《学习障碍返回抑制研究 以初中生视觉搜索为视野》杨宇然|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《学习障碍返回抑制研究 以初中生视觉搜索为视野》

【作　者】杨宇然

【丛书名】中国社科研究文库

【页 数】 161

【出版社】 北京：中国社会出版社 , 2021.07

【ISBN号】978-7-5087-6590-7

【价 格】85.00

【分 类】初中生-学习障碍-研究

【参考文献】 杨宇然. 学习障碍返回抑制研究 以初中生视觉搜索为视野. 北京：中国社会出版社, 2021.07.

图书封面：

图书目录：

《学习障碍返回抑制研究 以初中生视觉搜索为视野》内容提要：

美国心理学之父威廉·詹姆斯在他的著作《心理学原理》中曾提出：注意是最值得研究的心理学问题，它关系着我们所有的心理活动。本书以“返回抑制”现象作为切入点，通过对比的视角，研究学习障碍初中生视觉搜索过程的注意特征和导致其注意缺陷的原因。“返回抑制”是指在视觉搜索过程中，通过注意发挥作用的一种抑制现象：当靶刺激出现在曾经线索化的位置时，对它作出反应的时间大于其出现在在未被线索化的位置时所需的反应时间。文章在回顾前人关于返回抑制问题研究的基础之上，围绕“特征”与“机制”两个重点，通过实证性研究，全面分析了学习障碍初中生返回抑制的时程、空间特征，并对返回抑制形成机制问题进行探讨。

《学习障碍返回抑制研究 以初中生视觉搜索为视野》内容试读

第一篇视觉搜索成长中的返回抑制理论探讨.

第一章

视觉搜索过程中的返回抑制

第一节返回抑制的概念

在日常生活中，“找东西”是人们再熟悉不过的事情，如在杂乱的

桌面上找到车钥匙，或者在书架上寻找《心理学》教材，注意会为我

们搜索并定位目标提供帮助。那么，注意仅仅是帮助我们发现目标吗？

或者是在搜索目标的同时对于已经搜索过的位置设置屏障，防止重复搜索以提高效率呢？视觉返回抑制的研究讨论的就是这一问题。

Posner和Cohen在1980年研究视觉搜索的过程中发现，当靶刺激

出现在线索曾出现的位置时，“人们对于靶刺激的反应时比它出现在非线索化位置时的反应时要长，线索不仅没有帮助视觉搜索，反而降低

对于出现在线索化位置的靶刺激的反应速度。为什么会出现这种和常

规推理相反的实验现象呢？接下来两位研究者对这种现象进行了更为

深人、系统的研究，并于1984年联名发表题为“Components of visual o-

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时的靶刺激称为“非线索化靶刺激”。

在以上研究程序中，将靶刺激与线索位置关系作为自变量，要求

被试当靶刺激出现时进行按键反应，反应时间作为因变量，结果发现：

当靶刺激出现在未曾线索化的位置时，反应时间更短：当靶刺激出现

在曾经线索化的位置，反应时间长。Posner和Cohen认为这种现象反映了人类视觉搜索的一个重要特性：视觉注意在返回曾经停留过的位置时会出现一定的延迟，表现出对已加工过的位置进行自动化的抑制，“返回抑制”称谓的来源正是基于这种解释。

值得一提的是，在Posner和Cohen(1984)的研究中，采用的是单线索程序：仅对某一个外周位置进行一次线索化。但此后有研究者提

出，既然返回抑制是注意从中央注视点返回外周位置时表现出的延迟现象，那么必须保证在靶刺激出现时，注意是在中央注视点，因此对单线索程序进行了改进，加人中央注视点线索化过程，将单线索程序改良为双线索程序，保证注意脱离外周位置回到中央注视点。

尽管Posner等人在最初研究中采用单线索程序观察到了返回抑制现象，但后来的研究者通过对比单线索程序和双线索程序发现，在相同的SOA(Stimulus onset asynchrony,线索呈现到靶子呈现的时间间隔)条件下，单线索程序产生了提示效应，而双线索程序产生了返回抑制(Lupianez et al,1997)。由于双线索程序更符合返回抑制的理论假设，因此目前进行返回抑制研究时，普遍采用双线索程序。

此外，还有一点需要说明，关于返回抑制的研究中，除了通过对比靶子出现在线索化位置的反应时(RTcued)与靶刺激出现在非线索

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化位置的反应时(RTuncued)的大小来确定是否存在返回抑制：RTcued>RTuncued,说明存在返回抑制；反之，RTcued

抑制量绝对值的大小可以说明提示或抑制效应的明显程度，绝对值越大，说明抑制（提示）效应越明显。将“返回抑制量”与“0”进行比较，

或直接比较RTcued与RTuncued是否存在显著性差异，可以确定返回抑

制量（提示量）是否具有显著性意义(Kein,2000)。

第二节注意视觉搜索过程中的作用：选择与抑制

美国心理学之父威廉·詹姆斯(Willian James)在他的著作《心理

学原理》中曾提出：注意是最值得研究的心理学问题，它关系着我们所有的心理活动。但遗憾的是在此后的近百年中，由于方法的局限，

对于注意的研究始终难以深人。直到20世纪50年代，随着认知心理学的兴起，对注意问题的研究才取得了一些突破性的成绩，关于视觉注

意提出了特征整合理论(Treisman,1988;Treisman et al,1980)、引导搜索理论(Wolfe,1994;Wolfe et al,1989)和决策整合假说(Palmer et

l,2000)。在这三个理论中都提到，在视觉搜索过程中不仅有对于目标的选择与定位，同时存在另一种非常重要的现象：抑制现象。

Treisman的注意特征整合理论认为，注意作为一种有限性资源，当

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···试读结束···