《幼儿舞蹈创编》弋黎，晁世奇主编|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载

图书名称：《幼儿舞蹈创编》

【作　者】弋黎，晁世奇主编

【页 数】 145

【出版社】 北京：航空工业出版社 , 2018.08

【ISBN号】978-7-5165-1703-1

【分 类】儿童舞蹈-舞蹈编导-幼儿师范学校-教材

【参考文献】 弋黎，晁世奇主编. 幼儿舞蹈创编. 北京：航空工业出版社, 2018.08.

图书封面：

图书目录：

《幼儿舞蹈创编》内容提要：

本书以“师范院校舞蹈人才培养方案及课程要求”为指导，以教育部颁发的《幼儿师范学校教学计划》为依据，按照学前教育舞蹈教学工作的实际需求组织编写，求进一步完善、提升学前教育专业学生的舞蹈知识结构和综合能力。本书专业特点突出，编写过程中认真总结了学前教育专业舞蹈教师多年的教学经验及科研成果，融合当今国际前沿的学前教育理念，将现有的舞蹈教学目标、教学体系、教学课时等进行了一系列的分配调整，使其更接近学前教育专业学生的培养标准，更利于学生学习和掌握。

《幼儿舞蹈创编》内容试读

基础理论篇

第一章幼儿舞蹈教育概述

引言

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幼儿舞蹈是幼儿教育中的一个重要组成部分，具有较强的故事性和情节性，也包含一定的教育性。学习舞蹈不仅能提高幼儿的身体素质，对他们认识外界事物、陶治情操也能起到一定的积极作用。

学习目标

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习了解幼儿舞蹈的定义、特点与分类日认识幼儿舞蹈与幼儿身心发展的关系。习掌握幼儿舞蹈教育的基本原则和方法.

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幼

舞蹈创编

大类。

(一)自娱性舞蹈

自娱性舞蹈形式自由、动作简单，不受场地限制，操场、教室、广场等都可以进行。自娱性舞蹈包括律动、集体舞、音乐游戏、歌表演和即兴舞等形式。

1.律动

律动是身体跟随音乐节拍，通过身体的方式表达出来的一种舞蹈形式，又被称为听音乐做动作。幼儿听到音乐后会敏感地领会音乐节奏、内容，直觉地产生一种与音乐节奏相适应的感情，这种感情自然而有节奏地通过身体动作和姿态表现出来。这种由音乐节奏激发情感，同时又把感情转换为节奏动作的表现，就是“律动”。律动舞蹈的主要目的是培养幼儿的节奏感。

2.歌表演

歌表演在幼儿舞蹈中最为常见，它是以唱、念为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。在童谣、歌曲中配以简单形象的动作、表情，幼儿边唱边表演，可以培养幼儿动作的协调性与音乐节奏感，提高他们对舞蹈动作的记忆力、想象力和表现力。

3.音乐游戏

音乐游戏是指在音乐或乐曲的伴奏下进行的有一定规则的游戏活动，可以使幼儿在身体活动中认识音乐的各种表现手段（如节奏、力度和旋律等）。音乐游戏受音乐内容、旋律、节奏等制约，目的是提高幼儿对音乐的感受力和表现力，培养幼儿的节奏感，发展幼儿的想象力和创造力。

4.集体舞

幼儿集体舞是幼儿集体动作、集体参与，以自娱为主要目的的幼儿舞蹈。一般来说，在短歌曲和乐曲的伴奏下，集体舞一般是指通过简单、协调、统一的动作进行舞蹈的形式，可以进行简单的队形变换。幼儿集体舞结构简单、动作统一，能够在幼儿娱乐的同时，增强他们的集体观念，增进他们的友谊。

5.即兴舞蹈

即兴舞蹈是指幼儿根据自己对音乐的理解，自编自演的一种舞蹈形式。即兴舞蹈在幼儿舞蹈中占有较大比重，因为种舞蹈形式不仅可以充分发挥幼儿的创造力和想象力，还能在训练中增强他们的自信心，让幼儿学会用舞蹈表达自己的情感。

(二)表演性舞蹈

表演性舞蹈是指编导者通过对幼儿生活的观察，经过艺术加工，综合提炼出的一种以表演性质来反映幼儿生活的舞台艺术形式。与自娱性舞蹈相比，表演性舞蹈是一种提高性、欣赏性的舞蹈形式。

幼儿园常用的表演舞形式包括小歌舞和小歌舞剧两种形式。

···试读结束···