10万块钱可以买到一些中级轿车，比如本田雅阁、别克凯越、日产轩逸、马自达6、现代伊兰特等。1、十万以内的可以考虑大众新桑塔纳、新捷达、宝来丰田花冠标志2008十万出头的可以考虑标志新408丰田卡罗拉斯柯达新明锐大众朗逸菲亚特菲翔。点评：这篇文章提供了10万以内和10万以上的购车建议，建议的车型都有较高的性价比，可以满足大部分消费者的需求，值得推荐。...

2023-02-21 新桑塔纳新捷达哪个好 新桑塔纳 新捷达鼓风机拆卸教程

汽车用品贸易有限公司（北京车品会汽车装饰用品有限公司第一分公司）的地址是：北京市朝阳区朝外大街甲6号院2号楼2层202室。北京车品会汽车装饰用品有限公司第一分公司办公室地址位于中国的首都，政治、文化中心北京，北京北京市大兴区绿林苑小区21号楼1层。于2020年05月14日在北京市大兴区市场监督管理局注册成立，在公司发展壮大的2年里，我们始终为客户提供好的产品和技术支持、健全的售后服务。我公司主要经营零售汽车零配件、日用品、文化用品、体育用品、汽车装饰用品、建筑材料、化工产品、机械设备、五金、电子产品；销售润滑油、橡胶制品；汽车装饰；技术开发、咨询、服务；机动车维修；，我们有好的产品和专业的销售和技术团队，我公司属于北京零售业黄页行业。如果您对我公司的产品服务有兴趣，期待您在线留言或者来电咨询。本文分享完毕，希望对大家有所帮助。点评：文章内容清晰明了，给出了详细的公司地址和注册日期，以及主营商品的种类，并且提供了客户咨询的方式，最后总结了文章的内容，内容写的很棒！...

2023-02-21 汽车装饰 车品有哪些 汽车装饰 车品牌排行榜

洛阳车品汇汽车用品有限公司位于洛阳市涧西区洛阳大道与洛阳西路交叉口，是洛阳市最大的汽车配件市场，拥有超过200家商家，提供各种汽车配件，包括汽车电子、汽车灯具、汽车内饰、汽车改装件、汽车润滑油、汽车维修工具等。洛阳车品汇汽车用品有限公司办公室地址位于历时最长的城市--洛阳，洛阳洛阳市老城区北大街亚威金城文华园3幢3-201，于2016年06月20日在洛阳市工商局老城分局注册成立，注册资本为18万元，在公司发展壮大的6年里，我们始终为客户提供好的产品和技术支持、健全的售后服务，我公司主要经营汽车装饰用品、汽车电子产品、汽车零配件的销售。，我们有好的产品和专业的销售和技术团队，我公司属于洛阳汽车零配件店黄页行业，如果您对我公司的产品服务有兴趣，期待您在线留言或者来电咨询。本文分享完毕，希望对大家有所帮助。点评：这篇文章介绍了洛阳车品汇汽车用品有限公司的基本情况，并详细介绍了公司的经营范围和服务，其中还提到了公司在洛阳汽车零配件店黄页行业的地位，介绍的内容非常全面，可以让读者获取到所需要的信息。...

2023-02-21

黄牌车过户需要办理以下手续：1.办理车辆登记证书变更手续；2.办理车辆行驶证变更手续；3.办理车辆交强险变更手续；4.办理车辆商业险变更手续；5.办理车辆税收变更手续；6.办理车辆抵押变更手续；7.办理车辆检验变更手续；8.办理车辆报废变更手续；9.办理车辆购置税变更手续；10.办理车辆购置税减免变更手续。关于黄牌车过户手续，很多人对黄牌车并不了解。今天飞飞就为大家解答以上问题。我们现在就来看看吧！1.黄色为大型车或农用车牌照和客车牌照，新产品为定型试验车。2、摩托车也是黄牌。3、九座以上的va也是黄色的车牌，但是有时候会发蓝色的车牌，这个大家都懂。...

2023-02-20

该项目已加入资源π共享，注册后即可免费获取所有网赚项目：资源π（点击前往）懂车帝拍车赚钱计划抖音官方的赚钱任务（长期项目）怎么变现？用户点击左下角懂车帝小程序填写资料回访后会有收益不吹嘘，本人亲测（三个账号每天稳定1000+收益）视频制作简单吗？剪一个视频需要5-10分钟，一天发三条15-30分钟万播100+账号怎么搭建？图片视频资源怎么找？标题话题怎么加新号怎么养号？如何查看收益？...

2023-01-28

该项目已加入资源π共享，注册后即可免费获取所有网赚项目：资源π（点击前往）课程来自张小伟老师的懂车帝拍车号实操课，价值699元。懂车帝拍车号计划的整体的实操流程，抖音的运营方法和思维。适合大学生、宝妈、上班族等副业项目。课程目录：01.如何联系我？课程在哪里看？.m402.播放量卡在500的原因之一，视频太长了.m403.每天发多少作品？几点去发？.m404.拍车号视频如何上传？.m405.如何判断自己的作品或者账号有问题？.m406.拍车计划任务到底是怎么回事？.m407.安卓手机如何找视频素材？.m408....

2023-01-28

该项目已加入资源π共享，注册后即可免费获取所有网赚项目：资源π（点击前往）海参哥的套路.df做自媒体的体会汇总.df...

2023-01-28

课程介绍课程来源于车雨轩《空中瑜伽》培训班车雨轩老师高级瑜伽教练资格证书空中瑜伽教练一级瑜伽治疗师认证活力腰带培训讲师擅长：空中瑜伽、理疗瑜伽、活力腰带标题="车宇轩《空中瑜伽》训练课3视频插画"alt="车宇轩的"gt2011年10月开始任教，2010年开始练习瑜伽，2011年获得北京平海听风中国瑜伽协会高级教练员证书，2012年参加李晓忠老师的工作坊学习精准哈达瑜伽，2014年6月参加过温州odyfly法国老师Patricia和香港老师王源在温州的空中瑜伽培训。他也是北京首批师从王珞丹姐姐王楚涵的odyfly空中瑜伽教练，并获得了国际认证证书。10月在峨眉山李晓忠师范学院学习精准理疗辅助哈他瑜伽，学习调整各种O型腿、X型腿和脊柱调理，调整女性圆肩，通过精准调整让体型更加完美瑜伽的排列。2015年参加Devi老师的workho。2016年2月：与李晓忠老师一起参加印度RahiKaihi的理疗瑜伽课程，针对肩颈背部的拉伸以及倒立和后弯练习。5月：参加昆明中印瑜伽大会，学习艾扬格正位技巧，阿斯汤加体式系列，以及一些女性瑜伽知识。七月12月参加日本中文老师徐丽空中瑜伽2级；2017年4月身体飞行2级培训；王略空中舞韵2级。8月；香港老师Tiffay的一点点旋转和丝绸训练。十月活力带训练。文件目录01空中瑜伽缓解肩颈疲劳.m402空中瑜伽软脊.m403空中瑜伽腿部拉伸训练.m4...

2023-01-27

课程介绍课程来自于懂车帝拍车赚钱计划，月入3W+拍车赚钱计划这个是懂车帝联合抖音官方推出来的一个汽车达人现金奖励活动、赚钱任务，具体怎么操作呢？一、入口：在抖音搜索直接搜拍车赚钱计划就行，就会有一个拍车赚钱小助手的账号，主页对这个活动有详细的说明。找到视频里的小程序也可参与活动。月入3万的懂车帝拍车赚钱计划空闲时间拍拍车也能赚钱网赚图文第1张二、选车型。这个根据自己找的素材决定。三、结算方式：点击量一般是3-10块一个点击，属于CPC项目。四、素材来源：搬运混剪就行，从抖音、西瓜、今日头条、B站等等平台。怎么混剪？改变一下视频的帧数，把帧数拉到最大，背景画布音乐这些都可以换一下就行。五、发布。视频添加一下懂车帝小程序就可以发布，发布的时候需要注意文案要直击人心，引发好奇，提升点击量，平时多交朋友，互相导流，点赞，助推视频上热门。月入3万的懂车帝拍车赚钱计划空闲时间拍拍车也能赚钱网赚图文第2张这种小项目在抖音和剪映平台很多。关键是这个分享商机的同学的直播招商能力确实是优秀，后面他又分享了几个类似的短视频变现项目，搞的我就算不想做项目也想跟他交个朋友。那怎么交个朋友？就是付费买他的课程加入他的社群跟着实操项目咯，一条龙服务。当天他就收了20个人进群，一个人收费300，一天变现6000+。不得了，勤奋一点月入十万都是有可能的。他主打的就是做平民化赚钱项目，教小白、普通人做抖音创业，受众群体主要就是宝妈。他本身也是70万粉丝的博主，一个励志逆风翻盘的硬核90后，2019年就开始做抖音，一技之长就是特别会剪辑，各种拍摄剪辑技巧都可以炫，带的宝妈也是家族式打法，名字后面都留有手机摄影的标签。这种方式不一定要真人出镜，确实适合普通人去学习。有一技之长，死磕自己一两年，做优质内容吸粉获取流量，通过直播招商卖课程+社群+项目变现，这就是他成功的底层逻辑。先值钱再赚钱。你准备好死磕自己了吗？文件目录教程简介.doc如何剪辑视频.m4懂车帝概要.m4...

2023-01-10 懂车帝 抖音关系 懂车帝抖音拍车赚钱怎么赚2020

图书名称：《小学语文教学实践探究》【作者】甘清梅，车兴钰著【页数】201【出版社】世界图书出版公司,2019.06【ISBN号】978-7-5192-6324-9【价格】45.00【分类】小学语文课－教学研究【参考文献】甘清梅，车兴钰著.小学语文教学实践探究.世界图书出版公司,2019.06.图书封面：图书目录：《小学语文教学实践探究》内容提要：本书从汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、习作教学等几个方面，从多年在教学一线的经验入手，以课堂教学实践中的课例为线索，指导广大教师如何在小学语文课堂教学实践中引导学生自主、合作、探究学习。让教师们有着清晰的逻辑体系，将“是什么”、“为什么”、“怎么做”三大版块建立起详细的知识结构，将语文从课程、实施与操作三方面联系起来，全面提高教学质量，培养教师梳理教学理念，更新课堂学习方式，探索自主创新的课堂教学方法，形成特色的课堂教学文化，规范教学行为，提高课堂效率，让每一堂课侔色揣称、允执厥中。本书案例丰富，可读性强，具有较强。《小学语文教学实践探究》内容试读第一章汉语拼音教学心QQ吸因小学语文教学实践探究音字相思勾勒缱绻学习汉语拼音的主要目的是帮助学生认识汉字、读准汉字并准确发音，起到辅助学习、以简概全的作用。作为帮助学生达到由简单向复杂过渡的媒介，拼音与汉字的整体教学是必不可少的。马克思曾经揭示了人的思维过程中两条运动方向完全相反的道路，第一条道路是“完整的表象蒸发为抽象的规定”，即从具体到抽象；第二条道路则是“抽象的规定在思维行程中导致具体的再现”，即从抽象到具体。这两条运动方向完全相反的道路，构成了人们对一个具体事物的认识过程。从具体到抽象，是从感性的具体到达抽象的规定。客观事物是诸多感性规定性的统一体。通过分析，人们能够区分本质的方面和非本质的方面，从中抽取出本质的方面并用概念固定下来，即从汉字到拼音的学习。从抽象到具体，是从抽象的规定到达思维中的具体。把反映事物各方面本质的抽象规定综合起来，人们能够形成关于事物的整体认识，使具体在思维中再现出来，即从拼音到汉字的学习。汉字与拼音的学习相辅相成，密不可分。学习拼音能帮助学生很好地认识汉字，能为今后的学习打下基础；认识声母和韵母及其声调与拼写规则尤为重要。教学过程中由单一的字词向短句、长句过渡，让学生具备“以不变应万变”的能力。小学一年级学生的思维方式还停留在具体层面，并未达到抽象层次。而拼音对小学生来说是一种相对抽象化的知识，我们需要通过汉字这个载体，把汉字与拼音联系起来，将拼音的知识具象化，让学生理解拼音的作用与原理，通过综合达到许多规定的统一，以实现对拼音的整体把握。比如，在教汉语拼音单韵母“a、o、e”时，当教学“a”的读音时，用一位小女孩正在练声所发出的声音“a”来导入学习，指导发音，然后通过汉字“啊”与“a”相结合，让学生模拟场景，参与其中。2第一章汉语拼音教学我们认识事物首先是凭借我们的感觉器官去感知每一个具体事物的外在形象，这是我们认识的起点，是进一步认识事物的前提。而后，我们对这些感知的材料进行理性的思考加工：去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，就可以获得对事物内在的、本质的、规律性的认识，从而完成人类对事物认识过程的第一步，从现象到本质、从感性到理性、从实践到认识、从具体到抽象。《庖丁解牛》中，庖丁从目中全是牛到目中无牛就是这样的境界，还有“见人是人”到“见人不是人”。而“从抽象到具体”是人类认识过程的第二个阶段，第二次飞跃。也可以说，这是从认识到实践，从一般到个别，从普遍到特殊，从抽象到具体。就是指人们把获得的认识回到实践，去检验认知、发展认知、深化认知，去指导实践，为人类服务，从而实现认识的根本目的。庖丁的心中有牛一神技大成，从“见人是人”到“见人不是人”再到“见人仍是人”，此境界所指也。再举个例子，你先看到山，山是具体的，等你再深人理解，山就是巍峨、不屈、坚韧的象征，它就变成了一种精神（抽象）。等你再看的时候，巍峨、不屈、坚韧的精神就深入了你的思想，你就会因此发现更多的事物。除了山，还有丰碑，还有胡杨树等，就是由一种事物的表现，看到了它内在的精神，通过这种精神，你可以发现更多的事物所包含的这种精神，更能具体地看清这个事物，甚至可以联想到其他事物，这是拼音与汉字整体联系教学的根本所在。拼音是较为抽象的，而汉字是较为具体的，通过对汉字的读音进行分析引导，让学生能将拼音这种抽象的东西具体化，从而能有效且高效地学习。而在掌握拼音之后，又能从拼音这样抽象的知识来学习具体的汉字，以达成知识的循环。拼音是较为基础的知识，这部分知识较为枯燥乏味。部分学生先入为主的错误读音和写法，部分教师不恰当的教学方式加重了学生学习的负担。为教拼音而教拼音，使学生丧失了学习拼音的兴趣，而正确合理地调动学生学习参与的积极性变得尤为重要。社会动机推动人们努力学习和工作，积极与他人交往，获得社会和他人的积极评价，社会动机既可用来描述个体的社会行为，也可用来解释个体的社会行为。可以在教学活动中设置一定的奖励，满足学生个体的需要，减少学生学习过程中的紧张与焦虑，使课堂气氛活跃，在情境上激发学生学习内驱力。运3小学语文教学实践探究用外部肢体语言，通过自主学习、小组学习、大组学习等形式，加深学生对字母的印象与认识，深化学生对拼音模型的组织建构。充分调动感官知觉，强调“口”“耳”“目”相结合，将动作、发音与字母本身相结合，调动学生学习汉语拼音的积极性，鼓励学生在课堂上积极参与，组织小组讨论活动。激发内部动机，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，创设问题。教师在课堂教学中要采用灵活多样的教学方式，实施启发式教学。童化语言，创设情境，模拟场景，形成悬念，以激起学生的好奇心和学习兴趣。结合教材内容，图文并茂，注重汉字与拼音的联系，尽量不要将字母拼音单独独立出来，加强教学内容的联系性。教学过程中，要善于推陈出新，可通过儿歌、顺口溜、朗读等形式组织教学，力求教学内容具有新意的知识，并提供不同的方式让学生掌握。尽量避免内容和形式上的格式化，注意不能脱离教材内容，一味追求趣味性，不能单纯追求新颖而忽视学生自觉性的培养。通过归因训练或归因指导，提升学生的自我效能感，强调自主学习。激发外部动机，充分利用反馈信息，给予恰当评价。通过结果的反馈，学生既可以看到自己的进步，激起进一步学好的愿望，也可以了解自己的特点，树立克服困难的信心。合理营造课堂环境，妥善处理竞争与合作，让学生快乐地学习。学生的学习成效不仅是掌握知识、形成技能，还在于能够在新问题或新情境中应用知识，产生预期的行为变化。为此，教师必须注重培养学生的迁移能力，从而有效提高学习效果。利用已有的学习动机进行迁移，在学生缺乏学习动力，没有明确的学习目的和兴趣的情况下，可以利用学生对其他方面的兴趣，组织各项学习活动。通过游戏、动画、讨论等方式，与学习联系起来，把这些活动的动机转移到学习上，“举一反三”“触类旁通”。“授人以鱼，不如授人以渔”，教师在教学时要有意地引导学生比较学习材料的异同，启发学生学会总结概括，教师有意识的指导有助于学习迁移。在较为简单、熟知的汉字中认识拼音，教师提供的指导越多，迁移效果越好。应该特别提醒学生注意应用条件，用汉语拼音可以认识一个字、一个词、一个句子、一个段落，甚至是一篇文章。口学习迁移的效果在一定程度上取决于学习材料之间的共同因素。由于材料之间存在着共同的因素，就会产生相同的反映，因而在学习中就会产生不同4第一章汉语拼音教学程度的迁移。重组教材内容就成为关键所在，将拼音在教材中每章节的重点进行剖析，确定课时目标，把知识进行整理组合。紧密联系拼音与汉字的整体教学，改进教材的呈现方式。认知心理学认为，当人们接触一个完全不熟悉的知识领域时，从已知的较一般的整体中分化出细节，要比从已知的细节中概括出整体更容易一些。根据学生认识新事物的自然顺序和认知结构的组织顺序，教材的呈现也应遵循由整体到细节的顺序。在呈现教材时，除了要从纵向方面遵循由一般到具体、不断分化的原则之外，还要从横向的方面加强概念、原理、课题乃至章节之间的联系。在信息技术发达的时代，还可以通过多媒体的方式向学生引入拼音的概念，使学生用易于接受的方式，参与到学习中去，让学生尽可能增加感性认知。注重概念原理的教学。教师在培养小学生学习拼音的听、读、写等基本技能时，必须注重听、读、写等基本概念、原理和规则的教学，这样，学生容易从一种技能的学习向另一种技能的学习迁移。在教学中注重引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高其概括总结的能力，充分利用原理、原则的迁移。重视学习策略，教师有意识地引导学生掌握学习方法，使学生能通过自主学习，加强和巩固学到的知识。多听、多读能有效地加强拼音记忆的实效性，有策略地学习、复习，有助于学生掌握知识。排除干扰，学习拼音。根据地域、生活环境的不同，难免会出现一定的地方音，这对拼音的教学是不利的，教师应帮助学生全面、准确、深刻地分析不同情境中的同和异，不断纠正学生一些先人为主的错误认识，防止对新旧知识学习的干扰，实现拼音的高效学习。通过学生与教师之间的互动交流，将拼音与汉字整体学习相结合。对拼音进一步进行剖析分解，由具体到抽象，由简单到复杂，由教师到学生逐步过渡，实现拼音教学“举一隅不以三隅反，则不复也”的效果。5小学语文教学实践探究汉语拼音教学案例统编版一年级上册《ai、ei、ui》教学设计及评析(云南省“国培项目”小学语文甘清梅名师工作坊送教楚雄市苍岭镇中心小学示范课)重教材分析《ai、ei、ui》是统编版一年级上册汉语拼音部分第9课的内容。本课由六部分内容组成：第一部分是3个复韵母，配有一幅小朋友们听老奶奶讲故事的情境图。放学了，小朋友们一个挨着一个，围坐在一位戴着眼镜、白头发的老奶奶身边，听老奶奶讲故事。桌子上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示“a”的音，“杯、围”提示“ei”的音，“水”提示“u”的音。第二部分是复韵母“ai、ei、ui”的四声。第三部分是声母与“ai、ei、ui”的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。老奶奶带着小女孩愉快地玩耍，小女孩正快步奔向老奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中人物的关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《小白兔》。其中“i、wěi、zui、zài”是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”及要求书写的音节词“i、du”。教学目标(1)学会复韵母ai、ei、ui,能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。(2)读读关于ai、ei、ui的一些词语。6···试读结束···...

2022-12-08 小学语文教学探究 小学语文教学探究性教学模式调研报告

[红包]限9.8[红包]会员免费更新内容目录：第1集：坐姿第2集：手型第3集–车尔尼599第1首第4集–车尔尼599第2首第5集–车尔尼599第3首第6集–车尔尼599第4首第7集–车尔尼599第5首第8集–车尔尼599第6首第9集–车尔尼599第7首第10集-车尔尼599第8首.mov第11集-车尔尼599第9首.mov第12集-车尔尼599第10首.mov第13集–车尔...

2022-12-08 599车尔尼第65条 599车尔尼18条

图书名称：《奥迪、大众车系数据流诊断宝典》【作者】郭俊辉，戴斌编著【页数】259【出版社】北京：机械工业出版社,2021.04【ISBN号】978-7-111-67372-9【分类】汽车-电子系统-控制系统-故障诊断【参考文献】郭俊辉，戴斌编著.奥迪、大众车系数据流诊断宝典.北京：机械工业出版社,2021.04.图书封面：图书目录：《奥迪、大众车系数据流诊断宝典》内容提要：本书介绍了通过数据流快速获取电子控制单元（ECU）接收到的来自传感器和其他相关系统的输入信号、执行器的控制和状态信号以及向其他系统发出的通信信息的方法，并由此分析ECU的判断和控制过程信息。该书从奥迪大众车系各种车型的数据流分析入手，结合具体故障案例进行讲解说明，并配有大量彩色插图。《奥迪、大众车系数据流诊断宝典》内容试读第一章数据流分析说明第一节常用故障诊断、排除方法对比常用的故障诊断、排除方法常用的故障诊断方式有通过诊断仪读取电子控制单元(ECU)的数据流、故障码，利用示波器读取波形，利用万用表、缸压表、真空表等进行测量，采用换件方法等。用诊断仪对车辆进行诊断，能获取ECU接收到的传感器信号、执行器信号、其他ECU的相关信息，以及ECU判断分析过程。如果熟练掌握数据流分析，能快速诊断故障、降低维修成本、提高一次修复率和客户满意度」本书的一些说明1.缩略语ATDC:上止点后HFM：热膜式空气流量计B1:气缸列1LSF:普通（平板式）/二态氧传感器B1S1:气缸列1传感器1LSU：宽域氧传感器BTDC:上止点前MAP/DS-S：进气歧管压力传感器CW或KW:曲轴转角，以度（°）为单位MPI：进气歧管多点喷射ECU:电子控制单元PCV:：曲轴箱通风ECM/PCM：发动机控制单元TSI：带涡轮增压的缸内直喷EGR：排气再循环TWC:三元催化器EPC:电子节气门VVT：可变气门正时机构EVAP:油箱蒸气通风系统λ：空燃比调节GPF：微粒过滤器2数据流中状态位的定义按计算机/数据流标准的定义，状态位(t0)应是最右位为第0位，然后向左计数。但本书根据习惯用法，将第一位定为在最左侧，如图1-1所示。数据流标准6543210it5it4it3it2itlito二进制状态位本书定义34567图1-1状态位的位置定义奥迪大众车系数据流诊断宝典第二节奥迪/大众常用诊断仪的使用奥迪/大众原厂诊断仪经过几次升级，现都采用ODIS,特别是MQB平台车辆，仅能用ODIS进行诊断。另一个售后常用的诊断仪是VCDS,又名5053诊断仪。它有些功能甚至比原厂诊断仪还要强大，因而广受维修人员的喜爱。奥迪/大众原厂诊断仪的发展VAG已淘汰，现在一般使用VAS和ODIS。其发展历程如图1-2所示。现简要介绍VAS和ODIS的使用方法。VAS50541988199319972001200520072008VAG1551VAG1552VAS5051VA55052VAS5051BVAS5052a0059191990199119219919941919970919第D0200120000g200420052002007200067D02011D012014015D1图1-2奥迪/大众原厂诊断仪的发展历程奥迪/大众诊断接口符合SAE-J1962、IS015031-3和GB18352一2016要求，一般位置于驾驶员侧仪表板下方，如图1-3所示。诊断座的针脚排列023日日0回回回正团正区区国西图13奥迪/大众16针诊断座的针脚定义大众常用的诊断协议包括KW1281,使用K和CAN的KWP2000,以及全新的UDS。其诊断座针脚定义见表1-1。-2数据流分析说明第一章表1-1奥迪/大众诊断座针脚定义以及使用万用表/示波器测量的结果针脚OBD定义奥迪/大众定义万用表测星示波器波形1未定义)KL15(连接点火开关)gt+12Vgt+12V2SAEJ1850-P(未使用)3(未定义)(未使用)4车身接地KL31车身接地接地接地信号接地KL31车身接地接地接地6高速CANH高速CANH2.6-2.7V2.5-3.5V方波7IS09141-2KK线(KW281.KWP2000≈10V(仅旧款车)0-12V方波(未定义)低速CANH(预留9(未定义)低速CANL(预留】10SAEJ1850-N(未使用)11~13(未定义)(未使用)14高速CANL高速CANL2.1-2.3V2.5-1.5V方波15IS09141-2L≈10V(仅I旧款车)0-12V方波16蓄电池电源KL30(连接蓄电池正极)gt+12Vgt+12VKW1281是奥迪/大众最初使用的诊断协议，基本上已淘汰了。KWP2000是较新的诊断协议，一般在2002年后所有的车型使用，但在2007年被淘汰。UDS全称叫“全球统一车载电脑(ECU)自诊断服务”。UDS协议，也就是ISO14229协议，既可以用于CAN总线，也可以用于K线。奥迪/大众原厂早期诊断仪VASVAS最高版本为V19,以后奥迪/大众就不提供升级了。限于篇幅原因，本书仅对它的常用功能和维修站容易忽略的问题进行说明，其余的请参考相关说明书。1.进入诊断功能开机后，选“车辆自诊断”→“车载诊断(OBD)”→“读取网关安装列表”，如图1-4所示。图1-4VAS选择车辆信息现在的车型基本上所有控制都通过网关与诊断仪相连接，如图1-5所示。3奥迪/大众车系数据流诊断宝典VAS5051VAS5051/6A仪表CAN诊断CANVAS5051/5A1533数据总线诊斯接口T16VAS5052诊断座VAS5052/3VAS5054J623J217J526自动变速器控制单元制单元控制单元蓝牙J1041421163写VAS5052aABS照灯射程控制单元后东门电视调器节控制单元控制单元J234G85J527J393J401R4蓝牙带CD的导：CD换成机控制单元控制单元控制单元控制单元驱动CAN舒适CAN信息.CAN蓝牙ODIS图1-5通过数据总线诊断接口来进行诊断通信（举例）选择”车载诊断(OBD)”后，再选择“1000-读取网关安装列表”，进入图1-6所示屏幕。操作慎式的名粉01发动机电子装夏进行诊斯的车辆系在该作终个040040量话的功能的名醉硬件本号左侧息口右侧信息应口系统名将无法达到操作说明、状态显示或软件零件号条是示功能的详健信息系统编码经销商代码调/怎热器电子设备导航工作窗阿转打印帮助a))图1-6“读取网关安装列表”视屏和“选择诊断功能”视屏项目定义该功能将从J533数据总线车载诊断接口读取所有控制单元的列表及其状态。视屏第三列为控制单元的状态，其含义见表1-2。其中，x表示显示0或1。数据流分析说明第一章表1-2网关控制单元中的故障状态状态值故障状态含义0000正常该控制单元与诊断仪通信正常，并且没有记忆故障码1000正常由于偶发的通信故障，网关控制单元中已记忆故障码1lxx无法达到该控制单元已经登录到网关上了（已编码），诊断仪无法与它进行通信x010故障此控制单元已记忆故障码，可选择该控制单元并读出故障内容诊断仪检测到该控制单元已经装在车上并可以进行数据通信，但该控制单xOx1未响应元在J533数据总线诊断接口未登录（未编码）在“读取网关安装列表”视屏中选择了一个车辆系统并通过诊断总线成功地实现了通信，则会显示图1-6所示视屏。在维修时，要注意”软件版本号”，因为奥迪/大众经常通过售后软件升级，解决标定时未发现的一些小问题（或称为“瑕疵”）。这些小问题通常是除升级或更换新版本的控制单元外都无法解决的。2.001-识别（服务1A)和002-识别（服务22）】采用KWP2000诊断协议的控制单元，在地址码O01；如果车辆系统支持全新的UDS,在地址码002，如图1-7所示车精自诊01一发动机电子装置车辆白诊断101-发动机电子装置001一识别（服务1A)8W2910401E8E0907401AL002-识别（服务22）82910401选择诊断功能2.7LV6TDIGOOOCGH040040选择诊断功能2.7LV6TDIGOOOCG编码1118了编码11181工厂号99968工厂号99968002.01-识别控制单元（服务22）002.02一箭历数据（服务22）002.03-识别数据（服务22）a)采用KW1281和KWP2000)采用UDS图1-7VAS的识别服务视屏3.004-故障存储器内容“004-故障存储器内容”可提供图1-8所示的功能。军辆军载诊01一发动机电子装置004.01检查故障代码存储器8E0907557存储的故障码数量功执行该功2.0LR4/5VS墙造者料日是否检测到故障代码编码11501SAE故障码经销商编号00295车内VAS放障码01一发动机电子装置故障码释义18010CLR4/SVSP1602002编码1150放障类型1释义电源接线柱30经销商编号00295电压过低故障类型2004.01一查询故障存储偶发02诊断状态环境条件瑞04,10一酬除故难存储器17973P1565008节气门控制单元-J338下极限未达到18395D1087001说明由制动温度引起的功能跟制说明a)6图1-8故障存储器内容的视屏和“查询故障存储器”视屏并带按钮“环境条件”的示例奥迪大众车系数据流诊断宝典“004.01·查询故障存储器”的功能：诊断仪查询该车辆系统的故障存储器，并显示图1-8所示的内容。相关内容解释如下：1)VAS故障码：由大众集团定义的故障码，由5位数组成2)SAE故障码：VAS故障码后可能附加一个符合SAE标准的故障码。如果此处为空，可能是没有对应的SAE故障码3)故障类型1：由3位数据组成，进一步说明故障症状。4)故障类型2：描述了故障出现的方式，例如“静态”或“偶发”。如果没有说明，则故障类型为“静态”这是故障不是由本系统内部产生，并且故障优先级在6或以上时才提示。5)环境条件：如果存储故障的同时还存储了环境条件，则会一并显示。环境条件给出有关故障的进一步说明。显示数据的范围和结构取决于控制单元的组成状态。如果先选择一个故障然后按下“环境条件”按钮，则只显示所选故障以及相应的环境条件」6)标准数值：包含以下环境条件（图1-9）：①日期和时间：车辆系统确认发生故障并记忆故障码当时的日期和时间。如果车辆系统判断日期/时间不可信，或不能从仪表中取得日期/时间，则以红色字体显示。②里程表读取：车辆系统确认发生故障并记忆故障码，当时从仪表板中的里程表读取行驶里程。③优先权：车辆系统按故障的影响严重程度，依次从重到轻划分为1~15级，实际上常到用0-8级，见表1-3。④故障频率计数器：表示在整个运转循环周期内，故障发生的次数。例如该值为11，表示从记忆故障码后相同的故障共发生了11次。该计数器的计数范围在054之间，每发生一次相同的故障计数器就加1。⑤未学习计数器/驱动循环：故障码复位（控制单元自动将故障码清除）计数器。它是预先定义给每个故障码的一个数值，它表示发生故障并记忆故障码后，如果总共经过运转循环的次数达到这个数值都没有发生故障，车辆系统自己将此故障码清除。例如该值为40，如果经过一个运转循环后没有发生相同的故障，则此故障就将标记为“偶发”，该值为39。01发动机电子装夏1发动机电子代1.BIRA/4VTFSIBIR4/4VTFSI06力传感0237000675母大低来学习计数面型动罐环测量值1832/wi”行简027568时25来学习计数缺乐a))图1-9“查询故障存储器”视屏，显示环境条件7)测量值：扩展的环境条件。它包括第一次发生故障时的发动机转速、负荷、车速、冷却液温度（俗称“水温”）、外界温度、大气压力、蓄电池电压等8个数据。6···试读结束···...

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图书名称：《中医诊断学研究》【作者】王常海，车志英编【页数】223【出版社】济南：山东科学技术出版社,2021.09【ISBN号】978-7-5723-0864-2【价格】49.00【分类】中医诊断学【参考文献】王常海，车志英编.中医诊断学研究.济南：山东科学技术出版社,2021.09.图书封面：图书目录：《中医诊断学研究》内容提要：本教材编写有如下特点：①内容的系统性和完整性。本书从研究内容、研究方向、研究方法等多方面，完整讲述中医诊断学的课程体系内容，而不囿于对某一或某些研究领域的深度阐释。②内容的实用性和易操作性。本书立足于培养研究生的基本科研思路、方法和流程，在应用研究部分，采用大量典型范例，利于理解和掌握。这是本书一大特色。③内容的科学性和创新性。本书紧跟当前研究前沿，注重内容的先进性，附篇综述中医诊断学最新研究进展内容，体现了课程体系的创新。④理论与临床相结合。本书详细讲述中医症状学、疾病学、辨证学相关知识，尤其是疾病学研究部分，在既往同类教材中是不多见的，注重了临床的实用性。本书包括绪论、上篇、下篇和附篇四部分内容。绪论部分讲述中医诊断学相关理论探讨、研究内容概述、研究方法概述和研究方向概述；上篇为理论研究部分，分别论述中医症状学研究、中医疾病学研究和中医辨证学研究；下篇为应用研究部分，分别讲述中医诊断学文献研究、临床研究、实验研究的内容、方法和研究范例；附篇拓展论述了中医诊断学部分最新研究进展内容。《中医诊断学研究》内容试读形指面的图华心的克心州配华建国不绪论中医诊断学是根据中医学的理论，研究诊法、诊病、辨证的基础理论、基础知识和基本技能的一门学科。它是中医学专业的基础课，是基础理论和临床各学科之间的桥梁，是中医学专业课程体系中的主干课程。诊，即诊察了解；断，指分析判断。“诊断”就是通过对患者的询问、检查，以掌握病情资料，进而对患者的健康状态和病变本质进行辨识，并做出概括性判断。一、中医诊断学相关理论探讨中医学有两大特色，一是整体观念，二是辨证论治。前者是其医学哲学的特点，后者是其医疗实践的特点。中医学的哲学特点使其对疾病的观念具有独到的认识，进而发展为独具特色的临床诊治体系，即辨证论治。(一）中医对疾病的认识1.疾病的发生和发展疾病是与健康相对的概念。世界卫生组织曾对疾病进行过定义：“疾病是病人所处的一种具有不利结果的、具有危险性增加的状态。”对疾病的治疗就是阻止和缓解这种不利的结果。而健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态，世界卫生组织指出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”，具体有十条标准。中医学认为，疾病的产生是一定的病因（包括六淫、七情、痰、瘀、水停、食滞虫、毒、外伤等)特征作用于机体某部（包括脏腑、经络、官窍等），导致机体生理功能失调、整体阴阳失衡而呈现病理状态，即任何疾病的形成都是由病因作用于病位产生一定病机的结果。疾病形成之后，其发展、变化、转归主要由正邪力量的斗争结果决定。正邪不断斗争，连续变化，使疾病形成一定的过程。正邪的力量对比变化，决定着疾病的轻重缓急与进退，使疾病构成一个整体、动态、连续变化的发展趋势。在此过程中，疾病一切的矛盾，都会或显或隐地表现出来，而不同的矛盾变化，会产生不同的表现特征和演变特点，因此，疾病是由一个一个不断变化的动态阶段构成的，疾病矛盾也呈现出起始、发展、转化、终结的阶段性更替。中医学认为，人在复合环境因素作用的条件下生存，人与自然界密切相关，“人禀天地之气生，四时之法成”，“天食人以五气，地食人以五味”，因此，病理状态的呈现，是一个处于内外环境各因素复杂作用下的综合效应，从而出现因人、因地、因时·2中医诊断学研究的不同，而发生差异性分化。故疾病的本质，不仅呈现整体化的阶段性，亦呈现个体化的差异性，使得疾病在整体上呈现同中有异、异中有同的多样性病理改变。总之，疾病是一个在病因因素驱动下、机体内外多因素相互作用中，产生的多环节相互联系、不断变化的病理过程。2.疾病的要素疾病的要素分为病象和病机两大方面。病象为疾病的外在表现，即疾病状态；病机为疾病的内在本质。(1)病象是疾病的病态现象：主要为三个方面。一为病征（包括症状、体征、舌象、脉象等)，为疾病表现的空间特征；二为病史（包括现病史、既往史、家族史等）为疾病表现的时间特征：三为患者基本情况（包括性别、年龄、嗜好、精神状态、起居情况、地域特征、发病节气等)，为疾病发生的背景特点。(2)病机为疾病的内在本质：病机是指疾病发生、发展、变化及其结局的机制，包括疾病基本病机和当前病机。当致病因素作用于机体，导致疾病的发生，由于人体正气强弱不一，病变部位有深浅，阴阳平衡状态有别，邪气性质与盛衰亦有差异，在疾病过程中的病机也是随着正邪消长而不断变化的。例如：郁证病起于七情内伤，基本病机为气机郁滞，病位在肝。但气郁日久，可以导致血郁、火郁、湿郁、痰郁等，诸郁化火，复能伤阴，因此，郁证病机具有以肝郁为首，气郁为先，久郁致虚的特点。对疾病发展过程中某一阶段病理本质的概括，称为当前病机。病机是根据复杂的病象，通过综合运用多种逻辑思维方法而分析获得的，临证时主要针对当前病机采取治疗措施，但应把握具体疾病的基本病机。3.症、病、证“症”是疾病的外在表现，狭义的“症”指患者自觉之症状，广义的“症”除自觉症状，还包括体征。如前所述，作为疾病外在表现的“症”，亦应纳入病史和患者的一般情况（含环境因素）。随着中西医结合研究的逐渐深入，一些微观指标也应酌情参考。李灿东认为，作为辨状态论治体系的病象，应包括宏观、中观、微观三个方面，它们共同构成诊病和辨证的前提和依据诊病，亦称辨病，是以中医学理论为指导，综合分析四诊资料，对疾病的病种做出判断，得出病名的思维过程。病名是反映疾病全过程的总体属性、特征或演变规律的疾病诊断概念，是由病因、病位、主症或特征等某一方面或几方面综合命名的。“证”是中医学特有的诊断概念。在中医学的历史上及现代文献中，对于“证”的概念和使用尚未统一，有以症状为证，如“痛证”“厥证”：或称病为证，如“痹证”“淋证”；亦有证与证候混称。当代中医学对于“证”的界定为：“证”是对疾病过程中所处一定（当前）阶段的病位、病性等所做的病理性概括，是指机体对致病因素做出的反应状态，是对疾病当前本质所做的结论。关于证的几个概念。和绪论。3证名：将疾病当前阶段的病位、病性等本质，概括成一个诊断名称，这就是“证名”，如痰热壅肺证、肝郁脾虚证、脾肾阳虚证、膀胱湿热证、瘀阻脑络证等，均为证名。证型：临床较为常见、典型、证名规范或约定俗成的证，可称为“证型”。证候：证的外候。既往研究常把证和证候混称，即证为证候的简称。但严格地说，证候应是每个证表现于外的、具有内在联系的症状及体征，按照研究的规范化要求，应将证和证候明晰区分。证素：证的要素，包括病位要素和病性要素，即任何复杂的证都是由病位、病性要素组成的。“辨证”是在中医学理论的指导下，对患者的各种临床资料进行分析、综合，从而对疾病当前的病位与病性等本质做出判断，并概括为完整证名的诊断思维过程。症、病、证三者的联系：症是病和证的外在表现，是诊病、辨证的诊断依据。病和证都是对疾病本质的概括，诊病和辨证是诊断的目标和结果。病侧重反映疾病全过程的基本矛盾，揭示疾病的基本病机：证侧重反映疾病一定阶段的主要矛盾，揭示疾病的当前病机。一个病的全过程可形成若干个不同的证，同一个证又可出现于不同的病中，两者具有纵横交错的关系。(二)中医的诊断观1.中医诊断的意义通过对疾病现象进行分析，进而判断疾病本质的行为，称为诊断。中医诊断最基本、最核心的问题有二：一是要明确病位、病性等病理要素，判断疾病当前主要矛盾；二是通过对疾病基本矛盾的分析，把握疾病进退转归等病机演变规律。既往有观点认为，现代医学是“对因治疗”，中医是“对症治疗”。如果说基于病理分析的西医是对因治疗的观点尚不无道理的话，那么，认为中医是对症治疗的观点则显得过于偏颇。中医是在准确辨识疾病外在表现的前提下，根据气化学说、阴阳五行理论、藏象学说、病因学说等中医学基础理论，综合运用类比、归纳、演绎等逻辑思辨方法来获悉疾病本质的，是建立在整体观念基础上的辨证论治和综合疾病基本病机与当前病机的病证结合。中医诊断的意义主要表现在两个方面。(1)指导治则治法：疾病的治疗方案，必须根据诊断的结果来确立。因此，只有根据正确的诊断，才能确定有针对性的治则治法，进而准确选方用药，达到有的放矢的治疗效果。(2)预测病情动向：本质决定现象，病理本质决定外在表现，而诊断是揭示病理本质的，所以从诊断结论可以推测疾病的变化趋势与进退转归。2.中医诊断的目标通过疾病现象确定病理本质是诊断的总目标。中医诊断的目标主要有两个方面，一是准确辨证，以指导临床治则治法，二是通过辨病以审查病势。具体目标有：①判。4中医诊断学研究明病理要素，即明确疾病基本病机和当前病机中的病位要素、病性要素：②理清病理要素间的关系，包括分析病位要素和病性要素之间的联系与整合框架，以及基本病机与当前病机的联系；③确立病名、证名，即通过分析证素间的关系归纳出具体证名，以及通过辨病得出具体病名：④审察病势，即综合评估疾病的进退、顺逆及吉凶等总体趋势。简单来说，诊断的结果是获得病名和证名，二者都反映了疾病的病理本质，因此疾病诊断的结果有两种类型，不同的类型其诊断思路不同。在中医发展史的早期阶段，对辨病即开展了相关研究，如《素问》“咳论”“厥论”等及《伤寒论》的六经病、《金匮要略》中的诸病。随着中医医疗实践的发展，逐渐形成了精于辨证、疏以辨病的特点，究其原因，既有主观的，也有客观的。(1)社会历史条件的原因：一方面，由于历史条件所限，中医对疾病总体上缺乏系统全面的全程、全貌的观察、记录和统计总结，对病种的认识和分类，除少数外，大多都不够成熟，甚至是混乱的。另一方面，中医对疾病即时阶段的证候观察特别细致、深人，因而在辨证方面积累了丰富的经验和比较成熟的方法。(2)疾病本身特点的原因：人体是生命活动最为复杂的生物，因而疾病状态下变化多端。从唯物辩证的法观点来看，人体疾病是一个在多因素、多变量相互作用下，病理状态不断变化的运动过程。故没有绝对不变的病因，亦没有绝对不变的病所，更没有一成不变的病机（动态性为病机特点之一），因此，所谓同一病种，只是言其有大致相同的基本特点，而其主要矛盾，会随着时空条件的不同而发生相应的改变，因而呈现出很强的阶段性和个体差异性。(3)医疗现实需要的原因：随着社会条件、自然环境的变化，人类疾病谱也在逐渐发生变化。随着一些病种逐渐消失，另一些新的病种不断出现。对新出现的病种，因尚未对其全貌进行较好把握，因此尚无法进行辨病论治，但可以根据审证求因，辨其病位、病性而进行诊治，显示出辨证论治独有的优势然而，根据当前症状对当前病理本质认识的辨证，同样具有局限性。主要表现在两个方面。①辨证主要把握疾病一定阶段的病理本质，缺乏对疾病整体病变过程的分析，不能很好地把握疾病病势，即缺乏对疾病进退转归、顺逆吉凶的预判；②疾病病机变化与疾病外在表现并非完全一致，因此根据即时症状得到的辨证结果可能会带来偏差甚至错误。如《伤寒论》“平脉法”有“病人苦发热，身体疼，病人自卧，师到诊其脉，沉而迟者，知其差也”及《伤寒论》94条“太阳病未解，脉阴阳俱停，必先振栗，汗出而解”等，若没有对疾病全过程的较好把握，而根据当前表现即时辨证用药，可能出现较大偏差。因此，诊断结果中的辨证与辨病必须有机结合起来，这已成为中医研究者的共识。近年来病证结合的研究成为中医研究的重要内容之一，在研究疾病当前主要矛盾的同时，研究疾病的基本矛盾，分析病机演变规律，方能较好地完成中医诊断的目标。3.疾病诊断的依据疾病诊断是医生将获得的各种临床资料经过分析、评价、整理后，对患者所患疾绪论5.病提出的一种符合临床思维逻辑的判断的过程，诊断的结论是实际现象与理论观念相匹配耦合的产物，所以，诊断结论的形成必须有以下两个方面的依据(1)临床表现的信息依据：包括自觉症状、他觉体征、排泄物、病史、治疗过程」患者的一般情况等。临床资料分为普遍性资料、必要性资料、特异性资料、偶然性资料、否定性资料等。详述可参考《中医诊断学》教材。临床资料是反映疾病本质的信息依据，其客观准确与系统完整性是保证辨病、辨证正确的基础。客观性与准确性：传统中医诊法主观性强，加之患者常表述不清，容易使临床资料失之真切，产生含混，如自觉疲乏与乏力、小便频数与余沥不尽、脉软与脉弱等，皆似是而非，须准确辨识。系统性与完整性：中医重气化、重内因的医学理念，对认识病理之间的整体关联与动态关联更有优势。中医应注重从整体角度、时空关联角度去收集证据，发现联系，才能准确得出综合结论。从原则上说，中医四诊中没有任何一种诊法是万能的，任何诊法又均不可偏废。脉诊、舌诊虽然是中医特色诊法，但不可仅凭脉断病、凭舌下药，要四诊合参。诊断时，要以主诉为线索，以突出病象为起点，以诊断目标为引导，多方收集病情信息，充分占有病情资料。(2)疾病诊断的思维方法：疾病诊断是临床医生思维的产物。诊断中展现抽象思维、形象思维与灵感思维三种思维方式。其中的抽象思维是主体思维，而形象思维乃直感思维，灵感思维是一种潜意识思维。诊断思维是一种知识应用型思维，医生对于疾病的认知必须于脑中先积淀，然后在思维活动的作用下完成疾病的诊断。中医临床常用的诊断思维方法，可概括为类比（对比）法、归纳（归类）法、演绎法、反证法、模糊判断法，以及预测法、试探（治）法等。详述可参考《中医诊断学》教材。在诊断思维上，中西医具有较大差异。中医注重整体宏观之哲学思辨，而西医崇尚部分还原方法：中医思维强调认识从感官直观上升到理性直观，而西医思维则从感性认识上升到理性认识；中医采用直接观察人体之方法，而西医主要借助仪器间接观察机体变化。二者体系各异，方法迥别，各有优势和缺陷。例如：西医可通过手术对急症有强大的救治能力，但对功能性疾病却显得顾此失彼、捉襟见肘，中医对全身性疾病具有独特优势，但对局限性病灶总显得鞭长莫及、难求即效。二者在临床上互有长短，很难相互替代，那是因为二者都看到了人体生命现象的部分本质和规律，但又有各自认识的不足，因而只能有限掌控疾病变化的某些方面。在相当长一段时间内，中西医两种体系将并行不悖，随着研究的深人，二者将有逐渐融合之趋势。4.影响中医诊断结果的因素对疾病正确的诊断，要在准确全面辨识、分析临床资料的前提下，充分运用多种临床思维方法获得，因此，不论是主观因素，还是客观因素，不论是来自医者的原因，·6中医诊断学研究还是源于患者的原因，在任何一个环节出现问题，都可能导致诊断结果的偏差，甚至错误。不可否认，由于中医自身的原因，比如诊法的主观性太强、病证的规范化不足对疾病的认识尚不够深人，等等，易导致诊断结果的偏差。然而，就医者主观方面而言，对症状的辨识有误和临床思维能力的不足是导致诊断结果偏差甚至错误的两大主因。曾有研究者就中医诊断思维进行研究，将中医本科生、研究生、年轻中医师、有经验的中医师分组，以结构良好病例与结构不良病例为研究资料，分析不同层次人员辨证的准确性。研究发现，对结构良好病例，研究生、年轻中医师、有经验的中医师辨证结果在统计学上差别不大，均优于中医本科生：而对于结构不良病例，辨证结果差异性较大，有经验的中医师明显优于其他三组，研究生和年轻中医师的差异性不大，本科生辨证准确性最差。研究表明，临床思维运用能力的高下是影响辨证结果的重要因素。影响辨证结果的另一重要因素是对症状的辨识能力。毫无疑问，症状采集失真会导致严重的后果，比如白腻苔常见于寒湿、痰湿等证中，若将白腻苔认做黄腻苔，则可能辨为湿热、痰热等证，结果迥异。而对病情资料收集不系统、不完整，则易导致诊断偏差，尤其是在一些复杂病情中，独处藏奸现象并不少见。若只关注到患者神疲、乏力、面白等虚弱表现，而未审查出其脉象沉滑有力，极易辨为是一个单纯的虚证。每一种疾病有着一定规律的病机和病机演变，特征性症状的出现或改变，往往提示着疾病病理本质的变化，因此，在研究中医证的共性规律的同时，必须要关注疾病的个性特征，深人开展病证相结合的研究，这是有效避免诊断结果出现偏差或错误的有效途径之一。综上所述，中医诊断是在客观、准确、系统、全面分析病情资料的基础上，综合运用多种临床思维方法进行辨证、辨病，最终得到病名和证名的过程。正确的诊断是指导临床治疗和判断病势发展的前提，影响诊断结果的主要因素是症状辨识不清和思维能力不足，以及对疾病全过程的把握欠缺。因此，对症状（包括微观症状）的采集鉴别、规范等的研究，对辨证体系、辨证方法等的研究，对疾病病因病机、病机演变的研究，以及病证结合辨证规律的研究等，是中医诊断学研究的主要内容，也是本书重点论述的内容。二、中医诊断学研究内容概述中医诊断学围绕着辨识症状、诊察病情和辨别证候来开展研究，概括而言，其研究内容主要包括三大方面，即症状学研究、疾病学研究和证的研究，具体内容如下。(一)症名、病名、证名概念内涵和外延的研究内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和，外延（对照）是指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。对概念内涵和外延的研究有利于抓住事物的本质及外在表现之间的联系。症状概念的研究对辨识症状和症状鉴别具有重要意···试读结束···...

2022-10-21

图书名称：《速度与灵敏性训练118例》【作者】车晓波著【丛书名】竞攀系列【页数】50【出版社】上海：复旦大学出版社,2013.05【ISBN号】978-7-309-09602-6【价格】18.00【分类】运动（体育）-运动训练-案例【参考文献】车晓波著.速度与灵敏性训练118例.上海：复旦大学出版社,2013.05.图书封面：图书目录：《速度与灵敏性训练118例》内容提要：在本书的速度训练中，作者采用了大量图文并茂的形式，详细介绍了各种速度与灵敏训练的方法和手段，具有很好的实践性。练习者可以根据自己的水平由慢到快进行调整训练的强度。其中很多训练在实践运用中有着不同的特征。《速度与灵敏性训练118例》内容试读第1章速度训练技术动作第一节基础练习练习原地摆臂练习目标通过摆臂来感觉在跑步过程中通过带动肩带(houlderelt)的摆臂传递给身体的力量及在跑步过程中维持身体姿态的感觉。动作方法身体直立，两臂弯曲呈约90°，手指放松，手臂前摆至肩膀时，注意肘部与肩高度平行，与此同时，另一侧手臂的肘部与肩也处于平行状态。动作要点整个前后摆臂动作是在肩带发力的前提下进行的，在向前摆动的过程中体会通过手臂带动向前的感觉。同时注意摆动的幅度和方向，摆臂方向要在向前摆动的同时，力求放松进行快速摆臂为宜。摆臂变换练习●坐姿摆臂：练习者坐在地板上，双腿自然前伸，随着教师口令有节奏地加快双臂摆臂速度，注意在摆臂的过程中，身体不能出现左右摇摆及离地现象。●负重摆臂：双手各持1~2kg的杠铃片进行摆臂练习，摆臂时注重肩带发力，摆臂动作自然放松。随着水平提高逐渐增加摆臂速度。●复合摆臂练习：先用1~2kg杠铃片进行20~30次摆臂后，再徒手进行20计时的快速摆臂练习，摆臂次数越多越好。注意事项这项练习是初学者必须认真完成的基础动作，练习者要按照练习动作的要求进行，随着摆臂动作的不断娴熟，可以配合身体动作进行。1速度与灵敏性训练118例练习后蹬跑练习目标学习和体验踝关节在蹬地时的感觉。动作方法在地面用白灰每50cm划出一条白线，练习者用踝关节发力向前跑出。练习时注意每一步踩在白线上时踝关节要尽可能以最短的时间完成蹬、伸动作，脚掌落地时感觉是在身体直立位踩踏，进行20~30m的距离练习。动作要点整个摆、蹬动作自然放松，强调踝关节落地后的快速蹬、伸，身体不能出现摇晃，注重手臂前后积极摆臂配合。综习芭蕾舞步跑练习目标体验踝部充分蹬、伸用力的感觉，以增加下肢肌肉群力量。动作要点身体直立，双臂自然前后摆动，仅用踝关节支撑发力进行蹬地跑练习。练习时不要刻意追求蹬地距离，而应注重踝关节发力感觉。用10~20m的距离进行练习。练习折叠走练习目标体会正确的跑步技术，克服跑步时折叠不足的缺点，改进跑步技术动作要点身体直立，抬起大腿后尽可能充分折叠后向前迈步，然后双腿相互交替自然向前迈步。练习时双臂自然前后摆动，身体直立，折叠充分。进行10~20m的距离练习。2速度与灵敏性训练118例叠腿脚跟碰到臀部的感觉，快速跑步中折叠应充分。进行20~30m的距离练习。练习定距离折叠跑练习目标体验在跑步过程中折叠和“扒地”感觉，增加跑步频率，改进跑步技术。动作要点在场地上每间隔1.5m左右画一条标示线。要求按照地面上标示的横线进行定距离折叠跑。跑动过程中要求双脚踩在标示线上，双臂快速协调前后摆动。同时在折叠过程中折叠腿的脚后根屈曲至臀部的同时，后蹬腿快速蹬离、前摆，进行下一次折叠练习。重点体会定距离跑中折叠应充分。进行30~50m的距离练习。注意事项●在腾空前摆过程中，折叠腿快速前摆时股后肌群要放松，●在跑步后蹬过程中上体要保持与后蹬脚呈“一条线”的高重心体态，腹肌收紧。●踝关节前摆着地时做到柔和、快捷，避免生硬着地，强调在最短的时间内蹬离地面。综习高抬腿走练习目标体验在跑步过程中高重心和充分折叠的感觉，改进跑步技术动作要点在进行原地折叠练习后，自然向前高重心折叠走出。走动中要求双臂保持平衡摆动。在前摆过程中折叠腿尽可能向前高重心摆出，在折叠过程中折叠腿要碰泽净到臀部，高摆折叠充分。进行20~30m距离的练习。车轮跑练习目标体会跑步过程中加大步幅和后蹬力感觉，增加股后肌群力量。第1章速度训练技术动作动作要点首先在前抬腿过程中要求尽可能先高抬大腿，在前跑着地时尽可能快速着地，重点体会踝关节“扒地”感。练习过程中时刻保持身体直立平衡状态，高抬折叠后立即被屈向前接“扒地”动作后进行后续练习。第二节高级练习练习抗阻力高抬腿折叠练习目标提高髂腰肌和折叠肌群力量，改进跑步技术。动作要求●将1.5~2m长的橡皮带一端固定于立柱，另一端系于练习者脚踝部。●练习者原地反复练习高抬腿折叠动作，体会跑步过程中的技术动作。动作要点在练习过程中，要求尽可能高重心完成动作，用腰腹肌和髂腰肌的共同力量完成高抬腿进行接折叠练习。由于橡皮带的牵引力作用，要求练习者在练习中在保持平衡的前提下完成动作，通常用4个8拍完成一组练习。练习抗阻力高抬腿折叠前摆练习目标提高髂腰肌和伸展肌力量，改进跑步技术。动作要求●练习者踝关节系住橡皮带后，先拾腿做原地高抬腿再前伸，感觉橡皮带的松紧度合适后，进行练习。5···试读结束···...

2022-10-09 epub电子书下载 epub电子书资源网

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2022-09-09