《职校生素质教育与管理》周世平主编；袁立元，赵冬，张振波副主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《职校生素质教育与管理》

【作　者】周世平主编；袁立元，赵冬，张振波副主编

【页 数】 167

【出版社】 北京：中国铁道出版社 , 2016.08

【ISBN号】978-7-113-22189-8

【价 格】30.00

【分 类】素质教育－中等专业学校－教材

【参考文献】 周世平主编；袁立元，赵冬，张振波副主编. 职校生素质教育与管理. 北京：中国铁道出版社, 2016.08.

图书封面：

图书目录：

《职校生素质教育与管理》内容提要：

本书分上、下两篇。上篇讲述了作者在教育实践中总结的十六个精彩的教育论点和真实案例，许多教育论点具有一定的启发性，如惊扰论、爹娘论、“猫狗”论等，非常生动形象。下篇介绍了中等职业学校职工开展课外德育管理工作的有关内容，并列举了一些真实的案例。

《职校生素质教育与管理》内容试读

行称一

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上篇

精彩教育论点与案例

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职校生素质教育与管理。●●

惊扰论

(一)释义与措施

释义：如果学生与老师形成对立，见到老师就跑，转过脸又会骂老师，急了甚至动手、毁坏公物等，主要原因是管理不善，具体说就是学生受到“惊扰”，没有安全感，没有纪律意识，没有自律意识，不知道该怎样做。

措施：解决因惊扰而形成的违纪行为，最好的办法是“慢慢地圈”。再在周围立起“警示牌”。这个“警示牌”，就是规定、纪律、法律、习俗等。预防惊扰，就是平时加强教育，让学生形成自觉性，违纪的少了，惊扰现象就不会形成“多米诺”效应。

(二)案例

全县最孬班级的故事

作者：周世平

我师范毕业第一年，就接手了一个全县城有名的乱班」

第一天见面就让我大吃一惊：我说话时，下面肯定有人接下句，弄得我没有一句完整的话，看我尴尬，学生们就起哄。上课铃响过，没有十分钟很难安静下来；老师讲课时，学生随意讲话也不举手，更不管与课堂有无关系，站起来就说，还有帮腔的，弄得老师讲不了课，学生高兴就起哄，嗷嗷叫。自习课，学生随便在教室里走动，抢别人的作业传抄，还有吵嘴打架的。下课就跳到校园围墙外面抽烟，甚至连莱园。

这哪里像上学，纯粹是赶自由市场啊！

2

职校生素质教育与管理●。。

鼓掌，并高喊“周老师，周老师！”这不再是当初的起哄，而是发自内心的高兴，是近两年来“最孬班级”压抑的释放。因为，这个班从来没被人正眼看过，更别提得奖了。我很高兴，真的非常高兴。后来，又夺得体操比赛第二名，班级凝聚力真正上来了。的四点座

三年级第一学期，这个班级逐渐走上正轨。学习劲头上来了，纪律意识已经深入人心，且统考成绩不错，全校第一。有次物理成绩全县共四个满分，其中一个是我这个班的学生。

一、

爹娘论

(一)释义与措施

释义：班主任就像爹娘，任课教师就像叔叔、大伯，

一天

学校的其他教职工就像远房亲戚。大家合起伙来共同教育孩子，只是亲疏远近不同，教育的效果和教育的手段、教育的方法不同而已。

还有一层意思：如果老师和学生相处达到了非常融洽的地步，犹如亲子关系，老师完全能够控制学生，这时的管理也可以向爹娘那样教育和管理他。这是基

于完全信任的管理，效率非常高，有时一句话或者一个动作就能解决问题。措施：无论是班主任还是科任老师，无论是领导干部还是普通员工，都必须对学生进行教育管理。尤其是对于学生的不良行为，每个教职工都可以“指手划脚”地说一说一这就是全员德育、全员管理的意识。

切记：袖手旁观是最为忌讳的，这可能会给学生以错误的暗示，对学生造成负面影响，同时也是违背师德规范的。

(二)案例

一票经修风列

合力治班的艺术作者：周世平

一天，高一(1)班班主任程老师找到我：“周老师，学生很喜欢你讲课，周日去旅游，你跟着一起去吧。”我一个单身汉，没事也是在家呆着，去就去吧一我爽快地答应了。

4

上篇精彩教育论点与案例

这一天，印象最深的是：我身边聚集了一大帮学生，我用借来的相机给他们拍

照，学生们玩得那个高兴啊。

山表民

又一天，程老师找到我：晚上联欢会，来参加吧。行惠是我参加了，会上我在学生们的“呼喊”中，在操场上第一次表演翻子拳。学生们呐喊，鼓掌，叫好…，因为那时的电视电影没有现在这么丰富，看到这么“精彩”的武术表演实在不容易。…

我几乎参加了这个班一年的活动，我的收获是：学生对我的人格、对我的课认可了，其实我的课不见得有多么出色，是“亲其师，信其道”在起作用。添下晚所桃务程老师去参加一个培训，这个班临时交给我管理，管理上非常顺畅，和程老师在校时没有什么区别。

我成了“第二班主任”。

有一个残疾学生，大家平时就很关照他，他自己由于家庭条件优越，做事儿反倒有点儿“牛”。一次物理课，他把一个玻璃验电器打坏了，我说“要小心谨慎一点儿”。本来这个事儿不大，他说的话让我来气：老师，我有钱，我赔给你！我着实把他训了一顿：“有钱是你的吗？有钱就浪费吗？有钱就随便打坏公物吗？”不打不成交，每年春节这个残疾学生都带着几乎全班的学生给我拜年，多年后还给我写信。离开这个学校多年，接到好几位学生的长篇来信，师生之情、兄弟之情跃然纸上。

后来，和其他老师聊天，谈到了我和这个班级的关系，老师们说：“程老师的管理非常艺术，他能调动任课老师的积极性，不自觉地被他‘利用’，成为他管理

班级的帮凶，”这个班的课谁上都一样，非常的配合，非常和谐，效果非常好。一

这就是合力治班的艺术。

我的第一次教改也是从这个班开始试验的，得到了学校领导、老师和学生的认可。至今，我仍然保留着全班学生赠送我的一个影集。

舞台有多大，节目就有多精彩

作者：周世平

无论如何也想不到，第一职业中学的第一届电工班竟然让我这个只有二十多岁

5

···试读结束···