《初中文言文详解》蔡德权著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《初中文言文详解》

【作　者】蔡德权著

【页 数】 242

【出版社】 时代文艺出版社有限责任公司 , 2020.09

【ISBN号】978-7-5387-6505-2

【价 格】38.00

【分 类】文言文-初中-教学参考资料

【参考文献】 蔡德权著. 初中文言文详解. 时代文艺出版社有限责任公司, 2020.09.

图书封面：

图书目录：

《初中文言文详解》内容提要：

本书完全按照部编版初中语文教材同步编写，包含了7-9年级课内教材中的全部古诗词和古文内容，在以往传统详解类讲解图书设置的注释栏目和拓展知识外，进行了创新，增加了“课文全解”“思维空间”“拓展天地”“拓展训练”等内容，不仅在重难点部分以旁批的形式整理了近年全国各地中考涉及的考题内容，还以问题的形式引导学生学习多角度、全方位思考问题。并结合课文作者或题材，精选课外文言短文或节选，在拓展学生阅读面的同时，进行课内知识迁移训练，接轨中考题型。在全书结构编排和栏目设计方面也有殊多创新之处。

《初中文言文详解》内容试读

古代诗歌四首

古代诗歌四首

作家作品

曹操(155一220)，字孟德，沛国谯(q6o)县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行戏观沧海城龟虽寿》减短歌行》等。与其子曹植、曹丕合称“三曹”。

《观沧海》：沧海，即大海。题目交代了事件“观沧海”。此诗写的是曹操站在碣石山上所看到的沧海的壮丽景色。李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。是继屈原之后最具个性特色和浪漫精神的诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作有《蜀道难》《行路难《静夜思》等。

七年级上

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：左迁，降职。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。题目交代了写作本诗的缘由，即诗人在听说好友王昌龄被贬后，为表对好友的同情和关切而写了这首诗。

王湾（生卒年不详），洛阳（今属河南）人，唐代诗人。其诗格调壮美，意境开觸，为天下所称。代表作有《次北固山下》等。

《次北固山下》：题目中的“次”是“停宿”的意思。北固山，在今江苏镇江北。题目交代了地点，表明此诗是作者停宿在北固山下时所作。

马致远（约1251一1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代著名戏曲作家、散曲家，“元曲四大家”之一。以散曲《天净沙·秋思》《夜行船·秋思》为代表作，另有杂刚《汉宫秋》《青衫泪《岳阳楼》等。

《天净沙·秋思》：“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。秋思，即秋天里的思绪，“秋”是特定时节，“思”是题眼，题目概括了全曲的内容。

课文全解

观沧海

曹操

回酸

①东临碣石，以观沧海。东：名词作状语，往东，向东。临：到达，登上。

①“观”字统领全篇，体现了

往东登上碣石山，来观看大海。【碣（é）石：山名，在今河北昌黎西北。沧海：大

全诗意境开阔、气势雄浑的特点。

海，这里

指渤海。

交代观海的地点，总领全篇。

②水何澹澹，山岛竦峙。r何：副词，表强调，何其，多么。澹(dà)澹：水波

②实写俯瞰沧海神奇壮观的

海波荡漾，山岛高耸。【荡漾的样子。竦崎(sǒg2hi):耸立。竦、峙，都景象，描写时先总后分，由近及是耸立

远，一静一动，有力地刻画了大海

的意思。

的壮阔，为下文展开想象埋下了

树木丛生，百草丰茂。「丛生：（草木）长在一

伏笔。

树木长在一起，花草丰美茂盛。起。丰茂：丰美茂盛。

秋风萧瑟，洪波涌起。「萧瑟：形容风吹树叶发出的秋风吹动树叶沙沙作响，海面的波涛汹涌起伏。【声音。洪波：指巨大的波浪。描写海水和山岛。海水荡漾（动态），山岛耸立（静态）一动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。这一层是写现实中的实景。

③日月之行，若出其中；行运行。若：好像，

③虚景描写。借丰富的想象、

日月运行，好像出没在海里：如同。出：出没。

大胆的夺张，表现大海吞吐日月

星汉灿烂，若出其里。星汉：

星辰的气势，同时将眼前海上的

银河灿烂，也好像出没在海里。银河。

景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人统一中

“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”互文见义，诗人借助奇特想象，运用夸张

原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪

的手法来表现大海吞吐日月星辰的气概。这一层写诗人的主观感受，是虚景。

迈的气概。

·001.

初中文言文详解

④窝情于景。“杨花”的漂泊

幸甚至哉，歌以咏志。「率甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。

不定给人以飘零流落之感，“子

真是幸运极了，作这首诗来表达我的志向。至，达到极点。哉，语气词。歌：诗歌，这

规”啼鸣暗含悲痛之情，诗人借用

里是名词作动词，作

这两种意象，点明特定的暮春时

诗。咏：歌咏，表达

令，莫定了全诗伤感的基调。这

最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为和乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。

两句不着悲痛之语，而悲痛之意自现。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

⑤借景抒情。运用拟人的修

李白

辞手法，将月亮人格化，生动地表

左迁：降职远调。古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。迁，迁徙，这里指远调

年

④杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。「杨花柳絮。子规

达了诗人的忧愁与无奈，抒发了

在柳絮落尽、杜鸭啼鸣的时候，听说你被贬龙标，路过五溪。即布谷鸟，又称杜

对友人因被贬而远行的忧虑和关

鹘。啼：叫。龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县

册

心之情。

名来称呼一个人。五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。

⑤对偶点题。先写“客路”后

前两句写景兼点明时令，寓情于景。

写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅

⑤我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。与：给。夜郎西：泛指遥远的

之情，巳流露于字里行间。

我把我比愁的心思托付给明月，随着你直到夜师以西。西南边地。夜郎，唐代夜郎

⑦通过对偶修辞，写船上所

有三处，两个在今贵州桐梓，本诗

见景色。“潮平”，两岸才显得宽

所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。

阔，“风正”，帆才有悬空的态势：

此句“到夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应，语意有异，其实相同，都是指王昌龄的

“正”和“悬”的对应，写出了江风

贬谪地龙标。至此，我们看到诗人李白寄给王昌龄的不仅仅是一首短诗，更是一片真挚的友情，一颗赤诚的心

的和缓与船的平稳。

⑧哲理句。“生”“入”二字用

次北固山下

拟人手法，赋予“日”和“春”以人

王湾

的意志和情思。在残夜将尽未尽

次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。北固山：停留地。在今江苏镇江市以北，三面临江

之际，一轮红日已经从海上冉冉

⑥客路青山外，行舟绿水

前。「客路：旅人前行

漆途中经过北圈山下，在碧绿的江水上乘船向前行驶。的路。前：向前。

升起，旧年还未过去，江面上春天

⑦潮平两岸

阔，风正一帆

悬。

已悄然而至。这两句蕴含着旧事

潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，正好把帆高高挂起。

物中已孕育新事物的哲理，揭示

潮平：潮水涨满，两岸与江水齐平。

出新旧交替的变化规律。

阔：开阁。正：指风很顺。悬：悬挂。

⑨运用设问修辞，诗人在自

首联写所见大江两岸的景色，额联气象开阔，颇能小中见大。

问自答中用“鸿雁传书”的故事寄

⑧海

日生残夜，江春人旧年。r海日：指海上

托愿乡之情，使全诗笼罩着一层

还来消尽，红目已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。初升的太阳。

淡淡的思乡愁绪。

生：升起。残夜：指

⑩“枯藤”“老树”给人以凄凉

夜将尽未尽之时。

的感觉，“昏”点出时问已是傍晚：

⑨乡书何处达？归雁洛阳边。乡书：指家书。达：送达，家信该送往何处？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。送到。归雁：北归的大雁。

“小桥流水人家”让人感到幽雅闲

这首五律虽然以颈联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已，从整体看也

致。十二个字勾画出一幅深秋僻

是相当和谐优美的。

静的村野图景。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一派秋风萧瑟、

天净沙·秋思

苍凉凄苦的意境，为僻静的村野

马致远

天净沙：曲牌名，与内容无关。秋思：题目，点明时令和主题。

图又增加一层荒凉感。

⑩枯藤

老树

昏

鸦，枯藤：枯菱的藤蔓。昏鸦：

①“夕阳西下”点明了游子思

枯藤缠绕的老树上栖悬着黄昏归果的乌鹅，黄昏时将要回巢的乌鸦。

乡的特定时间，渲染悲凉气氛。

小桥

流水

人家，古道

西风

瘦马。

为“断肠人”做铺垫。“断肠”二字

小桥下潺源的流水旁边有几户人家，在荒废的古道上，迎着萧瑟的西风，骑着一匹瘦马。

为全曲之“眼”，抒发了一个飘零

古道：指废弃不用，①夕阳西下，断肠人在天涯。「断肠：形容悲伤到极点。

的古老的驿道。

天涯的游子在秋天思念故乡、倦

夕阳西下，伤心的游子浪迹天涯。【天涯：天边，指远离家乡

的地

于漂泊的凄苦愁楚之情

方。

此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了漂泊的凄苦愁楚之情。

·002·

古代诗歌四首

2.潮平两岸阔（形容词的使动用法，使…开阔）

知识梳理

四、特殊句式

【省略句】

、一词多义

1.若出（于）其中（省略介词“于”）

以以观沧海（连词，表承接，可不译）

2.海日生（于）残夜（省略介词“于”）

歌以咏志（介词，用来）

【倒装句】

二、古今异义

次北固山下（古义：停宿。今义：次序。）

1.歌以咏志（宾语前置，应为“以歌咏志”）

2.行舟绿水前（应为“舟行绿水前”）

三、词类活用

1,东临碣石（名词作状语，向东）

七年级上册

结利图示

「观海地点

东临碣石，以观沧海一启下水何澹澹，山岛竦峙

海的壮阔树木丛生，百草丰茂

实写

观沧海

(壮丽景象)歌以咏志

秋风萧瑟，洪波涌起

海的气魄日月之行，若出其中

虚写

星汉灿烂，若出其里∫（博大胸襟）

首句一写景点时令

飘零之感

同情朋友

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄{次句叙事表同情

迁谪之意

憎恶官场

后两句

抒情表牵挂

情深意长

客路

青山外，绿水前

江南早春

次北固山下{观景潮平岸阔，风正帆悬

海日残夜，江春旧年

游子思乡

思乡北归大雁，捎书洛阳

枯藤老树昏鸦

景物烘托

天净沙·秋思写景{小桥流水人家凄凉冷清

古道西风瘦马

羁旅之思

抒情—夕阳西下，肠断天涯—游子之悲

中心主题

思维空间

《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大

1.《观沧海》一诗中，诗人笔下的“沧海”寓意着

海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现出诗人开

什么？表现了诗人什么样的感情？

阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的宏伟

诗人以海自比，志在容纳。这首诗看似写景，

抱负。

实则述志。其中的“日月之行…若出其里”四句，

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时

构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏

节景物的描绘，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切

伟的艺术形象，表现了诗人宽广的胸怀和丰富的想

同情和对友人的思念及关切之情。

象力，抒发了诗人统一中原、建功立业的宏伟抱负。

《次北固山下》一诗中，诗人借景抒情，细致地

2.为什么说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎

描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人

西”一直被人们所喜爱？

旅途中的思乡之情。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是寄情于

《天净沙·秋思》这首散曲描绘了一幅绝妙的

景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。在李白的笔下，

深秋晚景图，真切地表现出了游子长期漂泊他乡的

明月是高雅、纯洁的有情物。在这首诗中将“愁心”寄

孤寂、愁苦之情。

予明月，不仅表现出李白、王昌龄的心灵都如明月般

·003.

初中文言文详解

纯洁、光明，而且也寓意着只要明月还在，他们二人的

的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课

友谊就会像皓月一样永久长远。此句感情深挚，意境

外再搜集一些。

高远，胸襟开阔，历来颇受盛誉。

1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》)

课本习题

2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊

第一题反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗

《蝶恋花》)

质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的

4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

情景，说说你产生了怎样的感觉。

参考答案

级

参考答案

略。

示例：吟诵着《观沧海》，我们仿佛随诗人“东临

第六题背诵和默写这四首诗歌。

册

碣石”，在碣石山上往下看到了沧海“水何澹澹，山岛辣峙”的情形：茫茫的大海上碧波万顷，一望无

鉴赏训练

垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心；大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。岛上“树木丛生，百草丰

1阅读曹操的《观沧海》，完成下面(1)~(2)题。

茂”，充满了一片欣欣向荣的景象；更有大海那“洪

(1)下列分析正确的一项是()

波涌起”的波澜壮阔的气势，我们不仅看到了大海

A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地

波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声

点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下

音。这是多么壮丽的景象、多么美好的图画啊！

几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。

第二题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨

B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角

花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？

度总写看到的景象，接下来四句则由远及

参考答案

近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和

首句选择描写漂泊无定的“杨花”、叫着“不如

大海的苍茫辽阔。

归去”的“子规”，诗人选取这两种景物加以描写，既

C.本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟和

点明了作诗时间，又采用寓情于景的手法，抒发了

建功立业的豪迈情怀。

与朋友离别的忧伤。

D.全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，

第三题朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两

诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想

岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶

象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地

的精妙。

融会在一起。

参考答案

(2)“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”

“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的情景是：春

描绘了怎样的景象？请简要分析。

潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因此开阔，因而感觉江面更显

2阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成

宽阔了；正是顺风行船，白帆好似挂在江天之上。

下面(1)~(2)题

第四题《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的

(1)本诗首句写“杨花”和“子规”，有什么作用？

景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？参考答案

读着《天净沙·秋思》，我仿佛就是小令中所描写的那位游子，在一个深秋的黄昏，骑着一匹瘦马，

(2)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，

迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。走

唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗

过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上

三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。

盘旋，我倍感凄凉；走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方。迎接我的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。

第五题古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情

·004·

《世说新语》二则

《世说新语》二则

作家作品

刘义庆(403一444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。主要作品有《幽明录》等，与自己门下文人共同编写《世说新语》。

《世说新语》原名《世说》，一称《世说新书》，志人小说集。原为八卷，今本作三卷。分德行、言语、政事、文学等三十六门。主要记载了汉未至东晋士大夫的言谈，逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。语言精练，词

年

意隽永，对后代笔记文学颇有影响。

级

册

课文全解

咏雪

①谢太傅寒雪日

内集，与儿女讲论文义。

①首句短短十五个字，涵盖

谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈们讲论文章的义理。

的内容却相当多，将时问、地点

谢太傅：即谢安(320一385)，字安石，东晋陈郡阳夏(ji)(今河南太康)人，东晋政治家。死

人物、事件全都说到了。

后追赠为太傅。内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

②“俄而”写时何短暂，“漆”

文义：文1②俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”

写雪下得大而急，“欣然”生动地

章的义理。

不久，雪下得又大又急，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么？”

刻画了谢安兴致盎然的情态。可

兄

子胡儿日：俄而：不久，一会儿。骤：急。何所似：像什么。胡儿：，“撒盐

见其融治、欢快和轻松的家庭

他次兄的长子（谢明）说：【即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。」“把盐搬

气氛。

空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”

③“大笑乐”，仅三字，描写了

在空中大体可以相比。”他大哥的女儿说道：“不如把这比作柳絮乘风而漫天飞舞。”

谢安兴奋的神态和反应，虽未做

③公大笑乐。④即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

评论，从他的反应已可猜到他心

谢太傅高兴地笑了起来，她就是谢太傅的长兄无夹的女儿（谢道极），左将军王凝之的妻子。

中的评判。

差(cho):大体。拟：相比。未若：不如，不及。因：趁、乘。无奕：谢安长

④结尾补充交代了谢道超的

兄谢奕，字无奕。王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。

身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道提的才气，意在言

文中谢安并末对子侄辈的答案的优劣做评定，只是“大笑乐”，耐人寻味。作者虽然

外，耐人寻味。

没有明确表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，给了一个有力的暗示。

陈太丘与友期行

⑤陈太丘与友期行，期

日中。过中不至，太丘舍

⑤先交代陈太丘与友期行的

陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午朋友还没来，陈太丘丢下（他）

具体情况，为故事发展做铺垫。

去，去后乃至。陈太丘：指陈蹇(shM(104一186或187)，字仲弓，东汉颜(ying川许

⑥“尊君”表明客人这时还是

而离开，离开后（朋友）才来。【县（今河南许昌东）人。曾任太丘长。期行：相约同行。期，约定。有礼统的，元方回答的语气却是日中正午时分。至来，到。舍去：丢1元方时年七岁，门外戏。元方指陈纪(129一199)，冷冷的。“待”“久”“已去”，虽寥下（他）而离开。去，离开。乃：才。了陈元方当时才七岁，在门外玩要。【字元方，陈宽的长子。寥数语，却仿佛让读者看到元方时年这一年。1⑥客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”对客人不守信用的不满神色。

戏：嬉戏，玩要。」客人问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久都不来，（他）已经走了。”

⑦友人“怒”与“非人哉”的不

尊君在不(6)：令尊在不在？尊君，对别人父亲1⑦友人便怒日：“非人哉！

逊之语，与他前面的礼貌形成鲜

的尊称。不，同“否”。待：等待。君：尊称，您。」朋友生气便骂道：“真不是人啊！

明的对比。

与人期行，相委而去。”相委而去：丢下我，⑧元方日：“君与家君

⑧元方的话，条理清渐，对友

跟人约好了同行，却丢下我一个人走了。”走了。委，舍弃。丁元方说：“您跟我父亲

人的驳斥理由充分，不容置辩，让

期日中。家君：对人谦称，日中不至，则是无信：对子骂父，则是读者仿佛看到了一个镇定自若、约的是正午。【自己的父亲。正午不来，就是不讲信用：对着人家的儿子写他的父亲，就是

无所畏惧、胸有成竹的儿童形象。

·005·

初中文言文详解

⑨友人由“怒”转“惭”，表示知无礼。”⑨友人惭，下车引之。元方人门不顾。无信不讲信用。惭惭愧。错：元方“入门不顾”显示其个性率

无礼貌。”朋友很惭愧，下车想拉元方。元方头也不回地走进家门。引拉，牵拉。顾：回头看。

真方正。

先交代对话的背景，“期日中。过中不至”，说明不守信约的是客人，而不是陈太丘；“太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘，这是客人发“怒”的原因：陈元方其时正“门外戏”，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。

对话可分两层：前一层属于信息交流性质，做铺垫用：后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒贵太丘，言语粗野，不堪入耳：陈元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正词严，逼得对方无言可答。

七年级上

4.太丘舍去（古义：离开。今义：指从一个地方到另

知识梳理

一个地方。)

5.相委而去（古义：舍弃。今义：任，派。）

、一词多义

四、词类活用

日谢大傅寒雪日内集（天）

友人惭，下车引之（形容词的意动用法，感到

期日中（太阳）

惭愧)

不尊君在不（同“否”）

五、特殊句式

过中不至（没有）

【判断句】

二、通假字

左将军王凝之妻也(“也”表判断)

尊君在不（同“否”，音f6u)

【省略句】

三、古今异义

1.谢太傅（于）寒雪日内集（省略介词“于”）

1.与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的统称。今义：

2.(太丘)去后（友人）乃至(“去后”前省略主语“太

儿子与女儿。)

丘”，“乃至”前省略主语“友人”)

2.未若柳絮因风起（古义：趁、乘。今义：因为。）

【倒装句】

3.期日中（古义：约定。今义：名词，日期：量词，用

白雪纷纷何所似（疑问句中，代词作宾语，宾语

于分期的事物。)

前置，是“白雪纷纷所似何”的倒装)

结利图示

交代背景

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义

·问—一白雪纷纷何所似

咏雪{叙述事件两答兄子

撒盐空中

赞誉谢道韫才气

1兄女

柳絮因风起

补叙身份

谢道韫

无奕之女凝之之妻

对话背景

客人无信太丘舍去

正直明理

客人无礼对子骂父

陈太丘与友期行对话内容

据理驳斥

元方责客无信无礼

对话结果

聪慧善辩

友人惭，元方入门不顾

要方正。

中心主题

思维空间

《咏雪》借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出

1.“撒盐空中”和“柳絮因风起”哪个比喻更好

一种生活的雅趣和文化的传承。

示例一：“撒盐”一喻好。雪的颜色和下落之态

《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的

都跟盐比较接近；而“柳絮”呈灰白色，在风中往往

故事，表现出年纪小小的陈元方明白事理、落落大

上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。

方的优秀品质，同时告诚人们做事要讲诚信，为人

写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基

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···试读结束···