《中小学书法名师之路》李汉宁编著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《中小学书法名师之路》

【作　者】李汉宁编著

【页 数】 140

【出版社】 昆明：云南大学出版社 , 2020

【ISBN号】978-7-5482-3930-7

【分 类】书法课-教学研究-中小学

【参考文献】 李汉宁编著. 中小学书法名师之路. 昆明：云南大学出版社, 2020.

图书封面：

图书目录：

《中小学书法名师之路》内容提要：

该书稿收集整理了作者从普通书法课教师成长为书法名师， 侧重实用，目标是为了提升中小学书法课教师的能力，进而建立书法名师工作室，成为在全国颇具名气的书法教育专家的所思、所想、所为，对中小学书法课教师成长很有帮助。

《中小学书法名师之路》内容试读

第一章从大学书法教师到中小学书法教师

第一节从英语专业学生到大学书法教师

一、大学入读英语专业开始学习书法

(一)高考被师范物理专业录取

20世纪80年代，大学、中专学生毕业后都是由国家统一分配工作的。我在县城最好的高中读书，一个班能考上中专的通常也不过七八人，能上大学本、专科的也就是个别人。大家对做老师这一行都不感兴趣，宁可读中专也不愿上师范类大专。我一心想上个好的中专，但因为考出的分数比中专高，其他非师范类的大专录不上，我又不小心填了“服从录取分配”一栏，就被右江民族师范高等专科学校物理专业录取了。我当时感到很失落，这对我是很大的打击。我的理想是能上个中专，毕业后能分配在县城的机关部门上班。

(二)入读师范改学英语专业

接到录取通知书的时候，我父母很是高兴，因为这意味着我就要走出“农门”了。我哥哥是中师毕业，分配到农村做老师，也刚刚考上广西民族学院物理专业。他强烈反对我入读师范并且跟他读同一个专业，建议我高中复读一年。但是，全家人经过反复思考，为了保险起见，决定还是让我读师专。进人师专后，我向学校申请改学英语专业，意外地得到同意。当时英语专业比较热门，能改到这样的专业，让我对读师范有了兴趣。

(三)为师范生基本功开始学习书法

我所在的师专，也是刚刚从中师升格建成的，学校对师范生教学基本功非常关注，特别是“三笔字”。虽然学校没有开设“三笔字”课程，但是书法学习方面的气氛还是比较好的。我入学的那年，书法协会刚成立，成为全校第一个，也是为数不多的学生社团。我报名人会，并有幸聆听了学校请来的书法家的讲座和表演。这激起了我对书法的兴趣。于是我买庞中华的硬笔字帖临摹，买毛笔范本，自学起来。

⊙路子选择说明：我从物理专业成功改入热门的英语专业，提振了精神，这让我对师范少了一些反感。既来之则安之，定心读书吧。因为师范有“三笔字”基本功的要求，从小对写字有点偏爱的我，自然地将练字作为了功课。

二、加入中国书法家协会广西分会

(一)在抄抄写写中获得成就感

在那个年代，电脑没有普及，文件还是铅字复印或是刻蜡纸的。学习生活中，要抄抄写

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中小学书法名师之路

写的很多，各种标语、通知、海报都需要手写。学校里会写毛笔字的同学不多，有时学校各部门，诸如团委、学生会的宣传活动，各系、其他班级的板报比赛活动，需要抄写时，还会找到我去帮写。我记得一进入英语专业，班主任黄锦华老师发现我爱好写字，特别安排了两个文艺委员，我是其中之一，专门负责歌曲抄写，另一个文艺委员教大家唱歌。就在这样的环境下，我的一手好字慢慢在校园里传开。我有了点小名气，时常得到老师的表扬，很有成就感。我在同学中，似乎有点文艺青年的特质，得到了认可。

那时候，学校除了周末举办舞会、放电影，平时娱乐活动比较贫乏，学生对书法、美术、音乐、舞蹈等艺术技能还是比较崇拜的。因此，我对于书法，开始发自内心地喜欢。

无意中，我被学校的美术老师何宁明先生注意到。他偶尔邀请我到他家，看他写字画画。从他那里，我才开始认识什么是宣纸，领会毛笔在宣纸上的神秘表现力，对书画更加热爱。之后，我就跟他学习，能跟他练字画画，周围的同学羡慕不已。

(二)多次被学校选派到南宁参加书法培训

在师专的几年里，我当选学校书法协会理事、副会长（当时的会长由老师兼任），积极参与学校的书法活动，得到了很好的锻炼。如果说师范基本功的要求激起了我对书法的兴趣，那促使我坚持学习的，应该是学校给我创造了多次到南宁培训的机会。那时，中国书法家协会广西分会驻会的副秘书长陆鑫先生，对我们师专非常关心。他多次与学校领导沟通联络，由学校提供经费，寒暑假选送学生到南宁培训。培训班聘请广西艺术学院书法副教授及南宁市青年书法家李创奇、梁恩溢、吕惟诚等老师给我们上课。我连续参加了三期，从柳公权楷书开始学起，走上了比较正规的学习道路。

那时候，老秘书长陆鑫先生、广西著名书法家陈政先生等对我的勤奋好学非常赞赏。所接触过的这些老师，不少人送我笔纸，送字帖，有的还送我作品。我深受鼓舞，充满信心，按老师们的要求，不间断地训练。我不间断地把作业寄往南宁让老师们批改。回想起来，这些老师都是我书法路上、人生路上的恩人。他们的关爱和启蒙教导，坚定了我走书法这条路的信念。

(三)作品获奖后加入中国书法家协会广西分会

那时候，我很热衷于参加各种书法比赛，哪怕获得一个不入等级的鼓励奖也足以让自己

感动。我获奖的消息，偶尔会成为学校新闻，刊登在刻蜡纸油印的A3大小单面的校园周

刊。我所获的奖，从学校一等奖，再到1986年百色地区“右江奔腾”书法大赛三等奖，到1987年广西高等学校师生书法展览的最高奖一优秀作品奖（全区10人），还有其他不入流的全国奖。这些获奖的作品，有时在校报、《右江日报》刊登出来，让身边的同学投来羡慕的目光。不谦虚地说，那个时候我成了校园里的红人之一。大学毕业之前，在学校美术老师何宁明、学校书法协会顾问覃若萍老师、百色地区书法协会主席凌奇松、中国书法家协会广西分会理事周策横、驻会副秘书长陆鑫等老师的支持下，我先后加入了百色市（县级）书法协会、百色地区书法协会、中国现代硬笔书法研究会、中国书法家协会广西分会。

在当时来说，大学生加入中国书法家协会广西分会的情况，在全广西应该说是极少的，整个百色地区也只有几个老前辈加入而已。为此，中文系覃若萍老师、英语系师弟黄源联合写了一篇关于我的专题报道《一枝红杏出墙来》刊发于《右江日报》。从此，我受到了百色地区书法界、教育界的关注，算是小有名气。在那个年代，有这样的荣誉和特长，在大学毕业后寻找接收单位时是比较受欢迎的。

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第一章从大学书法教师到中小学书法教师

回路子选择说明：巧遇班主任、美术老师的引导，爱好了书法，又碰到学校公派到南宁进行培训，有了点点滴滴的收获。因为外语不是我高中时的高考科类，我在班上的成绩不好，找不到我的成功点。于是对书法更加着迷，有时晚自习前或是周末，同学们在默写单词时我却在练写。练到上瘾的时候，宿舍不开灯，我点蜡烛练。爱得如此疯狂。我认为自己的英语科目考得及格就行，只要能毕业就有工作分配，所以很放心地学习书法。

三、意外留校工作成为大学书法教师

即将毕业之时，多位老师对我工作分配的去向都表示很关心。中文系覃若萍老师写信给我家乡的一位副县长请求推荐我到文化部门工作，并跟学校相关领导聊到了我的事情。中国书法家协会广西分会驻会副秘书长陆鑫先生在跟学校有关领导的书信来往中，也多次提到我的毕业分配问题，建议能将我分配到可以发挥书法特长的去处。教务处处长雷奇文教授能诗能书，对书法很重视，加上我经常为教务处做些抄写活，给他留下良好的印象，他对我也十分关爱。在种种合力作用之下，学校领导最终认为，我的抄写特长很符合学校工作的需要。毕业分配时，我意外地被确定留校，编制为教务处干事，同时兼任“三笔字”教学工作，我从此走上了大学书法教师之路。如果不是留校工作，我可能会和其他同学一样，被分到中学做英语教师。

⊙路子选择说明：当时分配工作，每个人都有三种可能：一是留校，这是最好的也是最不可求的，只有极个别人能获得这个机会；二是分到国企子弟学校，因为待遇好，大家都盼着去，但也只有几个名额。三是回本县再分配，回到本县，有可能在县城，也有可能到乡下。我因为书法特长而引起学校的关注，可以说是很幸运的。留校最起码意味着我的书法爱好可以很好地坚持下去，而做书法老师也是我梦寐以求的。

第二节在边学边教中成为大学书法副教授

一、从兼职书法教师转为专职书法教师

(一)教务工作促进了书写能力的提高我留校的工作开始是教务干事兼书法教师。

刚工作那年，学校开始建立档案室，各种档案归档分类、编号填写要正规化。教务处存了二三十年的各种发黄破烂的文档分类编号完毕，要硬笔抄写目录，毛笔书写封面。因此我做完了教务处的工作，还被请去抄写全校的档案盒封面。我成了实实在在的抄写员，这样的工作，一直做了几年。

在教务抄写工作的锻炼中，我的“三笔字”书写能力得到了很大的提高，促进了我作为书法教师的专业成长。

(二)业余拜师学习提高书法水平和教学能力

作为书法教师，我深知自己不是科班出身，严格上讲，我是不合格的。所以，从登上讲台的那天起，我开始提醒自己加强书写训练和理论学习。工作之余，我尽量抽时间临摹字帖，看技法讲解、理论图书。我努力创造机会，挤出学费，在百色、南宁两地之间拜师学习。因为个人态度诚恳，以及是当地为数不多的书法教师，多位名家前辈对我极为关照。特

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中小学书法名师之路

别是中国书法家协会广西分会驻会副秘书长陆鑫先生、南宁市青年书法家李创奇老师、梁恩溢老师等，经常当面或写信给予我指导，送我书法字帖、书籍、文房用具。广西著名书法家陈政先生多次推荐我参加全区的书法理论研讨会。陆鑫、陈政两位老师经常主动到学校举办各种书法讲座，营造学校书法学习的氛围。他们建议学校领导重视对我的扶持，学校领导层及教务处处长雷奇文教授也很热心地培养和帮助我。因此，我对书法教师职业的前途充满信心，我在书写和教学能力方面得到了稳步的提升。

(三)转为专职书法教师

说实话，那个时候，我对教务干事的烦琐工作，开始产生了厌烦的情绪。每天忙忙碌碌，到年终总结时，我都不知自己做了哪些事。唯独在书法教学方面，我能说得出些值得称赞的成果。我真希望能成为专职书法教师。但是，那个时候，全社会基本没有听说过书法还有专职教师的。而我作为英语专业毕业生，专业不对口，谁都不好帮我说话。在工作满四年的时候，学校要成立教师职业技能教研室，专门负责学校师范生教育技能课程的教学和研究工作。当时教务处处长雷奇文教授即将退休，他把我的工作前途挂在心上，着力推荐我到教师职业技能教研室做专职书法教师。最后，学校组织评审小组，听了我一节行书笔法课，认可了我的教学能力，最终决定调整我做专职书法教师，我与教授美术、音乐课程及负责班主任工作的教师一起被编入教师职业技能教研室，负责班主任工作的朱文彦老师任教研室主任。

回路子选择说明：能留校工作，比起其他同学，我的工作安排顺利得多。毕业典礼第二天就报到上班，令我振奋，优越感保持了好多年。作为教务干事兼书法教师，在电脑没普及的时代，我的工作比较容易出彩，深得领导的好评。但是教务工作烦琐，很忙很累，没空钻研书法。看到专任教师轻松自由的状态，我好羡慕，于是下决心争取做专职书法教师。恰逢教师职业技能教研室建立，又得雷奇文教授的厚爱，在教务处工作四年后，我终于转为专职书法教师，成为百色地区第一个，也是广西高校里为数不多的专职书法教师。这一步，让我开始有点春风得意的感觉。

二、提高书法水平，加入中国书法家协会

(一)到浙江美术学院进修书法

书法学习，光靠社会上的业余培训班和自学，是远远不能使我满足的。作为一个大学书法教师，我很盼望能到专业的高校进行脱产学习，沾点科班的气息。

20世纪90年代初期，学校每年都会派几位青年教师到全国各高校助教进修班学习。1993年9月，我得到学校的照顾，到浙江美术学院（第二学期更名为中国美术学院）一年制书法进修班脱产学习。这样的机会相当难得，一方面是当时学校的助教进修经费有限，其他高校的学费为1500元，而我去浙江美术学院进修的学费是3000元；另一方面，当时这样的大学书法进修班在全国也没有几个。

在进修的一年里，给我们授课的都是学院里最有实力的老师，班主任是刚书法专业本科毕业的金琤老师，刘江、章祖安、陈振濂、邱振中、王冬龄、朱关田、白砥、陈大中、汪永江、来一石、吕金柱、骆恒光等名家也分别给我们上课。除了课堂的学习训练，学校还经常安排各种考察、参观活动，如兰亭考察、西泠印社、浙江博物馆参观、院藏书画作品展观摩等。在这一年里，我作为一个书法教师，对陈振濂老师的《书法教育学》特别感兴趣，开

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第一章从大学书法教师到中小学书法教师

始有意识地在书法创作、理论研究与教学三方面学习和积累。

(二)作品入展后加入中国书法家协会

从中国美术学院进修书法回来之后的10年里，除了上学校的“三笔字”课之外，我用业余时间进行大量地临摹和创作。在个人临摹和创作中，一方面，为了给大学生社团的学生示范，我要写楷书颜柳欧赵、隶书《曹全碑》、行楷等书体；另一方面，为了个人投稿参展，我也写写其他技法难度高、有个性趣味的书体，以及风格独特的古碑帖。这一阶段，我基本上是顺其自然，没有特定计划和目标。

限于广西百色交通、经济条件有限，我与外地同行见面交流的机会极少。创作训练的时候，我大多是购买各种国展作品集来观摩、临写，阅览相关书法报纸、杂志来了解当时国展作品的情况；最多是与几位百色书法界的同行搞搞笔会，互相点评，跟中国美术学院的同学联系，互相邮寄各自的作品，互相批评。

经过好多年的不断投稿，我有几件作品进入了中国书协举办的展览。积累够了条件，我终于在2005年加入了中国书法家协会。

回路子选择说明：能够进行专业进修和加入中国书协，是每个书法人的追求，更是我这个大学书法教师的梦想。1993年，我带着崇拜和向往，到浙江美术学院进修书法专业，得到一批名师的指导，深受鼓舞。进修回来后，我被当地书法同行看成学科的引领者。但是，我的压力很大，因为当时在社会上，从中国美术学院书法专业出来的学生并不算多；与此同时，书法界的同行，以能否进入中国书协来评价你的实力。所以我逼自己不断创作。还好，最后我的作品多次进入中国书协举办的展览，我也加入了中国书协。

三、跨界评审成为大学书法副教授

(一)评上书法讲师

在教务处干事物位上兼任书法教师的三年里，我的学生多次获奖，我在著述方面也取得

一些成绩，于1991年评上了大学助教。助教一年后，我转成专职书法教师。从此，我开始专心于书法教育工作。1992年，我的论文《对立统一规律在书法中的运用》在广西第四届书法理论研讨会上宣读，论文《兴来一挥百纸尽一谈书法创作与情绪》发表于《广西右江民族师专学报》。1993年，我被评为右江民族师范高等专科学校“教书育人先进个人”，获青年教师优秀教学质量奖。1995年12月，我以高等师范书法教学成果申报评审，获得讲师职务资格。

(二)评上书法副救授

取得讲师资格后，为了之后的副教授评定，我参加西南师范大学(2005年后属西南大学)汉语言文学专业的学习和考试，取得了本科学历。之后，我又参加职称计算机、外语考试，取得合格证。我在书法创作、理论、教学、社会团体活动等方面，不断取得可喜的成绩，在百色市开始有了一定的知名度。《右江日报》于1997年12月25日刊登了川期采写的《虚静函容，超然物外一李汉宁和他的书法教学》；1998年9月10日刊登了张国荣采写的《自成一家始逼真一李汉宁“学院派”作品〈渐渐走近〉浅赏》：1999年6月19日在《文苑知音专栏》以我写的《感悟超越》为主题，为我做了书法专栏：1999年11月15日刊登了马元威采写的《书坛初现七彩虹一青年书法家李汉宁的创作、理论与教学》。因为积极参加广西各种书法展览、书法理论研讨会等活动，我在广西书法界也开始受到关注。

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中小学书法名师之路

在担任艺术系首届班主任工作时，我以身作则，做学生的表率，能及时了解和掌握学生的思想动态、学习生活情况、家庭状况，了解学生的困难和需要，有效处理班级事务，班风学风良好，学生成绩喜人，深得系里和学校领导好评。我于1998年获学校“教书育人先进个人”荣誉，2005年12月获得书法副教授资格。

回路子选择说明：从走上专职书法教师岗位，到去中国美术学院进修，再到进入中国书协，我渐渐明白，今后要发展须从两方面努力。一方面是要在社会上获得一定的知名度，至少在百色市要有点作为。所以，我应邀到百色十多所大中专、小学、老年大学长期兼职书法课，积极参加各种书法活动。另一方面，要围绕职称评选做各种准备。所以，我在书法创作、理论与教学三方面同步努力，把学术论文发表当作重中之重。后来，我逐步通过了讲师、副教授的评审。在这个过程中，有的书法同行私下里讽刺过我，说我的字上不了档次，又不求进取。其实我知道，我在教“三笔字”，教基础的“低级”的东西，我自然会把字写“俗”；另外，我为了进入中国书协，已经写了好多年的字，花了太多精力，我好想停一停。我深知“写字不能当饭吃”，我教书法要评职称，需要加强理论和教学研究，而理论和教学研究需要出成果，对于我而言，比写字搞创作要难得多。所以我坚定地走自己的路，终于在评上书法副教授后，周围的书友才明白为什么我那时要把书法作品创作暂放一边。

第三节从大学书法副教授到中小学书法正高级教师

一、从大学书法教师到中小学书法教师的试探

(一)停薪留职到广州南方国际实验学校做小学书法教师

1995年暑假，专、兼职从事大学书法教学7年后，也就是从中国美术学院书法专业进修回来一年后，带着对广东的向往，我到深圳、广州转了一圈，最后停薪留职到广州南方国际实验学校做小学书法兼手工课教师。

在这所学校工作，让我既兴奋又失落。兴奋的是，这所学校属于贵族学校，给我的工资是我在大学时的8倍。所有的教职员工都是从全国各地招来的，与他们共事交流，我学到很多不同地域的文化。在广州这么繁华的大都市里工作、生活，我的视野也得到了扩展。学校在风景优美、繁华的旅游景区广州世界大观旁，这让我的课余生活相当丰富。能成为这个学校的教师是值得骄傲的。但是也有不少的失落，我毕竟是一个人出来，对家里还是有很多的牵挂。加上从事小学的教学工作，工作量大，比较辛苦，回想大学里的岗位，我还是有点割舍不下。做了一年之后，我决定还是回广西。

这一年，我在学校里获了青年教师优质课比赛大奖，论文获1996年广州市中小学书法教学理论成果奖。这时，我在学校里小有名气，学校领导非常认可我。

(二)短期请假到广州番禺培正广地实验学校任小学书法教师

从广州回去之后，我在大学里的工作还是比较轻松的，也出了不少的成果，周围同龄同事都给予我较高的评价。我的书法作品经常参加地区、省级的展览，论文也时常在省级研讨会上宣读或发表在刊物上。我的书法课特别受学生的欢迎，所指导的书法协会学生在本地区大中专书法比赛中的获奖数量、质量都是最高的，当地的报纸、电视台有不少的报道。我在百色文化界算是有了点名气。但是，我还是经常想起在广州的日子，对珠江三角洲的环境越

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