《体验式家长会》韦志中著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《体验式家长会》

【作　者】韦志中著

【页 数】 227

【出版社】 北京：西苑出版社 , 2020.06

【ISBN号】978-7-5151-0747-9

【分 类】家长会

【参考文献】 韦志中著. 体验式家长会. 北京：西苑出版社, 2020.06.

图书封面：

图书目录：

《体验式家长会》内容提要：

体验式家长会是依据家长的成长需要与家庭教育需要，依据体验式心理教育技术，在团体动力的推动下，围绕教育主题而开展的体验、成长和学习活动。为了让大家更好的了解体验式家长会，我们选取了4个完整的家长会实录，四个主题依次是陪伴是最常情的告白、擦亮你的金字招牌、分离焦虑和我的六个家，每个主题包含背景介绍、课程实录、韦老师点评三个主要环节。老师的言行、家长的反应、技术的呈现、导师的点评在这里都会一一呈现。另外，关于体验式家长会的理论和在在课堂中运用的心理技术，我们也会在专门的章节中具体介绍，争取为读者呈现一份从理论到实践在到方法的课程大餐。

《体验式家长会》内容试读

前篇

理论知识介绍

这部分主要介绍家庭教育、体验式团体心理教育和体验式家长会的相关知识。

体验式家长会

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家庭教育

人的教育是一项系统的教育工程，主要包括家庭教育、社会教育与集体（托幼园所、学校）教育。这3种教育相互关联、相互作用且相互制约。其中，家庭教育可以看作一切教育的基础。

一、家庭教育的定义

家庭教育在整个教育体系中处于基础地位，良好的家庭教育为社会教育和学校教育打下坚实的基础。目前，有关家庭教育的定义有很多种，研究者从不同的角度对家庭教育进行阐述。北京师范大学的顾明远教授在《教育大辞典》一书中将家庭教育定义为“家庭成员间的相互影响与教育，通常是指父母对儿女辈的教育”。①

当代家庭教育科学研究的开拓者，也是一位家庭教育方向的研究生导师赵忠心教授，在其《家庭教育学一教育子女的科学与艺术》一书中，对“家庭教育”进行了两方面的定义：狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响；广义的家庭教育是指家庭

①顾明远.教育大辞典：增订合编本M).上海：上海教育出版社，1998

前篇理论知识介绍

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成员之间相互实施的一种教育。在家庭中，无论是父母对孩子，孩子对父母，还是长者对幼者，幼者对长者，同辈人对同辈人一切有目的、有意识施加的影响，都属于家庭教育。①

综上所述，我们可以看出，家庭教育不仅包括家长对孩子实施的教育，还包括孩子对家长的教育。只不过现阶段，长辈对晚辈的教育备受关注，由此就弱化了晚辈对长辈的教育影响。

二、家庭教育的特点

不同于社会教育和学校教育，家庭教育有其独到的特点。了解家庭教育的特点，有助于我们更加全面、深刻地认知家庭教育的丰富内涵。。

(一)家庭教育源于家庭关系

家庭教育是在家庭的基础上实施的，没有家庭的建立就没有家庭教育一说，这是大前提所在。另外，家庭关系在某种程度上决定了家庭教育该如何实施，要采取哪种形式，达到什么目的，比如，教育学前儿童和青春期儿童用的方式肯定是不一样的。孩子与父母感情好或者不好，也对家庭教育的实施方法存在影响。虽然家庭是一个私人空间，但这并不代表父母在教育孩子的过程中可以为所欲为，相关的法律法规会约束父母的相关教育行为。

①赵忠心.家庭教育学一教育子女的科学与艺术[M北京：人民教育出版社，

1994

②李松涛.家庭教育的社会支持研究D儿.大连：辽宁师范大学，2014.

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(二)家庭教育融于家庭生活

家庭教育不像学校教育，没有固定的学习时间与学习模式，也没有统一的教材，父母或长辈往往根据个人喜好或孩子需求灵活实施。不同家庭有不同的生活面貌，在教育孩子方面也会存在许多差异。家庭教育融于家庭生活的方方面面。家庭教育都是在自然状态下开展的，贴近生活实际，在教育效果上也会优于学校教育，比如，家长教导孩子参与家务劳动，不仅可以增加孩子的劳动观念，还能帮助他们养成良好的生活习惯，进而有利于其优秀品质的形成。

(三家庭教育属于终身教育

一个人从胎儿成形开始，经过出生、长大、成熟与衰老，终

其一生，都会受到家庭教育的影响。只不过在不同的人生阶段，

家庭教育的实施形式和重点会发生改变。

孩子出生之前，父母会进行胎教，胎教也属于家庭教育的一种。在婴幼儿期，孩子主要的活动场所是在家庭中，家庭也是孩子接受教育最主要的场所。等到孩子上学之后，他们在学校接受正规的教育，但此时家庭教育并没有中断，因为孩子大多数的时间还是在家中度过，只要在家中，就会受家庭教育的影响。等进入社会之后，父母或其他长辈出于爱和责任仍会继续指导孩子的成长与发展，尤其在传统儒家文化的影响下，许多人家庭观念比较浓厚，即使身在异乡，也会与父母保持密切的联系，家庭教育

在个人成长过程中仍发挥着重要作用。

前篇理论知识介绍

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三、古代的家庭教育

我国自古以来就十分重视家庭教育。《礼记·大学》中写道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”古人认为“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。修身、齐家、治国、平天下是很多人的家国情怀，而“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。要想治理好国家，必须先治理好自己的家族；要想治理好家族，必须先好好休养自己的身心，好好地教育孩子。从“齐家治国”这个目的出发，古人把家庭教育看作“国之根本”，十分重视家庭教育的作用。

家庭教育是教育的开始，贯穿着人的一生。相传，早在周文王的母亲太任怀文王的时候，就很重视胎教。她怀孕的时候，眼睛不看邪恶的东西，耳朵不听不健康的音乐，嘴里不说恶语脏话。因为她认识到，母亲所接触的外界事物都会传递给胎儿，并对其产生一定的影响，如接触恶的事物就会产生恶，接触善的事物就会产生善。因此，周文王一生下来就与众不同，这与母亲太任在他出生前就给了他如此好的胎教有着直接的关系。从此以后，胎教在我国引起了人们的重视，后人们说太任是中国胎教第一人。

除了重视胎教，古人对待儿女教育也有一套自己的思想，父母的一言一行、一举一动都是非常地谨慎小心。《汉书》中就记载着这样一段关于如何教育太子（未来王位的继承人）的论述。书中举了一个关于周成王（周武王的儿子）的例子：周成王尚在

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襁褓中的时候，周武王就让召公做太保、周公做太傅、姜太公做太师来教导他。这3位都是当时全国最有学问、最有德行的人。

除了帝王家比较注重家庭教育，普通百姓家庭也很注重家教。古代的家教注重立志教育，“人不立志，非人也”。除了重视立志外，古人也很重视明理，教导孩子一定要做一个正直的人。这种将“立志”和“做人”等同起来的看法，在今天看来也是非常可贵。现在大多数家长都希望孩子成为一个成功人士，成为有身份、有地位的人。这个社会固然需要人才，但更渴望胸怀大志、正直明理之人。比起做事来，做人才是我们最基本的生存指南。

古代的家教崇尚勤劳简朴，他们认为很多事“成于俭约，败于奢靡”，他们把简朴当作人生中的一种美德。反观现在的家庭教育呢，勤俭在很多家庭中都销声匿迹了，一些家长信奉的理念是“就这么一个孩子，我们挣的钱不给他花给谁花？”或者有些家长认为“自己小时候就够苦了，现在不能让孩子也受那份罪”。正是这样的认知作祟，现在很多孩子才崇尚名牌，花钱大手大脚。

四、我国家庭教育的发展

随着人们物质水平和受教育水平的不断提高，家长愿意将更多的物质和精力投入家庭教育中。现阶段家庭教育的发展主要表现在以下3个方面。

第一，家长自身素质在不断提高。家长自身素质的高低以及

···试读结束···