图书名称：《温度计量》【作者】辽宁省计量局干部培训中心,中国计量出版社组编【丛书名】全国“星火计划”丛书【页数】267【出版社】北京：中国计量出版社,1988.10【ISBN号】7-5026-0124-4【价格】2.70【分类】温度测量(学科:技术教育学科:教材)【参考文献】辽宁省计量局干部培训中心,中国计量出版社组编.温度计量.北京：中国计量出版社,1988.10.《温度计量》内容提要：本书介绍了温度计量测试必备的初级理论,讲述了温度计量的量值传递、标准量具和仪器、检定规程、测试方法的选择等有关技术问题。...

2023-12-27 温度计量腋下要量几分钟 温度计量体温多长时间

2019年优化设计六年级上册语文答案人教版一、基础知识生字词奔腾：ētég咆哮：àoxiáo激流：jīliú瀑布：ùù山谷：hāgǔ险峻：xiǎjù陡峭：dǒuqiào悬崖：xuáyá峭壁：qiàoì峡谷：xiágǔ近义词奔腾：咆哮、激流瀑布：山谷、险峻陡峭：悬崖、峭壁、峡谷反义词奔腾：平静咆哮：温和激流：缓流瀑布：平地山谷：山峰险峻：平坦陡峭：平缓悬崖：平地峭壁：平地峡谷：平原二、课文分析《黄河颂》主要内容：本文赞美了黄河的壮丽景象和磅礴气势，抒发了作者对黄河的热爱和敬仰之情。艺术特色：本文语言优美，比喻生动，气势磅礴，具有强烈的感染力。《荷塘月色》主要内容：本文描写了夏夜荷塘的美丽景色，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。艺术特色：本文语言优美，意境幽美，富有诗情画意。《孔雀东南飞》主要内容：本文讲述了焦仲卿和刘兰芝这对恩爱夫妻被拆散后双双殉情的悲惨故事。艺术特色：本文语言优美，感情真挚，悲剧色彩浓厚。三、写作指导写景文要仔细观察景物，抓住景物的特点，用生动形象的语言描绘景物。要注意景物与人物的结合，使景物描写有人情味。要注意语言的修辞，使文章生动形象，富有感染力。叙事文要交代清楚事件的时间、地点、人物和起因经过结果。要抓住事件的主要情节，按照事情发展的顺序叙述。要注意语言的生动形象，使文章引人入胜。议论文要确定一个明确的论点，并用事实和道理来论证论点。要注意论据的典型性和说服力。要注意语言的严谨性和逻辑性。四、综合题阅读下面的文字，回答问题。黄河，中华民族的母亲河，从巴颜喀拉山北麓的约古宗列曲流出，一路奔腾咆哮，流经九省区，最后汇入渤海。黄河全长5464公里，是中国第二长河，也是世界第五长河。黄河的源头是哪里？黄河流经了哪些省区？黄河的长度是多少？黄河是中国的第几长河？黄河是世界的第几长河？写一篇关于黄河的作文。题目：黄河，我的母亲河内容：黄河，中华民族的母亲河，从巴颜喀拉山北麓的约古宗列曲流出，一路奔腾咆哮，流经九省区，最后汇入渤海。黄河全长5464公里，是中国第二长河，也是世界第五长河。黄河是中华民族的摇篮，是中华文明的发祥地。早在远古时代，黄河两岸就诞生了灿烂的文化。夏朝、商朝、周朝等王朝都曾在这里建都。黄河也是一条英雄的河，它见证了无数英雄豪杰的壮举。秦始皇统一中国，汉武帝开疆拓土，唐太宗贞观之治，宋太祖赵匡胤建立宋朝，明太祖朱元璋建立明朝，清太祖努尔哈赤建立清朝，这些都与黄河息息相关。黄河也是一条美丽的河，它两岸风光秀丽，景色宜人。黄河下游的三角洲地区，土地肥沃，物产丰富，素有“鱼米之乡”的美誉。黄河中游的黄土高原，沟壑纵横，植被稀少，但也有独特的自然风光。黄河上游的青藏高原，雪山连绵，冰峰高耸，是世界著名的旅游胜地。黄河，中华民族的母亲河，是中华民族的骄傲。我们热爱黄河，赞美黄河，我们要保护黄河，让黄河永远奔腾不息。...

2023-12-20 奔腾的河流是母亲的什么 歌曲

汉斯出版社概况汉斯出版社是一家专业出版学术著作的出版社，总部位于北京。自2005年成立以来，汉斯出版社已出版了3000余种图书，涵盖哲学、社会科学、经济学、法学、教育学、文学、艺术、历史、地理等多个学科领域。汉斯出版社的图书以其高质量的学术水平、严谨的编辑风格和精美的装帧设计而著称，深受国内外学者的欢迎。汉斯出版社的出版理念汉斯出版社秉持“以学术为本，以质量为重”的出版理念，致力于出版具有原创性、前瞻性和学术价值的学术著作。汉斯出版社的图书选题广泛，覆盖各个学科领域，并特别关注新兴学科和交叉学科的研究。汉斯出版社的编辑团队由经验丰富的学者组成，他们对图书的选题、编辑和出版进行严格的把关，确保图书的学术质量和出版质量。汉斯出版社的出版成果汉斯出版社的图书在国内外学术界享有盛誉。汉斯出版社出版的图书多次获得国家级和省级奖项，其中包括“中国图书奖”、“中华优秀出版物奖”、“北京市图书奖”等。汉斯出版社的图书也受到了国内外学者的广泛引用，成为学术研究的重要文献资料。汉斯出版社的学术交流活动汉斯出版社积极组织和参与学术交流活动，为国内外学者提供交流合作的平台。汉斯出版社每年举办多次学术研讨会、学术论坛和学术讲座，邀请国内外知名学者前来讲学和交流。汉斯出版社还与国内外多所高校和研究机构建立了合作关系，共同开展学术研究和出版合作。汉斯出版社的未来展望汉斯出版社将继续秉持“以学术为本，以质量为重”的出版理念，努力出版更多高质量的学术著作，为国内外学术界的发展做出贡献。汉斯出版社将不断创新出版模式，积极探索新的出版渠道，以满足国内外学者的学术需求。汉斯出版社将继续加强与国内外高校和研究机构的合作，共同推进学术研究和出版事业的发展。...

2023-12-20 图书学术会议2023 图书学术期刊论文写作必修课

军事理论：2023年超星尔雅一、战争的本质战争是一种政治斗争的最高形式。战争是国家之间通过使用武力或武力威胁来解决争端的政治斗争。战争的主要目的是为了夺取或保持政权，实现国家利益。二、战争的规律战争的规律是客观存在的，不以人们的意志为转移。战争的规律主要有以下几个方面：战争是政治斗争的延续。战争是阶级斗争的最高形式。战争是民族斗争的最高形式。战争是国家利益斗争的最高形式。战争是暴力斗争的最高形式。三、战争的形式战争的形式是指战争双方进行斗争的方式和手段。战争的形式主要有以下几种：正规战争：是指国家之间进行的公开而大规模的战争。非正规战争：是指国家之间进行的非公开而小规模的战争。混合战争：是指国家之间进行的正规战争和非正规战争相结合的战争。四、战争的战略战争的战略是指战争双方为了实现战争目的而制定的作战方针和作战方法。战争的战略主要有以下几个方面：战略目标：是指战争双方在战争中所要达到的最终目的。战略方针：是指战争双方为了实现战略目标而制定的作战方针。战略方法：是指战争双方为了实现战略方针而采取的作战方法。五、战争的战术战争的战术是指战争双方在战场上进行战斗的具体方式和手段。战争的战术主要有以下几个方面：战术目标：是指战争双方在战场上所要达到的具体目标。战术方针：是指战争双方为了实现战术目标而制定的作战方针。战术方法：是指战争双方为了实现战术方针而采取的作战方法。六、战争的指导战争的指导是指国家或政府对战争的领导和指挥。战争的指导主要有以下几个方面：战争的领导：是指国家或政府对战争的总的领导和指挥。战争的指挥：是指军队对战争的具体领导和指挥。七、战争的胜负战争的胜负是指战争双方在战争中谁胜谁负。战争的胜负取决于以下几个因素：国家或政府的政治、经济、军事实力。人民的意志和决心。军队...

2023-12-20 军事理论 战术目标是什么 军事理论 战术目标怎么写

四川大学是一所综合性研究型大学，拥有一流的师资力量和完善的教学设施，在多个领域享有盛誉。其优势专业主要集中在以下几个方面：电子信息：四川大学在电子信息领域有着悠久的历史和深厚的积累，拥有国家级重点学科电子信息科学与技术，并在相关领域取得了众多科研成果。生物学：四川大学的生物学专业实力雄厚，拥有国家级重点学科生物学、生物化学与分子生物学，并拥有多个国家级重点实验室和工程研究中心。化学：四川大学的化学专业也十分出色，拥有国家级重点学科化学、应用化学，并拥有多个国家级重点实验室和工程研究中心。材料科学与工程：四川大学的材料科学与工程专业实力强劲，拥有国家级重点学科材料科学与工程，并拥有多个国家级重点实验室和工程研究中心。机械工程：四川大学的机械工程专业也十分出色，拥有国家级重点学科机械工程，并拥有多个国家级重点实验室和工程研究中心。临床医学：四川大学的临床医学专业十分出色，拥有国家级重点学科临床医学，并拥有多个国家级重点实验室和工程研究中心。基础医学院：四川大学的医学专业十分出色，拥有国家级重点学科基础医学院，并拥有众多国家级重要科研平台和人才培养基地。以上是四川大学的优势专业，这些专业不仅在国内享有盛誉，在国际上也具有很高的影响力。四川大学的毕业生在相关领域深受用人单位的欢迎，就业前景十分广阔。...

2023-12-20 四川大学重点学科有哪些 四川大学重点学科排名

图书名称：《象棋经典布局大观B》【作者】华艺出版社编【页数】154【出版社】北京：华艺出版社,1997.10【ISBN号】7-80039-012-8【价格】7.60【参考文献】华艺出版社编.象棋经典布局大观B.北京：华艺出版社,1997.10.《象棋经典布局大观B》内容提要：...

2023-12-19 华艺出版社 象棋怎么样 棋艺出版社出版的象棋书籍

图书名称：《四川大学精品立项教材天然高分子材料》【作者】廖学品，肖霄，郭俊凌【丛书名】四川大学精品立项教材【页数】410【出版社】成都：四川大学出版社,2022.01【ISBN号】978-7-5690-5029-5【价格】62.00【分类】高分子材料【参考文献】廖学品，肖霄，郭俊凌.四川大学精品立项教材天然高分子材料.成都：四川大学出版社,2022.01.图书封面：图书目录：《四川大学精品立项教材天然高分子材料》内容提要：为适应生物质材料科学和技术的发展，主编廖学品组织编写了《天然高分子材料》一书。本书全面系统地阐述了天然高分子材料的基本概念、基本理论、研究方法、应用领域以及发展趋势，涉及多糖（纤维素、淀粉、甲壳素与壳聚糖）、蛋白质（大豆蛋白、胶原蛋白）以及酚类（植物多酚）等天然高分子材料。《四川大学精品立项教材天然高分子材料》内容试读第1章概论1.1天然高分子的定义天然高分子(Naturalolymer)是指没有经过人工合成，天然存在于动物、植物及微生物体内的大分子有机化合物。天然高分子都处于一个完整而严谨的超分子体系内，一般由多种天然高分子以高度有序的结构排列起来。天然高分子化合物可以分为：多肽、蛋白质、酶等；多聚磷酸酯、核糖核酸、脱氧核糖核酸等；多糖（如淀粉、肝糖、菊粉、纤维素、甲壳素等)；橡胶类（如巴西橡胶、杜仲胶等）；树脂类（如阿拉伯树脂、琼脂、褐藻胶等)。通常，矿物类高分子不被认为是天然高分子。因此，天然高分子一般泛指生物质。人类对天然高分子的利用始终伴随着人类的进化与发展，与人类的社会生产和生活密不可分，人类赖以生存的世界是无数个层次不同的天然高分子体系组成的和谐的统一体。因此，天然高分子对于人类的重要性绝不仅仅表现在衣、食、住、行上，更是可作为未来主要的可再生的物质资源。天然高分子作为可再生、可持续发展的资源，其高效利用是未来“碳中和”发展战略的必然选择。1.2天然高分子的特点天然高分子的主要特点是可再生性、低污染性、广泛分布性、资源丰富性，以及碳中性（碳中和）。1.可再生性按照天然高分子的定义，其是由各种生物产生的，这里的各种生物包括所有的植物、微生物及以植物、微生物为食物的动物。只要整个地球环境有生命存在，这种过程就会不断地延续下去。同时，理论上天然高分子的产生只依赖太阳、CO2和H2O,且会不断地产生各种不同的天然高分子。现代社会发展所需要的能源和有机化学品，以及高分子材料均以碳为核心，而天然高分子与石油、煤炭、矿物质不同，是唯一的一种可再生的碳源，可以被永续利用。1天然高分子材料2.低污染性天然高分子主要含C、H、O三种元素，部分生物质还含有N、S、CI等元素。通常认为，天然高分子可在环境中被生物利用以延续生命并产生新的生物质，排放物主要是CO2和H2O,而其所含的N主要用于维持生物的生命活动并参与N循环。据测算，将农林废弃物经加工后作为燃料，其SO2排放量是煤的1/28、天然气的1/8。因此，天然高分子具有低污染性。3.广泛分布性天然高分子是地球上存在最广泛的物质，它包括所有动物、植物和微生物以及由这些有生命的物质派生、排泄和代谢而产生的有机质。从陆地到海洋，从茫茫戈壁到雪域高原都能找到各种不同的生物，只要有生物存在的地方就一定存在天然高分子，只是种类和数量不同而已。每年地球上生长的植物所含纤维素高达千亿吨，超过了现有石油总储量，这是大自然给予人类的一种廉价而又取之不尽的可再生资源。4.资源丰富性绿色植物利用叶绿素通过光合作用，把CO2和H2O转化为葡萄糖，并把光能储存在其中，再进一步把葡萄糖聚合成淀粉、纤维素、半纤维素、木质素等构成植物本身的物质。据估计，作为植物类的天然高分子的主要成分一木质素和纤维素每年以约1640亿吨的速度再生，如以能量换算这相当于石油产量的15~20倍。如果这部分资源得到有效利用，人类就拥有了一个取之不尽的资源宝库。5.碳中性气候变化是人类面临的全球性问题，随着各国二氧化碳排放，温室气体猛增，对生命系统形成威胁。在这一背景下，世界各国以全球协约的方式减排温室气体。2016年，中国正式加人《巴黎气候变化协定》，该协定将推动全球应对气候变化行动，并积极向绿色可持续的增长方式转型，避免过去几十年严重依赖石化产品的增长模式继续对自然生态系统构成威胁，其核心就是控制温室气体（主要是CO2)的排放，并在未来确定的时间内实现碳中和。我国提出到2030年实现“碳达峰”、2060年实现“碳中和”的目标。碳中性（碳中和）是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。要实现“碳中和”，需要能源系统和制造业的颠覆性变革，从以化石能源为主转向以可再生能源为主，从以不可再生碳资源为主转向以可再生碳资源为主；除需解决能源“碳中和”的问题，还必须解决以石化、天然气及煤为原料的化学品及材料生产的“碳中和”问题。天然高分子主要由有机高分子组成，光合作用合成植物类有机高分子（纤维素、淀粉等)，动物以它们为食并转化为动物类有机高分子，而植物类和动物类有机高分子又可以被微生物降解成水和二氧化碳，形成可持续的生态体系，不改变或基本不改变大气中二氧化碳的总量，因此天然高分子本身是碳中性（碳中和）的。图1.1为天然高分子(生物质)的碳循环过程。2第1章概论太阳能+COcO.预处玛生物质能源8生物质化学品生产生物质生物质材料图1.1天然高分子（生物质）的碳循环过程1.3天然高分子的分类天然高分子是天然存在于动物、植物和微生物内的大分子有机化合物。天然高分子主要分为多聚糖类（包括淀粉、纤维素、木质素、甲壳素等）、多聚肽类（主要包括蛋白质、酶、激素、蚕丝等)、遗传信息物质类（主要包括DNA、RNA)、动植物分泌物类（主要包括天然橡胶、植物多酚、生漆、虫胶等）。1.3.1多聚糖类常见的多聚糖有纤维素、淀粉、甲壳素。纤维素(Celluloe)是植物细胞壁的主要结构成分，通常与半纤维素、果胶和木质素结合在一起，不溶于水及一般有机溶剂。纤维素的基本单位是葡萄糖，它是由300~2500个葡萄糖残基通过3-1,4糖苷链连接而成的聚合物。纤维素是自然界中分布最广、含量最多的一种多糖，占植物界碳含量的50%以上。棉花的纤维素含量接近100%,为天然的最纯纤维素来源。一般木材中，纤维素占40%~50%，还有10%~30%的半纤维素和20%~30%的木质素。纤维素是分子量最大的糖类，人的消化系统不能将它分解，因此它不能为人体提供能量。但研究发现，纤维素（主要是膳食纤维）有利于肠内有益细菌的生存，能促进肠胃的蠕动，对人体健康有利。自然界中有的细菌能够将它分解成简单的葡萄糖淀粉(Starch)是高等植物中储存能量的高分子，是比纤维素简单的糖类。淀粉是天然高分子材料高分子碳水化合物，是由葡萄糖分子聚合而成的多糖。其基本构成单位为α一D一吡喃葡萄糖，分子式为(C。H。O5)m。淀粉有直链淀粉和支链淀粉两类。前者为无分支的螺旋结构；后者以24~30个葡萄糖残基以α一1,4一糖苷键首尾相连而成，在支链处为α一1,6一糖苷键。淀粉是人类重要的食物和原材料，可分解为简单的葡萄糖供人体吸收利用。淀粉在人的口腔里的唾液淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖，因此人在多次咀嚼米粉时，能够感觉到甜味。甲壳素(Chiti)又称甲壳质、几丁质、蟹壳素等，是自然界中唯一带正电荷的天然高分子聚合物，化学名为3-(1,4)一2-乙酰氨基-2-脱氧-D-葡萄糖，分子式为(C8H13ON)m,1811年由法国学者布拉克诺(Bracoo)发现。自然界中，甲壳素广泛存在于低等植物菌类，虾、蟹、昆虫等甲壳动物的外壳，真菌的细胞壁中。甲壳素的化学结构和植物纤维素非常相似，都是六碳糖的多聚体，分子量都在100万以上。甲壳素溶于浓盐酸、磷酸、硫酸和乙酸，不溶于碱及其他有机溶剂，也不溶于水。甲壳素的脱乙酰基衍生物壳聚糖(Chitoa)不溶于水，可溶于部分稀酸。甲壳素的应用范围很广泛，在工业上可用于布料、衣物、染料、纸张和水处理等方面；在农业上可做杀虫剂、植物抗病毒剂；渔业上可做养鱼饲料；还可做化妆品美容剂、毛发保护、保湿剂等；医疗用品上可做隐形眼镜、人工皮肤、缝合线、人工透析膜和人工血管等。1.3.2多聚肽类多聚肽类主要包括蛋白质、酶、激素、蚕丝等。蛋白质(Protei)存在于一切动植物细胞中，是由多种氨基酸组成的天然高分子化合物，其相对分子质量为30000~300000Da。蛋白质是生命的物质基础，是有机大分子，是构成细胞的基本有机物，是生命活动的主要承担者。没有蛋白质就没有生命，它是与生命及各种形式的生命活动紧密联系在一起的物质。机体中的每一个细胞和所有重要组成部分都有蛋白质参与。蛋白质占人体重量的16%~20%，即一个60kg重的成年人其体内约有蛋白质9.6~12.0kg。在材料领域中，正在研究与开发的蛋白质主要包括胶原蛋白、大豆蛋白、玉米醇溶蛋白、菜豆蛋白、面筋蛋白、角蛋白和丝蛋白等，多用于黏结剂、生物可降解塑料、纺织纤维和各种包装材料领域。胶原蛋白(Collage)又称胶原，是由三条肽链拧成的螺旋形纤维状蛋白质。胶原蛋白是动物结缔组织的重要蛋白质，结缔组织除含60%~70%的水分外，胶原蛋白占20%~30%。由于有高含量的胶原蛋白，结缔组织具有了一定的结构与机械力学性质，以达到支持、保护肌体的作用。胶原蛋白是生物科技产业最具关键性的原材料之一，也是需求量十分庞大的最佳生物医用材料，其应用领域包括医用材料、化妆品、食品工业等。丝素蛋白(Silkfiroi)是一种从蚕丝中提取的天然高分子蛋白。蚕丝是熟蚕结茧时所分泌丝液凝固而成的连续长纤维，也称天然丝，是一种天然纤维，是人类利用最早的动物纤维之一。蚕丝是古代中国文明产物之一，相传黄帝之妃嫘祖始教民育蚕。据考古发现，约4700年前中国人民已利用蚕丝制作丝线、编织丝带和简单的丝织品；商周第】章概论时期，古人用蚕丝织制罗、绫、纨、纱、绉、绮、锦、绣等丝织品。蚕有桑蚕、柞蚕、蓖麻蚕、木薯蚕、柳蚕和天蚕等。蚕丝主要由内层的丝素蛋白和外层的丝胶蛋白两部分构成，丝素蛋白占70%~80%，丝胶蛋白占20%~30%。丝素蛋白具有特殊氨基酸组成，其中甘氨酸约占43%，丙氨酸约占30%，比氨酸约占12%。丝素蛋白提纯工艺简单，广泛用于服装、手术缝合线、食品发酵、食品添加剂、化妆品、生物制药、环境保护、能源利用等领域。1.3.3动植物分泌物类动植物分泌物类主要包括天然橡胶、植物多酚、生漆。天然橡胶(NR)是一种以顺一1,4一聚异戊二烯为主要成分的天然高分子化合物，占91%94%，其余为蛋白质、脂肪酸、灰分、糖类等非橡胶物质。橡胶与钢铁、石油和煤并称为四大工业原料。天然橡胶应用非常广泛，在工业、农业及日用品行业得到了广泛使用。1492年，远在哥伦布发现美洲大陆以前，中美洲和南美洲的当地居民已开始利用天然橡胶；1888年，英国人邓录普(Dulo)发明了充气轮胎，促使汽车轮胎工业飞跃性发展；2019年，全球天然橡胶产量达1376万吨。植物多酚(Platolyheol)是一类广泛存在于植物体内的具有多元酚结构的次生代谢物，主要存在于植物的叶、木、皮、果内，其资源量达到亿吨，是植物资源综合利用的重要对象。在许多针叶树皮中，植物多酚含量高达20%~30%。狭义上认为植物多酚是单宁(Tai)或鞣质，其相对分子质量为500~3000Da广义上，其还包括小分子酚类化合物（如花青素、儿茶素、栎精、没食子酸、鞣花酸、熊果苷等天然酚类)。植物多酚具有较强的抗氧化能力，可与蛋白质、生物碱、多糖发生反应，还可与多种金属离子形成稳定的配合物。因此，植物多酚在制革、食品、化妆品、医药、环境等领域获得了广泛应用。生漆(Orietallacquer),俗称“土漆”，又称“国漆”或“大漆”，是漆树的主要次生代谢产物，主要由漆酚、漆多糖、漆酶、糖蛋白和水分、脂肪酸、少量金属离子等物质组成。漆酚是由系列邻苯二酚衍生物组成的混合物，主要由饱和漆酚、单烯漆酚、双烯漆酚和三烯漆酚等含有不饱和脂肪族侧基的漆酚类化合物组成。生漆是人类所知、所用最早的优良天然涂料，素有“涂料之王”的美誉，常用作名贵漆器的漆膜，它所显示的耐久性是近代合成涂料无法比拟的。生漆具有耐腐、耐磨、耐酸、耐溶剂、耐热、隔水和绝缘性好、富有光泽等特性，是军工、工业设备、农业机械、基本建设、手工艺品和高端家具等的优质涂料。5天然高分子材料1.4天然高分子的应用领域1.4.1天然高分子的传统应用领域传统天然高分子主要应用于造纸、皮革、制糖和发酵等产业（木材、燃料等直接利用方式不在此列)，是我国轻工支柱产业；是与“三农”关联度高、富民就业的民生产业，在扩大内需、吸纳就业、促进城镇化发展等方面发挥了重要作用，为我国轻工业和国民经济发展做出了重要贡献。造纸是人类最早大规模利用植物类天然高分子（植物纤维素）的产业之一，已形成很好的天然高分子利用平台。目前，我国造纸行业不管是在产量还是消费总量上，均居世界首位，约占世界总产量的1/4。皮革制造是典型的动物类天然高分子（皮胶原）加工利用产业。在改革开放的发展进程中，我国的皮革和皮革制品加工技术水平不断进步，产品质量大幅提升，并获得了国际市场的广泛认可，已成为世界公认的皮革及其制品的制造大国，皮革产量占世界总产量的20%以上，皮鞋产量占世界总产量的51%。发酵产业是对微生物、植物、动物等天然高分子资源的综合利用。我国主要生物发酵产品产量从2010年的1800万吨增加到2016年的2629万吨，年总产值从2000亿元增至3000多亿元，且食品行业中绝大部分也属于发酵行业。目前，我国生物发酵产业产品总量居世界第一位，成为名副其实的发酵产业大国。造纸、皮革、制糖和发酵等行业均属于传统产业，其能源和水资源的消耗大，污染物排放量大，面临越来越急迫的环保压力。因此，一方面，这些传统行业急需融合多学科技术，促进其向绿色、生态及产品的高附加值和功能化方向转型升级；另一方面，需要大力发展生物质资源的综合、循环利用技术（如制浆造纸过程中的半纤维素和木质素、制革过程中边角废料及油脂等的资源化利用)。这些发展趋势正促进相关传统产业与材料、化学品及能源等新兴产业有机衔接。此外，天然高分子传统上也用于饲料、肥料等领域。1.4.2天然高分子的未来应用领域进入21世纪，随着资源、环境问题日益突出，特别是由于化石资源日益枯竭，工业革命以来长期依赖石油和煤等化石资源为原料的能源和化学工业面临着严峻挑战。据估计，地球上已探明储量可开采的煤、石油和天然气等化石资源将分别在未来200年、40年和60年内消耗殆尽。因此，开发和利用可再生资源已成为世界各国寻求可持续发展的主要方向。在众多的自然资源中，天然高分子以其资源丰富、可持续再生、清洁环保、价格低廉等特点而被认为是目前唯一具有可替代石化资源的天然资源。因此，基于6···试读结束···...

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英语6级(CET-6)历年考试真题及答案解析目录：【六级真题】2017-2020一键打印版.df│历年六级真题及答案.doc│├─1990-2012││?温馨提示.txt│││├─1990—2007年6月CET6││1991-01-CET6.m3││1993-01-CET6.m3││1993-06-CET6.m3││1994-01-CET6.m3││1995-01-CET6.m3││1995-06-CET6.m3││1996-01-CET6.m3││1996-06-CET6.m3││1997-01-CET6.m3││1997-06-CET6.m3││1998-01-CET6.m3││1998-06-CET6.m3││1999-06-CET6.m3││2000-01-CET6.m3││2000-06-CET6.m3││2001-01-CET6.m3││2001-06-CET6.m3││2002-01-CET6.m3││2002-06-CET6.m3││2003-01-CET6.m3││2003-06-CET6.m3││2003-09-CET6.m3││2004-01-CET6.m3││2004-06-CET6.m3││2005-01-CET6.m3││2005-06-CET6.m3││2006-01-CET6.m3││2006-06-CET6.m3││2006-12-CET6.m3││大学英语六级(CET-6)历年真题大全[90-07年37套].doc││大学英语六级(CET-6)历年真题大全[90-07年37套].df│││├─2007年12月CET6││200712CET6.m3││2007年12月英语六级真题及答案.doc││2007年12月英语六级真题及答案.df│││├─2007年6月CET6││200706CET6.m3││2007年6月英语六级真题及答案.doc││2007年6月英语六级真题及答案.df│││├─2008年12月CET6││200812CET6.m3││2008年12月英语六级真题及答案.doc││2008年12月英语六级真题及答案.df│││├─2008年6月CET6││200806CET6.m3││2008年6月英语六级真题及答案.doc││2008年6月英语六级真题及答案.df│││├─2009年12月CET6││200912CET6.m3││2009年12月英语六级真题及答案.doc││2009年12月英语六级真题及答案.df│││├─2009年6月CET6││200906CET6.m3││2009年6月英语六级真题及答案.doc││2009年6月英语六级真题及答案.df│││├─2010年12月CET6││201012CET6.m3││2010年12月英语六级真题及答案.doc││2010年12月英语六级真题及答案.df│││├─2010年6月CET6││201006CET6.m3││2010年6月英语六级真题及答案.doc││2010年6月英语六级真题及答案.df│││├─2011年12月CET6││201112CET6.m3││2011年12月六级听力原文及答案.doc││2011年12月六级听力原文及答案.df││2011年12月大学英语六级真题.doc││2011年12月大学英语六级真题.df││2011年12月英语六级答案解析.doc││2011年12月英语六级答案解析.df│││├─2011年6月CET6││201106CET6.m3││2011年6月英语六级真题及答案.doc││2011年6月英语六级真题及答案.df│││├─2012年12月CET6││├─01、真题PDF版（推荐打印）?│││2012年12月英语六级真题(1).df│││2012年12月英语六级真题(2).df│││2012年12月英语六级真题(3).df│││││├─02、真题Word版│││2012年12月英语六级真题(1).doc│││2012年12月英语六级真题(1).df│││2012年12月英语六级真题(2).doc│││2012年12月英语六级真题(2).df│││2012年12月英语六级真题(3).doc│││2012年12月英语六级真题(3).df│││││├─03、答案解析│││2012年12月英语六级答案及解析(1).doc│││2012年12月英语六级答案及解析(1).df│││2012年12月英语六级答案及解析(2).doc│││2012年12月英语六级答案及解析(2).df│││2012年12月英语六级答案及解析(3).doc│││2012年12月英语六级答案及解析(3).df│││││└─04、听力音频││2012年12月六级真题（一）.m3││2012年12月六级真题（三）.MP3││2012年12月六级真题（二）.m3│││└─2012年6月CET6│201206CET6.m3│2012年6月英语六级真题及答案.df│2012年6月英语四级真题解析+听力原文.docx│├─2013年12月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2013年12月六级考试真题（一）.df││2013年12月六级考试真题（三）.df││2013年12月六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2013年12月六级考试真题（一）.rtf││2013年12月六级考试真题（三）.doc││2013年12月六级考试真题（二）.doc│││├─03、答案解析││2013年12月六级考试真题答案解析（第一套）.df││2013年12月六级考试真题答案解析（第三套）.df││2013年12月六级考试真题答案解析（第二套）.df│││└─04、听力音频│012013年12月六级真题（第一套）.m3│022013年12月六级真题（第二套）.m3│2013年12月六级真题（三）.MP3│├─2013年6月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2013年6月六级考试真题（一）.df││2013年6月六级考试真题（三）.df││2013年6月六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2013年6月六级考试真题（一）.doc││2013年6月六级考试真题（三）.doc││2013年6月六级考试真题（二）.doc│││├─03、答案解析││2013年6月六级考试真题答案解析（第一套）.df││2013年6月六级考试真题答案解析（第三套）.df││2013年6月六级考试真题答案解析（第二套）.df│││└─04、听力音频│2013年6月六级真题（1）.MP3│2013年6月六级真题（2）.MP3│├─2014年12月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2014年12月大学英语六级考试真题（一）.df││2014年12月大学英语六级考试真题（三）.df││2014年12月大学英语六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2014年12月大学英语六级考试真题（一）.docx││2014年12月大学英语六级考试真题（三）.doc││2014年12月大学英语六级考试真题（二）.docx│││├─03、答案解析││2014年12月大学英语六级答案解析（一）.df││2014年12月大学英语六级答案解析（三）.df││2014年12月大学英语六级答案解析（二）.df│││└─04、听力音频│2014年12月六级真题（一）.m3│2014年12月六级真题（二）.MP3│├─2014年6月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2014年6月大学英语六级考试真题（一）.df││2014年6月大学英语六级考试真题（三）.df││2014年6月大学英语六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2014年6月大学英语六级考试真题（一）.docx││2014年6月大学英语六级考试真题（三）.doc││2014年6月大学英语六级考试真题（二）.docx│││├─03、答案解析││2014年6月大学英语六级答案解析（一）.df││2014年6月大学英语六级答案解析（三）.df││2014年6月大学英语六级答案解析（二）.df│││└─04、听力音频│2014年6月六级真题（一）.MP3│2014年6月六级真题（三）.m3│2014年6月六级真题（二）.m3│├─2015年12月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2015年12月大学英语六级考试真题（一）.df││2015年12月大学英语六级考试真题（三）.df││2015年12月大学英语六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2015年12月大学英语六级考试真题（一）.doc││2015年12月大学英语六级考试真题（三）.doc││2015年12月大学英语六级考试真题（二）.doc│││├─03、答案解析││2015年12月大学英语六级答案解析（一）.df││2015年12月大学英语六级答案解析（三）.df││2015年12月大学英语六级答案解析（二）.df│││└─04、听力音频│2015年12月六级真题（一）.m3│2015年12月六级真题（三）.MP3│2015年12月六级真题（二）.MP3│├─2015年6月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2015年6月大学英语六级考试真题（一）.df││2015年6月大学英语六级考试真题（三）.df││2015年6月大学英语六级考试真题（二）.df│││├─02、真题Word版││2015年6月大学英语六级考试真题（一）.docx││2015年6月大学英语六级考试真题（三）.docx││2015年6月大学英语六级考试真题（二）.doc│││├─03、答案解析││2015年6月大学英语六级答案解析（一）.df││2015年6月大学英语六级答案解析（三）.df││2015年6月大学英语六级答案解析（二）.df│││└─04、听力音频│2015年6月六级真题（一）.m3│2015年6月六级真题（三）.m3│2015年6月六级真题（二）.m3│├─2016年12月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2016.12六级第1套试题【可复制可搜索，打印首选】.df││2016.12六级第2套试题【可复制可搜索，打印首选】.df││2016.12六级第3套试题【可复制可搜索，打印首选】.df│││├─02、真题Word版││2016年12月六级（第一套）真题.docx││2016年12月六级（第三套）真题.docx││2016年12月六级（第二套）真题.docx│││├─03、答案解析││2016年12月六级（第一套）答案及解析.df││2016年12月六级（第三套）答案及解析.df││2016年12月六级（第二套）答案及解析.df│││└─04、听力音频│2016年12月六级第一套.m3│2016年12月六级第二套.m3│├─2016年6月CET6│├─01、真题PDF版（推荐打印）?││2016年6月大学英语六级第1套真题.df││2016年6月大学英语六级第2套真题.df││2016年6月大学英语六级第3套真题.df│││├─02、真题Word版││2016年6月大学英语六级第1套真题.doc││2016年6月大学英语六级第2套真题.doc││2016年6月大学英语六级第3套真题.doc│││├─03、答案解析││2016年6月大学英语六级第1套答案及解析.doc││2016年6月大学英语六级第1套答案及解析.df││2016年6月大学英语六级第2套答案及解析.doc││2016年6月大学英语六级第2套答案及解析.df││2016年6月大学英语六级第3套答案及解析.doc││2016年6月大学英语六级第3套答案及解析.df│││└─04、听力音频│2016年6月大学英语六级第1套听力.m3│2016年6月大学英语六级第3套听力.m3│├─2017年12月CET6│├─01、真题P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图书名称：《DK陶艺制作大全》【作者】DK出版社编著；高凤译【页数】256【出版社】武汉：华中科技大学出版社,2020.09【ISBN号】978-7-5680-6319-7【价格】138.00【分类】陶瓷艺术【参考文献】DK出版社编著；高凤译.DK陶艺制作大全.武汉：华中科技大学出版社,2020.09.图书封面：图书目录：《DK陶艺制作大全》内容提要：对于学生、爱好者和任何对黏土这种材料有兴趣的人来说，《DK陶艺制作大全》是实践与灵感的来源。《DK陶艺制作大全》对不同种类的制陶过程与技术提供了深入的介绍，并配有详尽且简单易学的说明。《DK陶艺制作大全》包含完备的陶艺知识，从材料和工具的选择到陶艺作品的制作的前后期技巧等一应俱齐，其中百余幅精美陶艺作品的展示及相关简介更是让读者对陶艺有了更深一层次的理解。《DK陶艺制作大全》所演示的技术，采用开放式的诠释而非指令、说明书似的语气，从不建议只有一种方法可达成目标；《DK陶艺制作大全》也不会指出应做什么东西；成型步骤如同机械构件，在探索技术的可能性的同时拥有更多创作上的自由；用非传统的方法挑战传统的方法。《DK陶艺制作大全》内容试读DK陶艺制作大全DK陶艺制作大全[英]DK出版社编著高凤译风犯華中刹技大学出频礼有书至美httly/www.hut.comIOOKBEAUTY中国·武汉NPeguiRadomHoue图书在版编目(CP)数据DK陶艺制作大全/DK出版社编著：高凤译.一武汉：华中科技大学出版社，2020.91SBN978-7-5680-6319-71.①D·Ⅱ.①D…②高…Ⅲ.①陶瓷艺术V.①J527基础知识中国版本图书馆CIP数据核字(2020)第123660号设计灵感10OrigialTitle:ComletePotteryTechique健康和安全12Coyright2019DorligKiderleyLimited布置工作室14APeguiRadomHoueComay录工具16简体中文版由DorligKiderleyLimited授权华中科技设备20大学出版社有限责任公司在中华人民共和国境内（但窖22不含香港、澳门和台湾地区)出版、发行。黏土种类24湖北省版权局著作权合同登记图字：17-2020-111号黏土的来源26准备黏土28制作纸黏土32[英]DK出饭社编著泥料DK陶艺制作大全34DKTaoylZhizuoDaqua高风译制作石膏36出版发行：华中科技大学出版社（中国·武汉】制作单件式模具38电话：(027)81321913北京有书至美文化传媒有限公司忌制作两件式模具40注浆成型法0电话：(010)67326910-6023出版人：阮海洪责任编辑：莽是李鑫责任监印：徐露郑红红封面设计：邱宏制作：北京博逸文化传播有限公司印刷：深圳当纳利印刷有限公司开本：889mm×1194mm1/16印张：16次数：50千字版次：2020年9月第1版第1次印刷定价：138.00元本书若有印装质量问题，请向出版社疗前中心调换全国免费服务热线：400-6679-118渴城为您服务華中版版权所有侵权丝究混合产品FSC"C018179Forthecuriouwww.dk.com成型技法成型技法介绍46捏塑技法介绍48泥条盘筑技法介绍76拉坯技法介绍90捏制一个碗50如何制作泥条78拉坯原理92捏制一个高罐子52泥条盘筑的圆柱体80居中94附加物54盘筑一个大口罐子82拉坯制作一个圆柱体96封闭式56盘筑一个模型84拉坯制作一个碗100捏塑技法展示59使用泥条进行装饰86使用窑板104泥条盘筑技法展示89改变形状106拉还制作一个盘子108泥片贴筑技法介绍60修饰112制作泥片62拉坯制作一个盖子114使用软泥片6分部件拉坯制作116使用硬泥片66制作把手120利用模具贴筑70制作出水口124制作带纹理的泥片72制作壶嘴126泥片贴筑技法展示75将泥块拉坯成型128拉坯技法展示131装饰技法装饰技法介绍134增添装饰技法介绍136增添色彩技法介绍158“kuriuki'"黏土雕刻技术138抛制玛瑙160五彩拉毛陶器140绞胎162压印142浇注浸渍泥料164镶嵌144泥料挤拉166印制枝状花纹146绘制泥料168雕刻148羽饰和大理石花纹170穿孔150刷色172抛光152版画174红精陶器154摩卡扩散1装饰技法展示157涂釉底料178色彩技法展示18···试读结束···...

2023-05-20 陶艺制作过程 陶艺制作工艺五个步骤

图书名称：《雅思阅读2答案详解》【作者】《雅思阅读》编写组编；裴霜霜，许增煌主编【页数】368【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2020.01【ISBN号】978-7-5192-7273-9【价格】109.80【分类】ILETS-阅读教学-自学参考资料【参考文献】《雅思阅读》编写组编；裴霜霜，许增煌主编.雅思阅读2答案详解.北京/西安：世界图书出版公司,2020.01.图书封面：图书目录：《雅思阅读2答案详解》内容提要：雅思阅读②给90篇阅读真题配有详细的解题思路，力求帮助考生在检验答案的过程中掌握答题技巧，提高实战应变能力。同时，还附赠9堂视频教程，做到同步讲解，解决考生的疑惑。本书实用性、针对性兼备，是一本对雅思阅读考试备考有很强的指导性的辅导书。《雅思阅读2答案详解》内容试读et答案详解READINGPASSAGE1Quetio1-61.ParagrahB→[)Faultytetig,wrogcocluio错误的测试，错误的结果【解析】B段第二句是主题句，指出早期的智力测试是错误的。之后B段提出两个原因，其一是让双语者用较弱的那门语言做智力测试是不公平的：其二是接受测试的双方社会地位、背景并不相同，双语者多来自贫穷区，单语者大多是中产阶级，测试不公平，测试结果自然是错误的。文中的micoceived和icorrect也是faulty和wrog的近义词，故答案选i。2.ParagrahC一→[vi]Curretthoughtotheadvatageiligualhave目前认为双语者有什么样的优势【解析】C段第一句提到，加拿大、美国和威尔士的研究证明，双语者与单语者在智力测试中至少是同等水平的。C段之后的篇幅都在描述双语者在智力上比单一语言者可能有一点点优势。而第三句表示，这是目前一致认可的心理智慧，对双语儿童的培养而言也是个好消息，此处的说法与题目的说法一致，故答案选i。3.ParagrahD→[iv]Beware::iadequatefortetigitelligece注意：不足以用于测试智力【解析】D段前两句就提出，要注意智力测试也许并不能测出智力。智力测试只是一些选择“对或错”的纸笔测试，所测出的只是一小部分人最广泛概念上的智力。这与iv中所说的iadequatefortetigitelligece“不足以用于测试智力”表述相同，故答案为iv。4.ParagrahE→[)Noigledefiitioofitelligece智力没有唯一的定义【解析】E段开头用了两句疑问句“难道我们对聪明人的定义就是那些在智力测试中拿高分的人吗？”和“难道聪明人只是那些属于高智商组织的人吗？”来提出疑问。而后提问是否有什么社交智力、音乐智力、军事智力等各种智力的存在，以说明智力并没有唯一的定义，故答案选。5.ParagrahF→[ix]Exemlifyigtheiligualadvatage举例说明双语者的优势【解析】F段第一句表示说双语的小孩，如果两种语言都得到相当的发展，那么双语者在思维上比单一语言者有优势。本段从第二句开始对第一句进行举例说明(Takeaexamle),故答案为ix。6.ParagrahG→[v]Iteratioalreearchuortiligualim支持双语的国际化研究【解析】G段第一句就提到，跨越几个州的研究表示双语者在回答开放性问题时更加流利、灵活、新颖和详细。后面说这种能想出好几种不同答案的人被称为发散型学习者，他们想象力丰富，思维流利，这些描述的都是双语者的优点，故答案选V。Quetio7-97.Formorethaahudredyear,ookadarticlewerewrogaouttheitelligeceofiligualchildre.【译文】一百多年以来，各类书籍和文章关于双语儿童的智力的理解都是错误的。[Oemiguidedlegacyofoverahudredyearofwritigoiligualimithatchildre'itelligecewillufferiftheyareiligual.(A段第一句)【解析】题目是有关双语儿童的智力，根据题目的ookadarticle,.wrog,itelligeceofiligualchildre可定位到A段第一句。该句提到，一百多年以来，书上对双语的解释都是如果孩子会讲两门语言，他们的智力将受到影响；这是一种误导。题目中的ookadarticle对应原文的writig,而wrog与miguided“被误导的"对应，故此处填人ahudredyear.。8.Foraroximately40year,therewaamitakeeliefthatchildrewhooketwolaguageweremetallycofued.【译文】将近40年来，人们都误以为会说两门语言的儿童思想上会感到困惑。【原文】Fromthe1920throughtothe1960,thetedecywatofidmooligualchildreaheadofiligualoIQtet.Thecocluiowathatiligualchildreweremetallycofued.(A段第三、四句)【解析】由题目的40yea可直接定位到A段第三、四句。A段第一句提到，一百多年以来，书上都认为掌握两门语言的儿童智力会受影响，而这种想法是错误的。而后接着提到，1920到1960年的40年间，研究得出的结论是双语儿童思想上会感到困惑。A段的第一句是主题句，之后的篇幅所写的那些研究结果其实都是错误的。故此处可填入metallycofued。9.Itwacommolythoughtthateolewithaiglewell-develoedlaguageweremoreeffectivethiker.【译文】人们通常认为，只牢牢掌握一门语言的人能有更加有效的思考。[Havigtwolaguageitherai,itwaaid,dirutedeffectivethikig.Itwaarguedthathavigoewell-develoedlaguagewaueriortohavigtwohalfdeveloedlaguage.(A段最后两句)】【解析】由题目的effectivethiker可定位到A段最后两句。此处提到，据说脑子里装着两门语言的人会扰乱自己的有效思考(effectivethikig)。有人主张，牢固掌握一门语言比两门掌握得一般的语言好得多。也就是说，牢固掌握一门语言的人能有更加有效的思考。故此处填人原文原词wdeveloedlaguage.Quetio10-1310.Balacediligualhavemoreermaetthatemoraryadvatageovermooligual.[FALSE]【译文】均衡的双语者对比于单语者拥有的优势中，永久性优势比暂时性优势要多。【原文】Thereareotherdimeioithikigwherearoximately“alaced'iligualmayhavetemoraryadoccaioallyermaetadvatageovermooligual:..(H)【解析】根据题目关键词ermaet和temoraryadvatage可定位到H段第一句。该句说到“均衡的"双语者相较于单语者来说，可能会有暂时性，有时候是永久性的优势。由occaioally“有时候"这个词可以看出，永久性优势出现的几率是要比暂时性优势要低的，这与题目的描述相悖，故答案为FALSE11.Ofteiligualcocetratemoreothewayawordoudthaoitmeaig.[FALSE]【译文】通常双语者更多关注的是单词的发音，而不是单词的意义。【原文】Thereareother.adeiglefixedotheoudofwordadmorecetredothemea-igofword.(H段第一句)【解析】由题目的awordoud和meaig可定位到H段第一句后半句。此句提到，双语者比起单语者有一些优势，其中一个就是双语者较少关注单词的发音，更多关注单词的意义。题目正好与文章表述相反，故答案为FALSE。12.Mooligualleartoeakatayougeragethailigual.[NOTGIVEN]【译文】单语者学会说话的年纪比双语者早。【解析】纵观全文，只有A段提到以前的研究显示单语者在智力测试上领先于双语者，之后的篇幅都是在说明双语者比单语者有更多的优势。全文并没有哪处提到单语者学会说话的年纪比双语者早。故答案为NOTGIVEN。13.Biligualjuttartigchoolmightickucertaikillfaterthamooligual.[TRUE]【译文】双语者刚上学时可能比单语者更快学会某些技能。[Thereareotherdimeioithikig...advatageovermooligual:icreaedeitiv-itytocommuicatio,alightlyeediermovemetthroughthetageofcogitivedevel-omet,,ad,H段第一句)Thiadvatagemaymeaaiitialheadtartilearigtoreadadlearigtothikaoutlaguage.(H段最后一句)【解析】题目答案体现在H段。该段提到，双语者比起单语者在认知发展阶段会进步的稍微快一点：更加关注单词意义的这种能力让双语者在4到6岁时拥有暂时性的优势：这种优势意味着双语者在上学·2初期就能开始学习阅读，学会思考语言。题目意思是双语者刚上学时可能比单语者更快学会某些技能，与原文描述相符，故答案为TRUE。全文翻译和画线点评儿童双语能力A[刀一百多年以来，书上对双语的解释都是如果孩子会讲两门语言，那么他们的智力将受到影响。这是一种误导。最早期的一些双语研究仔细探究了双语儿童在智力测试方面是领先还是落后于单语儿童。[⑧]20世纪20年代到60年代间，多数研究发现，单语儿童在智力测试上优于双语儿童。得出的结论是，双语儿童在思想上是困惑的。[9]据说，脑袋里装着两种语言会扰乱有效思维。于是有人提出，精通一门语言要比两门掌握得一般的语言好得多。B仍然有很多人（尤其是单语者）认为双语者智商较低。但是，现在我们知道这项早期的研究是欠考虑且错误的。首先，这样的研究常常是让双语者用较弱的那门语言（通常是英语）来做智力测试。当初如果是让这些双语者用威尔士语、西班牙语或希伯来语来做测试，那么结果可能会完全不同。因此，对这些双语者的测试是不公平的。其次，对比的双方并不对等。比方说，双语者大多来自纽约的贫困家庭或威尔士的边远乡村，而单一语言者往往更多地来自中产阶级和城市家庭。工人阶级出身的双语者常常被拿来和中产阶级出身的单一语言者作比较。因此，与其说是因为语言差异，不如说是社会阶层的差距才得出了这样的结果。故双语者与单语者之间的对比是不公平的。C加拿大、美国和威尔士所做的最新研究表明，双语者在智力测试上与单语者至少是处于同一水平的双语者牢固掌握两门语言时（研究文献上称之为平衡的双语者），在智力测试中会比单语者稍微多一点优势。这是目前一致认可的心理智慧，对双语儿童的培养而言也是个好消息。举个例子，有这样一个能在学校的全部课程中来回在两门语言转换的孩子。他在智力测试中很有可能领先那些与他差不多的单语者一他们性别相同，来自同样的社会阶级，年纪亦相仿。双语能力远远不会让人们思想混乱，现在，人们谈到双语能力，就会将其与一定程度的智力优势联系起来。D但是，需要注意的一点是智力测试也许并不能测出一个人的智力，它只能测出最广泛概念上的一部分智力。智力测试是简单的一些纸笔测试，答案只能是“正确或错误”。是不是全部智力都体现在这种选择对错的纸笔测试上呢？难道没有更加多样的在日常生活和事务中都重要的智力类型吗？E很多问题都需要回答。是不是我们认为聪明人就只是某个在智力测试中拿到高分的人？聪明人仅仅只是那些属于高智商组织（如门萨高智商俱乐部）的人吗？是否存在社交智力、音乐智力、军事智力、营销智力、驾驶智力或政治智力？智力测试中要求对每一个问题都选出一个单一的、可接受的且正确的答案，是不是所有甚至任何这些形式的智力都是由一次这样简单的纸笔智力测试来衡量的？定义什么构成智力行为需要进行个人价值判断，关于什么类型的行为以及什么样的人更有价值F有关双语儿童的心理智慧发展现状是，要是两门语言发展得相对完备，双语者比单语者更有思维优势。举个例子，问孩子一个简单的问题：你能想到砖头的多少种用法？有些孩子只能给出两三个答案。他们能想到的是用来砌墙，建房子，也许这就是他们的全部答案。另一个孩子随意地写着，一个个想法接连往外蹦：堵住兔子洞、砸窗户、作一个鸟盆、当成铅垂线、在艺术展会上制作成抽象雕塑。G世界各地的研究显示，双语者对此类开放性问题的回答往往更加流利、灵活、新颖和详细。人们往往称那些能想出好几个答案的人为收敛型思维者。他们的答案都是些可接受的常规答案。而能够想出那些不常见的物品（如砖头、易拉罐、纸板箱）有多种不同用法的人则被称为发散型学习者。发散型学习者想象力丰富，思雏流利，遇到一个问题喜欢给出各种各样的答案。H[0]思维也包括其他方面，其中，“均衡的”双语者相较于单语者来说大概会多一些暂时性的或有时是永久性的优势：如与人交流时会更加敏感，在认知发展阶段会进步得稍微快一，点，[11]不太重视单词的发音，更关注词语本身的意思。对双语者而言，这种不关注单词发音，重视词语意思的能力往往能在4到6岁的年纪里发展成一个（暂时性的）优势。[13]这个优势可能意味着，他们在学习阅读，学习思考语言方面有最初的领先优势。·3READINGPASSAGE2Quetio14-16WhichTHREEofthefollowigtatemetare根据文章，以下哪三项对NICE的描述是正确的？trueofNICE,accordigtothetext?AItfeelthateolewithadhealthhaitA它认为有不良健康习惯的人不应该接受治疗。houldotreceivetreatmet.BItiaagecythatofferadvicetotheNHS.B这是一个为NHS提供建议的部门。SomeofthereorttheyroducedicrimiateC他们的一些报道歧视老人。agaittheelderly.DItiititdeciiohouldolyealicaleD它坚持其政策只适用于特定情况。icertaiituatio.EItiaagecythatcotrolallNHSolicyE这是一个掌控NHS所有治疗决策的部门。regardigtreatmet.FItowerareotaexteiveathoeofF它的影响力没有NHS大。theNHS.GMayPCTaetheirdeciiococerigG许多初级保健信托基金与投资相关的政策都fudigooemadeyNICE.基于NICE做的决策。HIthamadeatatemetthatoverweightH它声明超重人群不能接受新关节置换手术。eolewillotreceiveewjoit.[(NICE),whichadvieothecliicaladcoteffectiveeoftreatmetfortheNatioalHealthService(NHS)itheUK(A段第二句)Itrulighouldalyolyifthetreatmetwalikelytoeleeffective,orotworke-caueofauhealthyhait..(B段第二句)AcrotheUK,rimarycaretrut(PCT)regularlywaitformaymothforaNICEdeci-ioeforeagreeigtofudaewtreatmet..(C段第二句)【解析】原文大篇幅都是描述NICE,集中在B至F段。A段第二句提到，NICE为NHS提供有关临床和成本效率的建议，是选项B的同义复述。B段第二句提到，NICE强调其规定只适用于治疗有可能没什么效果或由于病人不健康的习惯而导致治疗无效的情况：D项说NCE坚持其政策只适用于特殊情况，与原文表达的意思相同。C段第二句提到，在整个英国，初级保健信托基金在同意投资一项新治疗方法时，一般都要等待NICE的决策好几个月：G项的表述与原文同一个意思。故答案为B,D和G。【干扰项排除】文中提到有不良生活习惯的人可能被拒绝治疗，因为有时候要考虑自我造成的因素，A项说有不良生活习惯的人不应该接受治疗，太绝对了。文中并没有一处提到过NICE发布的报道歧视老人，C项错误。B段第三句提到，NICE坚持称，其决策并不是整个国民保健署都会听从，E项说NICE掌控NHS所有治疗决策，与原文意思相反，错误。文中提到，NICE为NHS提建议，NICE是一个影响力很大(owerful)的机构，NICE还规定试管受精在整个国民医疗服务体系都应该向23至39岁的女士开放等，从这些表述可以看出，NICE的影响力比NHS大，故F项排除。H项的表述是张冠李戴，文中原文是说东萨福克郡有三家信托基金已经声明，肥胖人群没有髋关节置换手术或膝关节置换手术的权利，因此，H项可以排除。4.Quetio17-1917.NICEarguethatNICE主张AricheolehouldotegiveecialA富人不能越过穷人享受优待coideratioovertheoor.BolyatietfromcertaiclaehouldB只有来自特定阶级的人才可考虑得ecoideredfortreatmet.到治疗CocialrolehouldecoideredwheC决定治疗时要考虑社会角色。decidigtreatmet.DcotoftreatmetwoulddeedoD治疗费用取决于病人的收入。atiet'icome【原文】NICEaidoriorityhouldegivetoatietaedoicome,ocialclaorocialroleatdifferetagewhecoiderigthecoteffectiveeofatreatmet..(D段第一句)【解析】答案出现在D段第一句。此处提到，NICE称不可以因为病人的收入、社会阶级或社会角色而给予优先权：A项称，富人不能越过穷人优先享受特殊待遇，与原文表述相符，故为答案。【干扰项排除】B项“只有来自特定阶级的人才可考虑得到治疗”和C项“决定治疗时要考虑社会角色”都与原文D段描述相悖，可排除。文中并没有提到NICE说治疗费用取决于病人的收入，故D项可排除。18.WhatrecommedatiohaNICEmade?NICE提出什么建议？AtorovideolderwomewithIVFtreatmetA为老年妇女提供试管婴儿疗法Btomakefludrugacceiletowomeuder40B让40岁以下的女性易获得感冒药Ctogiveeoleetwee23-39fludrugC给23-29岁的人群提供感冒药DtoallowcertaiwometohaveIVFtreatmetD让某些妇女接受试管婴儿疗法【原文】NICEhaalreadyruledthatIVFhouldeavailaleotheNHStowomeaged23to39athetreatmethalechaceofucceiolderwome.(D段倒数第二句)【解析】根据题目的recommedatio可定位到D段。该段倒数第二句提到，NICE规定，试管受精在整个国民医疗服务体系都应该向23至29岁的女性开放，D项的表述与原文相符，故答案为D【干扰项排除】A项与原文描述相反，可排除。D段提到流感药物要面向65岁以上的老人而不是40岁以下的女性，排除B项。同理，原文也没有提到为23至39岁的人提供感冒药，C项也可排除。19.NICEadmitthatNICE承认AomedruguedytheNHSwereANHS使用的某些药物临床上无效。otcliicallyeffective.BtheiradviceiometimeigoredyB他们的建议有时候会被NHS忽略。theNHS.CitioftehardtodetermieifaatietC通常难以去判定一位病人的疾病是hacauedhiorhercoditio.不是自己造成的。DtheyaremorecoceredaoutcotD比起病人，他们更加关心成本效率。effectiveethaatiet.[Theyackowledgethatitcaedifficulttodecidewhetherailleuchaaheartattackwaelf-iflictediamoker..(E段倒数第二句)【解析】由题目的admit可定位到E段。该段提到，NICE承认(ackowledge),很难确定某种疾病（如心脏病)是否是烟民自身造成的。C项的表述与原文相同，故C项为答案。【干扰项排除】E段提到，如果自我造成的因素导致药物或治疗的临床疗效不佳，那么这是需要在向NHS提建议时考虑到的，并非是说药物没有效果，故排除A项。B段提到，NICE称自己的决策对NHS而言并不是所谓的法令，但是原文也并未具体提到NHS忽略NICE的建议，故B项也可排除。几乎原文全文都在表述NICE对病人并没有歧视，F段末句提到NICE平等对待所有年龄段的人们：因此，D项也是错误的。5.Quetio20-2620.ThierowahaythatNICErealiedagedicrimiatioeededdealigwith.[C]JoathaElli【译文】这个人很高兴NICE意识到了需要解决年龄歧视的问题。【原文】JoathaElli,theolicymaageratHeltheAged,aiditwaleaedNICEhadfiallyhowaudertadigoftheimortaceoftackligagedicrimiatio.(I段第一句)【解析】根据题目的agedicrimiatio定位到I段第一句。此处提到，乔纳森·艾利斯很高兴NICE知道了解决年龄歧视问题的重要性。且题目的hay,realied和dealigwith是原文leaed,audertadigof和tacklig的近义词，与原文描述相符，故答案为C。21.ThieroholdaveryhighoitioitheNICEagecy.[A]MichaelRawli.【译文】这个人在NICE机构担任很高的职位。【原文】ProfSirMichaelRawli,thechairmaofNICE.(F段第一句)【解析】根据题目的NICE和highoitio定位到F段第一句，开头即提出，迈克尔·罗林斯是NICE的主席，主席无疑是一个很高的职位，故答案为A。22.Thieroiamemerofaoliticalarty.[B]SteveWe【译文】这个人是一个政党的成员。【原文】ButSteveWe,theLieralDemocrathealthokema..(G段第一句)【解析】根据题目关键词oliticalarty定位到G段第一句。该段开头即表示，史提夫·韦伯是自民党卫生部发言人。毫无疑问他是政党成员，答案选B。23.Thieroaytheirolicyregardigageirecieadeaytoudertad[A]MichaelRawli【译文】这个人说他们有关年龄的政策是很明确、很容易理解的。【原文】ProfSirMichaelRawli,.thechairmaofNICE,aid,“Oageweareveryclear一ouradviorygrouhouldotmakerecommedatiothatdeedoeole'agewhetheyarecoiderigtheueofaarticulartreatmet,ulethereiclearevideceofadiffereceiiteffectiveeforarticularagegrou.(F段第一句)【解析】根据题目关键词olicyregardigage和recie可定位到F段第一句。此处提到，NICE主席迈克尔·罗林斯说：“论年龄我们是非常明确的，我们的指导小组，考虑应用一项特殊疗法时，不能提出那些与病人的年纪有关的建议…”，题目的recie是clear的近义词，且题目是原文意思的总结，符合原文，故答案为A。24.ThierodoeotagreewiththeoitiotakeyNICE.-[B]SteveWe【译文】这个人不同意NICE的观，点。【原文】ButSteveWe,theLieralDemocrathealthokema,aidtherewaadagerofrimarycaretrutfollowigtheamecoureofactio.'Thereioexcueforcah-traedhoitaldeyigtreatmettoeolewhoelifetyletheydiaroveof...TheNHSitheretokeeeolehealthy,ottoitijudgemetoidividuallifetyle.'(G)【解析】B段第二句表示，NICE称因为病人不健康的生活习惯导致治疗效果不佳的情况下有可能拒绝做手术或开药。G段则提到，史提夫·韦伯称NICE的责任是保障人民的健康，不是坐在那儿评判病人的个人生活方式。从G段的用词ut,dager、oexcue,deyig、diarove等词可知，史提夫·韦伯是不同意NICE的观点的，故答案为B。25.ThierofeeltheNHSmutfurtherimroveitrelatiowiththeelderly.[C]JoathaElli【译文】这个人认为，NHS必须进一步改善与老人的关系。【原文】"TheNHSowhamuchtolear.ItwilleureafairerdealallroudforoldereoleuigtheNHS.'(I段后两句)【解析】根据题目关键词NHS、theelderly可定位到I段后两句。此处提到，乔纳森·艾利斯认为，NHS还有许多有待学习之处。NHS将保证那些享受国民医疗服务的老年人会得到更公平的对待。题目的意思是NHS必须进一步改善与老人的关系，正是乔纳森·艾利斯想表达的含义，故答案为C。·6✉···试读结束···...

2023-05-15 雅思阅读 episode memory 雅思阅读评分标准

图书名称：《雅思听力2答案详解》【作者】《雅思听力》编写组编著【页数】248【出版社】世界图书出版公司,2019.01【ISBN号】7-5192-5987-7【价格】79.80（全两册）【分类】IELTS-听说教学-自学参考资料【参考文献】《雅思听力》编写组编著.雅思听力2答案详解.世界图书出版公司,2019.01.图书目录：《雅思听力2答案详解》内容提要：雅思听力编写组编的《雅思听力（A类G类通用共2册）》收录试题均为近期考过的真题，能充分体现当下雅思听力考试的趋势。可以说，对未来即将参考雅思考试的“烤鸭”而言，含金量较高。作为考前补充复习资料，本书首当其冲。《雅思听力2答案详解》内容试读Pt了雅思听力真题还原·答案速查ModelTetSECTION11.LowerGreeStreet2.026635523873.afield4(a)va5.Flyer2000/aFlyer20006.lue7.flattyre/tire8.8/eightday9.HillFarmEtate10.localSECTION211.B12.C13.A14.B15.C16.C17.118.H19D20.GSECTION321.A22.B23.A24.C25.B26.B27.B28.A29.D30.CSECTION431.ca32.drik33.tatele34.retur35.temerature36.oudroof(ed)37.freher38.texture39.liquid40.trawerryModelTetSECTION11.Jeie2.31EatLae3.11thJuly4.cook5.equimet6.food-hadlig7.FirtAid8.(college)tutor9.020868522410.colourlideSECTION211.D12.F13.114.B15.E16.A17.G18.armad19.aamulace/amulace20.yellowticket()SECTION321.C22.B23.C24.A25.C26.B27.C28.D29.A30.BSECTION431.heavy32.urgery33.eetle34.ga35.movig36.urfacearea37.tue38.reure39.aumarie/umarie40.fuelModelTetSECTION11.row2.62,0003.doctor4.hoig5.1,1006.tax7.tyre/tire8.headlight9.Thurday10.LodoSECTION211.C12.B13.C14/15.A/D16.7017.eveig()18.(four-coure)dier19.4020.golfcluSECTION321.C22.A23.B24.A25.B26.E27.G28.A29.D30.B-2-SECTION431.commo32.woodlad33.tail34.grey35.huma36.memory37.hearig38.ird39.year40.waterModelTetSECTION11.Jaela2.NewZealader3.laycetre4.(a)rofeor5.firtaid6.ailig7.ort8.twi/two9.Scotlad10.cookSECTION211.E12.F13.B14.D15.C16.G17/18.B/E19/20.A/DSECTION321.C22.C23.A24.B25/26.B/E2728.C/D29/30.B/DSECTION431.thi32.courtdocumet33.high-quality34.uried35.thicke36.leached/whiteed37.dialect38.aelie39.evolutio40.traderouteModelTetSECTION11.Saturday,25th/252.55/fifty-five3.kiveadfork4.(garde)chair5.iceucket6.Same-day/Sameday7.HomeDelivery8.$3.50/threedollarfifty9.SuaMilli10.3987695SECTION211.A12.A13.B14.A15.C16.C17.A18.B19.C20.BSECTION321.C22.B23.C24.A25/26.C/E2728.D/E2930.C/ESECTION431.raifall32.air33.freezig34.uucceful35.chea36.gra37.olar38.ite39.wall40.womeModelTetSECTION11.termial2.Patera3.eat4.077653284115.hotel(retaurat)6.raicoat7.(walkig)hoe8.MoutaiLive9.chocolate10.acaledarSECTION211.A12.A13.B14.C15.H16.F17.E18.A19.B20.DSECTION321.D22.B23.A24.H25.F26.E2728.B/E29/30.A/CSECTION431.feed32.metaladleather33.retrictio34.hi35.Eglad36.uilt37.overty38.availaility39.coal40.airollutioModelTetSECTION11.Accoutat2.Overfifty3.Familymemerhi4.9/Nie5.doctor6.Swimmigool7.ayextra8.ocialevet9.aircoditioig10.retauratSECTION211.C12.C13.A14.B15.firt/ltyear16.(right)alace17.iteratioal/foreig(tudet)18.relaxatio19.Motivatio20.reearch/advacedSECTION321.71422.2:00.m.2.m23.extedtheideadlie24.material25.A26.F27.E28.D29/30.ADSECTION431.iceage32.iviile33.ifectio()(from)34.flavour35.uort36.exe37.extictio38.lowlad39.helter()40.cuttigModelSECTION11.youth2.comedy3.12March4.ulicityadlight5.commuity6.ortcetre7.1808.cotume9.Sawdicott10.07955240063SECTION211.B12.C13.C14.B15.coveratio16.learigexeriece17.reoile18.orgaic19.ickaimal20.udertadigSECTION321/22.AW/D2324.BE25/26.B/C27.C28.B29.D30.FSECTION431.violi32.lue33.teel34.FryigPa35.maget36.latic37.olid38.maroductio39.Preciio40.goldModelTetSECTION11.412.mueum3.hour4.Ellicoat5.ferry6.ummer7.18878.cooter9.etertaimet10.kitcheSECTION211.B12.H13.C14.E15.A16.A17.C18.C19.B20.BSECTION321.A.22.H23.B24.G25.D26.E27.B28.A29.B30.CSECTION431.laet32.humidity33.water34.(electric)telegrah35.(weather)ma36.airort37.dryair38.cloud39.alloo40.hurricaeModelTetSECTION11.752.wood3.164.cream5.adjutale6.row7.cuoard8.door9.Blake10.StatoSECTION211.A12.C13.B.14.C15.A16.F17.A18.G19.E20.DSECTION321.C22.B23.A24.C25.A26.A27.B28.C29.B30.ASECTION431.hyical32.itict33.relief34.(ocial)od35.ower36.egative37.releae38.hormoe39.immueytem40.addreamModelTeSECTION11.Idividual2.item3.equimet4.700hudred5.Reaoalecot6.airlie7.(ice)(oldcar8.rethoue9.tormdamage10.valueSECTION211/12.A/D13/14.C/E15.E16.A17.C18.H19.F20.BSECTION321.C22.C23.B24.A25.B26.A27.C28.A29.C30.BSECTION431.latic32.roceig33.eaoed34.olihed35.thecot36.graiatter37.word38.0.839.0.140.BlackvelvetModelTet12SECTION11.hairdreer2.talet3.uglae4.lock5.adator6.taxi7.Jefferey8.07775941289.church10.30ArilSECTION211.012.B13.C14.C15.B16.B17.B18.C19.B20.ASECTION321.A22.C23.B24/25.C/F26.2400/2400oud27.(certai)udget28.firmoffer29.uiverityweite30.howtoalySECTION431.leeffort32.ucomfortale33.186034.coected35.moremoothly36.ruerwheel37.afer3840.C/D/FModelTetSECTION11.15-18Setemer/15to18Setemer2.(the)PacificHotel3.07944412334.$50aday5.(Profeor)Dyla6.Lodo7.latFriday8.(a)iteretigtitle9.(a)hort/riefCV10.admiSECTION211/12.D/E13/14.B/C15.E16.B17.A18.D19.F20.CSECTION321.tudetidetificatiocard/idetificatiocard/IDcard/uiverityidetificatiocard22.(a)aualfee23.Tueday-Suday/TuedaythroughSuday/TuedaytoSuday24.8:3025.D26.A27.F28.B29.G30.CSECTION431.fruittree32.furitureolih33.moquitoe34.leeigicke35.wholeuildig36.mallcale/mall-cale37.huma38.reitat39.cheaer40.lifecycle-6-···试读结束···...

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