教育的本质pdf免费下载|百度网盘下载

编辑评论：

教育精髓pdf是教育哲学的新作。在本书中，作者着重于教育的目的和重要性。全书分为七章。本书的读者可以获得很多有用的知识！

教育本质介绍

这本书是怀特海的代表作，是他教育理念的缩影。怀特黑德认为，教育的目的是激发学生的自我发展道路，反对灌输生硬的知识和未激起的思想。他主张通识教育与职业教育、技术教育与科学文学教育有机发展；强调古典文化对提高学生思维能力的重要性；揭示智力发展规律，让家长和老师根据学生的智力发展节奏，安排课程，提高学生的学习能力。

电子书作者简介

Alfred North Whitehead，英国数学家、哲学家和教育家，出生于英格兰东南部的拉姆斯盖特。他的祖父和父亲是当地一所私立学校的校长。他是当地著名的教育家。考入剑桥大学三一学院数学专业，先后在三一学院、剑桥大学、哈佛大学等学校担任数学和哲学教授。他与罗素合着的《数学原理》为现代数理逻辑的进一步发展奠定了基础。他是“过程哲学”的创始人，提出了一系列鼓舞人心的教育理念。主要著作有《科学与现代世界》、《过程与现实》、《思想的冒险》。

图书主目录预览

第一章教育的目的

第 2 章教育的节奏

第 3 章自由与训练的节奏

第四章技能教育及其与科学和文学的关系

第五章：古典文化在教育中的作用

第 6 章数学课程

第 7 章大学及其角色

这本书很好读

文化素养是指思想活动，是美与人类情感的融合。零散的信息与读写能力无关。如果一个人只有广博的知识，那他就是这个世界上最没用最无聊的存在。我们的目标应该是让人们在某个领域同时具备文化素养和专业知识。这样，他们可以以专业知识作为自我发展的基础，在文化素养的指导下，达到哲学的深度和艺术的高度。我们要记住，自我发展是有价值的智力发展，而这个过程主要发生在16-30岁之间。要实现自我发展，最重要的是母亲在12岁之前对孩子的教导。< /p>

培养孩子的心智最重要的是，我们必须了解什么是“惰性观点”——无需应用、验证或与其他知识进行新组合即可接受的知识。

如果每个科目的老师只教一些皮肤，那么学生只会被动地接受一些零碎的知识，无法产生思想的火花。我们应该选择一些重要的东西来教学生，使他们能够发散思维，从一个案例到另一个案例推论。学生需要充分吸收这些知识，并了解如何将其应用到现实生活中。从教育之初，学生就应该领略探索的奥秘，通过探索，了解生活中发生的各种事件。

我提倡的解决方案是消除学科之间的尖锐界限，以保持现代课程体系的活力。教育只有一个目的，那就是向学生展示生活的方方面面。但我们把我们的生活分开了。我们教代数、几何、科学、历史，但只教书本知识；我们教学生多种语言，但他们从来没有掌握它；最无聊的，我们教文学，只教莎士比亚的戏剧，加一些书目注释和情节和人物的短评，让学生死记硬背。这样的时间表算不算生命？它算作我们的日常经验吗？充其量，只是神明在创造世界时脑海中的造物清单快速浏览了一下，而当时的诸神还没有决定如何将这些东西组合成一个世界。

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