接滑动屏幕下方的进度条进行快速预览和定位，而无需离开当前的阅读页面。因为快速预览需要相当快的内容定位，所以要达到Fli一般效果对EIk的响应速度确实是一个考验，PageFli虽然不流畅，但表现却很好。如果要用最生动的语言来描述PageFli-翻书的时候是不是很像一只手指夹着书，另一只手快速翻页？2、注脚第二大优化是注脚（I-LieFootote）。在KPW1注脚通过超链接跳转到文末注释页面，KPW2注脚是在原阅读页面弹出窗口。如果注释太长，也可以用滚动条查看。点击弹出窗口下方的前进，跳转到文章末尾的注释页面。3、生词本第三大功能生词本（VocaularyBuilder）这是以前版本所没有的新功能。用户可以自动在这个生词本中添加任何通过长按查阅的单词，即中英文单词。原始单词书像普通电子书一样显示在列表上。单击进入后，您可以看到平面单词，用户可以在此集中浏览。此外，用户还可以使用单词卡来学习和记忆。值得注意的是，PageFli注脚和生词本三大功能KPW2独家功能，亚马逊没有通过固件更新支持第一代产品。应该说，这三个功能的实现使KPW2作为一个电子阅读器，它填补了与纸质书阅读体验的一些差距，而生词书和弹出式注脚充分利用了电子设备的优势，为纸质书阅读增加了附加值。亚马逊的固件升级中，亚马逊也是新旧KPW增加了Goodread和FreeTime支持。通过整合社交阅读和评论网站Goodread，用户可以在Kidle写书评和书籍推荐，也可以直接查看朋友在读什么。FreeTime家长控制软件的重点是帮助家长为孩子设定阅读目标并跟踪进度。因为这两个特性必须切换到美国亚马逊账户才能使用，我们不会在这里重复。五、总结亚马逊于2007年发布了第一款Kidle以来，每一代Kidle的迭代在技术上是重要而显著的，这次KidlePaerwhite无论是外观设计还是硬件配置，革命性显然没有那么强，KPW2更像是前作的小修小补。尽管如此，这背后也透露了这样一个信息:e-Ik作为术发展速度有限的情况下，作为读器，今天的Kidle已经趋于完美。原文：爱范儿...

2022-04-05 KindlePaperwhite电子书阅读器 kindlepaperwhite2

很多人都没有经历过Kidle的小伙伴会纠结买Kidle好还是iPad好吗？因为Kidle只能读，买iPad功能会更多，但iPad屏幕真的适合阅读吗？Kidlere网友通过对一页印刷材料、KidlePaerwhite和iPad对比的表面放大，可以直观的看到三者的区别，也可以给你买Kidle有帮助。以下是帖子全文:Kidle这是一个纯粹的阅读器，广告的卖点是类似于真实书籍的视觉体验。在实验室里，手边只有一面显微镜，拿了一页印刷材料，iPad和KidlePW比较视觉效果。看看它是否像宣传。▲印刷材料放大16倍▲KPW屏幕放大16倍▲iPad屏幕放大16倍▲印刷材料放大25倍▲KPW屏幕放大25倍▲iPad屏幕放大25倍▲印刷材料放大40倍▲KPW屏幕放大40倍▲iPad屏幕放大40倍显微镜下显示的效果，因为成像原理不同，Kidle和iPad与之大不相同，前者确实达到了类似真书的效果。KPW表面是一层磨砂屏幕（放大镜下明显不均匀）。就我个人而言，我认为这是为了让光线漫射，背光看起来更柔和。此外，在阳光直射下Kidle的阅读效果也很好，iPad相形见绌。...

2022-04-05