图书名称：《小学生数学学习典型问题与教学改进》【作者】宋秋前，苏明杰主编【页数】339【出版社】上海：上海交通大学出版社,2021.01【ISBN号】978-7-313-23867-2【分类】小学数学课-课堂教学-教学研究【参考文献】宋秋前，苏明杰主编.小学生数学学习典型问题与教学改进.上海：上海交通大学出版社,2021.01.图书封面：典型问题与教学改进》内容提要：...

2022-05-05 上海交通大学出版社资源下载 上海交通大学出版社电子书

图书名称：《Pytho机器学习算法及典型案例实战》【作者】汪洪桥【丛书名】高等学校“十四五”规划教材【页数】210【出版社】西安：西北工业大学出版社,2021.03【ISBN号】978-7-5612-7174-2【参考文献】汪洪桥.Pytho机器学习算法及典型案例实战.西安：西北工业大学出版社,2021.03.图书目录：典型案例实战》内容提要：本书全面介绍了统计机器学习和典型深度学习算法，包括监督学习-分类算法、监督学习-回归算法、非监督学习-聚类算法、特征处理方法、模型选择、卷积神经网络、自动编码器、目标检测算法、生成对抗网络等算法的基本理论，还包括机器学习的基本概念、产生、发展和机器学习模型、机器学习的Pytho编程环境等内容。《Pytho机器学习算法及典型案例实战》内容试读第1章机器学习概述从较宽泛的角度理解，智能可以被认为是知识与智力的总和。其中知识是一切智能行为的基础，智力是获取知识并运用知识求解问题的能力，这些能力包括感知能力、记忆与思维能力、学习能力、自适应能力以及行为能力，其中的学习能力是智能体具有智能并不断扩展智能的重要保证。机器能否具有类似人的学习能力，逐渐成长为智能机器，并且不断积累知识并拓展自身的智能呢？这是早期人工智能、机器学习研究者自然而然的疑问，也是人工智能发展的直接推动力。1.1机器学习的产生与发展人工智能更直接的称谓应该是机器智能。最早提出机器智能设想的是计算机科学之父阿兰·图灵(AlaTurig),他于l950年在《思想》(Mid)杂志上发表了一篇题为“计算的机器和智能”的论文。在该论文中，图灵并没有提出研究方法，而是提出了一种验证机器是否有智能的方法：让人和机器进行交流，如果人无法判断与自己交流的对象是人还是机器，就说明这个机器有智能了，这种方法被后人称为图灵测试(TurigTet)。现代人工智能起源于美国1956年夏季的达特茅斯会议，这次专题研讨会的主题就是“用机器模拟人类智能”。当时人们对人工智能的认识也相对粗浅，认为“人工智能就是让机器的行为看起来就像是人所表现出的智能行为一样”。也就是从这一时刻开始，人们将“人工智能”与“机器智能”对应了起来，在很多场合都不严加区分。另外，关于机器的自我学习，还有一个更直观的事例。在达特茅斯会议上，一个叫阿瑟·萨缪尔的学者研制了一款跳棋程序，该程序具有自主学习功能，可总结提高。1959年这个跳棋程序就打败了设计者本人。3年后，该程序已可击败美国一个州的冠军，这其实也是机器学习的雏形了。随着人工智能研究在定理证明、机器翻译等领域遇到瓶颈，很多当初被认为很有前景的任务都失败了，机器智能将很快超越人类智能的目标也落空了。经历短暂挫折之后，20世纪70年代中后期，以爱德华·费根鲍姆为首的人工智能研究者们痛定思痛后发现，传统人工智能之所以会陷入僵局，就是因为他们过于强调通用求解方法的作用，忽略了具体的知识。仔细思考人类求解过程就会发现，知识无时无刻不在起着重要作用。因此，他们高举“知识就是力量”的大旗宣布：人工智能必须引入知识。这一发现直接推动了专家系统这一实用主义人工智能系统的迅速发展和广泛应用。但是，好景不长，在专家系统、知识工程获得大量的实践经验后，弊端开始逐渐显现了出来，即机器如何获得大量知识的输入，而这样的输入工作都是由人来完成的，是极其费时费力的，因而专家系统性能的提升受到了限制。那么能否摆脱这种填鸭式的学Pytho机器学习算法及典型案例实战习方式，让机器自己学习、自己获取知识呢？这一动机直接推动了机器学习在后续二十多年的发展，也使人工智能学科发生重大转变，分化成符号主义、连接主义和行为主义三大不同学派。其中的连接主义学派，典型理论和应用技术包括传统神经网络、以支持向量机为核心的统计机器学习以及当前研究火热的深度学习。这些理论和技术都属于数据驱动的机器学习范畴，也代表了当前机器学习的主流。1.1.1机器学习的定义学习是人类具有的一种重要智能行为，而学习能力是智能行为的一个非常重要的特征。但究竟什么是学习，长期以来众说纷纭。社会学家、逻辑学家和心理学家都各有其不同的看法。按照人工智能大师西蒙的观点，学习就是系统在不断重复的工作中使自身能力得到增强或者改进，使得系统在下一次执行同样任务或类似任务时，会比现在做得更好或效率更高。西蒙对学习的定义本身，就说明了学习的重要作用。机器能否像人类一样具有学习能力呢？阿瑟·萨缪尔的跳棋程序向人们展示了机器学习的能力，也提出了许多令人深思的社会问题与哲学问题，这就是机器的能力是否能超过人的能力？很多持否定意见的人的一个主要论据是：机器是人造的，其性能和动作完全是由设计者规定的，因此无论如何其能力也不会超过设计者本人。这种意见对不具备学习能力的机器来说的确是对的，可是对具备学习能力的机器就值得考虑了，因为这种机器的能力在应用中不断地提高，过一段时间之后，设计者本人也不知它的能力到了何种水平。什么叫做机器学习(MachieLearig)?人们曾给出各种定义，但是，直至今日，“机器学习”还没有一个公认的和准确的定义。H.A.Simo认为，学习是系统所做的适应性变化，使得系统在下一次完成同样或类似的任务时更为有效。R.S.Michalki认为，学习是构造或修改对于所经历事物的表示。从事专家系统研制的人们则认为，学习是知识的获取。这些观点各有侧重，第一种观点强调学习的外部行为效果，第二种则强调学习的内部过程，而第三种主要是从知识工程的实用性角度出发的。为了便于进行讨论和估计学科的进展，有必要对机器学习进行定义，即使这种定义是不完全的和不充分的。顾名思义，机器学习是研究如何使用机器来模拟人类学习活动的一门学科。稍为严格的提法是：机器学习是一门研究机器获取新知识和新技能，并识别现有知识的学问。这里所说的“机器”，指的就是计算机；现在是电子计算机，以后还可能是中子计算机、光子计算机或神经计算机等等。如果上升到系统的高度，机器学习是通过经验提高系统自身的性能的过程（系统自我改进）。当前，机器学习是人工智能的核心研究领域之一，也是现代智能系统的关键环节和瓶颈。很难想象一个没有学习功能的系统能被称为具有智能的系统1.1.2机器学习的研究意义机器学习是关于理解与研究学习的内在机制、建立能够通过学习自动提高自身水平的计算机程序的理论方法的学科。近年来，机器学习理论在诸多应用领域得到了成功的应用与发展，已成为计算机科学的基础及热点之一。采用机器学习方法的计算机程序被成功应用于机器人下棋程序、语音识别、信用卡欺诈监测、车辆自主驾驶以及智能机器人等领域，除此之外，机器学习的理论方法还被用于大数据集的数据挖掘这一领域。实际上，在任何有经验可以积累的领域，机器学习方法均可发挥作用。2第1章机器学习概述机器学习是继专家系统之后人工智能应用的又一重要研究领域，也是人工智能和神经计算的核心研究课题之一。现有的计算机系统和人工智能系统没有学习能力，至多也只有非常有限的学习能力，因而不能满足科技和生产提出的新要求。对机器学习的讨论和机器学习研究的进展，必将促使人工智能和整个科学技术的进一步发展。1.1.3机器学习的发展史机器学习是人工智能研究领域较为年轻的分支，它的发展其实是伴随着人工智能的发展，发展历程大体上可分为4个阶段。1)20世纪50年代中叶至60年代中叶，属于热烈时期；2)60年代中叶至70年代中叶，称为机器学习的冷静时期；3)70年代中叶至80年代中叶，称为复兴时期：4)始于1986年，人工神经网络、支持向量机等数据驱动机器学习方法的兴起和成功应用，包括当前似乎无所不能的深度学习，代表着机器学习的最新阶段。机器学习进入新阶段，主要表现在以下方面。1)机器学习已成为新的交叉学科并在高校形成一门课程。它综合应用心理学、生物学、神经生理学、数学、自动化和计算机科学，形成机器学习理论基础；2)机器学习理论方法层出不穷。强化学习、迁移学习、在线学习等新的机器学习理论形式不断出现：结合各种学习方法，取长补短的集成学习系统研究正在兴起；3)机器学习与人工智能各种基础问题的统一性观点正在形成。例如，学习与问题求解结合进行、深度神经网络中间层特征描述与知识表达的结合、类比学习与问题求解结合的基于案例方法已成为经验学习的重要方向：4)各种学习方法的应用范围不断扩大并已形成商品。如采用深度学习的自然语言理解产品已被广泛商用，运用自我学习的机器人产品性能不断提升；5)与机器学习有关的学术活动空前活跃。与机器学习相关的国际会议已成为计算机、人工智能等行业领域的标杆，代表了空前的学术影响力，指引着机器学习新的研究方向。1.1.4机器学习分类1.1.4.1基于学习策略的分类学习策略是指学习过程中系统所采用的推理策略。一个学习系统总是由学习和环境两部分组成。由环境（如书本或教师）提供信息，学习部分则实现信息转换，用学生能够理解的形式记忆下来，并从中获取有用的信息。在学习过程中，学生（学习部分）使用的推理越少，他对教师（环境）的依赖就越大，教师的负担也就越重。学习策略的分类标准就是根据学生实现信息转换所需的推理多少和难易程度来分类的，根据从简单到复杂、从少到多的次序分为以下6种基本类型。(1)机械学习(RoteLearig)学习者无需任何推理或其他的知识转换，直接吸取环境所提供的信息，如塞缪尔的跳棋程序、纽厄尔和西蒙的LT系统。这类学习系统主要考虑的是如何索引存储的知识并加以利用。系统的学习方法是直接通过事先编好、构造好的程序来学习，学习者不做任何工作，或者是通过直接接收既定的事实和数据进行学习，对输入信息不做任何的推理。—3第1章机器学习概述(2)决策树用决策树来划分物体的类属，树中每一内部节点对应一个物体属性，而每一边对应于这些属性的可选值，树的叶节点则对应于物体的每个基本分类。(3)形式文法在识别一个特定语言的学习过程中，通过对该语言的一系列表达式进行归纳，形成该语言的形式文法。(4)产生式规则产生式规则表示为条件一动作对，已被极为广泛地使用。学习系统中的学习行为主要是生成、泛化、特化(Secializatio)或合成产生式规则。(5)形式逻辑表达式形式逻辑表达式的基本成分是命题、谓词、变量、约束变量范围的语句及嵌入的逻辑表达式。(6)图和网络一些系统采用图匹配和图转换方案来有效地比较和索引知识。(7)框架和模式(Schema)每个框架包含一组槽，用于描述事物（概念和个体）的各个方面。(8)计算机程序和其他的过程编码获取这种形式的知识，目的在于获得一种能实现特定过程的能力，而不是为了推断该过程的内部结构(9)神经网络神经网络主要用在联接学习中。学习所获取的知识，最后归纳为一个神经网络。(10)多种表示形式的组合有时一个学习系统中获取的知识需要综合应用上述几种知识表示形式。根据表示的精细程度，可将知识表示形式分为两大类：泛化程度高的粗粒度符号表示类和泛化程度低的精粒度亚符号(Su-Symolic)表示类。如决策树、形式文法、产生式规则、形式逻辑表达式、框架和模式等属于符号表示类；代数表达式参数、图和网络、神经网络等则属于亚符号表示类。1.1.4.3按应用领域分类目前最主要的应用领域有专家系统、认知模拟、规划和问题求解、数据挖掘、网络信息服务、图像识别、故障诊断、自然语言理解、机器人和博弈等。从机器学习的执行部分所反映的任务类型上看，目前大部分的应用研究领域基本上集中于以下两个范畴：分类和问题求解。分类任务要求系统依据已知的分类知识对输人的未知模式（该模式的描述）进行分析，以确定输入模式的类属。相应的学习目标就是学习用于分类的准则（如分类规则）。问题求解任务要求对于给定的目标状态，寻找一个将当前状态转换为目标状态的动作序列：机器学习在这一领域的研究工作大部分集中于通过学习来获取能提高问题求解效率的知识（如搜索控制知识、启发式知识等）。1.1.4.4按学习方式分类根据学习方式的不同，现代机器学习方法可分为以下几类。-5Pytho机器学习算法及典型案例实战(l)监督学习(SuerviedLearig)监督学习是利用一组已知类别的样本调整分类器的参数，使其达到所要求性能的过程。(2)非监督学习(UuerviedLearig)非监督学习是指所有样本的类别都是未知的，算法通过数据特征自动产生类别属性。(3)半监督学习(Semi-uerviedLearig)半监督学习介于监督学习和非监督学习之间，所需样本既包括已知类别样本，又包括未知类别样本，通过挖掘未知类别样本中所蕴涵的固有结构信息，对已知类别样本可能因代表性不好而造成的拟合分类器有偏差的情况进行校正。(4)集成学习(EemleLearig)集成学习是综合多个同构或异构学习机，对同一个问题进行学习，进而提高分类器的泛化能力。1.2机器学习模型及典型问题求解1.2.1机器学习模型机器学习的目的是根据给定的训练样本，对某系统输入、输出之间的依赖关系进行估计，使它（这种关系）能够对未知输出作出尽可能准确的预测。作为人工智能的一个重要研究领域，机器学习的研究工作主要围绕学习机理、学习方法和面向任务这三个基本方面进行研究。典型的机器学习问题包括函数拟合（回归估计）、模式分类和概率密度估计等。机器学习到底需要完成什么任务呢？我们以图1.1所示的一个直观任务图来描述。令W是给定世界的有限或无限所有对象的集合，由于观察能力的限制，我们只能获得这个世界的一个有限的子集Q,称为样本集。这里机器学习就是根据这个有限样本集合Q推算这个世界的模型，使得其对这个世界描述为真。泛化模型Q(Model)建模图1.1机器学习的任务图当然，要完成这样的任务，还必须具备三个要素。1.2.1.1一致性假设一致性假设是机器学习的必要条件，对应到图1.1中，这里需要假设世界W与样本集Q具有某种相同的性质。原则上，存在各种各样的一致性假设。在统计意义下，一般假设：①W与Q同分布：②给定世界W的所有对象独立同分布。1.2.1.2样本空间划分样本空间划分决定了模型对样本集合的有效性。将样本放到一个维空间，能够寻找一6···试读结束···...

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图书名称：《安徽省农业绿色发展典型模式及解析》【作者】施六林主编【页数】265【出版社】合肥：中国科学技术大学出版社,2021.05【ISBN号】978-7-312-05088-6【价格】58.00【参考文献】施六林主编.安徽省农业绿色发展典型模式及解析.合肥：中国科学技术大学出版社,2021.05.图书封面：典型模式及解析》内容提要：本书围绕农业绿色发展要求，进行了农业全要素、全产业链的分析、探索，总结了近几年安徽省农业绿色发展新型模式和生产经验。全书凝练了安徽省绿色种植、畜禽种养循环、水产健康养殖、农作物秸秆综合利用、畜禽粪污综合利用、农业环境绿色治理等模式，相关同行专家对模式的典型性、适用性进行了解析、点评，力求使相关模式对全省种植、养殖、循环经济的发展起到引领和指导作用，努力促进安徽农业生产资料减量化投入、农业废弃物资源化高效利用，更好地转变增长方式，推动安徽省农业向现代绿色、健康、可持续方向发展，向更高层次绿色发展迈进。...

2022-04-28 安徽省主编标准 安徽省编委主任

编辑评论：终极面试问题和答案数百个典型问题和答案，掌握面试成功的艺术LyWilliam，职业顾问和培训师，撰写简历写作和面试技巧，并经常在工作中写作搜索和职业主题编辑推荐适合人群：大学毕业生、求职者；提供一站式面试指导，助您轻松应对求职。详细的面试问题。本书详细描述了面试过程，从面试准备、面试回复到面试后总结，并讲解了相关面试问题的回答技巧。多样化的工作面试。本书以帖子的形式列出面试题，呈现不同岗位的面试特点，针对性强。丰富的样本响应。本书不仅罗列了大量的面试题，还一一给出了答案的例子，供求职者参考和学习。主要面试官语录。本书以每章末尾的面试官语录来说明面试官对求职者的青睐，帮助求职者提升自我。简介提供一站式面试指导，助您轻松应对求职。你在准备面试吗？想给面试官留下好印象吗？你想提前熟悉一些困难的面试问题吗？《终极面试问答》包含数百个面试问答样本，包括管理岗位、销售岗位、行政岗位、客户关系岗位、营销岗位等岗位，以及技术岗位的相关面试题，实用创意岗位的相关面试题，帮助你了解面试官的期望，突出你的匹配技巧和专业知识，让你掌握面试的开端，专业的回答，处理电话面试和视频中的疑难问题采访。，在小组面试中表现出色。在本书作者的多方面指导下，你更有可能在面试中取得好成绩并获得梦想中的工作机会。它是UltimateJoSearch系列的一部分，该系列目前有8本书，涵盖了许多实用的求职技巧，旨在帮助读者找到他们梦寐以求的工作。包括从求职到完成面试的整个求职过程，教授读者撰写简历和求职信的技巧，展示自我和应对问题的方法，并设计了大量的心理测试、智力测试和能力测试来帮助求职求职者深入了解自己，才能在求职中更有针对性。目录前言？第一章？了解你的面试官了解你的面试官面试官想要什么？面试官需要什么样的素质？面试时会发生什么？面试官会问什么样的问题？面试官如何知道他们想要什么？第2章准备面试前需要了解的内容你应该准备什么？图表1：证明你能满足面试官的要求？图表2：可信的答案和解释？图表3：行业知识？图表4：您为什么申请这份工作？第3章脱颖而出如何成为一名优秀的候选人为什么这些品质如此重要展示你的品质展示你的文化身份展示你的就业能力第4章回答面试官会问的问题以及你需要给出的答案留下好印象？三个基本原则第5章入门面试期望什么以及如何自信开放式问题第6章每个人都会被问到的问题你应该准备标准答案常见问题第7章行为面试问题一些更深层次的问题重点是什么第8章实用面试问题核心问题：“你可靠吗？”专业知识第9章创意工作面试题核心问题：“你能做到吗？”专业知识第10章文员和行政工作的面试问题核心问题：“你的工作效率高吗？”专业知识第11章销售和营销工作面试问题核心问题：“你能卖吗？”专业知识第12章技术工作面试题核心问题：“你能把这份工作做好吗？”专业知识第13章管理岗位面试题核心问题：“你能得到结果吗？”专业知识第14章客户关系职位的面试问题核心问题：“你能以客户为中心吗？”专业知识第15章应届毕业生面试题没有工作经验怎么办可转移技能专业知识第16章处理困难的面试问题回答有关弱点的问题不恰当和非法的面试问题第17章处理棘手的问题如何回答复杂的问题处理批判性和否定性问题关于工资回答封闭式问题第18章回答面试官真正想要的奇怪问题要求您进行计算的古怪问题心理怪癖第19章问面试官的问题面试后你应该问什么如何提问第20章不同类型的面试如何自信地处理不同类型的面试筛选采访电话面试视频采访小组采访采访评估中心面试非正式采访第二轮面试第21章未来的面试趋势一些已经在使用的任务和测试以及如何为它们做准备公开举报展示你的代表作品技术和学术测试物理测试模拟真实工作场景的测试小组练习心理测试未来趋势第22章总体印象从一开始就给面试官留下深刻印象外观言行举止克服紧张第23章接下来会发生什么面试后该做什么在等待面试结果时如果面试官不录用你如果你被录取了第24章面试概述你需要知道的三个基本面试问题基本问题1：你能做好这份工作吗？基本问题2：你愿意做好这份工作吗？基本问题3：你能融入我们公司吗精彩的书摘第三章如何成为优秀的候选人到目前为止，我们一直在强调如何展示工作所需的技能和能力。虽然这很重要，但当面试官可以从一群同样合格的候选人中挑选新员工时，你如何确保自己脱颖而出？企业对求职者的要求越来越高。随着各个领域的工作竞争越来越激烈，雇主想要的最重要的事情是确保他们雇用的人不辜负他们的名字（如简历上所写）。现在雇主不会问“你能胜任这份工作吗？”他们问：“你愿意做这份工作吗？”他们关注您的工作场所适应性。工作场所适应性与您的教育、技能和经验不同。它强调你的工作热情、行为和个人诚信。除了具备该职位所需的技能和经验外，具有高度工作场所适应性的候选人还可以证明他们是可靠的团队成员，可以为他们即将加入的组织做出切实的贡献。首先，您需要了解以下几点对公司的重要性。■贡献。您愿意做出额外贡献，使公司因您而与众不同。■文化认同。你必须认同公司的宗旨和价值观，同呼吸，同命运。■工作的动力。您的精力、动力和抱负不仅代表您个人，还代表整个公司。■参与度。你喜欢承担责任，喜欢与人交流，解决最多的问题，抓住最多的机会。这些是公司对所有员工的期望，无论是高级管理人员还是基层员工。这些是确保业务成功的品质——组织成长，每个人都有工作。大多数公司现在都难以在微薄的利润率中生存，而他们最宝贵的资产就是员工。因此，雇主在招聘时会考虑一些个人属性，以确保他们能够满足这些要求。这些个人品质包括：■智慧。员工应该是好奇的、有常识的、脚踏实地的。■亲和力。员工应该善良、友好、随和、情商高、合作。■人才。员工必须有责任感，积极主动，可靠。■完整性。员工要真诚、豁达、谨慎，言行一致。■乐观。员工应该有活力、主动性、自信和“我能”的信心。■适应性。员工需要适应能力强，能够适应不同的工作要求。为什么这些品质如此重要智慧我们在这里谈论的智慧不是关于拥有超级大脑，而是关于运用常识、接受机会、迎接挑战而不显得无关紧要或无知。可以在工作中使用智能的人有探索公司和客户需求的好奇心，理解需求为何重要的常识，以及采取行动满足需求的能力。对自己的智力有信心的人也对自己的工作有信心——他们可以准确地分析情况并做出深思熟虑的选择，他们可以迅速做出决定并采取适当的行动。他们也愿意学习和利用现有知识，采用新的方法解决问题。这意味着他们在工作中总是充满动力和认真，并且经常为他们所属的任何组织做出重大贡献。亲和大部分工作都是作为一个团队完成的。如果一个团队不能很好地协同工作，那么这个团队就有很大的麻烦。同样，许多工作以客户或消费者为中心，无论是外部的（例如公众）还是内部的（例如公司的另一部分）。糟糕的客户互动可能会带来灾难性的后果。具有高亲和力的员工——人际交往和沟通技巧——是必不可少的。他们往往平易近人、善于协作、善于交际，能够帮助团队、部门甚至公司继续运营并取得成功。他们的个人关系也可以将公司凝聚在一起，并在公司内部建立团结。它们是维护公司文化的工具。可以人才的重要性几乎不言而喻。有才华的人尽最大努力确保他们所承担的每一项任务都做到完美。他们负责确保一切顺利，并在需要时提供所需的东西。人才不仅指完成一项任务的技术能力，还指完成一项任务的态度和意愿。两者同样重要。诚信企业需要信任他们的员工。一个充满猜疑和不信任的公司不可能茁壮成长，它的文化将停滞不前——如果团队成员不相互信任，团队就不会茁壮成长；如果经理不断检查员工，那么这个部门就无法正常运作。同样的道理，现在公众、客户和消费者比以往任何时候都更需要对一家公司充满信心——相信它会对他们诚实。公司一旦被发现有丝毫的欺骗或欺诈行为，就会立即失去大量客户。因此，公司的所有员工都需要在工作中充满动力和奉献精神，因为公司的成功从根本上取决于员工的诚实和正直。乐观与积极乐观的人一起工作通常更容易。有他们在身边，不仅身边的人会更加轻松愉快，他们的表现也会给工作带来激情和热情。因为他们希望自己的工作富有成效，所以他们愿意比其他人花费更多的时间和精力来完成工作，并且在遇到困难时更有可能坚持下去。他们善于利用事物，善于发现人和事的优点，所以往往能化挑战为机遇。更好的是，他们的积极态度具有感染力，鼓舞和鼓舞周围的人——这很好，因为乐观会带来创造力和独创性，而这正是企业发展和繁荣所需要的。适应性在工作环境中，变化是常态。随着技术、商业实践、市场、经济和社会的不断变化，企业需要适应能力强、乐于学习新知识、主动承担新任务、想方设法解决问题、积极应对不断变化的环境的员工。公司需要员工不断地重新集中精力和重新组合——找到正确的改变道路，而不是抱怨它不起作用。适应性强的人在团队工作的日常方面具有灵活性，并且能够在面对重大危机时保持精力和镇静。随着公司不断发展以适应新环境，他们为公司的持续成功做出了贡献。展示你的品质正如您在展示自己的技能和经验之前所做的那样，在您带着就业能力的证据参加面试时，考虑一下您在何时、何地以及如何展示上述特征。面试非常重要。在面试中，仅仅向面试官重复你的技能和资格是不够的。面试官已经知道你具备大部分必要的能力，这就是他们给你面试的原因。他们想与你见面和交谈的主要原因之一是他们想看看你的个人特质和工作态度，看看你的技能是否有个人为公司锦上添花。您需要在面试中展示这些品质以及您的其他工作技能和工作经验。例如，想象一个高素质的候选人，他完全符合工作要求，并准备好在面试中展示他的技能和资格。他觉得自己赢了，但最终他没有得到这份工作，他很困惑。这不仅发生了一次，而且发生了好几次。终于，一家公司终于给了他面试反馈。有人告诉他，面试官对他的技能和经验很满意，但他们认为他似乎有点内向和孤僻，甚至有点傲慢。那时他才意识到，自己如此专注于炫耀自己的技能，强调自己有多适合这份工作，以至于他让自己看起来像是一个只知道工作而不是人类的没有感情的机器。公司担心他不能很好地融入、与同事相处和团队合作。他回过头来思考如何展现自己的个性，如何专注于展现自己的亲和力和乐观。在接下来的采访中，他变得更加轻松，脸上多了一丝笑容，对采访者也更加热情友好，更加展现了自己的本色。此外，他对公司和部门的工作表现出了更多的兴趣，提出了一些相关的问题，并将自己对公司文化和价值观的理解融入到答案中。他也一改以往只讲个人成就的作风，强调自己在团队中的作用，展示帮助团队取得成功的过程。后来的面试比以前成功多了，他很快就找到了工作。另一位求职者的学位令人印象深刻，她的简历看起来很棒。然而，在面试的时候，她只是依靠她的教育来通过考试。她很清楚自己能胜任这份工作，但她不知道的是，面试官并不认为她真的很适合这份工作。要完成这项工作，她需要与同事一起朝着一个目标努力并享受它；她需要用自己的智慧去实现实际的目标，意识到把小事做好是多么重要；当客户改变任务要求时，她需要优雅地回应并做出调整；当她的意见被驳回时，她需要勇气重新开始。面试官本可以录取她，但他们不敢冒险。最终，这份工作落到了一个受教育程度较低但似乎更合适的候选人手中。这位幸运儿竭尽全力展示他的积极性、平易近人以及在面试官面前完成工作的决心。展示你的文化身份苹果前CEO史蒂夫·乔布斯曾说过，“你需要找到聪明和热情的人，但更重要的是，你需要找到那些认为你想要什么、你需要什么的员工。”在见证了苹果的辉煌之后，越来越多的公司开始向乔布斯借鉴这种思维方式。做你的研究——找出面试你的公司关心什么。如果公司网站的每个段落都提到了客户服务，那么这是一个明显的线索。提供一流的客户服务需要哪些技能和个人素质？也许你的简历中有四页与之前的客户服务经验有关，但你如何在实际面试中让面试官相信你是一个深受客户信任和喜爱的人？成为面试官喜爱和信任的人是一个必要的前提。在下一章中，我们将进一步讨论如何在整个面试过程中展示这些重要特征。展示你的就业能力和人一样，不同的公司有不同的关注点。一些公司最注重创新，一些注重质量，一些注重价值，还有一些注重企业社会责任或环境责任。但他们都关心我们前面提到的个人特质，即智力、亲和力、才能、正直、乐观和适应能力。雇主非常关心他们的员工是否具备这些品质，因为它们加起来具有很强的专业标准。雇主重视专业精神，因为他们相信具备专业资格的员工将：发挥他们的能力和素质的最佳表现；以他们的业绩和形象为荣，并代表公司盈利；抓住一切机会学习和提高自己；对工作充满热情，对公司的宗旨和价值观持积极态度态度。在最近对一所美国大学进行的一项调查中，他们联系的雇主中有90%将这些个人特质评为“重要”或“非常重要”。相比之下，只有25%的雇主将学历列为最重要的项目。同样，英国董事协会的一项类似研究发现，88%的雇主认为这些个人品质与学历相同...

2022-04-19 面试官专业知识问的少 面试官专业知识

编者注：数学分析中的典型问题与方法第三版df《数学分析中的典型问题与方法》是为正在学习数学分析（微积分）的读者、正在复习数学分析（微积分）并准备报考研究生的读者以及从事微积分教学工作的青年教师而编写的。这个区域。欢迎下载学习简介按照现行教材的顺序，《数学分析中的典型问题与方法》全面系统地总结归纳了数学分析问题的基本类型，每种类型的基本方法，首先总结了每种方法的要点，然后选择典型且相当困难的例子，逐层分析，分类讲解。然后准备一套相应的练习。在拓宽基础，启发思路，培养学生分析问题和解决问题的能力，作为教材的补充和延伸。此外，目前教材中比较薄弱的部分，如半连续、凸函数、不等式、等连续等，都进行了适当的扩充。《数学分析中的典型问题与方法》共分7章36节246题1382题，包括极限、连续、微分、积分、一元函数系列；多元函数的极限、连续性和微分，积分。《数学分析中的典型问题与方法》大量使用了以往的研究生数学分析入学试题和国内部分高校的部分国外竞赛题，查阅了70多种教材、文献和参考书。写在基础上。选题很典型，灵活性、启发性、兴趣性和综合性对培养学生的能力极为有益，可供数学学院（系）各专业师生及相关读者参考。)也可作为参加研究生入学考试数学I的考生的可选读物。本次改版补充更新了大量具有代表性的新试题和基础题。添加了“指南”部分。练习给出提示、重新建议或解决方案。题目按难度分为五个等级。☆部分为重点推荐内容，☆题约420题（占总题数的三分之一）。选择读数可以大大降低负担和压力。目录顺序作者的话第二版前言符号第一章一元函数限制第二章一元函数的连续性第三章一元微积分第四章一元函数的积分第5章系列第6章多元函数微分第7章多元积分裴丽文数学分析中的典型问题与方法如果你没有足够的知识，这本书会更痛苦。在序言中，裴立文老师对适合初考数学（即非数学）学生的选题进行了讲解。其中，以★为重点的课题应重点学习，以*号为高等数学知识不足。一定的理解需要学分。无论如何，很多题目都是非常经典的，至少对于国内的各种考试（尤其是大学生数学竞赛），很多题目的影子都可以在本书中找到。如果你学好这本书，你基本上就能分析数学了。大多数问题都有解决方案。对于我们非数字的同学来说，这本书应该更多的是抱着欣赏的眼光，在力所能及的范围内把话题做好...

2022-04-16 一元函数的微分 一元函数全微分

一、背景简介合肥兴泰金融控股(集团)有限公司、合肥工业投资控股(集团)有限公司根据《合肥市培育新动能、促进产业转型升级、促进质量经济发展的若干政策》，分别出资设立产业投资引导基金和风险投资引导基金，充分发挥国有资本的引导作用和放大效应，支持合肥优势主导产业和战略性新兴产业的集聚发展。截止2019年12月31日，合肥市产业创业引导基金总规模达到53.02以参股子基金、直接投资等形式投资运营1亿元，累计投资项目233一、投资额为107.54亿元。根据《合肥市工业投资基金管理办法》和《合肥市风险投资基金管理办法》，合肥市国有资产监督管理委员会2020年4月3日，第三方中介机构首次聘请市产业和风险投资指导基金2019年度经营状况进行绩效评价。2020年4月16因此，日本综合得分最高中标。二、介绍实践经验(一)初步了解阶段由于本项目是合肥市国有资产监督管理委员会首次聘请中介机构对合肥市工业投资指导基金和合肥市风险投资指导基金进行绩效评价，评价指标体系不成熟，部分指标不适用于评价对象，部分指标计算过程不合理。因此，中标后，我院立即安排项目组与合肥市国有资产监督管理委员会和被评估对象进行沟通。项目合伙人占铁华、项目经理叶丽丽亲自参加了合肥市国有资产监督管理委员会组织的项目进度会议，并与被评估方见面。项目组认真听取并记录了合肥市国有资产监督管理委员会的领导要求，以及被评估方合肥兴泰金融控股（集团）有限公司、合肥工业投资控股（集团）有限公司的要求，识别了原绩效评估体系中相关指标的争议，并与合肥市国有资产监督管理委员会领导和被评估方进行了沟通和确认。(二)项目实施阶段1、对市场状况和被评估方进行研究，完善绩效评价指标体系和各项指标验证方法由于指导基金的绩效评价没有公开，项目组很难获得指导基金的绩效评价指标体系。后来，通过沟通，我们了解到合肥市政府已经到省外其他城市进行了研究，并通过采访参与研究的领导人获得了参考信息。同时，对于一些有争议的指标，利用评估方的专业性，要求评估方提供建议，并要求评估方提供可行的参考依据，如评估方提供的政府基金行业分析报告等。对于一些评估方和评估方不能提供合理的建议，市场不能找到公共数据指标，如如如何计算最佳资本持有比例，项目组对所有上市公司数据进行多轮比较分析，最终选择参考截止日期2020年4月30日金融服务-证券行业43家（扣除异常单位后）上市公司年平均货币资金占年平均总资产的比例分布情况确定最佳货币资金持有区间。最终项目组通过多次讨论、修订和改进，向合肥市国资委提交了《2019合肥市国有资产监督管理委员会和被评估单位认可年度指导基金绩效评估指标和验证方法。2、整理数据，撰写绩效评价报告项目组在指导基金绩效评价指标和各项指标验证方法获得各方认可后，系统整理合肥市国有资产监督管理委员会和评估方提供的资料，撰写绩效评价报告初稿，并与合肥市国有资产监督管理委员会领导多次沟通报告的结构和内容。(三)项目成果提交阶段报告初稿形成后，项目组获取被评估方的自我评估报告，检查被评估方的自我评估报告与项目组编制的绩效评估报告中的一些基本数据、一些相同的指标以及对一些相同事项的描述是否存在冲突。根据具体情况核实冲突事项，项目组在绩效评估报告中插入论，方便合肥市国有资产监督管理委员会领导阅读。2020年8月31日，合肥市国有资产监督管理委员会组织合肥市财政办公室和合肥市财政局对绩效评价报告进行评价。会上，各方领导高度认可项目组工作，并提出修改建议。2020年9月2日，在合肥市国有资产监督管理委员会、合肥市财政办公室、合肥市财政局和被评估方认可的前提下，项目组提交了合肥市产业投资指导基金有限公司2019合肥风险投资指导基金有限公司年度经营管理绩效评估报告2019年度运营管理绩效评价报告》。三、取得成效通过本项目的实施，协助市国有资产监督管理委员会完善市指导基金绩效评价体系，为后期市指导基金绩效评价验证方法提供参考，在全省发挥模范作用。...

2022-04-05 合肥房产评估 合肥评估价查询

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2022-04-02 溶质和溶剂的摩尔分数 溶质在溶液中的摩尔分数怎么算

作者：圣才电子书出版社：圣才电子书格式:AZW3,DOCX,EPUB,MOBI,PDF,TXT2018年贵州省选聘大学生村官考试《公共基础知识》考点精讲及典型题（含历年真题）详解试读：第1章地理国情与省情1.1考点精讲一、地理常识（一）地球及大气层1．地球地球是太阳系八大行星之一，是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。住在地球上的人类又常称呼地球为世界。地球有上百万种生物（包括人类）。地球是目前人类所知宇宙中唯一存在生命的天体。地球诞生于45.4亿年前，而生命诞生于地球诞生后的10亿年内。地球内部有核、幔、壳结构，在地壳中最多的化学元素是氧，其次是硅，以下是铝、铁、钙、钠、钾、镁。地核主要由铁、镍元素组成。2．大气层大气层，或者叫大气圈、大气，是星球表面上的空气，因为星球引力影响，在星球表面积蓄而成的一圈气体。地球的大气层保护地球生物在地球上生存。大气层的成分主要有氮气，占78.1%；氧气占20.9%；氩气占0.93%；还有少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸气。大气层的厚度大约在1000千米以上。表1－1大气层（二）地理现象1．太阳风暴（1）基本概念太阳风暴是指太阳向太阳系连续地以很高的速度和不稳定的强度释放的电离气体流，是太阳在黑子活动高峰阶段产生的剧烈爆发活动。当该气体流在地球附近通过时，地磁场把太阳风阻挡在地球之外。（2）影响①干扰地球的磁场，使地球磁场的强度发生明显的变动。②破坏地球电离层的结构，使其丧失反射无线电波的能力，造成无线电通信中断。③影响地球的高层大气，影响大气臭氧层的化学变化，并逐层往下传递，直到地球表面，使地球的气候发生反常的变化，甚至还会进一步影响到地壳，引起火山爆发和地震。④一次太阳风的辐射量对一个人来说很容易达到多次的X线检查量。它还会引起人体免疫力的下降，很容易引起病变，也会使人情绪易波动，甚至车祸增多。⑤会使气温增高。⑥在南北极形成极光。【例】下列关于太阳风的说法不正确的是（）。A．太阳风会促进大气中臭氧的产生，影响地球的空间环境B．由于太阳风的作用，彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾C．太阳风是太阳黑子活动高峰阶段射出的超音速等离子体流D．两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光【答案】A【解析】太阳风暴指太阳在黑子活动高峰阶段从恒星上层大气射出的超声速等离子体带电粒子流。爆发时释放大量带电粒子所形成的高速粒子流，严重影响地球的空间环境，破坏臭氧层，干扰无线通信，对人体健康也有一些危害。即太阳风不是促使臭氧产生而是破坏臭氧。2．极光（1）基本概念极光是由于太阳粒子流轰击高层大气气体使其激发或电离而产生的一种绚丽多彩的发光现象。极光出现于星球的高磁纬地区上空，地球上常在南北极出现。极光不只在地球上出现，太阳系内的其他一些具有磁场的行星上也有极光。（2）形成原因极光是地球周围的一种大规模放电的过程。太阳喷射出高能带电粒子“太阳风”，以大约每秒400千米的速度撞击地球磁场，进入地球的两极地区，两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光。3．日食（1）基本概念日食或日蚀，中国俗称天狗食日，是一种天文现象。月球运动到太阳和地球中间，当太阳、月球、地球正好成一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。月球的影可以分为本影、半影和伪本影（本影延长线区域）三部分。日食分为四种，包括日偏食、日全食、日环食及全环食，其中较罕见的是全环食。（2）知识拓展①日偏食日偏食是最常见的日食现象。当月球运行到地球与太阳之间时，地球有一部分地区被月球阴影外侧的半影覆盖，在此地区所见到的太阳的一部分被月球挡住，这种天文现象就叫日偏食。②日全食日全食是日食的一种，即太阳被月亮全部遮住的天文现象。由于月球比地球小，只有在月球本影中的人们才能看到日全食。即在本影范围看到太阳全部被月球遮住，称为日全食。③日环食月球在太阳和地球之间，但是距离地球较远，不能完全遮住太阳，在伪本影范围看到太阳周边剩下一个光环，称为日环食。发生日环食时，物体的投影有时会交错重叠。④全环食全环食是指日食时月球的影子长度恰好等于当时月球距离地球的距离。这样，因为大地是圆的，所以就会在月球影子中心区经过的地方依次出现日环食——日全食——日环食。一次日食过程中，有些地方可以观测到全食，有些地方可以观测到环食，就称为“全环食”，又称“混合食”，非常罕见。4．月食（1）基本概念月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好（或几乎）在同一条直线上，月球运行到地球阴影内，则会形成月食。（2）知识拓展依地球遮蔽阳光直射到月面的多少，可分为月偏食、月全食和半影月食三种。注：没有月环食。由于地球的本影比月球大得多，这也意味着在发生月全食时，月球会完全进入地球的本影区内。【例】下列不可能出现的天文现象是（）。A．月全食B．日全食C．月环食D．日环食【答案】C【解析】地球的直径是月球的4倍，即使在月球轨道上，地球的本影直径仍为月球的2.5倍，远大于月球，即绝不可能形成月环食。（三）地质灾害1．地震（1）基本概念地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂而产生的震波，在一定范围内引起地面振动的现象。地震是地壳运动的一种特殊表现形式。（2）震源、震中与震源深度①震源地下岩层断裂和错动的地方即地震波发源的地方，叫做震源。②震中震源在地面上的垂直投影，地面上离震源最近的一点称为震中。它是接受振动最早的部位。③震源深度震中到震源的深度叫做震源深度。对于同样大小的地震，由于震源深度不一样，对地面造成的破坏程度也不一样。震源越浅，破坏越大，但波及范围也越小，反之亦然。a．通常将震源深度小于60公里的叫浅源地震；．深度在60～300公里的叫中源地震；c．深度大于300公里的叫深源地震。2．海啸（1）基本概念海啸，是指一种具有强大破坏力的海浪。当地震发生于海底，因震波的动力而引起海水剧烈的起伏，形成强大的波浪，向前推进，将沿海地带一一淹没的灾害，称之为海啸。它是由于海底地震、地壳变动、火山爆发、山体滑坡、海中核爆炸等造成的海洋和近岸水域水面巨大涨落现象。（2）水体波动地震所引起的水体波动是从海面到海底整个水层的起伏。海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十多米至几十米不等，形成“水墙”。另外，海啸波长很大，可以传播几千千米而能量损失很小。（四）气象灾害1．沙尘暴（1）基本概念沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一百米的严重风沙天气现象。其中沙暴是指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。（2）形成条件有利于产生大风或强风的天气形势，有利的沙、尘源分布和有利的空气不稳定条件是沙尘暴或强沙尘暴形成的主要原因。强风是沙尘暴产生的动力，沙、尘源是沙尘暴物质基础，不稳定的热力条件是利于风力加大、强对流发展，从而夹带更多的沙尘，并卷扬得更高。前期干旱少雨，天气变暖，气温回升，是沙尘暴形成的特殊的天气气候背景；地面冷锋前对流单体发展成云团或飑线是有利于沙尘暴发展并加强的中小尺度系统；有利于风速加大的地形条件即狭管作用，是沙尘暴形成的有利条件之一。（3）频发地区从全球范围来看，沙尘暴天气多发生在内陆沙漠地区。目前中国北方共有四大沙尘源区，其中甘肃河西走廊和内蒙古阿拉善盟地区是最强的沙尘暴策源区。2．台风（飓风）台风是产生在热带海洋面上的强大而深厚的暖性低压系统，在西太平洋和中国南海的称为台风。台风经过时常伴随着大风和暴雨天气，风向在北半球地区呈逆时针方向旋转，在气象图上，台风等压线和等温线近似为一组同心圆，中心气压、气温均达到最低值。飓风专指产生在大西洋、北太平洋东部海面上的一种热带气旋，性质和太平洋上的台风相似。它有时袭击西印度群岛和墨西哥湾沿岸，风速每小时可达190千米，有很大的破坏力。台风（或飓风）是产生于热带洋面上的一种强烈热带气旋。只是随着发生地点、时间不同而叫法不同，印度洋和在北太平洋西部、国际日期变更线以西，包括中国南海范围内发生的热带气旋称为“台风”；而发生在大西洋西部的热带气旋则称“飓风”。【例】构成台风灾害的三因素是强风、暴雨和（）。A．海啸B．风暴潮C．泥石流D．滑坡【答案】B【解析】构成台风灾害的三因素是：①大风；②暴雨；③风暴潮。台风过境时常常带来狂风暴雨天气，引起海面巨浪，严重威胁航海安全。登陆后，可摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的巨大损失。因此答案选B。3．厄尔尼诺现象与拉尼娜现象（1）厄尔尼诺现象①基本概念厄尔尼诺是西班牙语的译音，原意是“圣婴”。厄尔尼诺现象是指赤道附近太平洋中东部海面温度异常升高，使整个世界气候模式发生变化，造成一些地区干旱而另一些地区又降雨量过多的异常气候现象。②发生原因其出现频率并不规则，但平均约每4年发生一次。在正常状况下，北半球赤道附近吹东北信风，南半球赤道附近吹东南信风。信风带动海水自东向西流动，分别形成北赤道洋流和南赤道暖流。从赤道东太平洋流出的海水，靠下层上升涌流补充，从而使这一地区下层冷水上翻，水温低于四周，形成东西部海温差。但是，一旦东南信风减弱，就会造成太平洋地区的冷水上翻减少或停止，海水温度就升高，形成大范围的海水温度异常增暖。而突然增强的这股暖流沿着厄瓜多尔海岸南侵，使海水温度剧升，冷水鱼群因而大量死亡，海鸟因找不到食物而纷纷离去，渔场顿时失去生机，使沿岸国家遭到巨大损失。（2）拉尼娜现象“拉尼娜”与“厄尔尼诺”相反，指太平洋东部、中部海水温度持续异常偏冷的现象。一般发生在厄尔尼诺现象之后。在这种冷海温度作用下，美国的中西部地区出现酷热、干旱天气，孟加拉国出现洪涝灾害，加勒比海、墨西哥屡遭飓风袭击。科学家把它称为“拉尼娜”，意为“圣女”。正好与意为“圣婴”的厄尔尼诺相反，也称为“反厄尔尼诺”或“冷事件”。（五）环境问题1．全球变暖（1）“温室效应”温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。（2）二氧化碳增多的原因①大量燃烧矿物燃料，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气层。②毁林。（3）二氧化碳增多的危害二氧化碳增多，温室效应不断加剧，全球温度也必将逐年持续升高，导致海平面上升，淹没陆地。温室效应可使史前致命病毒威胁人类。2．臭氧层的破坏（1）概念在地球大气层近地面约20～30千米的平流层里存在着一个臭氧层，臭氧具有强烈地吸收紫外线的功能，能挡住太阳紫外线辐射对地球生物的伤害。但人类生产和生活所排放出的一些污染物受到紫外线的照射后可被激化，形成活性很强的原子与臭氧层的臭氧发生化学反应，导致臭氧耗损，使臭氧浓度减少的现象被称作臭氧层破坏或臭氧层损耗。（2）危害①危害人体健康，皮肤癌患者、患白内障和呼吸道疾病的人增多。②对生态环境和农林牧渔业造成破坏。3．酸雨（1）概念酸雨是指H值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。（2）成因燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体，在大气中经过复杂的化学反应，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸雨，少为硝酸雨，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。（3）危害河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑和文物古迹，危害人体健康等。4．赤潮（1）概念赤潮，又叫红潮，是一种水华现象。它是海洋灾害的一种，是指海洋水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下突发性增殖和聚集，引发一定范围和一段时间内水体变色现象。赤潮是一个历史沿用名，并不一定都是红色，而是许多种赤潮的统称。（2）成因由于城市工业废水和生活污水大量排入海中，使营养物质在水体中富集，造成海域富营养化。此时，水域中氮、磷等营养盐类；铁、锰等微量元素以及有机化合物的含量大大增加，促进赤潮生物的大量繁殖。海水富营养化是赤潮发生的物质基础和首要条件。5.PM2.5和PM10（1）PM2.5和PM10的概念PM是英文ParticulateMatter（颗粒物）的首字母缩写，PM10和PM2.5分别指的是空气动力学直径小于或等于10微米和2.5微米的颗粒物（人类纤细头发的直径大约是50～70微米）。它们是表征环境空气质量的两个主要污染物指标。PM10是飘尘，又称为可吸入颗粒物。能在大气中长期漂浮的悬浮物质称为飘尘。其粒径主要是小于或等于10微米的微粒。由于飘尘粒径小，能被人直接吸入呼吸道造成危害；又由于它能在大气中长期漂浮，易将污染物带到很远的地方，导致污染范围扩大，同时在大气中还可为化学反应提供反应床。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。（2）PM2.5的来源颗粒物的成分很复杂，主要取决于其来源。主要有自然源和人为源两种，但危害较大的是后者。自然源包括土壤扬尘（含有氧化物矿物和其他成分）、海盐（颗粒物的第二大来源，其组成与海水的成分类似）、植物花粉、孢子、细菌、火山灰、森林火灾等；人为源包括一次颗粒物和二次颗粒物。①一次颗粒物由燃煤烟尘、工业粉尘、机动车排气、建筑及道路扬尘等污染源直接排放。②二次颗粒物由排放到大气中硫氧化物、氮氧化物、氨、挥发性有机物等通过发生复杂的化学反应而产生，是大气中PM2.5的主要来源。（3）PM2.5污染根据目前对空气中PM2.5来源的认识，煤碳燃烧、机动车尾气、工业排放、建筑和道路扬尘、区域传输等来源，在不同地区、不同时段其贡献各不相同。由于PM10在空气中滞留的时间较长，所以通常PM2.5污染具有区域性特征。国际癌症研究机构已经把大气污染确认定为致癌物，PM2.5也是一种确认的人类致癌物。现在许多研究已证实颗粒物会对呼吸系统和心血管系统造成伤害导致哮喘、肺癌、心血管疾病、出生缺陷和过早死亡。（4）PM2.5的组成PM2.5的组成十分复杂，是各种各样固体细颗粒和液滴的“大杂烩”，化学成分高达上百种。主要成分是有机物、硫酸盐、硝酸盐、铵盐、碳以及各种金属化合物等。（5）对PM2.5的监测2012年2月，国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了细颗粒物监测指标。2013年2月28日，全国科学技术名词审定委员会称PM2.5拟正式命名为“细颗粒物”。6．雾和霾（1）雾雾是指在相对高的空气湿度下，在贴近地面的空气中形成的几微米到100微米，肉眼可见的微小水滴（或冰晶）的悬浮体，是一种常见的天气现象。由于液态水或冰晶组成的雾散射的光与波长关系不大，因而雾看起来呈乳白色或青白色。雾能影响能见度，对交通影响很大。根据国际上的定义，雾中的能见度要小于1公里。当气温达到露点温度时（或接近露点），空气里的水蒸气凝结生成雾。（2）霾霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10km以下的一种天气现象，霾一般呈乳白色，它使物体的颜色减弱，使远处光亮物体微带黄红色，而黑暗物体微带蓝色。组成霾的粒子极小，不能用肉眼分辨。当大气凝结核由于各种原因长大时也能形成霾。在这种情况下水汽进一步凝结可能使霾演变成轻雾、雾和云。霾主要由气溶胶组成，它可在一天中任何时候出现。（3）雾霾①基本概念雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度大时，霾占据主力，相对湿度在80%到90%之间。其中雾是自然天气现象，空气中水汽氤氲。虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质，空气相对湿度低于80%，颜色发黄。气体能直接进入并粘附在人体下呼吸道和肺叶中，对人体健康有伤害。雾霾天气的形成是主要是人为的环境污染，再加上气温低、风小等自然条件导致污染物不易扩散。现在公众关注的雾霾则主要是由大气中空气中动力学直径2.5微米以下的微小烟尘、粉尘及硫酸盐、硝酸盐、铵盐、有机物等颗粒物以及水滴叠加形成的。出现雾霾时，空气往往较浑浊，有时呈灰色或黄色，甚至红色。②形成原因a．相对湿度比较大，就是空气中要有相当的水汽，水汽含量较高；．大气处于静稳状态，不利于大气中悬浮颗粒物的扩散稀释，容易在城区和近郊区周边积累；c．垂直方向上出现逆温，空气中悬浮颗粒物难以向高空飘散而被阻滞在低空和近地面；d．天空晴朗少云，有利于夜间的辐射降温，使得近地面原本湿度比较高的空气饱和凝结形成雾；e．汽车尾气是主要的污染物排放，近年来城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一个因素；f．工厂制造出的二次污染；g．冬季取暖排放的CO等污染物。2大范围雾霾天气主要出现在冷空气较弱和水汽条件较好的大尺度大气环流形势下，近地面低空为静风或微风。由于雾霾天气的湿度较高，水汽较大，雾滴提供了吸附和反应场所加速反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化，同时颗粒物也容易作为凝结核加速雾霾的生成，两者相互作用，迅速形成污染。（4）雾和霾的预警①大雾预警大雾预警信号是气象部门通过气象监测，在大雾到来之前做出的预警信号，提示人们预防雾带来的影响，提示交通部门尽量减少雾带来的交通事故。大雾预警信号分三级，分别以黄色、橙色、红色表示，大雾红色预警信号是大雾预警信号中的最高级别。②霾预警霾预警也分为黄色、橙色、红色三级，分别对应中度霾、重度霾和极重霾，可反映空气污染的不同状况。霾预警信号是气象部门通过气象监测在霾到来之前做出的预警信号，提示百姓预防霾带来的影响，交通部门尽量减少霾带来的交通事故。在霾预警级别的划分中，将反映空气质量的PM2.5浓度与大气能见度、相对湿度等气象要素并列为预警分级的重要指标，使霾预警不仅仅反映大气视程条件变化，更体现了空气污染的程度。【例】2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染中。下列关于雾霾天气的说法错误的是（）。A．雾霾天气不主张早晚开窗通风，应尽量减少户外活动B．应通过补充抗氧化剂，对抗因雾霾进入人体内产生的自由基C．发生霾时空气相对湿度不大，形成雾时空气相对湿度常达100%或接近100%D．发生霾时有效水平能见度小于5千米，出现雾时有效水平能见度小于1千米【答案】D【解析】A项，雾霾天气被称为心血管疾病患者的“健康杀手”，尤其是有呼吸道疾病和心血管疾病的老人，雾霾天气最好不要出门，更不宜晨练，否则可能诱发病情，甚至心脏病发作，引起生命危险。B项，抗氧化剂是阻止氧气不良影响的物质。它是一类能帮助捕获并中和自由基，从而祛除自由基对人体损害的一类物质，因而是自我防护雾霾的一种措施。C项，发生霾时相对湿度不大，而雾中的相对湿度是饱和的（如有大量凝结核存在时，相对湿度不一定达到100%就可能出现饱和）。D项，发生霾时有效水平能见度小于10千米，出现霾时空气则相对干燥，空气相对湿度通常在80%以下。7．陆地污染陆地污染主要指由于人类对生产生活过程中产生的各类垃圾处理不当而造成的对陆地环境的污染。污染物主要由不能焚化或腐化的物质，如塑料、橡胶、玻璃等，不可再生或难再生物质构成，它们对陆地环境循环发展带来了极为恶劣的影响。8．水体污染水体污染主要指人类生产生活过程中产生的各类有害物质，如泄漏的原油，各种化学农药，工厂排放的污水等进入江河、湖泊、大海等水系而造成的污染。水体污染不但会影响水中生物的生存，而且也会对饮用受污水体或食用其中食物的动物及人类造成毒副作用影响。9．空气污染指数（API）空气污染指数是根据空气环境质量标准和各项污染物的生态环境效应及其对人体健康的影响来确定污染指数的分级数值及相应的污染物浓度限值。在我国，空气污染指数分为五级，分别是：Ⅰ级，污染指数0～50，优；Ⅱ级，污染指数51～100，良；Ⅲ级，污染指数101～200，进一步可细分为Ⅲ（1）级和Ⅲ（2）级，分别是轻微污染（101～150），轻度污染（151～200）；Ⅳ级，污染指数201～300，进一步可细分为Ⅳ（1）级和Ⅳ（2）级，分别是中度污染（201～250）和中度重污染（251～300）；污染指数大于300的为Ⅴ级，属于重度污染。由此可见，空气污染指数越低，空气质量越好。10．放射性污染放射性污染主要指由人类的生产生活造成的物料、人体、场所、环境介质表面或者内部出现放射性物质或者射线过量，而使周围相关人群、物种受到污染的现象。11．噪音污染指噪声对人及周围环境造成不良影响的现象。表1－2城市区域环境噪声标准及其分布注：分贝是声音强度的单位，是声强级的一个单位。（六）世界地理表1－3世界地理二、中国国情常识（一）我国地理位置1．位置我国地处东半球、北半球，位于亚洲东部、太平洋西岸。东南面临海洋，西北深入亚欧大陆，是一个海陆兼备的国家。2．疆域（1）陆地领土面积陆地领土面积大约为960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，位居世界第三位。（2）领土四端表1－4中国领土四端东西横跨62个经度，约5000千米。南北纵跨49个纬度，约5500千米。3．邻国我国的陆地边界全长约2.28万千米。有14个陆上邻国，东邻朝鲜，南邻越南、老挝、缅甸，西南和西部与印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗接壤，东北和北部与俄罗斯、蒙古为邻，西北与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦为邻。4．领海（从北到南）渤海、黄海、东海、南海。海岸线长18000多千米，与日本、菲律宾、马来西亚以及文莱等国隔海相望。（二）我国的岛屿1．三大岛屿我国面积超过1000平方千米的大岛有3个：台湾岛、海南岛、崇明岛。按其成因可分3类：基岩岛、冲积岛、珊瑚礁岛。台湾岛和海南岛是中国两个最大的基岩岛。崇明岛为中国第三大岛，也是中国最大的冲积岛。2．钓鱼岛钓鱼岛及其附属岛屿（统称钓鱼岛）包括钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛等岛屿，即由大北小岛、大南小岛、飞濑岛等8个无人岛礁组成。自古以来就是中国的固有领土。早在1403年（明永乐元年）出版的《顺风相送》中就明确记载了“福建往琉球”航路上中国的岛屿“钓鱼屿”和“赤坎屿”，即今天的钓鱼岛、赤尾屿。明朝浙江提督胡宗宪编纂的《筹海图编》标明了明朝海防管辖的沿海岛屿，其中包括钓鱼岛及其附属岛屿，表明这些岛屿至少在明朝就已在中国海防管辖范围之内。【例】钓鱼岛是我国领土不可分割的一部分，按岛屿的成因分类，它属于（）。A．大陆岛B．冲积岛C．珊瑚岛D．火山岛【答案】A【解析】按岛屿的成因分类，岛屿可分为大陆岛和海洋岛两类。大陆岛是一种由大陆向海洋延伸露出水面的岛屿。海洋岛是在海洋中自行生成的岛屿，又称大洋岛，是指分布于广阔而又深邃的海洋上的岛，在地质构造上与大陆无关的岛屿。钓鱼岛是钓鱼岛列岛的主岛，钓鱼岛列岛是台湾大屯山的延伸，属于大陆岛。因此答案选A。3．黄岩岛黄岩岛，为海盆中的海山上覆珊瑚礁而成，是中国南海中沙群岛中唯一露出水面的岛礁。黄岩岛自古就是中国固有领土，中国最早发现、命名黄岩岛，并将其列入中国版图，实施主权管辖。早在1279年，著名天文学家郭守敬进行“四海测验”时在南海的测量点就是黄岩岛。黄岩岛原由海南省西南中沙群岛办事处实施行政管辖，2012年设立三沙市后，归三沙市管辖。（三）我国地形地貌1．地形特点（1）地形多种多样。在我国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山地、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。陆地上的山地、高原、盆地、平原、丘陵五种基本类型，我国均有分布，这为我国工农业的发展提供了多种多样的条件。（2）山区面积广大。通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。我国山区面积占全国总面积的2/3，这是我国地形的又一显著特征。2．地形种类（1）四大高原表1－5我国四大高原（2）四大盆地表1－6我国四大盆地（3）三大平原表1－7我国三大平原【例】下列有关地理知识的表述，正确的是（）。A．塔里木盆地是我国面积最大的内陆盆地，其内部沙漠是我国面积最大的沙漠B．我国四大高原中，石灰岩广布的是青藏高原C．“地上河”一般出现在黄河的上游河段D．闽江流域面积广、径流年际变化稳定，素有“黄金水道”之称【答案】A【解析】A项正确，塔里木盆地位于我国西北部的新疆，是我国面积最大的内陆盆地。盆地中部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠。B项错误，我国四大高原中，云贵高原是典型喀斯特地形，石灰岩分布非常广泛。C项错误，黄河中上游的生态环境遭到破坏，水土流失严重，泥土被冲刷到中下游，致使中下游河床变高，出现“地上河”。D项错误，长江是中国水能最丰富的河流，通航里程长达两千八百多公里，流经我国人口稠密、经济发达的地区，素有“黄金水道”之称。3．地势分布地势西高东低，山地、高原和丘陵约占陆地面积的67%，盆地和平原约占陆地面积的33%。山脉多呈东西和东北—西南走向，主要有阿尔泰山、天山、昆仑山、喀喇昆仑山、喜马拉雅山、阴山、秦岭、南岭、大兴安岭、长白山、太行山、武夷山、台湾山脉和横断山等山脉。地势大致呈三级阶梯状。表1－8中国地势三级阶梯4．主要山脉表1－9主要山脉（四）我国气候特点1．季风气候我国幅员辽阔，跨纬度较广，距海远近差距较大，加之地势高低不同，地形类型及山脉走向多样，因而气温降水的组合多种多样，形成了多种多样的气候。从气候类型上看，东部属季风气候（又可分为亚热带季风气候、温带季风气候和热带季风气候），西北部属温带大陆性气候，青藏高原属高原山地气候。我国大部分地区的气候具有夏季高温多雨、冬季寒冷少雨、高温期与多雨期一致的季风气候特征。由于我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆东部，濒临世界最大的大洋——太平洋，因此季风气候显著，加之我国幅员辽阔、跨纬度大、地形复杂，故有多样气候类型。秦岭—淮河一线以北为温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；以南为亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨。我国受冬、夏季风交替影响的地区广，是世界上季风最典型、季风气候最显著的地区。2．我国气候的特点（1）气候复杂多样中国幅员辽阔，跨纬度较广，距海远近差距较大，加之地势高低不同，地形类型及山脉走向多样，因而气温降水的组合多种多样，形成了多种多样的气候。（2）季风气候显著中国的气候具有夏季高温多雨、冬季寒冷少雨、高温期与多雨期一致的季风气候特征。中国位于亚欧大陆东部，又在太平洋西岸，西南距印度洋也较近，其气候受大陆、大洋的影响非常显著。（3）气温夏季均匀冬季悬殊在冬季，南方温暖，北方寒冷。受纬度位置的影响，冬季阳光直射在南半球，中国大部处于北温带，由太阳辐射获得的热量少，同时中国南北纬度相差达50℃，北方与南方的太阳高度差别显著，故造成北方大部地区气温低，且南北气温差别大。又受冬季风的影响，冬季，从蒙古、西伯利亚一带常有寒冷干燥的冬季风吹来，北方地区首当其冲，因此更加剧了北方的严寒并使南北气温的差别增大。（4）降水沿海多于内陆，南方多于北方我国降水在空间分布与时间变化，主要受季风活动影响。发源于西太平洋热带海面的东南季风和赤道附近印度洋上的西南季风把温暖湿润的空气吹送到中国大陆上，成为中国夏季降水的主要水汽来源。3．主要气象灾害表1－10主要气象灾害与各地干旱情况4．主要气候分界线（1）200毫米等降水量线从内蒙古自治区西部经河西走廊西部以及藏北高原一线。此线是我国干旱地区与半干旱地区的自然分界线、草原与荒漠、荒漠草原的自然分界线，也是中国沙漠区与非沙漠区的分界线。（2）400毫米等降水量线大致经过大兴安岭—阴山山脉—古长城（黄土高原北缘）—巴颜喀拉山—冈底斯山脉，400mm降水量线把我国大致分为东南与西北两大半壁。它是我国季风区与非季风区分界线，是我国半湿润和半干旱区的分界线，是森林植被与草原植被的分界线，是农耕文明与游牧文明的分界线。（3）800毫米等降水量线沿秦岭—淮河一线向西折向青藏高原东南边缘，与我国一月份0℃等温线大体是一致的，此线是我国南方与北方分界线，是北方旱地与南方水田的分界线，是水稻、小麦种植分界线，是暖温带与亚热带的分界线，是湿润地区与半湿润地区的分界线，是亚热带季风气候与温带季风气候的分界线，是热带亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶分界线，是河流结冰与不结冰的分界线。（五）我国主要河流湖泊1．我国主要河流（1）河流的基本特点河流众多、水量丰富、水能蕴藏量极大。河流年径流量达27000亿立方米，仅次于巴西、俄罗斯，居世界第三位；水力资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界首位。（2）主要大河①流入太平洋长江（我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流）、黄河、珠江、松花江、海河、辽河、澜沧江（境外称湄公河）。②流入印度洋雅鲁藏布江（在印度境内称布拉马普特拉河）、怒江。③流入北冰洋额尔齐斯河。2．湖泊表1－11我国主要湖泊情况【例】关于我国的湖泊，下列叙述正确的是（）。A．最大的淡水湖在江西B．最大的咸水湖在西藏C．海拔最高的湖在新疆D．海拔最低的湖在四川【答案】A【解析】A项正确，我国最大的淡水湖泊是鄱阳湖，地处江西省的北部，长江中下游南岸；B项错误，我国最大的咸水湖是青海湖，位于青海省；C项错误，纳木错湖，是中国也是世界海拔最高的咸水湖，海拔4718米，面积1920多平方千米；D项错误，艾丁湖，是我国海拔最低的湖，海拔高度低于海平面154.31米，位于新疆吐鲁番。（六）我国资源与能源概况1．资源概况（1）土地资源①概述我国土地资源丰富、类型多样，耕地数量居世界第四位。但土地资源人均量小，按农林牧合计，我国平均每人土地资源仅为世界平均水平的1/4左右。我国人均土地面积仅为世界平均水平的1/3左右，世界排名第120位。②基本特点a．绝对数量大，人均占有少；．山地多（含丘陵，占土地总面积的三分之二），平原少（占三分之一），耕地与林地所占的比例小；c．较难利用的沙漠、戈壁、高寒荒漠、石山和冰川以及永久积雪地的面积较广，约占土地总面积的18%；d．在可供农用的土地中，草地比重最大（占土地面积的41.58%，约60亿亩），林地次之（占17.95%，约26亿亩），耕地最少（仅占14.21%，约20亿亩）；e．耕地质量不高（高产田不及三分之一），退化严重，可耕地的后备资源少；f．各类土地资源地区分布不均，耕地主要集中在东部季风区的平原和盆地地区，林地多集中在东北、西南的边远山区，草地多分布在内陆高原、山区。（2）森林资源构成土地资源的另一个重要部分是森林资源。①主要特点人均占有量少，植被覆盖率低，分布不均匀，但树种较多。②主要分布主要分布在东北、西南和南方的丘陵地带的三大林区。表1－12我国三大林区分布（3）水资源河流和湖泊是中国主要的淡水资源。因此，河湖的分布、水量的大小，直接影响着各地人民的生活和生产。①总量我国是世界上水资源比较丰富的国家之一。陆地上的地表水、地下水、冰川和永久积雪所蕴藏的水资源共5亿立方米，可被利用的水资源约2.8亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位。②人均水资源占有量我国是世界上缺水严重的国家之一，水资源总量多，但我国的人口众多，人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。③空间分布我国水资源南多北少，东多西少。④时间变化我国水资源季节变化大，夏秋多、冬春少。（4）矿产资源矿产资源是一种非常重要的非可再生自然资源，是人类社会赖以生存和发展的不可或缺的物质基础。世界上已知的矿产在我国均能找到，且储量丰富。目前，全国已发现171种矿产，已探明储量的矿产总储量居世界第三位。①矿产资源的特点a．矿产资源总量大，种类多；．分布广泛，相对集中；c．伴生矿多，某些重要矿种（例如铁矿）贫矿多、富矿少，增加了开采运输和分选冶炼的难度；d．矿产资源形势严峻：第一，人均占有量少；第二，采富弃贫，滥采滥挖，破坏环境、破坏矿山、浪费严重、利用率低。②矿产资源的分布我国能源的储量和产量居第一位的是煤，其次为石油、天然气。表1－13主要矿产的分布状况【例】下列关于我国矿产资源的说法，错误的一项是（）。A．煤主要分布在华北、西北、东北和西南区，其中山西、内蒙古、新疆等省区最为集中B．我国是稀土资源最丰富的国家，稀土储量和产量均居世界首位C．铁矿主要分布在东南、华南和西南地区D．石油主要蕴藏在西北地区，其次为东北、华北和东部沿海的浅海大陆架【答案】C【解析】我国铁矿主要分布于辽宁、冀东和川西，西北很少，即铁矿主要分布在东北、华北和西南地区。（5）海洋资源海洋资源是蕴藏在海洋中人类可能利用的一切物质和能量的统称。主要包括海洋生物、海洋矿物、海水化合物、海洋能和海洋空间等自然资源。①四大海产大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。②我国四大渔场黄渤海渔场（主要分布在渤海，黄海）、舟山渔场（舟山群岛附近、全国最大的渔场）、南部沿海渔场（分布在广东沿海）、北部湾渔场（北部湾，海域）。③我国四大盐场我国是世界第一大海盐生产国。四大盐场分别是长芦盐区、辽东湾盐区、莱州湾盐区、淮盐产区。长芦盐场是我国最大的盐场。④我国近海石油丰富，目前已在渤海、东海、南海等部分海域开采出海底石油。采用国际招标是海底油气开发的可行性方式。此外，海洋水的淡化、海洋能源资源开发、海洋空间资源开发利用的前景也十分广阔。2．能源概况（1）地热能①地热资源地热资源，是在可以预见的未来时间内能够经济开发和利用的地球内部热能资源。我国的地热资源非常丰富，已发现的温泉有2000多处。我国东南沿海和西藏、云南一带，有许多温泉和热泉，是地热资源丰富的地区。地热发电是地热利用的最重要方式。②地热资源分布地壳中地热资源的分布是不均匀的。从已发现的高温地热区判断，绝大多数分布在板块构造的边缘地带——环太平洋带和地中海—喜马拉雅带。我国东南沿海和西藏、云南一带，有许多温泉和热泉，是地热资源丰富的地区。（2）水能水能是一种可再生能源，是清洁能源，是绿色能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。广义的水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源；狭义的水能资源指河流的水能资源。我国水能资源理论蕴藏量相当于世界水能资源量的12%，列世界首位，其次为俄罗斯、巴西、美国、加拿大、刚果（金）。地区分布很不平衡，70%分布在西南地区。按河流统计，以长江水系为最多，占全国的近40%，其次是雅鲁藏布江水系。（3）太阳辐射能太阳辐射能是地球外部的全球性能源。青藏高原日照时间及辐射量均居全国之冠。大西北的新疆、内蒙古、甘肃、宁夏一带因气候干燥，降水少，晴天多，日照时数多，是我国第二个辐射能量高值区。长江流域虽然纬度低，但降水多，雨日多，云雾、阴天多，反而成为相对低值区，其中云雾、阴天特多的四川盆地和有“天无三日晴”之称的贵州高原是我国辐射能低值中心。（4）风能风能是因空气流做功而提供给人类的一种可利用的能量，空气流具有的动能称风能。空气流速越高，动能越大。我国风能的分布，一般来说，北方多于南方，从海边向内地迅速减弱，内陆又增强。从时间来说，冬春两季风力普遍大于夏秋两季。3．生态平衡与我国生态环境（1）生态平衡生态平衡是指一定的生态系统发展过程中，生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递等过程达到一个相对的稳定和平衡的阶段。生态系统具有自动调节能力，但这一能力是有一定的限度的，超过了这一限度，自动调节能力就会降低甚至丧失，生态系统就会遭到破坏。（2）我国生态环境①我国生态环境：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。造成我国生态环境不断恶化的原因是多方面的，主要有三大压力：人口压力、工业化压力和市场压力。②生态环境治理战略框架：《中国21世纪议程——中国21世纪人口环境与发展白皮书》，于1994年8月，由国务院第16次常务会议通过，成为中国可持续发展的全国纲领性文件，是中国走向21世纪的可持续发展的战略框架，是制定中国国民经济和社会发展中长期计划的指导性文件，也是中国政府认真履行1992年联合国环境与发展大会文件的原则立场的实际行动，具有划时代意义。（七）我国行政区划1．行政区划我国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。（1）23个省级行政区辽（辽宁）、吉（吉林）、黑（黑龙江）、冀（河北）、晋（山西）、陕（陕西）、鲁（山东）、皖（安徽）、苏（江苏）、浙（浙江）、豫（河南）、鄂（湖北）、湘（湖南）、赣（江西）、闽（福建）、滇（云南）、琼（海南）、川（四川）、黔（贵州）、粤（广东）、甘（甘肃）、青（青海）、台（台湾省）。（2）5个少数民族自治区新疆维吾尔自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和内蒙古自治区。（3）4个直辖市北京市、上海市、天津市和重庆市。（4）2个特别行政区香港特别行政区和澳门特别行政区。2．名胜古迹（1）中华五岳①中岳嵩山（河南）；特点：“峻秀”；②南岳衡山（湖南）；特点：“秀丽”；③北岳恒山（山西）；特点：“幽静”；④西岳华山（陕西）；特点：“险峻”；⑤东岳泰山（山东）；特点：“雄伟”。（2）四大佛教圣地①四川峨眉山，普贤菩萨的道场；②安徽九华山，地藏菩萨的道场；③浙江普陀山，观音菩萨的道场；④山西五台山，文殊菩萨的道场。（3）七大古都北京、西安（陕西）、南京（江苏）、杭州（浙江）、洛阳（河南）、开封（河南）和安阳（河南）。（4）四大石窟①甘肃敦煌莫高窟：俗称千佛洞，位于河西走廊西端的敦煌。始建于十六国的前秦时期，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。现存石窟492洞，壁画45000平方米，彩塑雕像2415尊，1987年被列为世界文化遗产目录。②山西大同云冈石窟：位于山西大同市西郊的武周山南麓，始建于北魏文成帝和平初，按照开凿的时间可分为早、中、晚三期，存有主要洞窟45个，大小窟龛252个，石雕造像51000余躯，为中国规模最大的古代石窟群之一，2001年被列入世界文化遗产名录。③河南洛阳龙门石窟：位于洛阳市南郊伊河两岸的龙门山与香山上。始凿于北魏孝文帝年间，今存有窟龛2345个，造像10万余尊，碑刻题记2800余品。2000年被列为世界文化遗产名录。④甘肃天水麦积山石窟：位于甘肃省天水市麦积区，始建于后秦年间，大兴于北魏明元帝、太武帝时期，存有221座洞窟、10632身泥塑石雕、1300余平方米壁画，被誉为东方雕塑艺术陈列馆，2014年被列入世界文化遗产名录。3．四大区域根据秦岭—淮河线、400mm年等降水量线（大致经过大兴安岭—张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山脉东部）和青藏高原边缘线，我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。4．东、中、西部地区的划分（1）我国划分为东部、中部和西部三个地区的时间始于1986年，由全国人大六届四次会议通过的“七五”计划正式公布。（2）1997年全国人大八届五次会议决定设立重庆市为直辖市，并划入西部地区后，西部地区所包括的省级行政区就由9个增加为10个省（区、市）。（3）由于内蒙古和广西两个自治区人均国内生产总值的水平正好相当于上述西部10省（市、区）的平均状况，2000年国家制定的在西部大开发中享受优惠政策的范围又增加了内蒙古和广西。（4）目前，西部地区包括的省级行政区共12个，分别是四川、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、广西、内蒙古；中部地区有8个省级行政区，分别是山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南；东部地区包括的11个省级行政区没变。表1－14东、中、西部地区的划分西部大开发战略的“西部”为政策概念，非地理概念。西部大开发的范围包括四川省、陕西省、甘肃省、青海省、云南省、贵州省、重庆市、广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区等12个省（自治区、直辖市），以及湖北省恩施土家族苗族自治州、湖南省湘西土家族苗族自治州、吉林省延边朝鲜族自治州。【例】下列四组地形中，全部属于西部大开发区域的是（）。A．江南丘陵——阿尔泰山——云贵高原——祁连山B．柴达木盆地——天山——长白山——云贵高原C．准噶尔盆地——四川盆地——青藏高原——横断山脉D．塔里木盆地——祁连山——黄土高原——太行山【答案】C【解析】西部大开发所包括的地区有重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西、新疆和西藏。C项正确，准噶尔盆地在新疆，四川盆地在四川，青藏高原在青海和西藏，横断山脉位于青藏高原东南部，均属于西部大开发的区域。A项错误，江南丘陵属于我国东南部。B项错误，长白山位于东北。D项错误，太行山分布在华北平原。（八）我国人口概况1．人口的数量我国是世界上人口最多的国家，约占世界人口总数的1/5，我国人口在2010年第六次全国人口普查时达到1370536875人（含港、澳、台地区），同2000年第五次全国人口普查时的数据相比，增长5.84%，年平均增长率为0.57%。按常住人口分，排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。汉族人口占91.51%；少数民族人口占8.49%。2．人口的年龄结构2010年第六次人口普查，我国60岁及以上人口占13.26%，其中65岁及以上人口占8.87%，同2000年第五次人口普查相比，分别上升了2.93和1.91个百分点，这表明我国的人口老龄化程度正在进一步加深。人口的年龄结构也快速向老年型转变。老龄化是一个国际性的大趋势。通常认为，一个国家是否进入老龄化，主要看60岁以上的老人是否超过总人口的10%，65岁以上老人占总人口比例是否达7%。人口的老龄化，将对经济增长、就业与劳动力资源供应、储蓄与投资、社会保险机制、代际关系、家庭构成等方面带来广泛而严重的负面影响。3．人口的区域分布我国人口众多，分布不平衡。以黑龙江省黑河至云南省腾冲一线为界的东南地区，面积约411.7万平方千米，人口约占全国的94.4%；西北一侧，面积548.3万平方千米，人口占全国的5.6%。我国人口的空间分布呈现是东南多，西北少的特征。4．人口城乡结构的变化和城市化程度的提高我国的农村人口在人口总数中占绝大多数，但在工业化和经济现代化的过程中，大批农村人口会逐步变成城镇人口，城乡人口结构将发生较大的变化，这是随经济发展而产生的人口变动的一种客观必然性。1995年以来，我国的工业化、城镇化进一步加速，农村经济文化水平大幅提高，社会结构发生深刻变化。我国城镇人口比重已由1995年的29.04%上升为2015年的56.1%。根据《国家新型城镇化报告》，2015年，我国城镇人口总量达到77116万人，城镇化率达到56.1%,比世界平均水平高约1.2个百分点。（九）我国的民族与宗教1．民族（1）民族状况①概述我国共有56个民族，是一个统一的多民族的国家，汉族为中国的主体民族，占总人口的92%，分布在全国各地。其他55个民族被称为少数民族，其中壮族人口最多，有1500多万人。超过400万的少数民族还有满族、回族、苗族、维吾尔族、藏族、彝族、土家族、蒙古族等。②民族分布从居住情况看，全国形成以汉族为主的大杂居、小聚居、相互交错居住的局面。汉族的分布遍及全国，主要集中在东部和中部；少数民族多分布在西南、西北和东北等边疆地区。云南省居住着25个少数民族，是我国民族成分最多的省份。③民族风俗各民族有独特的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动，如汉族的端午节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、苗族的芦笙节、彝族的火把节、朝鲜族的长鼓舞、维吾尔族的开斋节等。④民族自治截至目前，全国共建立了155个民族自治地方，其中自治区5个、自治州30个、自治县（旗）120个。在全国55个少数民族中，有44个民族建立了自治地方。（2）民族关系社会主义民族关系的基本特征是：平等、团结、互助、和谐。我国实行平等、团结、互助的民族政策，各民族不论大小，一律平等。国家尊重少数民族的文化、风俗习惯、宗教信仰等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治（如自治区、自治州、自治县、民族乡等）的政策。2．宗教（1）宗教信仰我国是一个有多种宗教的国家，主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教，还有一些少数民族特有的宗教和地区性的民间信仰，情况比较复杂。道教为汉族固有的宗教。汉族宗教信仰的特点：①兼容并蓄的态度；②外来宗教的民族化；③明显的务实性。（2）宗教政策我国实行宗教信仰自由政策，任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家依法管理宗教事务，依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。积极引导宗教与社会主义社会相适应，要求他们在政治上热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护共产党的领导，把爱教与爱国结合起来，做到宗教活动有利于维护法律尊严、维护人民利益、维护民族团结、维护国家统一，从而有利于社会主义社会的发展进步。国家保护正常的宗教活动，任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。（十）我国的世界遗产与世界非物质文化遗产1．世界遗产联合国教科文组织把世界遗产分为文化遗产、自然遗产、双重遗产（文化遗产与自然遗产）与文化景观四类。自2006年起每年6月第二个星期六为中国“文化遗产日”。截至2016年7月，中国入选的《世界遗产名录》的共有50项，其中世界文化遗产30项、世界文化景观遗产5项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产11项，世界遗产名录国家排名第二位，仅次于拥有51项世界遗产的意大利。表1－15中国入选的世界遗产2．世界非物质文化遗产根据联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》定义：非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。（1）列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的中国项目表1－16中国列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的项目（2）列入《急需保护的非物质文化遗产名录》的中国项目表1－17中国列入《急需保护的非物质文化遗产名录》的项目（十一）基本国策基本国策就是立国、治国之策当中最基本的政策，是中央制定的那些对国家经济建设、社会发展和人民生活具有全局性、长期性、决定性影响的重大谋划和政策。我国的主要基本国策包括：计划生育；男女平等；十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地；保护环境；节约资源；水土保持；对外开放。（十二）重大工程建设1．三峡工程（世界最大水利工程）试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]点击下载...

2022-04-05 月亮岛地球的距离 月球的地方

作者：圣才电子书出版社：圣才电子书格式:AZW3,DOCX,EPUB,MOBI,PDF,TXT2018年贵州省选聘大学生村官考试《公共基础知识》考点精讲及典型题（含历年真题）详解试读：第1章地理国情与省情1.1考点精讲一、地理常识（一）地球及大气层1．地球地球是太阳系八大行星之一，是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。住在地球上的人类又常称呼地球为世界。地球有上百万种生物（包括人类）。地球是目前人类所知宇宙中唯一存在生命的天体。地球诞生于45.4亿年前，而生命诞生于地球诞生后的10亿年内。地球内部有核、幔、壳结构，在地壳中最多的化学元素是氧，其次是硅，以下是铝、铁、钙、钠、钾、镁。地核主要由铁、镍元素组成。2．大气层大气层，或者叫大气圈、大气，是星球表面上的空气，因为星球引力影响，在星球表面积蓄而成的一圈气体。地球的大气层保护地球生物在地球上生存。大气层的成分主要有氮气，占78.1%；氧气占20.9%；氩气占0.93%；还有少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸气。大气层的厚度大约在1000千米以上。表1－1大气层（二）地理现象1．太阳风暴（1）基本概念太阳风暴是指太阳向太阳系连续地以很高的速度和不稳定的强度释放的电离气体流，是太阳在黑子活动高峰阶段产生的剧烈爆发活动。当该气体流在地球附近通过时，地磁场把太阳风阻挡在地球之外。（2）影响①干扰地球的磁场，使地球磁场的强度发生明显的变动。②破坏地球电离层的结构，使其丧失反射无线电波的能力，造成无线电通信中断。③影响地球的高层大气，影响大气臭氧层的化学变化，并逐层往下传递，直到地球表面，使地球的气候发生反常的变化，甚至还会进一步影响到地壳，引起火山爆发和地震。④一次太阳风的辐射量对一个人来说很容易达到多次的X线检查量。它还会引起人体免疫力的下降，很容易引起病变，也会使人情绪易波动，甚至车祸增多。⑤会使气温增高。⑥在南北极形成极光。【例】下列关于太阳风的说法不正确的是（）。A．太阳风会促进大气中臭氧的产生，影响地球的空间环境B．由于太阳风的作用，彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾C．太阳风是太阳黑子活动高峰阶段射出的超音速等离子体流D．两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光【答案】A【解析】太阳风暴指太阳在黑子活动高峰阶段从恒星上层大气射出的超声速等离子体带电粒子流。爆发时释放大量带电粒子所形成的高速粒子流，严重影响地球的空间环境，破坏臭氧层，干扰无线通信，对人体健康也有一些危害。即太阳风不是促使臭氧产生而是破坏臭氧。2．极光（1）基本概念极光是由于太阳粒子流轰击高层大气气体使其激发或电离而产生的一种绚丽多彩的发光现象。极光出现于星球的高磁纬地区上空，地球上常在南北极出现。极光不只在地球上出现，太阳系内的其他一些具有磁场的行星上也有极光。（2）形成原因极光是地球周围的一种大规模放电的过程。太阳喷射出高能带电粒子“太阳风”，以大约每秒400千米的速度撞击地球磁场，进入地球的两极地区，两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光。3．日食（1）基本概念日食或日蚀，中国俗称天狗食日，是一种天文现象。月球运动到太阳和地球中间，当太阳、月球、地球正好成一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。月球的影可以分为本影、半影和伪本影（本影延长线区域）三部分。日食分为四种，包括日偏食、日全食、日环食及全环食，其中较罕见的是全环食。（2）知识拓展①日偏食日偏食是最常见的日食现象。当月球运行到地球与太阳之间时，地球有一部分地区被月球阴影外侧的半影覆盖，在此地区所见到的太阳的一部分被月球挡住，这种天文现象就叫日偏食。②日全食日全食是日食的一种，即太阳被月亮全部遮住的天文现象。由于月球比地球小，只有在月球本影中的人们才能看到日全食。即在本影范围看到太阳全部被月球遮住，称为日全食。③日环食月球在太阳和地球之间，但是距离地球较远，不能完全遮住太阳，在伪本影范围看到太阳周边剩下一个光环，称为日环食。发生日环食时，物体的投影有时会交错重叠。④全环食全环食是指日食时月球的影子长度恰好等于当时月球距离地球的距离。这样，因为大地是圆的，所以就会在月球影子中心区经过的地方依次出现日环食——日全食——日环食。一次日食过程中，有些地方可以观测到全食，有些地方可以观测到环食，就称为“全环食”，又称“混合食”，非常罕见。4．月食（1）基本概念月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好（或几乎）在同一条直线上，月球运行到地球阴影内，则会形成月食。（2）知识拓展依地球遮蔽阳光直射到月面的多少，可分为月偏食、月全食和半影月食三种。注：没有月环食。由于地球的本影比月球大得多，这也意味着在发生月全食时，月球会完全进入地球的本影区内。【例】下列不可能出现的天文现象是（）。A．月全食B．日全食C．月环食D．日环食【答案】C【解析】地球的直径是月球的4倍，即使在月球轨道上，地球的本影直径仍为月球的2.5倍，远大于月球，即绝不可能形成月环食。（三）地质灾害1．地震（1）基本概念地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂而产生的震波，在一定范围内引起地面振动的现象。地震是地壳运动的一种特殊表现形式。（2）震源、震中与震源深度①震源地下岩层断裂和错动的地方即地震波发源的地方，叫做震源。②震中震源在地面上的垂直投影，地面上离震源最近的一点称为震中。它是接受振动最早的部位。③震源深度震中到震源的深度叫做震源深度。对于同样大小的地震，由于震源深度不一样，对地面造成的破坏程度也不一样。震源越浅，破坏越大，但波及范围也越小，反之亦然。a．通常将震源深度小于60公里的叫浅源地震；．深度在60～300公里的叫中源地震；c．深度大于300公里的叫深源地震。2．海啸（1）基本概念海啸，是指一种具有强大破坏力的海浪。当地震发生于海底，因震波的动力而引起海水剧烈的起伏，形成强大的波浪，向前推进，将沿海地带一一淹没的灾害，称之为海啸。它是由于海底地震、地壳变动、火山爆发、山体滑坡、海中核爆炸等造成的海洋和近岸水域水面巨大涨落现象。（2）水体波动地震所引起的水体波动是从海面到海底整个水层的起伏。海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十多米至几十米不等，形成“水墙”。另外，海啸波长很大，可以传播几千千米而能量损失很小。（四）气象灾害1．沙尘暴（1）基本概念沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一百米的严重风沙天气现象。其中沙暴是指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。（2）形成条件有利于产生大风或强风的天气形势，有利的沙、尘源分布和有利的空气不稳定条件是沙尘暴或强沙尘暴形成的主要原因。强风是沙尘暴产生的动力，沙、尘源是沙尘暴物质基础，不稳定的热力条件是利于风力加大、强对流发展，从而夹带更多的沙尘，并卷扬得更高。前期干旱少雨，天气变暖，气温回升，是沙尘暴形成的特殊的天气气候背景；地面冷锋前对流单体发展成云团或飑线是有利于沙尘暴发展并加强的中小尺度系统；有利于风速加大的地形条件即狭管作用，是沙尘暴形成的有利条件之一。（3）频发地区从全球范围来看，沙尘暴天气多发生在内陆沙漠地区。目前中国北方共有四大沙尘源区，其中甘肃河西走廊和内蒙古阿拉善盟地区是最强的沙尘暴策源区。2．台风（飓风）台风是产生在热带海洋面上的强大而深厚的暖性低压系统，在西太平洋和中国南海的称为台风。台风经过时常伴随着大风和暴雨天气，风向在北半球地区呈逆时针方向旋转，在气象图上，台风等压线和等温线近似为一组同心圆，中心气压、气温均达到最低值。飓风专指产生在大西洋、北太平洋东部海面上的一种热带气旋，性质和太平洋上的台风相似。它有时袭击西印度群岛和墨西哥湾沿岸，风速每小时可达190千米，有很大的破坏力。台风（或飓风）是产生于热带洋面上的一种强烈热带气旋。只是随着发生地点、时间不同而叫法不同，印度洋和在北太平洋西部、国际日期变更线以西，包括中国南海范围内发生的热带气旋称为“台风”；而发生在大西洋西部的热带气旋则称“飓风”。【例】构成台风灾害的三因素是强风、暴雨和（）。A．海啸B．风暴潮C．泥石流D．滑坡【答案】B【解析】构成台风灾害的三因素是：①大风；②暴雨；③风暴潮。台风过境时常常带来狂风暴雨天气，引起海面巨浪，严重威胁航海安全。登陆后，可摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的巨大损失。因此答案选B。3．厄尔尼诺现象与拉尼娜现象（1）厄尔尼诺现象①基本概念厄尔尼诺是西班牙语的译音，原意是“圣婴”。厄尔尼诺现象是指赤道附近太平洋中东部海面温度异常升高，使整个世界气候模式发生变化，造成一些地区干旱而另一些地区又降雨量过多的异常气候现象。②发生原因其出现频率并不规则，但平均约每4年发生一次。在正常状况下，北半球赤道附近吹东北信风，南半球赤道附近吹东南信风。信风带动海水自东向西流动，分别形成北赤道洋流和南赤道暖流。从赤道东太平洋流出的海水，靠下层上升涌流补充，从而使这一地区下层冷水上翻，水温低于四周，形成东西部海温差。但是，一旦东南信风减弱，就会造成太平洋地区的冷水上翻减少或停止，海水温度就升高，形成大范围的海水温度异常增暖。而突然增强的这股暖流沿着厄瓜多尔海岸南侵，使海水温度剧升，冷水鱼群因而大量死亡，海鸟因找不到食物而纷纷离去，渔场顿时失去生机，使沿岸国家遭到巨大损失。（2）拉尼娜现象“拉尼娜”与“厄尔尼诺”相反，指太平洋东部、中部海水温度持续异常偏冷的现象。一般发生在厄尔尼诺现象之后。在这种冷海温度作用下，美国的中西部地区出现酷热、干旱天气，孟加拉国出现洪涝灾害，加勒比海、墨西哥屡遭飓风袭击。科学家把它称为“拉尼娜”，意为“圣女”。正好与意为“圣婴”的厄尔尼诺相反，也称为“反厄尔尼诺”或“冷事件”。（五）环境问题1．全球变暖（1）“温室效应”温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。（2）二氧化碳增多的原因①大量燃烧矿物燃料，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气层。②毁林。（3）二氧化碳增多的危害二氧化碳增多，温室效应不断加剧，全球温度也必将逐年持续升高，导致海平面上升，淹没陆地。温室效应可使史前致命病毒威胁人类。2．臭氧层的破坏（1）概念在地球大气层近地面约20～30千米的平流层里存在着一个臭氧层，臭氧具有强烈地吸收紫外线的功能，能挡住太阳紫外线辐射对地球生物的伤害。但人类生产和生活所排放出的一些污染物受到紫外线的照射后可被激化，形成活性很强的原子与臭氧层的臭氧发生化学反应，导致臭氧耗损，使臭氧浓度减少的现象被称作臭氧层破坏或臭氧层损耗。（2）危害①危害人体健康，皮肤癌患者、患白内障和呼吸道疾病的人增多。②对生态环境和农林牧渔业造成破坏。3．酸雨（1）概念酸雨是指H值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。（2）成因燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体，在大气中经过复杂的化学反应，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸雨，少为硝酸雨，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。（3）危害河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑和文物古迹，危害人体健康等。4．赤潮（1）概念赤潮，又叫红潮，是一种水华现象。它是海洋灾害的一种，是指海洋水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下突发性增殖和聚集，引发一定范围和一段时间内水体变色现象。赤潮是一个历史沿用名，并不一定都是红色，而是许多种赤潮的统称。（2）成因由于城市工业废水和生活污水大量排入海中，使营养物质在水体中富集，造成海域富营养化。此时，水域中氮、磷等营养盐类；铁、锰等微量元素以及有机化合物的含量大大增加，促进赤潮生物的大量繁殖。海水富营养化是赤潮发生的物质基础和首要条件。5.PM2.5和PM10（1）PM2.5和PM10的概念PM是英文ParticulateMatter（颗粒物）的首字母缩写，PM10和PM2.5分别指的是空气动力学直径小于或等于10微米和2.5微米的颗粒物（人类纤细头发的直径大约是50～70微米）。它们是表征环境空气质量的两个主要污染物指标。PM10是飘尘，又称为可吸入颗粒物。能在大气中长期漂浮的悬浮物质称为飘尘。其粒径主要是小于或等于10微米的微粒。由于飘尘粒径小，能被人直接吸入呼吸道造成危害；又由于它能在大气中长期漂浮，易将污染物带到很远的地方，导致污染范围扩大，同时在大气中还可为化学反应提供反应床。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。（2）PM2.5的来源颗粒物的成分很复杂，主要取决于其来源。主要有自然源和人为源两种，但危害较大的是后者。自然源包括土壤扬尘（含有氧化物矿物和其他成分）、海盐（颗粒物的第二大来源，其组成与海水的成分类似）、植物花粉、孢子、细菌、火山灰、森林火灾等；人为源包括一次颗粒物和二次颗粒物。①一次颗粒物由燃煤烟尘、工业粉尘、机动车排气、建筑及道路扬尘等污染源直接排放。②二次颗粒物由排放到大气中硫氧化物、氮氧化物、氨、挥发性有机物等通过发生复杂的化学反应而产生，是大气中PM2.5的主要来源。（3）PM2.5污染根据目前对空气中PM2.5来源的认识，煤碳燃烧、机动车尾气、工业排放、建筑和道路扬尘、区域传输等来源，在不同地区、不同时段其贡献各不相同。由于PM10在空气中滞留的时间较长，所以通常PM2.5污染具有区域性特征。国际癌症研究机构已经把大气污染确认定为致癌物，PM2.5也是一种确认的人类致癌物。现在许多研究已证实颗粒物会对呼吸系统和心血管系统造成伤害导致哮喘、肺癌、心血管疾病、出生缺陷和过早死亡。（4）PM2.5的组成PM2.5的组成十分复杂，是各种各样固体细颗粒和液滴的“大杂烩”，化学成分高达上百种。主要成分是有机物、硫酸盐、硝酸盐、铵盐、碳以及各种金属化合物等。（5）对PM2.5的监测2012年2月，国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了细颗粒物监测指标。2013年2月28日，全国科学技术名词审定委员会称PM2.5拟正式命名为“细颗粒物”。6．雾和霾（1）雾雾是指在相对高的空气湿度下，在贴近地面的空气中形成的几微米到100微米，肉眼可见的微小水滴（或冰晶）的悬浮体，是一种常见的天气现象。由于液态水或冰晶组成的雾散射的光与波长关系不大，因而雾看起来呈乳白色或青白色。雾能影响能见度，对交通影响很大。根据国际上的定义，雾中的能见度要小于1公里。当气温达到露点温度时（或接近露点），空气里的水蒸气凝结生成雾。（2）霾霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10km以下的一种天气现象，霾一般呈乳白色，它使物体的颜色减弱，使远处光亮物体微带黄红色，而黑暗物体微带蓝色。组成霾的粒子极小，不能用肉眼分辨。当大气凝结核由于各种原因长大时也能形成霾。在这种情况下水汽进一步凝结可能使霾演变成轻雾、雾和云。霾主要由气溶胶组成，它可在一天中任何时候出现。（3）雾霾①基本概念雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度大时，霾占据主力，相对湿度在80%到90%之间。其中雾是自然天气现象，空气中水汽氤氲。虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质，空气相对湿度低于80%，颜色发黄。气体能直接进入并粘附在人体下呼吸道和肺叶中，对人体健康有伤害。雾霾天气的形成是主要是人为的环境污染，再加上气温低、风小等自然条件导致污染物不易扩散。现在公众关注的雾霾则主要是由大气中空气中动力学直径2.5微米以下的微小烟尘、粉尘及硫酸盐、硝酸盐、铵盐、有机物等颗粒物以及水滴叠加形成的。出现雾霾时，空气往往较浑浊，有时呈灰色或黄色，甚至红色。②形成原因a．相对湿度比较大，就是空气中要有相当的水汽，水汽含量较高；．大气处于静稳状态，不利于大气中悬浮颗粒物的扩散稀释，容易在城区和近郊区周边积累；c．垂直方向上出现逆温，空气中悬浮颗粒物难以向高空飘散而被阻滞在低空和近地面；d．天空晴朗少云，有利于夜间的辐射降温，使得近地面原本湿度比较高的空气饱和凝结形成雾；e．汽车尾气是主要的污染物排放，近年来城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一个因素；f．工厂制造出的二次污染；g．冬季取暖排放的CO等污染物。2大范围雾霾天气主要出现在冷空气较弱和水汽条件较好的大尺度大气环流形势下，近地面低空为静风或微风。由于雾霾天气的湿度较高，水汽较大，雾滴提供了吸附和反应场所加速反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化，同时颗粒物也容易作为凝结核加速雾霾的生成，两者相互作用，迅速形成污染。（4）雾和霾的预警①大雾预警大雾预警信号是气象部门通过气象监测，在大雾到来之前做出的预警信号，提示人们预防雾带来的影响，提示交通部门尽量减少雾带来的交通事故。大雾预警信号分三级，分别以黄色、橙色、红色表示，大雾红色预警信号是大雾预警信号中的最高级别。②霾预警霾预警也分为黄色、橙色、红色三级，分别对应中度霾、重度霾和极重霾，可反映空气污染的不同状况。霾预警信号是气象部门通过气象监测在霾到来之前做出的预警信号，提示百姓预防霾带来的影响，交通部门尽量减少霾带来的交通事故。在霾预警级别的划分中，将反映空气质量的PM2.5浓度与大气能见度、相对湿度等气象要素并列为预警分级的重要指标，使霾预警不仅仅反映大气视程条件变化，更体现了空气污染的程度。【例】2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染中。下列关于雾霾天气的说法错误的是（）。A．雾霾天气不主张早晚开窗通风，应尽量减少户外活动B．应通过补充抗氧化剂，对抗因雾霾进入人体内产生的自由基C．发生霾时空气相对湿度不大，形成雾时空气相对湿度常达100%或接近100%D．发生霾时有效水平能见度小于5千米，出现雾时有效水平能见度小于1千米【答案】D【解析】A项，雾霾天气被称为心血管疾病患者的“健康杀手”，尤其是有呼吸道疾病和心血管疾病的老人，雾霾天气最好不要出门，更不宜晨练，否则可能诱发病情，甚至心脏病发作，引起生命危险。B项，抗氧化剂是阻止氧气不良影响的物质。它是一类能帮助捕获并中和自由基，从而祛除自由基对人体损害的一类物质，因而是自我防护雾霾的一种措施。C项，发生霾时相对湿度不大，而雾中的相对湿度是饱和的（如有大量凝结核存在时，相对湿度不一定达到100%就可能出现饱和）。D项，发生霾时有效水平能见度小于10千米，出现霾时空气则相对干燥，空气相对湿度通常在80%以下。7．陆地污染陆地污染主要指由于人类对生产生活过程中产生的各类垃圾处理不当而造成的对陆地环境的污染。污染物主要由不能焚化或腐化的物质，如塑料、橡胶、玻璃等，不可再生或难再生物质构成，它们对陆地环境循环发展带来了极为恶劣的影响。8．水体污染水体污染主要指人类生产生活过程中产生的各类有害物质，如泄漏的原油，各种化学农药，工厂排放的污水等进入江河、湖泊、大海等水系而造成的污染。水体污染不但会影响水中生物的生存，而且也会对饮用受污水体或食用其中食物的动物及人类造成毒副作用影响。9．空气污染指数（API）空气污染指数是根据空气环境质量标准和各项污染物的生态环境效应及其对人体健康的影响来确定污染指数的分级数值及相应的污染物浓度限值。在我国，空气污染指数分为五级，分别是：Ⅰ级，污染指数0～50，优；Ⅱ级，污染指数51～100，良；Ⅲ级，污染指数101～200，进一步可细分为Ⅲ（1）级和Ⅲ（2）级，分别是轻微污染（101～150），轻度污染（151～200）；Ⅳ级，污染指数201～300，进一步可细分为Ⅳ（1）级和Ⅳ（2）级，分别是中度污染（201～250）和中度重污染（251～300）；污染指数大于300的为Ⅴ级，属于重度污染。由此可见，空气污染指数越低，空气质量越好。10．放射性污染放射性污染主要指由人类的生产生活造成的物料、人体、场所、环境介质表面或者内部出现放射性物质或者射线过量，而使周围相关人群、物种受到污染的现象。11．噪音污染指噪声对人及周围环境造成不良影响的现象。表1－2城市区域环境噪声标准及其分布注：分贝是声音强度的单位，是声强级的一个单位。（六）世界地理表1－3世界地理二、中国国情常识（一）我国地理位置1．位置我国地处东半球、北半球，位于亚洲东部、太平洋西岸。东南面临海洋，西北深入亚欧大陆，是一个海陆兼备的国家。2．疆域（1）陆地领土面积陆地领土面积大约为960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，位居世界第三位。（2）领土四端表1－4中国领土四端东西横跨62个经度，约5000千米。南北纵跨49个纬度，约5500千米。3．邻国我国的陆地边界全长约2.28万千米。有14个陆上邻国，东邻朝鲜，南邻越南、老挝、缅甸，西南和西部与印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗接壤，东北和北部与俄罗斯、蒙古为邻，西北与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦为邻。4．领海（从北到南）渤海、黄海、东海、南海。海岸线长18000多千米，与日本、菲律宾、马来西亚以及文莱等国隔海相望。（二）我国的岛屿1．三大岛屿我国面积超过1000平方千米的大岛有3个：台湾岛、海南岛、崇明岛。按其成因可分3类：基岩岛、冲积岛、珊瑚礁岛。台湾岛和海南岛是中国两个最大的基岩岛。崇明岛为中国第三大岛，也是中国最大的冲积岛。2．钓鱼岛钓鱼岛及其附属岛屿（统称钓鱼岛）包括钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛等岛屿，即由大北小岛、大南小岛、飞濑岛等8个无人岛礁组成。自古以来就是中国的固有领土。早在1403年（明永乐元年）出版的《顺风相送》中就明确记载了“福建往琉球”航路上中国的岛屿“钓鱼屿”和“赤坎屿”，即今天的钓鱼岛、赤尾屿。明朝浙江提督胡宗宪编纂的《筹海图编》标明了明朝海防管辖的沿海岛屿，其中包括钓鱼岛及其附属岛屿，表明这些岛屿至少在明朝就已在中国海防管辖范围之内。【例】钓鱼岛是我国领土不可分割的一部分，按岛屿的成因分类，它属于（）。A．大陆岛B．冲积岛C．珊瑚岛D．火山岛【答案】A【解析】按岛屿的成因分类，岛屿可分为大陆岛和海洋岛两类。大陆岛是一种由大陆向海洋延伸露出水面的岛屿。海洋岛是在海洋中自行生成的岛屿，又称大洋岛，是指分布于广阔而又深邃的海洋上的岛，在地质构造上与大陆无关的岛屿。钓鱼岛是钓鱼岛列岛的主岛，钓鱼岛列岛是台湾大屯山的延伸，属于大陆岛。因此答案选A。3．黄岩岛黄岩岛，为海盆中的海山上覆珊瑚礁而成，是中国南海中沙群岛中唯一露出水面的岛礁。黄岩岛自古就是中国固有领土，中国最早发现、命名黄岩岛，并将其列入中国版图，实施主权管辖。早在1279年，著名天文学家郭守敬进行“四海测验”时在南海的测量点就是黄岩岛。黄岩岛原由海南省西南中沙群岛办事处实施行政管辖，2012年设立三沙市后，归三沙市管辖。（三）我国地形地貌1．地形特点（1）地形多种多样。在我国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山地、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。陆地上的山地、高原、盆地、平原、丘陵五种基本类型，我国均有分布，这为我国工农业的发展提供了多种多样的条件。（2）山区面积广大。通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。我国山区面积占全国总面积的2/3，这是我国地形的又一显著特征。2．地形种类（1）四大高原表1－5我国四大高原（2）四大盆地表1－6我国四大盆地（3）三大平原表1－7我国三大平原【例】下列有关地理知识的表述，正确的是（）。A．塔里木盆地是我国面积最大的内陆盆地，其内部沙漠是我国面积最大的沙漠B．我国四大高原中，石灰岩广布的是青藏高原C．“地上河”一般出现在黄河的上游河段D．闽江流域面积广、径流年际变化稳定，素有“黄金水道”之称【答案】A【解析】A项正确，塔里木盆地位于我国西北部的新疆，是我国面积最大的内陆盆地。盆地中部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠。B项错误，我国四大高原中，云贵高原是典型喀斯特地形，石灰岩分布非常广泛。C项错误，黄河中上游的生态环境遭到破坏，水土流失严重，泥土被冲刷到中下游，致使中下游河床变高，出现“地上河”。D项错误，长江是中国水能最丰富的河流，通航里程长达两千八百多公里，流经我国人口稠密、经济发达的地区，素有“黄金水道”之称。3．地势分布地势西高东低，山地、高原和丘陵约占陆地面积的67%，盆地和平原约占陆地面积的33%。山脉多呈东西和东北—西南走向，主要有阿尔泰山、天山、昆仑山、喀喇昆仑山、喜马拉雅山、阴山、秦岭、南岭、大兴安岭、长白山、太行山、武夷山、台湾山脉和横断山等山脉。地势大致呈三级阶梯状。表1－8中国地势三级阶梯4．主要山脉表1－9主要山脉（四）我国气候特点1．季风气候我国幅员辽阔，跨纬度较广，距海远近差距较大，加之地势高低不同，地形类型及山脉走向多样，因而气温降水的组合多种多样，形成了多种多样的气候。从气候类型上看，东部属季风气候（又可分为亚热带季风气候、温带季风气候和热带季风气候），西北部属温带大陆性气候，青藏高原属高原山地气候。我国大部分地区的气候具有夏季高温多雨、冬季寒冷少雨、高温期与多雨期一致的季风气候特征。由于我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆东部，濒临世界最大的大洋——太平洋，因此季风气候显著，加之我国幅员辽阔、跨纬度大、地形复杂，故有多样气候类型。秦岭—淮河一线以北为温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；以南为亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨。我国受冬、夏季风交替影响的地区广，是世界上季风最典型、季风气候最显著的地区。2．我国气候的特点（1）气候复杂多样中国幅员辽阔，跨纬度较广，距海远近差距较大，加之地势高低不同，地形类型及山脉走向多样，因而气温降水的组合多种多样，形成了多种多样的气候。（2）季风气候显著中国的气候具有夏季高温多雨、冬季寒冷少雨、高温期与多雨期一致的季风气候特征。中国位于亚欧大陆东部，又在太平洋西岸，西南距印度洋也较近，其气候受大陆、大洋的影响非常显著。（3）气温夏季均匀冬季悬殊在冬季，南方温暖，北方寒冷。受纬度位置的影响，冬季阳光直射在南半球，中国大部处于北温带，由太阳辐射获得的热量少，同时中国南北纬度相差达50℃，北方与南方的太阳高度差别显著，故造成北方大部地区气温低，且南北气温差别大。又受冬季风的影响，冬季，从蒙古、西伯利亚一带常有寒冷干燥的冬季风吹来，北方地区首当其冲，因此更加剧了北方的严寒并使南北气温的差别增大。（4）降水沿海多于内陆，南方多于北方我国降水在空间分布与时间变化，主要受季风活动影响。发源于西太平洋热带海面的东南季风和赤道附近印度洋上的西南季风把温暖湿润的空气吹送到中国大陆上，成为中国夏季降水的主要水汽来源。3．主要气象灾害表1－10主要气象灾害与各地干旱情况4．主要气候分界线（1）200毫米等降水量线从内蒙古自治区西部经河西走廊西部以及藏北高原一线。此线是我国干旱地区与半干旱地区的自然分界线、草原与荒漠、荒漠草原的自然分界线，也是中国沙漠区与非沙漠区的分界线。（2）400毫米等降水量线大致经过大兴安岭—阴山山脉—古长城（黄土高原北缘）—巴颜喀拉山—冈底斯山脉，400mm降水量线把我国大致分为东南与西北两大半壁。它是我国季风区与非季风区分界线，是我国半湿润和半干旱区的分界线，是森林植被与草原植被的分界线，是农耕文明与游牧文明的分界线。（3）800毫米等降水量线沿秦岭—淮河一线向西折向青藏高原东南边缘，与我国一月份0℃等温线大体是一致的，此线是我国南方与北方分界线，是北方旱地与南方水田的分界线，是水稻、小麦种植分界线，是暖温带与亚热带的分界线，是湿润地区与半湿润地区的分界线，是亚热带季风气候与温带季风气候的分界线，是热带亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶分界线，是河流结冰与不结冰的分界线。（五）我国主要河流湖泊1．我国主要河流（1）河流的基本特点河流众多、水量丰富、水能蕴藏量极大。河流年径流量达27000亿立方米，仅次于巴西、俄罗斯，居世界第三位；水力资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界首位。（2）主要大河①流入太平洋长江（我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流）、黄河、珠江、松花江、海河、辽河、澜沧江（境外称湄公河）。②流入印度洋雅鲁藏布江（在印度境内称布拉马普特拉河）、怒江。③流入北冰洋额尔齐斯河。2．湖泊表1－11我国主要湖泊情况【例】关于我国的湖泊，下列叙述正确的是（）。A．最大的淡水湖在江西B．最大的咸水湖在西藏C．海拔最高的湖在新疆D．海拔最低的湖在四川【答案】A【解析】A项正确，我国最大的淡水湖泊是鄱阳湖，地处江西省的北部，长江中下游南岸；B项错误，我国最大的咸水湖是青海湖，位于青海省；C项错误，纳木错湖，是中国也是世界海拔最高的咸水湖，海拔4718米，面积1920多平方千米；D项错误，艾丁湖，是我国海拔最低的湖，海拔高度低于海平面154.31米，位于新疆吐鲁番。（六）我国资源与能源概况1．资源概况（1）土地资源①概述我国土地资源丰富、类型多样，耕地数量居世界第四位。但土地资源人均量小，按农林牧合计，我国平均每人土地资源仅为世界平均水平的1/4左右。我国人均土地面积仅为世界平均水平的1/3左右，世界排名第120位。②基本特点a．绝对数量大，人均占有少；．山地多（含丘陵，占土地总面积的三分之二），平原少（占三分之一），耕地与林地所占的比例小；c．较难利用的沙漠、戈壁、高寒荒漠、石山和冰川以及永久积雪地的面积较广，约占土地总面积的18%；d．在可供农用的土地中，草地比重最大（占土地面积的41.58%，约60亿亩），林地次之（占17.95%，约26亿亩），耕地最少（仅占14.21%，约20亿亩）；e．耕地质量不高（高产田不及三分之一），退化严重，可耕地的后备资源少；f．各类土地资源地区分布不均，耕地主要集中在东部季风区的平原和盆地地区，林地多集中在东北、西南的边远山区，草地多分布在内陆高原、山区。（2）森林资源构成土地资源的另一个重要部分是森林资源。①主要特点人均占有量少，植被覆盖率低，分布不均匀，但树种较多。②主要分布主要分布在东北、西南和南方的丘陵地带的三大林区。表1－12我国三大林区分布（3）水资源河流和湖泊是中国主要的淡水资源。因此，河湖的分布、水量的大小，直接影响着各地人民的生活和生产。①总量我国是世界上水资源比较丰富的国家之一。陆地上的地表水、地下水、冰川和永久积雪所蕴藏的水资源共5亿立方米，可被利用的水资源约2.8亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位。②人均水资源占有量我国是世界上缺水严重的国家之一，水资源总量多，但我国的人口众多，人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。③空间分布我国水资源南多北少，东多西少。④时间变化我国水资源季节变化大，夏秋多、冬春少。（4）矿产资源矿产资源是一种非常重要的非可再生自然资源，是人类社会赖以生存和发展的不可或缺的物质基础。世界上已知的矿产在我国均能找到，且储量丰富。目前，全国已发现171种矿产，已探明储量的矿产总储量居世界第三位。①矿产资源的特点a．矿产资源总量大，种类多；．分布广泛，相对集中；c．伴生矿多，某些重要矿种（例如铁矿）贫矿多、富矿少，增加了开采运输和分选冶炼的难度；d．矿产资源形势严峻：第一，人均占有量少；第二，采富弃贫，滥采滥挖，破坏环境、破坏矿山、浪费严重、利用率低。②矿产资源的分布我国能源的储量和产量居第一位的是煤，其次为石油、天然气。表1－13主要矿产的分布状况【例】下列关于我国矿产资源的说法，错误的一项是（）。A．煤主要分布在华北、西北、东北和西南区，其中山西、内蒙古、新疆等省区最为集中B．我国是稀土资源最丰富的国家，稀土储量和产量均居世界首位C．铁矿主要分布在东南、华南和西南地区D．石油主要蕴藏在西北地区，其次为东北、华北和东部沿海的浅海大陆架【答案】C【解析】我国铁矿主要分布于辽宁、冀东和川西，西北很少，即铁矿主要分布在东北、华北和西南地区。（5）海洋资源海洋资源是蕴藏在海洋中人类可能利用的一切物质和能量的统称。主要包括海洋生物、海洋矿物、海水化合物、海洋能和海洋空间等自然资源。①四大海产大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。②我国四大渔场黄渤海渔场（主要分布在渤海，黄海）、舟山渔场（舟山群岛附近、全国最大的渔场）、南部沿海渔场（分布在广东沿海）、北部湾渔场（北部湾，海域）。③我国四大盐场我国是世界第一大海盐生产国。四大盐场分别是长芦盐区、辽东湾盐区、莱州湾盐区、淮盐产区。长芦盐场是我国最大的盐场。④我国近海石油丰富，目前已在渤海、东海、南海等部分海域开采出海底石油。采用国际招标是海底油气开发的可行性方式。此外，海洋水的淡化、海洋能源资源开发、海洋空间资源开发利用的前景也十分广阔。2．能源概况（1）地热能①地热资源地热资源，是在可以预见的未来时间内能够经济开发和利用的地球内部热能资源。我国的地热资源非常丰富，已发现的温泉有2000多处。我国东南沿海和西藏、云南一带，有许多温泉和热泉，是地热资源丰富的地区。地热发电是地热利用的最重要方式。②地热资源分布地壳中地热资源的分布是不均匀的。从已发现的高温地热区判断，绝大多数分布在板块构造的边缘地带——环太平洋带和地中海—喜马拉雅带。我国东南沿海和西藏、云南一带，有许多温泉和热泉，是地热资源丰富的地区。（2）水能水能是一种可再生能源，是清洁能源，是绿色能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。广义的水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源；狭义的水能资源指河流的水能资源。我国水能资源理论蕴藏量相当于世界水能资源量的12%，列世界首位，其次为俄罗斯、巴西、美国、加拿大、刚果（金）。地区分布很不平衡，70%分布在西南地区。按河流统计，以长江水系为最多，占全国的近40%，其次是雅鲁藏布江水系。（3）太阳辐射能太阳辐射能是地球外部的全球性能源。青藏高原日照时间及辐射量均居全国之冠。大西北的新疆、内蒙古、甘肃、宁夏一带因气候干燥，降水少，晴天多，日照时数多，是我国第二个辐射能量高值区。长江流域虽然纬度低，但降水多，雨日多，云雾、阴天多，反而成为相对低值区，其中云雾、阴天特多的四川盆地和有“天无三日晴”之称的贵州高原是我国辐射能低值中心。（4）风能风能是因空气流做功而提供给人类的一种可利用的能量，空气流具有的动能称风能。空气流速越高，动能越大。我国风能的分布，一般来说，北方多于南方，从海边向内地迅速减弱，内陆又增强。从时间来说，冬春两季风力普遍大于夏秋两季。3．生态平衡与我国生态环境（1）生态平衡生态平衡是指一定的生态系统发展过程中，生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递等过程达到一个相对的稳定和平衡的阶段。生态系统具有自动调节能力，但这一能力是有一定的限度的，超过了这一限度，自动调节能力就会降低甚至丧失，生态系统就会遭到破坏。（2）我国生态环境①我国生态环境：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。造成我国生态环境不断恶化的原因是多方面的，主要有三大压力：人口压力、工业化压力和市场压力。②生态环境治理战略框架：《中国21世纪议程——中国21世纪人口环境与发展白皮书》，于1994年8月，由国务院第16次常务会议通过，成为中国可持续发展的全国纲领性文件，是中国走向21世纪的可持续发展的战略框架，是制定中国国民经济和社会发展中长期计划的指导性文件，也是中国政府认真履行1992年联合国环境与发展大会文件的原则立场的实际行动，具有划时代意义。（七）我国行政区划1．行政区划我国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。（1）23个省级行政区辽（辽宁）、吉（吉林）、黑（黑龙江）、冀（河北）、晋（山西）、陕（陕西）、鲁（山东）、皖（安徽）、苏（江苏）、浙（浙江）、豫（河南）、鄂（湖北）、湘（湖南）、赣（江西）、闽（福建）、滇（云南）、琼（海南）、川（四川）、黔（贵州）、粤（广东）、甘（甘肃）、青（青海）、台（台湾省）。（2）5个少数民族自治区新疆维吾尔自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和内蒙古自治区。（3）4个直辖市北京市、上海市、天津市和重庆市。（4）2个特别行政区香港特别行政区和澳门特别行政区。2．名胜古迹（1）中华五岳①中岳嵩山（河南）；特点：“峻秀”；②南岳衡山（湖南）；特点：“秀丽”；③北岳恒山（山西）；特点：“幽静”；④西岳华山（陕西）；特点：“险峻”；⑤东岳泰山（山东）；特点：“雄伟”。（2）四大佛教圣地①四川峨眉山，普贤菩萨的道场；②安徽九华山，地藏菩萨的道场；③浙江普陀山，观音菩萨的道场；④山西五台山，文殊菩萨的道场。（3）七大古都北京、西安（陕西）、南京（江苏）、杭州（浙江）、洛阳（河南）、开封（河南）和安阳（河南）。（4）四大石窟①甘肃敦煌莫高窟：俗称千佛洞，位于河西走廊西端的敦煌。始建于十六国的前秦时期，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。现存石窟492洞，壁画45000平方米，彩塑雕像2415尊，1987年被列为世界文化遗产目录。②山西大同云冈石窟：位于山西大同市西郊的武周山南麓，始建于北魏文成帝和平初，按照开凿的时间可分为早、中、晚三期，存有主要洞窟45个，大小窟龛252个，石雕造像51000余躯，为中国规模最大的古代石窟群之一，2001年被列入世界文化遗产名录。③河南洛阳龙门石窟：位于洛阳市南郊伊河两岸的龙门山与香山上。始凿于北魏孝文帝年间，今存有窟龛2345个，造像10万余尊，碑刻题记2800余品。2000年被列为世界文化遗产名录。④甘肃天水麦积山石窟：位于甘肃省天水市麦积区，始建于后秦年间，大兴于北魏明元帝、太武帝时期，存有221座洞窟、10632身泥塑石雕、1300余平方米壁画，被誉为东方雕塑艺术陈列馆，2014年被列入世界文化遗产名录。3．四大区域根据秦岭—淮河线、400mm年等降水量线（大致经过大兴安岭—张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山脉东部）和青藏高原边缘线，我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。4．东、中、西部地区的划分（1）我国划分为东部、中部和西部三个地区的时间始于1986年，由全国人大六届四次会议通过的“七五”计划正式公布。（2）1997年全国人大八届五次会议决定设立重庆市为直辖市，并划入西部地区后，西部地区所包括的省级行政区就由9个增加为10个省（区、市）。（3）由于内蒙古和广西两个自治区人均国内生产总值的水平正好相当于上述西部10省（市、区）的平均状况，2000年国家制定的在西部大开发中享受优惠政策的范围又增加了内蒙古和广西。（4）目前，西部地区包括的省级行政区共12个，分别是四川、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、广西、内蒙古；中部地区有8个省级行政区，分别是山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南；东部地区包括的11个省级行政区没变。表1－14东、中、西部地区的划分西部大开发战略的“西部”为政策概念，非地理概念。西部大开发的范围包括四川省、陕西省、甘肃省、青海省、云南省、贵州省、重庆市、广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区等12个省（自治区、直辖市），以及湖北省恩施土家族苗族自治州、湖南省湘西土家族苗族自治州、吉林省延边朝鲜族自治州。【例】下列四组地形中，全部属于西部大开发区域的是（）。A．江南丘陵——阿尔泰山——云贵高原——祁连山B．柴达木盆地——天山——长白山——云贵高原C．准噶尔盆地——四川盆地——青藏高原——横断山脉D．塔里木盆地——祁连山——黄土高原——太行山【答案】C【解析】西部大开发所包括的地区有重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西、新疆和西藏。C项正确，准噶尔盆地在新疆，四川盆地在四川，青藏高原在青海和西藏，横断山脉位于青藏高原东南部，均属于西部大开发的区域。A项错误，江南丘陵属于我国东南部。B项错误，长白山位于东北。D项错误，太行山分布在华北平原。（八）我国人口概况1．人口的数量我国是世界上人口最多的国家，约占世界人口总数的1/5，我国人口在2010年第六次全国人口普查时达到1370536875人（含港、澳、台地区），同2000年第五次全国人口普查时的数据相比，增长5.84%，年平均增长率为0.57%。按常住人口分，排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。汉族人口占91.51%；少数民族人口占8.49%。2．人口的年龄结构2010年第六次人口普查，我国60岁及以上人口占13.26%，其中65岁及以上人口占8.87%，同2000年第五次人口普查相比，分别上升了2.93和1.91个百分点，这表明我国的人口老龄化程度正在进一步加深。人口的年龄结构也快速向老年型转变。老龄化是一个国际性的大趋势。通常认为，一个国家是否进入老龄化，主要看60岁以上的老人是否超过总人口的10%，65岁以上老人占总人口比例是否达7%。人口的老龄化，将对经济增长、就业与劳动力资源供应、储蓄与投资、社会保险机制、代际关系、家庭构成等方面带来广泛而严重的负面影响。3．人口的区域分布我国人口众多，分布不平衡。以黑龙江省黑河至云南省腾冲一线为界的东南地区，面积约411.7万平方千米，人口约占全国的94.4%；西北一侧，面积548.3万平方千米，人口占全国的5.6%。我国人口的空间分布呈现是东南多，西北少的特征。4．人口城乡结构的变化和城市化程度的提高我国的农村人口在人口总数中占绝大多数，但在工业化和经济现代化的过程中，大批农村人口会逐步变成城镇人口，城乡人口结构将发生较大的变化，这是随经济发展而产生的人口变动的一种客观必然性。1995年以来，我国的工业化、城镇化进一步加速，农村经济文化水平大幅提高，社会结构发生深刻变化。我国城镇人口比重已由1995年的29.04%上升为2015年的56.1%。根据《国家新型城镇化报告》，2015年，我国城镇人口总量达到77116万人，城镇化率达到56.1%,比世界平均水平高约1.2个百分点。（九）我国的民族与宗教1．民族（1）民族状况①概述我国共有56个民族，是一个统一的多民族的国家，汉族为中国的主体民族，占总人口的92%，分布在全国各地。其他55个民族被称为少数民族，其中壮族人口最多，有1500多万人。超过400万的少数民族还有满族、回族、苗族、维吾尔族、藏族、彝族、土家族、蒙古族等。②民族分布从居住情况看，全国形成以汉族为主的大杂居、小聚居、相互交错居住的局面。汉族的分布遍及全国，主要集中在东部和中部；少数民族多分布在西南、西北和东北等边疆地区。云南省居住着25个少数民族，是我国民族成分最多的省份。③民族风俗各民族有独特的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动，如汉族的端午节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、苗族的芦笙节、彝族的火把节、朝鲜族的长鼓舞、维吾尔族的开斋节等。④民族自治截至目前，全国共建立了155个民族自治地方，其中自治区5个、自治州30个、自治县（旗）120个。在全国55个少数民族中，有44个民族建立了自治地方。（2）民族关系社会主义民族关系的基本特征是：平等、团结、互助、和谐。我国实行平等、团结、互助的民族政策，各民族不论大小，一律平等。国家尊重少数民族的文化、风俗习惯、宗教信仰等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治（如自治区、自治州、自治县、民族乡等）的政策。2．宗教（1）宗教信仰我国是一个有多种宗教的国家，主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教，还有一些少数民族特有的宗教和地区性的民间信仰，情况比较复杂。道教为汉族固有的宗教。汉族宗教信仰的特点：①兼容并蓄的态度；②外来宗教的民族化；③明显的务实性。（2）宗教政策我国实行宗教信仰自由政策，任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家依法管理宗教事务，依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。积极引导宗教与社会主义社会相适应，要求他们在政治上热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护共产党的领导，把爱教与爱国结合起来，做到宗教活动有利于维护法律尊严、维护人民利益、维护民族团结、维护国家统一，从而有利于社会主义社会的发展进步。国家保护正常的宗教活动，任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。（十）我国的世界遗产与世界非物质文化遗产1．世界遗产联合国教科文组织把世界遗产分为文化遗产、自然遗产、双重遗产（文化遗产与自然遗产）与文化景观四类。自2006年起每年6月第二个星期六为中国“文化遗产日”。截至2016年7月，中国入选的《世界遗产名录》的共有50项，其中世界文化遗产30项、世界文化景观遗产5项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产11项，世界遗产名录国家排名第二位，仅次于拥有51项世界遗产的意大利。表1－15中国入选的世界遗产2．世界非物质文化遗产根据联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》定义：非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。（1）列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的中国项目表1－16中国列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的项目（2）列入《急需保护的非物质文化遗产名录》的中国项目表1－17中国列入《急需保护的非物质文化遗产名录》的项目（十一）基本国策基本国策就是立国、治国之策当中最基本的政策，是中央制定的那些对国家经济建设、社会发展和人民生活具有全局性、长期性、决定性影响的重大谋划和政策。我国的主要基本国策包括：计划生育；男女平等；十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地；保护环境；节约资源；水土保持；对外开放。（十二）重大工程建设1．三峡工程（世界最大水利工程）试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]点击下载...

2022-04-05 月亮岛地球的距离 月球的地方

作者：圣才电子书出版社：圣才电子书格式:AZW3,DOCX,EPUB,MOBI,PDF,TXT2017年广东省教师招聘考试《中学教育综合基础知识》专用教材【备考指南＋考点精讲＋典型题详解】试读：第一部分备考指南一、教师招聘考试简介1．概述教师招聘考试又称教师入编考试，是由地区教育局统一组织的教师上岗考试。这是一种公开选拔优秀教师的新型录用制度，是近年来我国教育部门认真落实“凡进必考”原则的具体体现。2．发展过去教师入编考核主要采取以学校为单位“自招自聘自负责”，然后向省市上报结果的模式，这种模式容易造成徇私舞弊、托关系走后门等现象的发生。为保障教师素质和学生的利益，防止在教师公开招聘中出现徇私舞弊的现象，2003年教育部对教师入编考核模式进行了改革，制定了“凡进必考”的招教考试制度。自此，教师公开招聘考核方式已逐步模式化、正规化，各省市考核制度基本统一，部分贫困县的教师缺口，也由国家特岗教师公开招聘措施所补充。3．教师招聘考试与教师资格考试的区别（1）性质不同教师资格考试主要是说明个体具有从事教师行业的能力。教师招聘考试是个体具有从事教育行业的能力后（既获得教师资格证，其中师范生正常毕业后就直接拥有，非师范生必须通过教师资格证考试），进行的竞争上岗考试。（2）考试内容不同教师资格证考试的主要内容为教育学、心理学专业知识，通过普通话二级乙等，经过当地教育局或学校认证后（认证方式为说课），可取得相应级别的教师资格证。教师招聘考试的考试内容按地区的要求存在不同。二、教师招聘考试的程序教师招聘考试主要采用当地教育局或人事局组织公开考试的模式，教育局或人事局通过地区教育网或人事网发布招聘简章，包括笔试→面试→考核→录用→签约等一般程序。三、教师招聘考试的内容1．教师招聘考试笔试（1）考试形式考试采用闭卷形式，由各地区教育局根据当地区学校招聘老师人员情况进行汇总，然后由教育局组织，统一考试时间，集中评卷和统分。（2）考试内容按地区的要求存在不同，一般分为两种：①第一种考查内容：专业知识和教育学、心理学、教材教法、教育法律法规、新课程改革等相关的教育理论知识。②第二种考查内容：专业知识和公共基础知识。其中，公共基础知识各地也存在不同，有些地区的公共基础知识即第一种考查内容中的教育理论知识，有些地区则是指文史、法律、数学、政治、时事等综合知识或者行测考试内容。具体的考查内容，各地的考试大纲会有所不同，考生应以各地教育网或人事人才网公布的考试大纲为准。（3）命题规律①考试时限考试时限一般为120分钟或150分钟。②试卷题型从近几年招教考试的真题来看，必考题型有单项选择题、多项选择题、填空题、简答题和论述题五大类。由于各地对教师素质的要求不同，所以大多数地区的试卷结构都比较灵活，一些地方会出现判断题、名词解释、辨析题以及案例分析题等，考生应做全方位的准备。（4）命题趋势纵观近年来各地的招教考试真题，总体呈现以下命题趋势：①紧密联系教学实际从历年考题看，那些重要的并与实际教学关系密切的知识点常出现在考题中，并且对于同样的知识点的考查，可能会以不同的方式反复出现。例如：“对教师职业道德规范的理解”、“如何正确处理课堂突发事件和学生课堂‘插嘴’”等。②死记硬背的内容减少考试越来越注重考查考生运用基础知识和解决实际问题的能力，而以考查识记能力为主的填空题和名词解释的比重则会进一步下降，难度也会进一步降低。③更加注重对考生综合能力的考查素质教育能否落实好，归根结底还是教师的素质能否达到要求，因此，近年来在招教考试中越来越注重对综合分析问题的能力、教学技能技巧以及教学实践能力的考查。2．教师招聘考试面试主要考查考生的实际教学能力，方式有说课、试讲、面谈（答辩）等，其中面谈和结构化面试相似，问题会紧密结合教学实际。四、教师招聘考试的时间教师招聘考试的时间没有统一的规定，但根据教育系统的特点，如果安排招聘，一般会安排在暑期进行，具体时间可咨询当地教育部门或人事部门。五、教师招聘考试笔试备考策略1．精选复习资料，打有准备的硬仗考试分数的高低是由试卷上的作答情况决定的，考生取得高分，一定是建立在熟练识记运用知识点、掌握答题技巧的基础上的。因此，考生一定要选取一本或数本质量较高的复习资料。一本好的复习资料应该囊括所有的重要知识点，对知识的梳理简要而清晰，对考题的讲解透彻而深刻。2．整理笔记梳理重难点，灵活贯通全部知识点因为教师招聘考试不是统一考试，各地区在考试范围的规定上都是模糊的，出题灵活多变，具体考试内容均不指明教材和参考书，考生备考难度较大。因此，考生备考时应学会全面把握知识点，以不变应万变。全面把握知识点最好的方法就是整理笔记，按照课本内容以章节为单位整理成框架图的形式，以在头脑中形成知识体系，只有头脑中有实实在在的东西才能谈得上灵活掌握、运用自如。3．查缺补漏做练习，重点难点全掌握备考过程中，适当的做题可以让你在练习中查漏补缺，然后结合自己做错的题目或把握不好的题目，总结经验，发现自己的薄弱环节，再加深对知识点的掌握，抓住难点，反复练习。这里要强调，做题的时候一定要先独立做，之后对照答案，尤其是论述题和案例分析题，一定要摸清得分点在哪里，寻找答题技巧。4．稳定心态万事佳，乘风破浪会有时随着近些年大学毕业生人数的增多，招教考试的竞争越来越激烈。有些考生本来心态很好，但看着竞争压力的增大以及太顾忌结果，导致自乱阵脚，临阵脱逃，这是万万不可取的。良好的心态在备考过程中十分重要，考生要明白：机会是留给有准备的人的。在备考过程中唯一能影响你成绩的只有你自己，战胜自己是获取成功的唯一途径。因此，考生在备考过程中应该严格执行自己的备考计划，按部就班，踏踏实实地复习。5．策略选择有妙法，事半功倍不狂言复习策略口诀（一）时间紧迫分先后，取证提高不矛盾。打好地基盖高楼，基础知识要学牢。识记理解要兼顾，看书做题两不误。考前冲刺做真题，掌握技巧得高分。复习策略口诀（二）考点全在教材中，看你会读不会读。各章框架心中记，思路清晰好回忆。十指不能一样长，不同章节法不同。调好准星再射击，事半功倍好复习。6．注意事项早知道，考试稳过没商量（1）千万不要以为在考试之前背背重点就能考过。教师招聘考试是理论和技能并重，理解和记忆并重，考试有相当大的难度；（2）对习题册的题目不要死背答案，要理解，要举一反三；（3）一定要多做真题，这样才能对考试的题型和难度有所掌握；（4）不要相信考前贩卖答案者；（5）审题要仔细。第二部分教育学第1章教育与教育学1.1考点精讲考点1教育的发展1．教育的概念（1）广义的教育从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都可以称之为教育。（2）狭义的教育狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。2．教育的要素教育是一个比较复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。这三个基本要素既相互独立，又相互联系。（1）教育者教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，对受教育者的发展起着很大的作用。（2）受教育者受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。如果没有受教育者的积极参与，教育活动不会获得很好的效果。（3）教育影响教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，如教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。①教育内容是教育者根据教育目的，经过选择和加工，用来作用于受教育者的影响物。在不同的历史条件下，教育内容会有所不同，但概括起来，不外德、智、体、美、劳等几个方面。②教育措施是教育活动中所采取的方法，它不仅包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方法，也包括进行教育活动时所使用的一切物质条件。教育者和受教育者正是凭借这些教育措施，才能完成教和学的任务。3．教育的起源关于教育起源问题的回答，历来存在分歧，也形成了多种观点，主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。4．学校教育制度学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的教育系统。包括学前教育机构，小学、中学、大学，各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。（1）学校教育制度在形式上的发展①前制度化教育a．前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。．教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态，其形成具有以下特点：第一，教育主体确定；第二，教育对象相对稳定；第三，形成系列的文化传播活动；第四，有相对稳定的活动场所和设施等；第五，由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。当这些形式化的教育实体的特点比较稳定并形成教育的简单要素时，教育就初步定型了。c．前制度化的教育，是人类教育史上的一个重要阶段，它为制度化的教育提供了必不可少的发展基础，并对教育的发展产生了难以估量的影响。②制度化教育a．近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。从17世纪到19世纪末，各资本主义国家纷纷建立起近代学校教育系统，大致说来，严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期已经基本形成。教育实体从简单到复杂、从游离状态到形成系统的过程，正是教育“制度化”的过程。学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。．制度化教育主要指的是正规教育，即具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。c．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”）以及l903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）。③非制度化教育思潮a．非制度化教育是相对于制度化教育而言的，它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。．非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。如果他离开这个教育体系，他也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。d．非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。（2）现代教育制度发展趋势①加强学前教育并重视与小学教育的衔接为了使学前教育顺利地过渡到小学教育，越来越多的国家注意到要加强学前儿童入学的准备，使他们在进入一种新的学习活动前，具备一定的发展条件。从教学内容来讲，不只是为了去适应小学一年级的教学而偏重于教给儿童读、写、算的知识技能，而是遵循这一年龄阶段儿童生理、心理发展的规律，促进和完成这一过渡。②强化普及义务教育、延长义务教育年限义务教育是国家用法律形式规定，对一定年龄的儿童免费实施的某种程度的学校教育。义务教育又称强迫教育，是适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育，它具有强制性、普遍性和基础性的特点。a．17世纪捷克资产阶级教育家夸美纽斯最早提出普及教育的思想；．1619年德国的《魏玛教育章程》作为世界上第一部义务教育法规问世；c．19世纪50年代以后，为适应当时资本主义生产发展和技术革新的需要以及缓解工人运动的压力，资本主义各国才真正实施义务教育。d．此后，随着科技的迅猛发展，国际竞争日益激烈，导致人才培养的竞争更加白热化，各国普遍加快了推行义务教育的进程。e．19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限，现在，世界上180多个国家中有2／3以上实行了9年或9年以上的义务教育制度。在延长义务教育年限的同时，大多数国家又把儿童入学的年龄提早到五至七岁，其中尤以六岁居多。③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展a．普通教育主要是以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。．二战前，世界各国普遍推行双轨制教育制度，即为升入高一级学校做准备和为就业做准备的教育制度，双轨之间几乎是不通的。双轨制的主要弊端是：学生缺乏重新选择的机会，不能升入高一级学校的学生缺乏适应社会生活的能力。c．二战后，新时代要求人才应该具有综合性和专业性相结合的特点。两类教育的弊端逐渐显露，普通教育学校的学生社会适应能力相对较差，而职业教育学校的学生在科学文化素质上又有所欠缺。④高等教育的类型日益多样化随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以学术性为标准的单一大学逐渐发生变化。a．在形式上，不同学制、不同办学形式的学校纷纷出现；．在内容上，基础性的、应用性的、工艺性的学校各显特色；c．在入学目的、考试评价的方法上也多种多样。d．对学生的评价也从单一的试卷测试转化为科研、社会活动、个人素养、专业知识等多种能力的综合评价。⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化随着一次性教育向终身教育的转变，以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。各国纷纷着手构建终身教育制度，现在各国出现的老年大学、业余大学、远程教育，正是适应这种发展趋势的产物。⑥教育制度有利于国际交流现代交通、通讯技术的发展，使得世界日益缩小，国际文化的交流越来越重要，也越来越现实，这要求各国的教育制度要有利于国际间的交流，增强学制、学位、学分等的互通性。5．教育发展的过程（1）古代教育①不同国家古代学校教育的形态a．古代中国教育第一，夏商周时期根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育形态。《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。这里，《孟子》不仅记载了我国古代学校教育起源的情况，而且记载了当时教育的内容和宗旨。第二，西周以后西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，即设在王城和诸侯国都的学校与设在地方的学校、设在闾里的塾校，并形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺由六门课程组成：一是礼，包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；二是乐，包括音乐、诗歌、舞蹈教育；三是射，射技教育；四是御，以射箭、驾兵车为主的军事技术教育；五是书，学字习写的书写教育；六是数，简单数量计算教育。第三，春秋战国时期到了春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学。其中以孔子私学的规模最大，存在了40多年，弟子三千。春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。第四，汉代汉代武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家、独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。第五，隋唐以后隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化，它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门，下品无士族”的严格的等级制度起了积极的作用，为广大中小地主阶级子弟进官为吏开辟了道路，但也加强了对知识分子的思想和人格的控制。第六，宋代以后宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，科学技术和文学艺术的内容不再是科举的内容，知识分子的毕生精力都用在了经书的背诵上。第七，明代以后明代以后，八股文被规定为考科举的固定格式，这不仅使社会思想受到钳制，就连形式上的创造性也被扼制。一直到光绪三十一年（1905年）科举制度再也不能适应社会发展的要求，清政府才下令废科举开学堂。．古代印度教育印度是世界四大文明古国之一，它的教育也有着同样悠久的历史。第一，等级划分古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。婆罗门教有严格的等级规定，把人分成四个等级，处于最高等级的是僧侣祭司，他们受到最优良的教育；其次是刹帝利，为军事贵族，这两个种姓是天然的统治者；再次是吠舍种姓，他们仅能从事农工商业；最低等级的是首陀罗种姓，他们被剥夺了受教育的权利，识字读经被认为是违反了神的旨意，可能被处死。第二，教育思想与内容等婆罗门教的教条是指导思想，婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容，婆罗门教的僧侣是唯一的教师，教育的主要活动是背诵经典和钻研经义。c．古代埃及教育古代埃及设置最多的是文士学校。文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，比较受尊重，“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。为了满足这种需要，许多文士便设立私学，招收生徒，同时，也有传授天文、数学、医学等实用知识的文士学校。于是“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。当然，农民子弟与学校是无缘的，奴隶子弟更没有受教育的权利。d．古代希腊、罗马教育第一，古代希腊、罗马的教育与东方的教育有所不同在这两个国家，7～12岁的儿童进入私立学校学习，但进入这种学校学习的大都是社会地位低下阶级的子弟，贵族阶级的子弟都是聘请家庭教师，不送子女上学。中等教育则主要是贵族和富人的教育，学校以学习文法、拉丁文和修辞为主。第二，古代雅典教育的目的古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。雅典奴隶主的子弟，从七岁起，就可以到文法学校、弦琴学校和体操学校学习，既接受体操和军事方面的训练，又接受读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育，为日后从事商业和政治活动做好准备。第三，古代斯巴达的教育目的古代斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，它强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。奴隶主的男孩子从7岁到20岁，都在兵营里接受军事体操训练，学习赛跑、角力、骑马、游泳、掷铁饼、投标枪、使用武器等，被培养成为效忠国家、镇压奴隶的武士。第四，罗马帝国灭亡以后罗马帝国灭亡以后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧密联系、互相利用的时期。这一时期统治残酷、等级森严、思想专制，文化教育几乎完全为宗教所垄断，异教学校被取缔，世俗文化被否定。Ⅰ僧侣人才的教育这种教育由僧院学校或大主教学校担当，学习的内容主要是神学和七艺，强调盲目服从圣书和僧侣教师的权威，学习方法是背诵。Ⅱ骑士教育骑士教育并无专门的教育机构，主要在骑士的生活和社会交往中进行，教育内容首先是效忠领主的品质，然后是军事征战的本领以及附庸风雅的素养。②古代学校教育的特征a．阶级性统治阶级享有受教育的特权，奴隶被剥夺了受教育的权利。统治阶级内部的等级性也在教育制度上有所反映，贵族与平民、主人与仆人之间有着不可逾越的鸿沟。如中国唐代，地位高的贵族子弟入国子学，一般的贵族子弟入太学，普通地主阶级的子弟则入四门学等等，等级规定十分严格。．道统性统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一。c．专制性教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。d．刻板性教育方法、学习方法刻板，主张死记硬背，机械模仿。古代学校教育的弊端在于崇尚书本、呆读死记和棍棒纪律。这种教育扭曲了学生的身心，许多读书人为了科举，终生钻在故纸堆中，成了食古不化的书呆子。e．教育的象征性功能占主导地位即受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是受教育本身。能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征；经典、教义的教育处于社会较高的地位，学得实用知识的教育处于社会较低的地位。（2）文艺复兴后的欧洲教育以个性解放反对封建专制，以平等友爱反对等级观念，重视现实生活，肯定现实生活的幸福和享乐，反对禁欲主义。（3）近代教育①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；②初等义务教育的普遍实施；③教育的世俗化；④重视教育立法，以法治教。（4）20世纪以后的教育①教育的终身化终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的，终身教育应贯穿于整个教育过程和教育形式中。②教育的全民化全民教育是近几十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都摆脱文盲的运动。这一运动得到世界各国特别是发展中国家的积极响应。人人享有受教育的权利。这里所说的教育，不仅仅包括小学教育、初中教育等等，还包括正规的或非正规的各种方式的教育。它是一种基本教育，要满足人们在这个社会生存发展、参与社会、参与决策和继续学习的需要。③教育的民主化教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定：一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，不同种族、性别，不同的社会经济、政治地位的成员，都享有均等的受教育的机会。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等，这涉及到教育管理的民主化问题。④教育的多元化教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。⑤教育技术的现代化教育技术的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。考点2教育学的发展1．历史上的教育学思想（1）中国古代的教育学思想①儒家的孔子a．孔子的教育思想在《论语》中有充分的反映。．孔子从探讨人的本性人手，认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的教育工作，主张“有教无类”。c．孔子强调忠孝和仁爱，重视因材施教，同时也强调学习与思考相结合，学习与行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。②墨家的墨翟先秦时期以墨翟（约前468～前376年）为代表的墨家与儒家并称“显学”。墨翟以“兼爱”和“非攻”为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。③道家的老子和庄子a．道家是中国传统文化的一个重要组成部分，以老子、庄子为主要代表。道家老子全盘否定文化教育的价值，其有关教育思想的主要论点是：文化堕落论；“绝圣弃智”论；人性“复归”论。庄子继承了老子“道法自然”的观点，否定文化教育价值。．总的来说，贯穿老庄学派文化教育思想的是虚无主义和蒙昧主义，是消极颓废的人生观。但在另一个侧面，它尖锐地揭露了统治阶级道德的虚伪性，以幻想的形式表达了个性自由的企望，这在当时有一定的积极意义。④《学记》a．概述《学记》是我国古代宝贵的教育文献，也是世界最早的教育专著，标志着中国古代教育思想专门化的形成，被称为中国“教育学的雏形”。．教育原理《学记》是《礼记》中的一篇，对古代教育思想和教育经验进行了高度概括，揭示和表述了许多重要教育原理：第一，设计了完整的教育体制，提出了严密的视导和考试制度，第二，主张课内与课外相结合，藏息相辅，劳逸结合。第三，提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。第四，反对死记硬背，主张启发式教学；第五，主张对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；第六，主张指出解决问题的路径，但不提供现成的答案；第七，主张教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进。⑤其他汉代的董仲舒、宋代的朱熹、明代的王阳明、清代的王夫之等中国古代许多教育家和教育思想家，都有丰富的教育实践和精辟的教育见解。a．董仲舒董仲舒把儒家的伦理思想概括为“三纲五常”（“三纲”即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；“五常”是指仁、义、礼、智、信）的道德哲学，汉武帝采纳了董仲舒的建议，从此儒学开始成为官方哲学，成为中国古代维护历代封建王朝统治的工具。．朱熹朱熹是理学的集大成者，中国封建时代儒家的主要代表人物之一，其教育思想主要有三个方面：重视基础教育；重视学生的思想品德教育；讲究教育方法。c．王阳明王阳明学说的精髓在于“心即理”、“知行合一”和“致良知”。他认为朱熹要求人们绝对服从抽象的“天理”是没有道理的，不符合现实社会的客观实际。他认为“天理”就在每一个人的心中，要求人们“知行合一”。d．王夫之王夫之既有丰富的教学实践，又能从唯物主义认识论的高度去揭示教学过程中的一些规律。他用朴素的辩证法，揭示了教与学的关系，提出“行可兼知”的观点，又提出知行相互为用，不能混淆。（2）西方古代的教育学思想①苏格拉底a．苏格拉底是古希腊思想家、哲学家和教育家。他的教育目的是造就治国人才，主张通过教育来培养治国人才。．在教育内容上，他主张要培养人的美德，教人学习广博而实用的知识以及教人锻炼身体，增进健康。②柏拉图a．柏拉图第一个提出学前教育的思想，认为对儿童的教育开始得越早越好，甚至提出了胎教的问题。．柏拉图建立了相对完整的金字塔形教学体系，以学生的心理特点为依据，划分了几个年龄阶段，并分别授以不同的教学科目。c．柏拉图在教育史上第一次提出了“四科”（算术、几何、天文、音乐），是“寓学习于教育”的最早提倡者。③亚里士多德a．亚里士多德禀承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。他主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。．亚里士多德首先提出并论证了“教育要适应儿童自然天性发展”的思想，并以之确定了教育的年龄分期，对各年龄阶段教育的要求、组织、内容和方法等具体措施提出具体意见，要求成人应根据儿童年龄特征对其进行教育。c．亚里士多德赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质、养成习惯、发展理性看成道德教育的三个源泉，主张“文雅”教育，使教育服务于闲暇。2．教育学的建立与变革（1）教育学学科的建立①夸美纽斯a．夸美纽斯是受到人文主义精神影响的捷克教育家，强调教育的自然性，其教育思想集中反映在他的著作《大教学论》中。．夸美纽斯认为教学论是教学的艺术，《大教学论》就是要“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，这是一种“教得准有把握”、“教得使人感到愉快”、“教得彻底”的艺术。②卢梭卢梭的自然教育理论存在着天性至上、把教育视为自然生长等偏激的观点。但在当时，这种思想有着巨大的反封建的进步意义，这种强调“儿童是教育主体”的思想，开辟了现代教育理论的先河。③康德康德著有《教育论》一书，其思想精神直承卢梭。书中屡次介绍卢梭的教育思想，如重视儿童青少年身心之养护、发展等，都是卢梭教育思想的“灵魂”。④裴斯泰洛齐a．瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。．裴斯泰洛齐主张教育者对儿童施加的影响，必须和儿童的本性一致，使儿童自然发展，并把这种发展引向正确的道路；教育应该是有机的，应做到智育、德育和体育的一体化，教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个性特征的人。⑤洛克近代英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，人类之所以千差万别，便是由于教育之故。他主张绅士教育，认为绅士教育是最重要的，一旦绅士受到教育，走上正轨，其他人就都会很快走上正轨。（2）规范教育学的建立①赫尔巴特与《普通教育学》a．概述赫尔巴特把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说奠定了科学教育学的基础。．《普通教育学》1806年，赫尔巴特出版了《普通教育学》，该书分三部分：第一，第一部分为“教育的一般目的”，论述了儿童管理的目的和方法。第二，第二部分为“多方面的兴趣”，分别论述了多方面的观念、兴趣的观念、多方面兴趣的对象、教学、教学的进程、教学的结果等；提出了教学的四个形式阶段：明了、联想、系统、方法。第三，第三部分为“性格的道德力量”，强调要通过教育来培养儿童的性格和品德。c．影响赫尔巴特提出教育者应掌握心理学、教育学，更要掌握传授知识的科学，他的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看作是传统教育学的代表。②杜威与《民主主义与教育》a．概述杜威的《民主主义与教育》批判性地讨论了西方以前的教育思想，同时吸取现代哲学、社会学、生物学、心理学上的成就，形成了一个完整的实用主义教育思想体系。．《民主主义与教育》第一，全书共分26章，前7章讨论了教育与生活的社会机能，批判了当时社会学校教育的弊病，提出了“教育即生活”的观念。书中最重要的思想是教育为民主社会创造条件的思想。第二，第8～23章对教育的目的、兴趣与训练、经验与思维、教学法与教材和课程、教育的价值、教育与职业等问题进行了分析。第三，最后3章是将其论述归结到实用主义的理论基础上，认为教育应使学生将知识的获得和在共同的生活环境所进行的活动与作业联系起来，这构成了实用主义理论和方法论的核心。（3）当代教育学的发展①马克思主义的诞生和在全世界的传播，是近世纪人类思想史上最重要的事件。马克思主义作家关于教育学的许多精辟论述，指导着马克思主义教育学的编写。②1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。该书系统地总结了苏联二三十年代的教育经验，基本吸收了赫尔巴特的教育思想，把教育学分成总论、教学论、德育论和学校管理理论四个部分。③社会的发展，文化的交流，使得教育学越来越呈现出多元化的格局在多元结构、多元思想、多种文化的影响下，教育学也同样呈现出丰富多样的新格局。既体现了学术发展的成果和时代的共同特征，又反映了具有中国特色的社会主义教育实际，并能够结合区域性的要求，对教育学提出的新挑战。1.2典型题详解一、选择题1．狭义的教育主要是指（）。A．德育B．学校教育C．家庭教育D．社会教育【答案】B【解析】狭义的教育主要是指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。2．始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是（）。A．家庭B．大众文化教育机构C．学校D．社会【答案】C【解析】学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。3．“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）。A．先天有差异，要因材施教B．学以致用，学习与行动相结合C．学习新的知识，巩固学过的知识D．注重启发诱导【答案】D【解析】朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为：“愤者心求通而未得之意，悱者口预言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，务使教学的内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。4．根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所，称为（）。A．职官学校B．文士学校C．宫廷学校D．寺院学校【答案】C【解析】根据文献记载，埃及在古王国末期已有宫廷学校，是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。中王国以后，宫廷学校已不能满足培养官吏的需要，于是开设了职官学校。5．（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《民主主义与教育》D．《康德论教育》【答案】B【解析】赫尔巴特的教育思想主要体现在《普通教育学》中，他使教育学成为科学，并认为教育学应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，并提出了一系列理论，使之成为比较系统的教育学理论体系。二、填空题1．义务教育依据“法律规定”，具有______性、免费性、______性。【答案】义务；强迫2．教育学是一门以______、教育问题为研究对象，探索_____的科学。【答案】教育现象；教育规律3．教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到______。【答案】非制度化教育4．制度化教育指向形成系统的______。【答案】各级各类学校5．明确提出以马克思主义为理论指导的是前苏联教育理论家______，他的作品是______。【答案】凯洛夫；《教育学》三、名词解释1．教育答：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径，它有广义和狭义之分。①广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。②狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。教育的外延相当广泛，包含各种形式的教育，按照不同的分类标准，有不同的教育类型，如家庭教育、学校教育、社会教育等。教育是人类社会特有的社会现象，具有多方面功能：保证人类延续、促进人类发展的功能；促进社会发展的功能；阶级斗争功能；选择功能。2．教育的神话起源说答：教育的神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是根本错误的，是非科学的。这种教育起源说法的产生，主要是因为受到当时在人类起源问题上认识水平的局限，因而不能正确提出和认识教育的起源问题。四、简答题1．马克思主义教育学的基本观点是什么？答：马克思主义教育学兴起于19世纪末，直到今天仍然对教育产生着重要的影响，其基本观点主要包括以下几个方面：（1）教育与社会的关系①教育是与人类的生产联系在一起的，既取决于生产的物质条件也取决于生产关系。社会或社会生产关系决定着教育，制约着教育的发展、社会性质以及社会职能的实现，并要求教育为这些关系服务，发挥教育的社会功能。②教育同时具有相对的独立性和继承性，受多重因素制约，教育对于无产阶级革命和彻底解放具有重要意义。只有共产主义代替资本主义，才能消灭资产阶级和一切阶级的教育。教育改革和社会变革之间是一种辩证统一的关系。（2）教育与社会生产的关系社会生产对教育作用的变化是一个历史发展的过程，随着社会的发展，对教育的需求和作用都发生了变化。教育规模和发展速度、教育内容、方法和组织形式也发生了相应的变化，教育在社会生产体系中的地位和作用也越来越重要。教育是劳动力生产和再生产的重要手段，是科学知识转化为现实生产力的重要手段，学校是科学知识再生产的重要场所。（3）论人的本质和个性形成马克思认为人的本质包括两方面：①人的本质是劳动；②人的本质在其现实性上，是一切社会关系的总和。在个性形成的问题上，马克思主义批判了遗传决定论和环境决定论，科学地解决了遗传、环境和教育在人的发展中的辩证关系。（4）论人的全面发展与教育的关系人的全面发展是马克思主义教育理论的核心。人的全面发展，即劳动者智力和体力两方面，以及智力的各方面和体力的各方面都得到发展，达到体力劳动和脑力劳动相结合，这是人的全面发展的基础。但从更深层次看，它也是指一个人在志趣、道德、个性等方面的发展，即作为一个真正“完整的”、“全面性”的人的发展，而且使每个社会成员得到自由的、充分的发展，还必须向全体社会成员施以普遍的全面教育，包括智育、综合技术教育、体育和德育，以及实行教育与真正自由的生产劳动相结合。（5）论教育与生产劳动相结合的重大意义①教育与生产劳动相结合不但是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的惟一方法，是改造现代社会的最强有力的手段之一。②大工业的发展客观上先是要求将生产劳动与教育结合起来，使工人尽可能受到适应劳动职能变更的教育，再是要求将教育与生产劳动相结合，以培养能多方面发展的劳动者。③机器大工业生产是建立在现代科学技术基础上的，这就为通过科学这一中介，将教育与生产劳动有机地相结合提供了基础。④综合技术教育，这一使儿童和少年了解生产各个过程的基本原理，同时使他们获得运用各种生产工具的技能，为教育与生产劳动相结合提供了重要的“纽带”。2．简述现代教育的特征。答：现代教育是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段，出现了许多新特点。现代教育的特征主要包括以下几点：（1）现代教育的公共性现代教育的公共性是指现代教育越来越成为社会的公共事业，是面向全体人民，而不是面向一部分人的；是为全体人民服务的，而不是仅为一小部分人服务的。与之相关的就是现代教育的公平性，即现代教育要为每一位受教育者提供同样的机会和服务，努力做到受教育机会的均等，并制定切实可行的措施保证实际上的公平。现代教育的公共性即现代教育的大众性，现代教育应该是大众教育，应坚决废除教育的等级性和特权性。这并不是要否认教育对少数精英人才的培养，而是要求对精英人才的选择不应根据他们的财产、出身和地位，而应根据他们的才智和志向，并且，精英人才的选拔不应该以牺牲大众教育的质量为代价，应该在提高大众素质的基础上选择精英、培育精英。（2）现代教育的生产性现代教育的生产性是指现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系；生产的发展也对教育系统提出了新的要求。一个重要的标志就是职业教育得到了很大的发展。人们日益认识到：今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆。教育的经济功能得到了世界各国政府的充分重视，教育改革因此被作为经济发展的战略性条件。教育不仅是改变人们精神生活的一种重要力量，还是改变人们的物质生活的一种重要力量。（3）现代教育的科学性现代教育的科学性主要包括两方面：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展也受教育科学的指导，日益摆脱教育经验的束缚。（4）现代教育的未来性现代教育的未来性包括两方面：一方面是现代教育的价值取向、目标定位等会对未来社会和个体的发展产生非常大的影响；另一方面是指现代教育的发展不仅要考虑到当前社会和个体发展的要求，从当前社会和个体的发展需要出发，而且要考虑到未来社会的发展趋势对教育提出的要求，教育要面向未来，未雨绸缪。（5）现代教育的国际性现代教育的国际性是指现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备，即现代教育要面向世界。（6）现代教育的终身性现代教育的终身性是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生。现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段受教育者的教育需求。五、论述题教育学独立的条件是什么？独立时期的标志性教育著作有哪些？答：教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门学科。在教育尚处于萌芽和经验阶段时，作为总结教育经验、具有一定理论体系的教育学是不可能出现的，教育学还没有成为独立学科。随着资本主义生产的发展和科学的进步，资产阶级为了培养他们所需要的人才，在教育上提出了他们的主张，采取了一些新的措施，并且形成了一些教育著作，促使教育学逐渐形成了独立的学科体系。（1）教育学独立的条件①前教育学时期教育知识的丰富积淀。在教育学独立之前，人们已经在教育实践过程中积累了大量零散的、不成体系的教育知识。这是教育学最终能形成一门独立的学科所必须的宝贵资料，为教育学的独立奠定了基础。②17～19世纪教育实践，特别是师范教育发展的客观需要。17～19世纪间，随着资本主义的产生和发展，产生了一些新型的学校。学校的发展，需要新的教师和新的教育教学方法，师范教育应运而生，所有这些都促成了教育学的独立。③近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法论的奠定。近代以前，哲学是一切科学的母体。近代以来，人类在各个领域都积累了丰富的资料，许多学科于是从哲学母体中分化出来，采用实证科学的方法，教育学的独立和科学化也是不可避免的事。④近代一些著名学者和教育家们的不懈努力。教育学的独立凝聚了好几代教育家的心血，正是他们的不懈探索才最终使教育认识从教育术的阶段上升为教育学的阶段。（2）教育学独立时期的标志性著作①英国学者培根在《论科学的价值和发展》一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出；②捷克教育学家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》；③英国哲学家洛克出版了《教育漫话》，提出了完整的“绅士教育”理论；④法国思想家卢梭出版了《爱弥儿》，深刻地表达了资产阶级教育思想；⑤德国哲学家康德在《康德论教育》一书中明确提出“教育的方法必须成为一种科学”和“教育实验”的主张；⑥瑞士教育家裴斯泰洛齐写作了《林哈德和葛笃德》，提出“使人类教育心理学化”的主张；⑦德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”，他的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。第2章教育与社会的发展2.1考点精讲考点1教育与政治经济制度1．政治经济制度对教育的制约（1）政治经济制度决定教育的领导权在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权。统治阶级主要从以下几个方面来实现这种领导权的：①利用国家政权的力量来掌握教育的领导权。他们通过国家机器，以各种不同的手段颁布政策和法令，规定培养目标和办学方针，并以强制的手段监督执行，使教育沿着既定的方向发展。同时，还经常利用其权力任免教育机构的领导人和学校的教师，从组织上保证这种领导权。②利用经济力量来掌握教育的领导权。国家权力机关和统治阶级中的个别人可以用拨款、捐献教育经费等办法，间接实现对教育的领导和管理，控制教育发展的规模和速度，决定教育机构的存亡。③以意识形态上的优势力量来影响和控制教育。他们通过教科书的编定，参考书的审定，各种读物的发行以及对教师思想上的影响等办法左右教育工作。（2）政治经济制度决定着受教育的权利一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。教育发展的历史告诉我们，在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。（3）政治经济制度决定着教育目的教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，并体现出一定社会的政治经济要求。社会的政治经济制度不同，教育的目的也就不同，政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。（4）教育相对独立于政治经济制度尽管政治经济制度对学校教育有着巨大的影响和制约，但教育也具有自身的规律，有自己的相对独立性。教育过程是一种转化活动的过程，它的首要任务是把人类积累的生产经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。如何使受教育者更好地掌握，更灵活地运用，这些都是与人们的精神活动的规律密切相联的，而与政治经济制度以及生产力没有多大的关系。2．教育对政治经济制度的影响（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。具体而言这种人才培养分为两个方面：①培养人才，使其具有一定的思想意识，在维护和巩固一定的政治经济制度中发挥积极作用；②学校在培养人才时，不仅使他们形成一定的思想观点，而且还向他们传授社会长期积累下来的经验、知识及技能，以使他们能直接作用于政治经济制度。（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。学校是知识分子和青少年集中的地方，他们有知识、有见地，也有自己的理想及勇气，由于学校的教材、教师和学生的言论、文章往往具有极大的洞见性、启发性，因此，学校对于一个社会的风气习俗、道德面貌以及政治思想潮流等方面都有巨大的影响，它是制造舆论、宣传思想、影响群众的重要阵地。（3）教育可以促进民主一个国家的民主程度直接取决于这个国家的政体，间接取决于这个国家公民的文化程度、教育事业发展的程度。这主要表现在两个方面：①在不民主的社会中，教育能传播科学知识，启迪人的民主观念试读结束[说明：试读内容隐藏了图片]点击下载...

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