《人生中心教育概论》李金初著|(epub+azw3+mobi+pdf)电子书下载
图书名称:《人生中心教育概论》
- 【作 者】李金初著
- 【丛书名】人生中心教育丛书
- 【页 数】 206
- 【出版社】 北京:商务印书馆 , 2021.01
- 【ISBN号】978-7-100-19223-1
- 【分 类】课程-教学研究-学前教育-课程-教学研究-中小学
- 【参考文献】 李金初著. 人生中心教育概论. 北京:商务印书馆, 2021.01.
图书封面:
图书目录:
《人生中心教育概论》内容提要:
本书是作者近50年教育教学经验的成果总结,是2018年已经出版的“人生中心教育丛书”(4本)的压缩和提炼,既保留了原著的基本理论、基本体系、基本逻辑和基本风格,又做了一些补充,例如人生中心教育的基因学基础一部分,从生命的基因原点寻求和证明人生中心教育的理论根源,使理论更加合理,更加完善。
《人生中心教育概论》内容试读
第一章
人生中心教育关注的问题和研究方法
002「人生中心教育概论
许多年,我脑海里一直有两个问题挥之不去:(1)世界普遍质疑:教育是科学吗?(2)国人总在思索:有独立的中国教育学吗?①同时,实践中又有许多问题在我眼前发生:50多年的教育人生告诉我,儿童在等待、生命在等待、人生在等待,为儿童、为生命、为人生的教育不应该缺位,这样的教育在哪里?国家的历史告诉我,贫穷要挨饿,落后要挨打,为国家强大、人民富裕的教育不应该缺位,应该是怎样的教育?新中国的教育告诉我,传统教育越来越不适应创新型人才培养的要求,改革与创新的教育不应该缺位,教育怎样改革和创新?
2016年5月,习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上指出:“我国哲学社会科学学科体系已基本确立,但还存在一些亟待解决的问题,主要是一些学科设置同社会发展联系不够紧密,学科体系不够健全,新兴学科、交叉学科建设比较薄弱。”这适用于教育学科体系建设。
新中国成立70年,改革开放40年,在追求实现伟大中
①此处只是列出,稍后会更明确地提出这两个问题
第一章人生中心教育关注的问题和研究方法「005
发展?
问题5:教育和课程有根“源”点吗?目标点又应该在哪里?
问题6:中国可以为世界普通教育学构建做贡献吗?①
二、中国教育理论特殊性问题
教育具有本土性,这是教育理论具有世界性,融入世界,实现国际化的前提条件。以下几个教育问题在中国存
在,不容回避:
间题7:对教育与课程可以谈主权吗?
问题8:中国有自己独立的教育学吗?②
问题9:怎样构建“在中国”“为中国”“中国化”的教育学?“中国化的教育学”在哪里?@
问题10:中国需要怎样的教育学与课程论?
三、教育实践问题
教育是实践的学问,应该有效地回答和解决教育实践问题。中国现实教育,既有五彩缤纷,也有乱象丛生,需要教
①李政涛:《走向世界的中国教育学:目标、挑战与展望》,《教育研究》2018年第9期:李政涛、文娟:《教育学中国话语体系的世界贡献与国际认同》.《北京大学教育评论》2018年第3期:冯建军:《构建教育学的中国话语体系》,《高等教育研究》2015年第8期
②同上。
③同上
006【人生中心教育概论
育理论予以解释。
问题11:应试教育为什么久久不能平息,唯分数、唯升学现象依然较为普遍,原因何在?
问题12:怎样的教育与课程有解决应试教育问题的实效?
问题13:实践中的教育创造和教育乱象怎样解释?
四、研究立场和方法问题
中国教育的研究不乏令人忧虑之处,值得反思,应该解决。
问题14:教育研究立场、观点、方法独立吗?
问题15:基层教育工作者有能力创造理论和课程吗?等等。
从对这些问题的研究求索中,构建新的教育理论、研制新的教育课程、创造新的教育方式、找到新的教育方法、办出新的学校、解决中国教育问题、向世界教育贡献中国智慧,应该成为中国教育学者和实践者的任务。
后9个问题,看起来似乎是中国甚至是中国基层的教育问题,其实并不尽然。任何国家的教育也都可能存在并提出这些问题,也具普遍性。
···试读结束···
作者:金小华
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